本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)五年級(jí)語(yǔ)文月考總結(jié)本文五班級(jí)語(yǔ)文月考總結(jié)由我細(xì)心為您整理,盼望這篇五班級(jí)語(yǔ)文月考總結(jié)工作范文能對(duì)你起到關(guān)心。

總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思索，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢?這里為大家共享一些關(guān)于五班級(jí)語(yǔ)文月考總結(jié)，盼望能關(guān)心到大家!

五班級(jí)語(yǔ)文月考總結(jié)1

我叫___，在__次考試中，我考了__分，全班平均分是__分，最高分是__，我的語(yǔ)文成果比最高分差__分，比平均分差__分，在班里位居__名。綜合分析，此次考試存在以下問(wèn)題：

第一：思想不重視。認(rèn)為這次考試是小考，沒(méi)有意義，應(yīng)付應(yīng)付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結(jié)果。平常我的語(yǔ)文成果不錯(cuò)，在班里居中上游。其次：從今次考試中，發(fā)覺(jué)自己的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不扎實(shí)。在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)項(xiàng)目被扣__分，占全部被扣分?jǐn)?shù)的__%。原以為自己的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)扎實(shí)，其實(shí)不然，給自己敲了警鐘。第三：從考試中，發(fā)覺(jué)自己上課沒(méi)有集中精神聽(tīng)老師講課。由于許多老師講的內(nèi)容消失在考試中，而自己沒(méi)有聽(tīng)講，所以不會(huì)。由以上幾點(diǎn)，我打算在今后的學(xué)習(xí)中，做到：

第一：重視每一次考試，當(dāng)成練兵，積累自己的考試閱歷;其次：平常加強(qiáng)自身的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，不行滿意于現(xiàn)狀;第三：上課留意聽(tīng)講，仔細(xì)記筆記

我保證，在以后的語(yǔ)文考試中，肯定要提高自己跌語(yǔ)文成果，盼望老師和同學(xué)們關(guān)心我、監(jiān)督我!一次考得并不抱負(fù)，但是我信任自己的實(shí)力。下一次考試，我肯定會(huì)努力的!

五班級(jí)語(yǔ)文月考總結(jié)2

一、試卷狀況：

本次檢測(cè)的試卷，能緊貼教材，既考查了同學(xué)對(duì)于課本學(xué)問(wèn)的把握狀況，又布滿了人文的關(guān)懷，關(guān)注了同學(xué)心靈的成長(zhǎng)。既鼓舞同學(xué)自主探究又強(qiáng)調(diào)閱讀的積累運(yùn)用，同時(shí)還注意了習(xí)題的拓展延長(zhǎng)，學(xué)用身邊的語(yǔ)文資源等，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念。題型結(jié)構(gòu)的支配，分?jǐn)?shù)比例的安排也特別合理，除了對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握，基本力量的培育考察之外，還注意了對(duì)同學(xué)敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)，綜合素養(yǎng)及創(chuàng)新力量的考察，份量適中，有肯定的梯度。

二、同學(xué)考試的基本狀況分析：

我班共有同學(xué)36人，參與考試人數(shù)36人，從試卷的題型來(lái)看，符合二班級(jí)孩子的特點(diǎn)。下面將從同學(xué)答題得分狀況主題分析如下：

語(yǔ)文：

(一)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)及運(yùn)用：

2題：我能看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，該試題是對(duì)教材中生字表里的詞語(yǔ)進(jìn)行常規(guī)的抽測(cè)，是同學(xué)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最基本的字詞學(xué)問(wèn)，在測(cè)查“會(huì)與不會(huì)”的同時(shí)，還測(cè)查了規(guī)范與否，即測(cè)查了同學(xué)是否養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣。從同學(xué)答題狀況來(lái)看，得分率高，滿分許多。

8題：我會(huì)排序。部分同學(xué)排錯(cuò)。緣由是沒(méi)有認(rèn)真讀句子，理解句意。

(二)閱讀理解：

部分同學(xué)自然段數(shù)的不認(rèn)真。

(三)看圖寫(xiě)話：

這個(gè)是本次考試中我深感欣慰的地方，這次的寫(xiě)話內(nèi)容比較簡(jiǎn)潔，孩子們寫(xiě)的都很不錯(cuò)，能把圖意寫(xiě)完整。

五班級(jí)語(yǔ)文月考總結(jié)3

期末檢測(cè)結(jié)束了，從同學(xué)的語(yǔ)文卷面來(lái)看，最使我欣慰的是，同學(xué)的寫(xiě)字有了很大進(jìn)步，習(xí)作方面比期中也有了很大的提高，一學(xué)期的辛苦磨練，最終有了收獲，也給我今后的教學(xué)樹(shù)立了信念，我感謝我的同學(xué)。今后的路子還長(zhǎng)，我在這里盼望領(lǐng)導(dǎo)和老師們能給我鼓舞，當(dāng)然也感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我的支持。

不過(guò)從語(yǔ)文卷面上看還有許多不足的地方。比如：

1、在閱讀方面同學(xué)的分析問(wèn)題和理解問(wèn)題上還存在著許多的問(wèn)題，問(wèn)題最突出的是不能夠很好的審題，沒(méi)有根據(jù)題目的要求去做，題目要求摘錄詞語(yǔ)，同學(xué)卻摘錄的是句子;

2、選做題目上要求“從《語(yǔ)文課外讀本》，選擇一篇你寵愛(ài)的文章：(1)寫(xiě)出文章的題目;(2)寫(xiě)出它的主要內(nèi)容，結(jié)果同學(xué)把作文的題目寫(xiě)了上去()，把作文的內(nèi)容寫(xiě)了上去。從這點(diǎn)上看，同學(xué)對(duì)審題存在著不仔細(xì)的現(xiàn)象，靠著自己的“閱歷”上來(lái)就寫(xiě)，造成大片失分現(xiàn)象;

3、習(xí)作上，題目要求寫(xiě)“個(gè)人總結(jié)”有些同學(xué)卻把“個(gè)人總結(jié)”寫(xiě)成了“下學(xué)期的方案”;

4、還有一項(xiàng)題是教學(xué)上的失誤，閱讀短文中有一題目要求說(shuō)出畫(huà)出文中兩個(gè)句子在文里的表達(dá)意思，結(jié)果同學(xué)對(duì)此題目特別的模糊，此題大部分同學(xué)丟分。這也給我在語(yǔ)文教學(xué)上有個(gè)提示，在教句子的同時(shí)肯定要留意把句子的結(jié)構(gòu)講清晰。

通過(guò)上述反思，我在下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)上要改正不足之處，鉆研語(yǔ)文教學(xué)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，鼓舞同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文，讓語(yǔ)文教學(xué)成為一種消遣，讓同學(xué)都喜愛(ài)上語(yǔ)文課。

五班級(jí)語(yǔ)文月考總結(jié)4

翻開(kāi)試卷，一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉叉，紅圈圈映入眼簾，再看看錯(cuò)了的題目，“山島竦峙”睜著大眼卻寫(xiě)成了“山‘鳥(niǎo)’竦峙”，更讓人不行思議的是最終一個(gè)閱讀題下有一個(gè)“6分”的題目竟然沒(méi)觀察!除了緘默，我不知道還能做些什么!

考試之前還裝了滿滿一肚子的自信，現(xiàn)在卻被這刺眼的分?jǐn)?shù)打到海底，很深，很深……看到這分?jǐn)?shù)，我的眼淚就這么不爭(zhēng)氣的落下來(lái);哭過(guò)之后，我緘默了，之后陷入深思：每次都是這樣，每次考得不好時(shí)都是哭哭啼啼，哭的一塌糊涂之后再怨天尤人，其實(shí)這種后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收獲沒(méi)有辛勤的耕耘哪來(lái)的收獲?平常只是整個(gè)吞棗的學(xué)，之后對(duì)自己期望這么高，還不是自己造成的!

只是說(shuō)想趕上這個(gè)，想趕上那個(gè)，別人都在進(jìn)步，只有我在不斷后退，只能說(shuō)自己不求上進(jìn)罷了――可是，我何嘗不想考一個(gè)令人滿足的成果啊!

今后我肯定要把握住時(shí)間，努力的一點(diǎn)一點(diǎn)追上別人，爭(zhēng)取考出好成果。

五班級(jí)語(yǔ)文月考總結(jié)5

這次的語(yǔ)文考試令老師與父母大失所望，成果之差令我自己也非常震動(dòng)。

總結(jié)了失敗的緣由，才發(fā)覺(jué)有許多。首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時(shí)遇到以前課程的題目，失分過(guò)多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒(méi)有合理支配時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，常常熬夜，上課沒(méi)有精神。

其次，上課沒(méi)有樂(lè)觀參加課堂，對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有認(rèn)真思索，以致思路不活躍，把握的學(xué)問(wèn)不詳細(xì)、不全面，不會(huì)舉一反三，思索問(wèn)題所需時(shí)間很長(zhǎng)，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的.練習(xí)很少，做題的閱歷較少。

再者，便是課外書(shū)的閱讀，閱讀量過(guò)少，導(dǎo)致寫(xiě)作文沒(méi)有素材，詞匯的積累也很少，語(yǔ)言沒(méi)有規(guī)律性，文章顯得非常雜亂，蒼白無(wú)力。對(duì)歷史與人文的理解也很少，對(duì)很多文章包括詩(shī)詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀力量仍有待提高。

最終，馬虎是我最大的弱點(diǎn)。做題馬馬虎虎，沒(méi)有審清題意便盲目做題，做完試卷后沒(méi)有認(rèn)真檢查，導(dǎo)致犯了很多不該錯(cuò)的失誤，