江蘇省東臺(tái)市第二教育聯(lián)盟重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校2023-2024學(xué)年中考?xì)v史模擬精編試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、每小題2分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．1．誦讀經(jīng)典可以培養(yǎng)我們對(duì)國學(xué)的興趣。《三字經(jīng)》日：“口口口，爭漢鼎，號(hào)三國，迄兩晉。”文中空缺部分文字應(yīng)為（）A．楚漢爭 B．光武興 C．魏蜀吳 D．除隋亂2．一位世紀(jì)偉人創(chuàng)立的中國特色社會(huì)主義理論，深入中國人的心靈。下列三張紀(jì)念郵票以黨代會(huì)為主題，其關(guān)鍵詞表述最恰當(dāng)?shù)摹M是中共“十二大”中共“十三大”中共“十五大”A．經(jīng)濟(jì)建設(shè)國企改革市場經(jīng)濟(jì)B．走自己的路初級(jí)階段鄧小平理論C．改革開放計(jì)劃經(jīng)濟(jì)一國兩制D．中國特色市場經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展3．下圖是1912年1月1日出版的《申報(bào)》，其表明《申報(bào)》A．創(chuàng)辦于辛亥革命期間B．專門報(bào)道政治新聞C．宣傳了民主革命思想D．是革命派的機(jī)關(guān)報(bào)4．清朝前期，我國統(tǒng)一多民族國家進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。關(guān)于清政府管轄邊疆和少數(shù)民族的措施表述不正確的是A．乾隆帝制定“金瓶掣簽”制度B．雍正帝兩次率軍出征雅克薩C．康熙帝率軍擊潰噶爾丹叛軍D．順治帝賜予五世達(dá)賴“達(dá)賴?yán)铩钡姆馓?hào)5．小明同學(xué)將文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)、新文化運(yùn)動(dòng)歸納為一個(gè)專題，這個(gè)專題的名稱可以確定為（）A．思想解放運(yùn)動(dòng) B．民主革命的影響 C．政治改革的意義 D．民族戰(zhàn)爭的結(jié)果6．下圖反映的歷史事件是1945年9月2日日本正式簽署無條件投降書，它標(biāo)志著世界大戰(zhàn)正式結(jié)束。下列對(duì)于第二次世界大戰(zhàn)的解讀，不正確的是A．戰(zhàn)前，英法美等國姑息、退讓、妥協(xié)、縱容政策助長了德意日侵略野心B．世界反法西斯力量的聯(lián)合抗戰(zhàn)是同盟國取得戰(zhàn)爭勝利的根本原因C．作為東方主戰(zhàn)場，中國的抗戰(zhàn)對(duì)日本投降起了決定性作用D．戰(zhàn)爭中聯(lián)合國正式成立，挽救了人類文明，恢復(fù)了世界和平，推動(dòng)了人類社會(huì)進(jìn)步7．下列選項(xiàng)因果搭配錯(cuò)誤的是A．牛頓—萬有引力B．達(dá)爾文—生物進(jìn)化學(xué)說C．愛因斯坦—相對(duì)論D．門捷列夫—植物分類法8．戰(zhàn)國時(shí)期的學(xué)術(shù)思想領(lǐng)域非常活躍，形成了不同的學(xué)派，各陳其說，史稱“諸子百家”。其中法家學(xué)派的集大成者是（）A．老子 B．孟子 C．墨子 D．韓非9．下圖是不同時(shí)期的人們對(duì)孔子和儒家認(rèn)可程度的變化曲線圖。圖中出現(xiàn)甲、乙所示狀況的原因是（）A．百家爭鳴，焚書坑儒 B．焚書坑儒，獨(dú)尊儒術(shù)C．百家爭鳴，獨(dú)尊儒術(shù) D．焚書坑儒，八股取士10．為下列一組圖片歸納的主題最恰當(dāng)?shù)氖茿．中華民族的抗日戰(zhàn)爭 B．人民解放戰(zhàn)爭C．近代化的探索 D．中國新民主主義革命的歷程11．下列三幅圖片反映的歷史時(shí)代特征是亞歷山大二世林肯在戰(zhàn)場上明治初期的小學(xué)課堂A．殖民地的斗爭B．資本主義制度的擴(kuò)展C．資本主義時(shí)代的曙光D．資本主義發(fā)展不平衡12．1984年日本文部大臣在北大的演講中指出：“日本是缺乏資源的國家，是用教育的作用開采人的腦力、心中的智慧資源的。這是今天日本在經(jīng)濟(jì)上、社會(huì)上、文化上獲得發(fā)展的原動(dòng)力。”根據(jù)材料可見，當(dāng)今日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要原因是（）A．大量進(jìn)口原料 B．大力發(fā)展科技教育C．美國的經(jīng)濟(jì)援助 D．引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)二、簡答題（共3小題，滿分26分）13．在美國獨(dú)立戰(zhàn)爭期間，被稱為“第一個(gè)人權(quán)宣言”的文獻(xiàn)是什么？14．閱讀材料回答問題：魏主欲變北俗，引見群臣。……帝曰：“夫名不正、言不順，則禮樂不可興。今欲斷諸北語，一從正音。其年三十以上，習(xí)性已久，容不可猝革。三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當(dāng)加降黜。”——《資治通鑒》“魏主”指的是誰？上述材料是其改革中的哪一項(xiàng)？你能列舉出其改革中改變鮮卑族風(fēng)俗的其他內(nèi)容嗎？本次改革有何影響？從“魏主”身上，我們學(xué)到了什么？魏晉南北朝時(shí)期另一社會(huì)特征是什么？15．閱讀下列材料：材料：1005年，遼宋議和，遼朝撤兵，宋朝給遼歲幣，史稱澶淵之盟。——摘自人教版請(qǐng)回答：材料中的遼是由哪個(gè)少數(shù)民族建立的政權(quán)？根據(jù)材料指出，澶淵之盟的主要內(nèi)容有哪些？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)澶淵之盟？下列4幅兩宋與西夏、金并立的示意圖中，哪一幅是錯(cuò)誤的？請(qǐng)說明理由錯(cuò)誤：＜填字母＞，理由：。

參考答案一、每小題2分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．1、C【解析】

依據(jù)“爭漢鼎，號(hào)三國”可知，東漢滅亡后出現(xiàn)了魏蜀吳三國鼎立的局面，三國后西晉實(shí)行統(tǒng)一。東晉滅亡后，江南先后出現(xiàn)了宋齊梁陳四個(gè)朝代，合稱南朝，北方北魏（孝文帝把拓跋改為元）統(tǒng)一黃河流域。故“爭漢鼎，號(hào)三國”與魏蜀吳有關(guān)，故C項(xiàng)正確。楚漢爭指的是楚漢之爭，發(fā)生在漢朝建立前，A項(xiàng)錯(cuò)誤。光武興指的是東漢劉秀建立政權(quán)，B項(xiàng)錯(cuò)誤。除隋亂指的是隋朝滅亡，唐朝建立，D項(xiàng)錯(cuò)誤。ABD不符合題意，排除，故選C。故選：C。【點(diǎn)睛】本題考查三國鼎立和兩晉南北朝的更替，考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)。2、B【解析】

中共“十二大”正式提出了“建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義”的新命題。中共“十三大”，中共“十三大”提出社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，中共“十五大”把鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想，所以答案選B。3、C【解析】根據(jù)題干信息“1912年1月1日出版的《申報(bào)》”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1872年《申報(bào)》創(chuàng)刊后，緊密結(jié)合社會(huì)生活，報(bào)道大量的社會(huì)新聞，內(nèi)容豐富；1912年1月1日出版的《申報(bào)》報(bào)道了中華民國的成立，孫中山就任中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)，宣傳了民主革命思想，選項(xiàng)C符合題意；而選項(xiàng)A創(chuàng)辦于辛亥革命期間，不符合史實(shí)，因?yàn)椤渡陥?bào)》創(chuàng)刊于1872年，處于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期；選項(xiàng)B專門報(bào)道政治新聞，不正確，因?yàn)椤渡陥?bào)》創(chuàng)刊后，緊密結(jié)合社會(huì)生活，報(bào)道大量的社會(huì)新聞；選項(xiàng)D是革命派的機(jī)關(guān)報(bào)，不正確，因?yàn)樾梁ジ锩臋C(jī)關(guān)報(bào)是《民報(bào)》；因此選項(xiàng)ABD不符合題意。所以只有選項(xiàng)C符合題意，故選C。4、B【解析】

依據(jù)所學(xué)可知，17世紀(jì)中期沙皇俄國的勢(shì)力侵入我國黑龍江流域，在雅克薩和尼布楚修筑城堡，為擴(kuò)大侵略的據(jù)點(diǎn)，他們?cè)谥袊念I(lǐng)土上燒殺搶掠，無惡不作，為保衛(wèi)祖國疆土，康熙帝兩次命令清軍水陸并進(jìn)圍攻雅克薩，擊斃侵略軍頭目托爾布津，故B表述錯(cuò)誤，符合題意；乾隆帝制定“金瓶掣簽”制度、康熙帝率軍擊潰噶爾丹叛軍、順治帝賜予五世達(dá)賴“達(dá)賴?yán)铩钡姆馓?hào)，故ACD表述正確，不合題意。故此題選B。【點(diǎn)睛】抓住題干關(guān)鍵詞“不正確的”是解題的關(guān)鍵，為保衛(wèi)祖國疆土，康熙帝兩次命令清軍水陸并進(jìn)圍攻雅克薩，擊斃侵略軍頭目托爾布津。5、A【解析】根據(jù)所學(xué)可知，文藝復(fù)興是14——16世紀(jì)的思想解放運(yùn)動(dòng)，啟蒙運(yùn)動(dòng)是18世紀(jì)的思想解放運(yùn)動(dòng)，新文化運(yùn)動(dòng)是中國近代的一次思想大解放運(yùn)動(dòng)，所以題干專題是關(guān)于思想解放的，A項(xiàng)符合題意；BCD項(xiàng)革命、改革和戰(zhàn)爭均與題干無關(guān)，故選A。點(diǎn)睛：分析題干中的史實(shí)的性質(zhì)或作用，通過對(duì)比得出三者的共性，得出結(jié)論。也可分析其他選項(xiàng)與題干之間的關(guān)系，排除即可。6、D【解析】

依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，聯(lián)合國是在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后建立的，所以不可能在二戰(zhàn)時(shí)期發(fā)揮作用。ABC項(xiàng)表述均正確，D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，故選D。7、D【解析】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，門捷列夫發(fā)現(xiàn)了化學(xué)元素周期律并根據(jù)元素周期律編制了第一個(gè)元素周期表，植物分類法是林奈發(fā)明的，因此D選項(xiàng)搭配錯(cuò)誤，A、B、C三項(xiàng)均搭配正確，故選D。【點(diǎn)睛】本題要注意審題，題干問的是因果搭配錯(cuò)誤的而不是正確的。8、D【解析】

依據(jù)課本所學(xué)，法家主張君主治國要靠法令、權(quán)術(shù)和威視，以使臣民懾服。戰(zhàn)國末期的韓非子是法家的集大成者，他反對(duì)空談仁義，強(qiáng)調(diào)以法治國，樹立君主的權(quán)威，建立統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家，提供了理論依據(jù)。D項(xiàng)符合題意；老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人，認(rèn)為世間萬物都有其自然法則。A項(xiàng)不合題意；孟子是戰(zhàn)國時(shí)期儒家主要代表人物，主張實(shí)行“仁政”，B項(xiàng)不合題意；墨子是墨家的創(chuàng)始人，他主張“兼愛”“非攻”。C項(xiàng)不合題意。由此可知ABC三項(xiàng)不合題意，故選擇D。【點(diǎn)睛】“法家學(xué)派的集大成者”是解題的關(guān)鍵，據(jù)所學(xué)，戰(zhàn)國末期的韓非是法家的集大成者；老子是春秋時(shí)期道家的代表；孟子是戰(zhàn)國時(shí)期儒家主要代表人物；墨子是戰(zhàn)國時(shí)期墨家的創(chuàng)始人。9、B【解析】

根據(jù)所學(xué)可知，秦朝實(shí)行法家的君主專制中央集權(quán)制度，并焚書坑儒，壓抑儒家；漢武帝提倡獨(dú)尊儒術(shù)，使儒家思想成為封建社會(huì)的正統(tǒng)思想；故B符合題意。百家爭鳴是春秋戰(zhàn)國時(shí)期，八股取士是在明朝，故ACD均不符合題意。故選B。10、D【解析】

依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，1919年的五四運(yùn)動(dòng)是新民主主義革命的開始，1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，主要戰(zhàn)役是臺(tái)兒莊戰(zhàn)役，1946年解放戰(zhàn)爭爆發(fā)，主要戰(zhàn)役有渡江戰(zhàn)役，1949年，開國大典標(biāo)志著新中國成立，D項(xiàng)符合題意；ABC三項(xiàng)不符合題意；故答案是D。11、B【解析】

依據(jù)第一幅圖片“亞歷山大二世”可知，這與1861年俄國農(nóng)奴制改革有關(guān)；依據(jù)第二幅圖片“林肯在戰(zhàn)場上”可知，這與美國南北戰(zhàn)爭有關(guān)；依據(jù)第三幅圖片“明治初期的小學(xué)課堂”可知，這與日本明治維新有關(guān)。美國南北戰(zhàn)爭、1861年俄國農(nóng)奴制改革、日本明治維新都屬于工業(yè)革命后資本主義制度在世界范圍內(nèi)的擴(kuò)展。故題干三幅圖片反映的歷史時(shí)代特征是資本主義制度的擴(kuò)展。B項(xiàng)符合題意。ACD均與題干圖片反映的主題不符，故選B。【點(diǎn)睛】此題應(yīng)理解并識(shí)記美國南北戰(zhàn)爭、1861年俄國農(nóng)奴制改革、日本明治維新的相關(guān)史實(shí)。12、B【解析】

據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，第二次世界大戰(zhàn)以后，日本利用美國的援助，引進(jìn)最新的科學(xué)技術(shù)成果、發(fā)展教育和科技，政府制定適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)展政策等措施，促進(jìn)了日本經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，到20世紀(jì)70年代，日本發(fā)展成為僅次于美國的世界第二號(hào)資本主義經(jīng)濟(jì)大國。據(jù)“是用教育的作用開采人的腦力、心中的智慧資源的”可知，題干材料主要是介紹日本重視教育發(fā)展的有關(guān)內(nèi)容。B符合題意，ACD不符合題意，故選擇B。二、簡答題（共3小題，滿分26分）13、《獨(dú)立宣言》【解析】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，1776年，在美國獨(dú)立戰(zhàn)爭期間，大陸會(huì)議頒布了《獨(dú)立宣言》，被稱為人類歷史上的第一個(gè)人權(quán)宣言。【點(diǎn)睛】1776年7月4日，大陸會(huì)議頒布了《獨(dú)立宣言》，宣言痛斥了英國國王對(duì)殖民地的暴政，宣布一起人生而平等，人們有生存、自由和追求幸福等不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利。因此被稱為第一個(gè)人權(quán)宣言。14、（1）北魏孝文帝（2）學(xué)習(xí)漢語。（3）穿漢服；采用漢姓；與漢人通婚（4）促進(jìn)了民族交融；使中原文化得到豐富和發(fā)展。（5）富有改革創(chuàng)新精神（6）政權(quán)分立【解析】

（1）依據(jù)材料內(nèi)容“夫名不正、言不順，則禮樂不可興。今欲斷諸北語，一從正音。其年三十以上，習(xí)性已久，容不可猝革。三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當(dāng)加降黜”結(jié)合所學(xué)可知，材料內(nèi)容是對(duì)孝文帝改革的描述。魏主是孝文帝。（2）依據(jù)材料內(nèi)容“夫名不正、言不順，則禮樂不可興。今欲斷諸北語，一從正音。其年三十以上，習(xí)性已久，容不可猝革。三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當(dāng)加降黜”結(jié)合所學(xué)可知，材料內(nèi)容是對(duì)孝文帝學(xué)習(xí)漢語內(nèi)容改革的描述。（3）根據(jù)所學(xué)可知，除了學(xué)習(xí)漢語，還有采用漢姓；在朝廷上官員必須穿戴漢族服飾；鼓勵(lì)鮮卑人與漢族貴族通婚等。（4）依據(jù)所學(xué)知識(shí)，北魏孝文帝改革不僅緩和了民族矛盾，鞏固了封建統(tǒng)治，還促進(jìn)了民族交融；使中原文化得到豐富和發(fā)展。（5）本題為開放性題目，學(xué)生主要圍繞改革創(chuàng)新、積極進(jìn)取等方面作答，言之有理即可，如富有改革創(chuàng)新精神等。（6）依據(jù)所學(xué)知識(shí)，公元220-589年，是中國歷史上的三國兩晉南北朝時(shí)期，諸多民族在分立政權(quán)的沖突中逐漸匯聚融合，所以另一特征是政權(quán)分立。【點(diǎn)睛】本題主要考察北魏孝文帝改革和三國兩晉南北朝的特征等內(nèi)容的掌握情況，回答問題要注重根據(jù)材料展開并根據(jù)題目言簡意賅的回答問題。15、（1）契丹（2分）（2）遼朝撤兵，宋朝給遼歲幣（2分）（3）對(duì)于北宋來說，澶淵之盟是一個(gè)屈辱的和約，“歲幣”成為北宋人民沉重的負(fù)擔(dān)。但是（2分）澶淵之盟的訂立有其積極的一面：它結(jié)束了遼宋之間幾十年的戰(zhàn)爭，使此后的遼宋邊境長期處于相對(duì)和平穩(wěn)定的狀態(tài)，雙方展開頻繁的經(jīng)濟(jì)文化交流，從長遠(yuǎn)看有利于我國多民族國家的發(fā)展和統(tǒng)一。（2分）（4）C．（2分）理由：南宋在遼滅亡后才建立，南宋和遼不可能同時(shí)并立。（