第九章靜電場及其應用§9-1電荷學習目標：物理觀念：知道自然界存在兩種電荷，知道電荷量的概念及其國際單位?？茖W思維：(1)會用原子結構模型解釋摩擦起電的原因。(2)觀察并分析靜電感應現象，進一步提高應用物理模型解釋現象的能力?？茖W探究：通過觀察靜電感應現象體會靜電感應的實質。科學態度與責任：通過觀察摩擦起電、靜電感應等現象，激發對自然界的好奇心。重難點：（1）電荷守恒定律（2）利用電荷守恒定律分析摩擦起電和感應起電問題【課堂任務】任務一：自主預習一、電荷1．自然界中有兩種電荷：________電荷和________電荷．2．電荷間的相互作用：同種電荷相互__________，異種電荷相互________．3．電荷量：，國際單位制中的單位是________，符號是________．4.物體起電的三種方式即____________、____________和____________。任務二：課堂探究探究一、物質的微觀結構（1）原子由什么組成？原子結構：原子eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(原子核\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(質子：帶_____,中子：不帶電)),核外電子：帶____))（2）為什么原子對外界表現為電中性?（3）什么是自由電子？什么是正離子？它有什么特點？（4）原子核穩定還是最外層的電子穩定?（5）摩擦起電的原因和電子的穩定性有關嗎?探究二、三種起電方式1、摩擦起電及其原因(1)摩擦起電：由于________而使物體帶電的方式．用毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電，用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電．(2)原因：當兩種物質組成的物體互相摩擦時，一些受束縛較弱的電子會轉移到另一個物體上．于是，原來電中性的物體由于得到電子而帶________，失去電子的物體則帶________電．2、感應起電(1)．靜電感應：當一個帶電體靠近導體時，由于電荷間相互吸引或排斥，導體中的自由電荷便會趨向或__________帶電體，使導體靠近帶電體的一端帶__________電荷，遠離帶電體的一端帶________電荷，這種現象叫作靜電感應．(2)．感應起電：利用________________使金屬導體帶電的過程．(3).規律：______________問題探究:(1)如圖所示，取一對用絕緣柱支撐的導體A和B，使它們彼此接觸．起初它們不帶電，貼在下部的金屬箔片均是閉合的．①把帶正電荷的物體C移近導體A，金屬箔片有什么變化？②這時把A和B分開，然后移去C，金屬箔片是否閉合？③再讓A和B接觸，又會看到什么現象？3.接觸起電原理：________接觸方式：探究三：電荷守恒定律1、電荷守恒定律（1）．電荷守恒定律：電荷既不會__________，也不會______，它只能從一個物體轉移到__________，或者從物體的一部分轉移到______________；在轉移過程中，電荷的________保持不變．（2）電荷守恒定律的另一表述是：一個與外界沒有電荷交換的系統，____________保持不變．探究四、元電荷1．元電荷：最小的電荷量，e＝________________C，由____________測得．所有帶電體的電荷量都是e的__________．2．比荷：帶電粒子的__________與其__________的比值．任務三：課堂練習例1將絲綢摩擦過的玻璃棒靠近不帶電的驗電器金屬球，這時驗電器的金屬箔片張開，如圖1所示。接著將玻璃棒與驗電器金屬球接觸，這時驗電器的金屬箔也張開，如圖2所示。下列判斷正確的是()A．圖1中金屬箔帶正電，金屬球帶正電

B．圖2中金屬箔帶正電，金屬球帶正電C．圖2中金屬箔帶負電，金屬球帶負電

D．圖2中金屬箔帶負電，金屬球帶正電例2、下列說法正確的是（

）A.物體所帶的電荷量可以為2×10-19C

B．不帶電的物體上，既沒有正電荷也沒有負電荷C．摩擦起電的過程，是靠摩擦產生了電荷D．利用靜電感應使金屬導體帶電，實質上是導體中的自由電子趨向或遠離帶電例3、如圖所示，兩個不帶電的導體A和B，用一對絕緣柱支持使它們彼此接觸,把一帶正電荷的物體C置于A附近，貼在A、B下部的金屬箔都張開，則（