PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數總頁數新人教版八年級語文上冊期末試卷（完美版）滿分：120分考試時間：120分鐘一、語言的積累與運用。（35分）1、下列詞語中的加點字注音完全正確的一項是（）A．畸形（jī）差使（chāi）熾熱（zhì）銳不可當（dāng）B．匿名（nì）踱步（duó）不屑（xiè）深惡痛疾（wù）C．詰責（jié）緋紅（fēi）锃亮（zhèng）發人深省（xǐng）D．泠泠（lín）縹碧（piáo）躊躇（chóu）屏息斂聲（bǐng）3、下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（）A．這幅畫原本已經破損，經過鄭師傅修補，簡直是天衣無縫，一點痕跡都看不出來。B．甘肅祁連山重大生態污染事件歷歷在目，若還守不住這綠水青山，懲罰可從來不會缺席。C．紀律片《舌尖上的中國》介紹了各地美食，豐富多彩，讓人嘆為觀止。D．經過黨的群眾路線教育實踐活動，黨員干部中那種對群眾疾苦目空一切的現象基本消失了。4、下列句子沒有語病的一項是（）A．隨著中國對洋垃圾實施進口禁令，使西方國家陷入集體焦慮。B．風靡一時的電影《解憂雜貨店》改編自日本作家東野圭吾的同名小說。C．中國慕課數量已經穩居世界第一，在線學習的人數也是全世界最多的國家。D．基層干部既要想干敢干，又要能干會干，切忌不可蠻干。5、對下列各句所用修辭手法分析完全正確的一項是（）（1）上野的櫻花爛熳的時節，望去確也像緋紅的輕云。（2）寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。（3）托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。（4）髙爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話:“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠?！盇．比喻引用排比夸張B．擬人夸張比喻比喻C．比喻比喻比喻夸張D．擬人引用排比夸張6、給下列句子排序，最恰當的一項是（）①馬、鹿、野駱駝、鵝喉羚、鷺鷥等百余種野生動物在林中繁衍生息②胡楊林是牲畜天然的庇護所和棲息地③它們共同組成了一個特殊的生態系統④林中還伴著甘草、駱駝刺等多種沙生植物⑤養育著南疆750余萬各民族兒女⑥營造了一個個綠洲①②④③⑤⑥B．②①④⑥⑤③C．②①④③⑥⑤D．①②④⑥③⑤7、用詩文原句填空。（1）庭中有奇樹，________。（《庭中有奇樹·古詩十九首》）（2）________，志在千里。（曹操《龜雖壽》）（3）冰霜正慘凄，________。（劉楨《贈從弟》）（4）________，狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》）（5）東皋薄暮望，________。（王績《野望》）（6）________？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）（7）征蓬出漢塞，________。（王維《____》）（8）________，云生結海樓。（李白《渡荊門送別》）（9）幾處早鶯爭暖樹，________。（（____）《錢塘湖春行》）（10）________，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）二、文言文閱讀。（15分）峽江寺①飛泉亭記袁枚天臺②之瀑，離寺百步，雁蕩瀑旁無寺。他若匡廬，若羅浮，若青田之石門，瀑未嘗不奇，而游者皆暴日中踞危崖不得從容以觀。惟粵東峽山，高不過里許，而蹬級紆曲，古松張覆，驕陽不炙。過石橋，有三奇樹鼎足立，忽至半空，凝結為一。凡樹皆根合而枝分，此獨根分而枝合，奇已。登山大半，飛瀑雷震，從空而下。瀑旁有室，即飛泉亭也?？v橫丈余，八窗明凈；閉窗瀑聞，開窗瀑至。人可坐可臥，可箕踞，可偃仰，可放筆硯，可瀹茗③置飲，以人之逸，待水之勞，取九天銀河，置幾席間作玩。當時建此亭者，其仙乎！僧澄波善弈，余命霞裳與之對枰④。于是水聲、棋聲、松聲、鳥聲，參錯并奏。頃之，又有曳杖聲從云中來者，則老僧懷遠抱詩集尺許，來索余序。于是吟詠之聲又復大作。天籟人籟，合同而化⑤。不圖觀瀑之娛，一至于斯！亭之功大矣?。ㄟx自《小倉山房文集》有刪節）（注釋）①峽江寺：在廣東清遠東峽山上。②天臺：與下文的“雁蕩”、“匡廬”、“羅浮”、“石門”皆為山名。③瀹若：烹茶。擒：煮。④對枰：對坐下棋。⑤合同而化：匯合融化在一起。1．用“/”給文中加橫線的句子斷句（限斷兩處）。而游者皆暴日中踞危崖不得從容以觀2．解釋下列句子中的加點字。（1）高不過里許________（2）參錯并奏________（3）僧澄波善弈________（4）一至于斯________3．賞析下面的句子。以人之逸，待水之勞，取九天銀河，置幾席間作玩。4．作者說：“當時建此亭者，其仙乎！”作者為什么會發出如此感慨？用自己的話簡要回答。三、現代文閱讀。（30分）1、善于總結是一種智慧何冠軍①總結是一種智慧，也是一門學問。歷覽前賢俊杰，凡事業有成者，往往都善于總結。②秦國蜀郡太守李冰潛心鉆研水文，設計建造了“獨奇千古”的都江堰水利工程，總結出“深淘灘，低作堰”的治水六字訣和“遇灣截角，逢正抽心”的八字真言，澤被后世。楚霸王項羽自矜功伐，直到四面楚歌時仍執迷不悟，發出“天亡我，非用兵之罪也”的喟嘆；而漢高祖劉邦始終清醒自知，將“所以取天下”的原因歸結為“三者皆人杰，吾能用之”。③回溯歷史，一個人總結能力的高低，映照著認識水平、為人境界的高低，在某種程度上影響著人生走向與事業成敗。④中國共產黨自誕生以來，不斷從勝利走向勝利，其中一個重要原因，就是善于總結經驗。正如我國偉大領袖毛澤東同志在1965年與程思遠談話時所言，“我是靠總結經驗吃飯的”。從革命年代、建設時期到改革歲月，打完一場仗、建完一項工程、推進一項改革，中國共產黨都會及時總結反思，努力發揚優點、糾正失誤。正是在不斷地總結歸納中，我們走出了一條符合國情的中國特色社會主義道路，筑牢了事業發展的堅實基礎。⑤然而，現實中不少看似有模有樣的總結，卻背離了初衷。有人把總結等同于寫材料，任由“秀才”坐而論道、憑空出理，只求辭藻華麗、句式整齊，不管是否源自實踐，是否對工作有益；有人視總結為論功行賞的機遇，把尚在構思的藍圖包裝成已經完成的工作，為明顯存在的問題羅織借口，結果吹大了政績泡沫，遮蔽了潛在矛盾；有人把總結寫成流水賬，抄抄文件、堆堆數字、列列表格，既囫圇吞棗應付自己，也草草了事敷衍上級。凡此種種，均徒有總結之表、無總結之實，落入了形式主義的窠臼。⑥如果對總結來個“總結”，敢于直面問題是其中的關鍵環節。心理學認為，人在意識到自己身上存在問題時，會本能地選擇逃避或推卸，以拒絕痛苦情感的折磨。然而，哲人有言:不解決問題，你就會成為問題。一個人在舒適區待久了，就如同“溫水煮青蛙”，長此以往，只會踟躕不前、能力退化。勇敢面對難題、善于剖析自我、學會總結得失，才能增長心智、提升認知，更好地適應當下和未來。⑦法國作家福樓拜談及寫作體會時說:無論你所要講的是什么，真正能夠表現它的句子只有一句，真正適用的動詞和形容詞也只有一個，你必須把唯一的句子、唯一的動詞、唯一的形容詞找出來。如果我們缺少勇于剖析的心理素質，喪失探尋本質的研究精神，就容易制造言不由衷、詞不達意的“花架子”，總結的效果必然會大打折扣。從某種意義上來說，總結是客觀的觀察，也是高度的概括、智慧的結晶，必須保證“含金量”。⑧王安石創作“春風又綠江南岸”時，一個“綠”字，就經歷了十多個字的反復揣摩。安于做思想懶漢，慣于照貓畫虎，難以成就高質量的總結。保持清醒、善于鉆研、提高認識，才能知興替、明得失，用理性之光照亮前行之路。(選自2018年1月29日《人民日報》，有刪改)1．本文的中心論點是什么?2．第②段采用了哪些論證方法?有何作用?3．聯系全文，說說如何才能做好總結。4．簡要說說本文的論證思路。5．閱讀下面的三則名言，說說它們共同闡釋了一個怎樣的道理。要讓我寫自己的歷史，我就寫我的錯誤。——周恩來人不能沒有批評和自我批評，那樣一個人就不能進步?！珴蓶|被人揭下面具是一種失敗，自己揭下面具是一種勝利?！旯?、閱讀老臣的《拱橋》一文，完成后面小題。拱橋是一個人，不是一座橋。聽這名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青蝦，還有課本上的趙州橋。我認識他時，他的腰已經很彎，人也很老。那時，他已在村莊東邊一座老舊的石屋里當了許多年的校長。其實，校長、老師也就是他一個人。他的臉上有許多褶皺，一說話就滿臉開花。胡茬子布滿兩腮和下巴，尤其是下巴，總是硬扎扎的。哪位男生犯了紀律，他從不打手板，而是低沉著嗓音說：“把手伸出來吧，手背兒?！彼拇笫直惆涯愕男∈肿ダ?，將下巴挨近那顫抖著的小小面積的手背兒，來回蹭那么幾下，讓你覺得刮了刺猬一般的癢痛。因此，我們對他寬寬的下巴充滿畏懼。我那時讀三年級，很搗蛋的，有次挨了扎，便對同班的二青說：“校長的下巴要是腳后跟兒多好，咱就不怕他了?！蹦_后跟兒同校長的下巴比起來，的確有本質的不同，光溜溜的，沒有鋼針一樣的胡茬，手背拂上去很平展的。二青聽了，先是嘎嘎笑了兩聲，然后就當了叛徒，把我出賣給校長。校長便把我找去，用渾濁的老眼定定地望著我，說道：“你真的怕我的下巴？”我望著他寬闊的臉，敬畏地點點頭。他用手掌刮刮下巴，發出“嚓嚓”的響，說：“怕就別搗亂了，小子?！背擞孟掳凸问直硟海麑ξ覀兒芎?，比如，下雨天，他的彎背就成了座真的拱橋。山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面臨溝。我和其他十來個學生，上學放學是要過溝的。那條四五丈寬的溝，冬天干涸，雨天卻氣勢洶洶，濁流滾滾。溝上沒有橋，水雖僅齊校長的膝蓋，但對十來歲的孩子可是難以逾越的鴻溝了。我攀“拱橋”只一次，是在怨校長下巴不是腳后跟兒不久。洪水把我們隔在這岸，校長便從那岸過來，在水中蹚來蹚去。沒人能替他，一個學校三個年級一個老師，校長是最年長的，我和二青則是第二、第三年長的。我是不好意思讓他背的，一是覺著著有關腳后跟兒的比喻對不起他，二是覺著自己大了不能讓人背，尤其是讓一個老人背。八個同學給背過對岸，只剩下我了，再沒辦法去解。校長已垂著彎背，嘩啦嘩啦蹚水過來了。他渾身透濕，喘氣的聲音像是在拉風箱?！皝戆??！彼紫聛?，袒給我一面弓形的脊背。“不！”我拒絕，說，“我敢過?！钡@是吹牛，水渾渾的，浪頭一個攆著一個，看著都讓人暈眩，何況那水要淹沒我的肚臍眼兒呢？“來吧，孩子。”他又說說。拱形的脊背一動不動，靜等我伏在上面。我急得要哭了，我該怎么辦呢？“別不好意思，爺爺背孫子嘛。該上課了，快來。咱爺兒倆得趕緊過去，同學們在等呢。”他不容拒絕地說道。我閉上眼睛，趴上了那座“拱橋”。身體被浮載起來，晃晃悠悠，邁下水去。浪聲灌滿雙耳，我卻趴得緊緊的，與那面脊背緊緊箍在一起。臨上岸時，校長趔趄一下，但我并沒有掉下拱橋，因他寬大的手緊緊板著我?！斑@不過來了嗎？”他說。是的，過來了，我從橋上滑下，落在堅實的大地上，站著。校長卻沒有站著，而是癱坐在地，大張著缺牙的嘴倒氣，苦笑著臉，說：“老了，老了，我背你們爹媽時，可不是這副模樣?！彼哪?，真像一座坍塌的拱橋。喘吁了一會兒，他站起來，我們擁著他走向老舊的教室。二青靠近我，說：“校長背你過河，不是走的，是爬?！薄芭馈庇脕碚f人是貶義，我討厭他說校長“爬”，便狠踹了他一腳。那年秋天，我轉學了，校長也走了，他實在再也教不動書了。小學校便黃了數年，直到蓋起希望小學。已當了鄉長的二青說：“蓋座拱橋吧！”于是，通往學校的溝上就有了座石橋……許多年過去，我過的橋比小時走的路還多，但我忘不了那座拱橋。那座寬厚、踏實、溫熱的血肉拱橋，讓我一生都走不到頭。（有刪改）1．請結合文章內容，簡要寫出“拱橋”在文中蘊含的三層含義。2．校長怎樣懲罰犯錯的男生？為什么要這樣懲罰？3．文章用了多種描寫方法寫校長的“老”，試舉兩例簡要說明。4．從敘事安排角度來看，文章劃線句中“爬”這個動作，是否顯得突兀？為什么？5．這座“拱橋”具有怎樣的特點？如何理解這座橋“讓我一生都走不到頭”？四、寫作題（40分）閱讀下面的材料，按要求作文。這世上有很多的“不可能”:也許是一道無法攻克的難題，也許是一向難以開口的道歉，也許是一次從未經歷過的冒險。平凡的愚公，憑借著雄心壯志和實干精種，帶領家人、村民挑戰貌似不可能被移走的太行、王屋兩座高山，日復一日，年復一年，最終驚動了山神，感動了天帝，最終大山被搬走，大道實現了暢通?，F代社會，隨著科枝的進步，移走大山已經不再需要神靈的幫助，愚公的理想確實可以變成真切的現實。生活中，很多的不可能到最后卻變成了可能。請你根據對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求:依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現可能影響評分的真實的姓名或校名，請以化名代替。

參考答案：一BDBCC（1）綠葉發華滋（2）老驥伏櫪（3）終歲常端正（4）柴門何蕭條（5）徙倚欲何依（6）日暮鄉關何處是（7）歸雁入胡天使至塞上（8）月下飛天鏡（9）誰家新燕啄春泥白居易（10）經綸世務者二1．而游者皆暴日中\踞危崖\不得從容以觀2．表示約數一起善于，擅長這樣3．示例一：用了“逸”和“勞”這一組反義詞，以水的奔騰飛瀉，反襯出人的安逸閑適。示例二：用了夸張的修辭手法，“就像把九天之上的銀河放在書桌臥榻前賞玩”，突顯出作者的曠達閑適。4．①飛泉亭內開窗瀑布撲面而來（觀瀑），關窗可聽瀑聲、松濤聲、鳥聲；②在幾席上賞玩瀑布；③亭內可以自由活動或休憩。三1．善于總結是一種智慧。2．