幼兒英語教案認識數字

導讀：我根據大家的需要整理了一份關于《幼兒英語教案認識數字》的內

容，具體內容：讓幼兒感知單詞onetofive與數字1-5的對應、能夠標

準發出單詞onetofive.以下是我精心整理的的相關資料，希望對你有幫

助！篇一onetofiv...

讓幼兒感知單詞onetofive與數字1-5的對應、能夠標準發出單詞

onetofive.以下是我精心整理的的相關資料，希望對你有幫助！

篇一

onetofive

【活動目標】

1＞感知單詞onetofive與數字1-5的對應。

2、能夠標準發出單詞onetofive.

3、樂于參與活動游戲，體驗獲得新知識的快樂。

【活動準備】

布做的小魚五條一組（5份），自作flash片段

【活動重難點】

重點：感知單詞onetofive與數字的對應，及在新知識的獲得中感受

到快樂。

難點：活動的宗旨在于讓幼兒感受英語情景中學英語，幼兒學習網而不

是刻意要求幼兒記住單詞，所以要幼兒記住每次數字單詞和阿拉伯數字的

對應關系不簡單的。

【活動過程】

1、導入活動，引發幼兒興趣。

導入語："goodmining,mybabies.Look,whatisit?”

幼兒：〃魚〃（英語情境教學中，要求教師盡量是全英語，讓幼兒感知英

語的情境，但幼兒可以用母語回答。）

師：“Yes,youareright.Itisonefish教師再放一個一條小魚，

”,Now,twofish,加小，three,four,five.請幼兒跟讀。師"follow

me,onetwothreefourfive.”（教師在發單詞時可以用手指來表示相

對應的數字）

2、教師用身體語言，讓幼兒感受單詞與數字的對應。

One教師站直，教師做個數字2的形狀（手向前，腿向后，）two.

求幼兒展開想象，用身體表現數字，教師說出英語單詞。后面的可以請

幼兒來想象模仿。

3、觀看動畫，鞏固單詞。

一條小魚油過來，念道onefish.又一條小魚游來，咬住前一條小魚的

尾巴，"twofish."

又來了一條小魚，咬住了前一條的尾巴，"threefish.".....依次到5

條小魚，然后五條小魚咬前面的小魚在水里游泳，背景配上英文數字歌。

（印地安小孩改編）

請幼兒跟讀。"Followme."

4、幼兒玩小魚接龍，并且要求大膽發出單詞。

將小魚分到每個組上，（小魚設計很巧妙，小魚的尾巴上有個鈕洞，小

魚的眼睛是一粒紐扣。）

師：“Nowweareplayagame,playcoectthesefishes.Dscovers

smallfishssecret,Thenlinksthesmallfish."（現在我們來玩個

小游戲，小魚接龍，仔細觀察，去發現小魚的秘密，然后把它們連起來，

并且每連一條魚，請念出相應的單詞，教師可以適當指導）

幼兒自由操作，教師下去觀察，指導。

5、玩游戲，在游戲中感受單詞與數字的對應。

游戲規則：四小凳子排成一排，請5個小朋友上來，教師數到5,然后

喊到開始，小朋友們圍著凳子轉，教師說停，幼兒找到一個凳子坐下，站

著的回座位。

師：“Wehavefourchairs,and,havefivechildren.WhenIsay

start,pleasewalkaroundthechair.WhenIsaystop,yousitdown

rapidly.Theboywhoarestandmustgoback.”

挑選幼兒來游戲，教師用英語數數。最后勝利者得到小魚獎品。（這個

活動和這個游戲的結合非常貼切，每完成一輪，就數下人數和椅子，數字

與英語單詞的對應關系變得非常明顯又有趣。）

【活動延伸】

繼續想象用身體語言來表達數字。

【活動解釋】

我們的英語教學不是一味的要幼兒死記英語單詞，而是感知一個英語的

情境，為了發展幼兒的語感，所以活動中，是以各種有趣的方式來讓幼兒

了解英語單詞和中文意思的對應。

曾一

m-

抓抓記記

目的：

1、學習用數學、圖畫等符號記錄自己操作的結果

2、學習多角度地思考問題，能有計劃地進行活動

準備：

1、每人一盆蠶豆、塑料花、瓶蓋

2、每人一張紙、筆

過程：

一、玩玩、記記

1、幾哦按時帶領幼兒觀察操作材料，引起幼兒的興趣

2、明確操作要求：用一只手用力往盆里抓一把，把抓的出的物體，數

一數，記下來，一共抓三次。

3、討論：怎么樣記得牢，又記得清？(抓一次，記一次)

4、幼兒動手操作：師巡回指導。

5、交流:

(1)說說自己的操作結果，師幼共同檢查記得是否清楚。

(2)比一比，誰接的方法好？

二、猜一猜

1、帶領幼兒觀察桌上的三種物品：花生、塑料花、瓶蓋

2、猜猜看，用力抓一把，哪種物體抓得最多，哪種無意抓得最少?為什

么？

三、說說發現

1、討論：如果抓桌上的三種物品，每種物品抓三次，怎樣記錄在一張

紙上？

（用圖畫、數字等符號記錄）

*（塑料花）

◎（瓶蓋）

?（蠶豆）

2、幼兒動手操作;師提醒個別幼兒按要求操作。

3、展示熱別幼兒的記錄單，說說記錄單上的內容，嚴整記錄單上的句

路是否清楚。

4、引導幼兒觀察記錄單，驗證自己剛才的猜測是否正確。

篇三

認識6的形成

【活動目標】

1、在游戲活動中學習6的形成，認識數字6,理解6的實際意義。（重

難點）

2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

【活動準備】

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，-6數字卡片。

2、蘿卜圖片（數量是幼兒人數的三倍），上貼各種圖形;另備與蘿卜上所

貼形狀相同的圖形若干。

3、兔子拼圖（幼兒人數的一半），反面劃成6格，分別寫上-6的數字

并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。

【活動過程】

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學習6的數數，認識數字6)

(D律動：師幼扮兔子隨音樂〃兔跳〃。

(2)說說你(兔子)喜歡吃什么？

(3)為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

(4)數數：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6,認讀數字6。

2、分蘿卜：學習6的形成，數數。

蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6份。

老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個

綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖