職業教育專業教學資源庫

項目建設可行性研究報告

專業名稱家具設計與制造

所屬專業大類名稱輕工紡織(58)

所屬專業類名稱輕化工(5801)

適用的專業目錄名稱家具設計與制造（580105）、工業設計（家具造型設

計方向）（560118）、家具藝術設計（65106）、

木工設備應用技術（510210）、木材加工技術（510211）

資源庫訪問網址/jjsjyzz1

項目主持單位（蓋章）遼寧林業職業技術學院

項目主持人王忠彬

聯合申請單位9所學校、4個行業協會、1個職教集團

3個出版社、1個軟件公司、22家企業

申請日期2016年6月28日

教育部職業教育與成人教育司制

二○一六年四月

2016年全國職業教育家具設計與制造專業教學資源庫建設可行性研究報告

1項目建設的背景和必要性

1.1建設背景

我國家具生產歷史悠久，近20年來我國家具行業的技術設備不斷更新，生產規

模不斷擴大，生產能力不斷增加，已經成為世界上家具生產大國和出口大國。2015

年我國家具行業規模以上企業創造了7062億人民幣的收入，其在國民經濟中有著重

要地位。

圖1-12015年全國主要工業行業收入及利潤表

1.1.1家具產業發展需要

我國是世界家具生產大國。目前，板式家具、實木家具、軟體家具、地板及門

窗等木制品產量和產值均居世界第一。自20世紀80年代以來的30年期間，家具行

業迅猛發展，2015年行業具有一定規模的生產經營企業超過5萬多家，從業人員超

過1000萬人，是80年代的5倍；年產值超過1萬億元，是80年代的40多倍。全

社會木材消費量超過5.2億立方米，是80年代的8倍多；木材與家具產品進出口貿

易額達到759億美元，是80年代的25倍，其中2015年原木、鋸材的進口量達8762

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2016年全國職業教育家具設計與制造專業教學資源庫建設可行性研究報告

萬立方米，創歷史記錄并首次超過國內商品木材產量。行業科技水平進一步提高，

企業經營模式不斷創新，標準、統計、信息、培訓等基礎工作進一步完善，全國木

材直接利用率已由三十年前的不足50%，提高到目前70%以上，有的地區和企業木材

綜合利用率已經超過90%，為我國經濟社會發展做出了重要貢獻。同時，家具產業還

帶動了第三產業的發展，產品營銷、物流和貿易又為社會提供幾百萬個工作崗位。

在出口貿易中，家具產業是我國目前最具有國際競爭優勢的輕工產業之一。因此，

家具產業對我國國民經濟建設和工業產業結構調整的作用巨大，不僅是保障人們衣

食住行的需要，而且也是發展地區經濟、增加從業者收入的有效途徑，對增加城鄉

居民就業、維護社會穩定、增強我國家具產品的國際競爭力貢獻巨大。而且通過新

技術、新工藝、新材料的使用，使家具產業綜合消耗明顯下降，加強資源節約和綜

合利用，是推進節約型社會建設的重要主導產業。

我國家具產業的發展雖然強勢，人們對家具產品的消費需求逐漸從數量型向質

量型轉變，從勞動密集型工業模式向以信心化為基礎的工業4.0模式轉變。但家具

產業仍然存在企業管理粗放、產品質量低下、產品附加值不高等問題，制約著企業

與行業的做強。另外家具生產行業管理和技術人才匱乏，企業“高素質、高技能”

型人才的嚴重短缺，降低了企業在國際市場上的競爭力，阻礙了我國家具產業強國

目標的實現，我國家具界呼喚高校能夠為他們培養出更多的“高素質、高技能”人

才。面對家具生產行業迅猛的發展，現有的技術體系和人才水平已不能適應其發展，

行業標準、技術創新體系、技能培訓體系、繼續教育等方面都需要盡快建立和完善，

因此，從整體上大幅度提高我國家具生產行業從業人員職業素養以適應家具業轉型

升級，已經成為一項十分緊迫的戰略任務。

1.1.2專業建設需要

隨著家具行業的快速發展，出現了人才供不應求，培養家具設計與制造專業的

院校呈現“進出兩旺”的良好態勢。據不完全統計，截止2015年，開設家具類專業

的高職院校18個，分布在11個省，在校生規模50000人以上。2011年在校生23341

人，到2016年在校生51234人，近五年增長了120%。專業發展迅速，但也造成了

亟需滿足教師教學水平和教學質量的不斷提升,教學質量的良莠不齊無法滿足學生、

企業員工及社會學習者自主學習需求。很多開設家具設計與制造專業的高職院校相

繼出臺政策，大力扶持家具專業的發展，在基礎設施建設、專業、課程、實驗實訓

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2016年全國職業教育家具設計與制造專業教學資源庫建設可行性研究報告

條件、師資隊伍、質量保障體系建設等方面均取得了長足進步，通過深化教育教學

改革，積累了大量的教學資源，各校陸續開展了對教學、科研、管理、技術服務、

生活服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用的高校數字化校園建

設。但相應教學資源建設的問題凸現出來，如：有些院校注重資源數量而不重視資

源質量，可利用的有效資源較少；學校資源建設只是針對專業的某幾門課程，而不

是從整個專業課程體系構建專業資源庫；有的學校雖然實現了數字化校園，但是在

數字化教學中資源匱乏，致使網絡及現代化教學設施大量低效率利用，以互聯網為

基礎的線上-線下混合教學模式的探索還停留在“表面”，嚴重阻礙了校園信息化教

學發展。因此，高水準的教學資源庫建設迫在眉睫。家具設計與制造教學資源庫的

建設目前尚屬空白，這就迫切需要發揮專業的引領作用，將示范成果推廣，通過優

質教學資源共建共享，有效解決專業資源分布不平衡、利用率低、整合度差等問題，

推動家具設計與制造專業（群）教學改革，擴展教與學的手段與范圍，帶動教育理

念、教學方法和學習方式的變革，提高人才培養的質量。

1.1.3終身學習型社會建設需要

據統計，到2015年底，全國家具業從業人員550萬，專業出身的設計師、技術

和管理人員才不足幾萬人，絕大部分從業人員知識不足，技能單一。家具產業人才

極度缺乏，從業者技能培訓不能滿足就業需求，社會學習者轉產轉崗就業的能力較

差。迫切需要能可供學生、教師、社會學習者、企業從業人員交流和學習的容量大、

開放式、共享型、高水平的教學資源庫。專業資源庫的成功申報，將為帶來以下幾

方面的好處:第一，家具設計與制造專業教學資源庫不僅給學生提供豐富的線上學習

資源，而且提供了相互學習交流的平臺，進一步拓展了課堂之外的學習空間，培養

學生自主學習、協作學習、探究學習的能力。第二，家具設計與制造專業資源庫可

以為該專業教師的課程開發和教學提供服務。專業教學資源庫“能學，輔教”的功

能設計，方便教師實現個性化搭建課程、教學組課、在線組卷，有效地提高工作效

率和教學效果。第三，企業可以通過資源庫掌握學校人才培養情況與畢業生就業信

息，還可以通過資源庫發布企業用人標準、就業信息、行業企業發展動態、新產品、

新工業的發展及應用等信息。第四，社會學習者隨時面臨就業和崗位轉換的挑戰，

通過專業教學資源庫可以社會學習者了解專業所對應的行業、職業崗位以及人才培

養目標和能力要求，學習相關崗位知識，獲取家具業行業動態信息，可以適應家具

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行業轉崗分流及再就業?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》

提出，到2020年，要構建完成體系完備的終身教育。家具設計與制造專業教學資源

庫的建立可以為學校、教師、企業、社會學習者提供一個自主學習和信息交流的服

務平臺，滿足“終身性、全民性、泛在性、靈活性”的學習型社會要求。

1.2建設必要性

1.2.1為專業教師提供教學資源，提升課程及資源開發能力

職業院校在國家教育發展中處于重要位置。全國職業院校區域和實力分布不均

衡，各院校內部專業實力分布不均衡，甚至同一專業的專業教師水平高低各異。很

多院校受政策、資金制約，導致實訓條件不足、課程與教學資源層次低、教師外出

培訓機會少，他們急需提升自身教學改革能力及課程改革。鑒于此，建設家具設計

與制造專業教學資源庫項目能為專業教師提供豐富的優質教學資源，切實滿足教師

課程開發和教學實施資源需求。同時，專業教師在使用教學資源庫進行教學過程中，

能接受到資源所傳遞的課程開發理念，企業、崗位信息，資源開發思路。

1.2.2為廣大學生和社會學習者自主學習提供教學資源

全國開設家具設計與制造專業的院校學生在學習時，需要有大量完善、有效的

學習資源，使用專業資源庫的網絡共享平臺是解決這一問題的最佳途徑，能實現分

享教學資源，使資源利用率最大化，迅速帶動各職業院校的專業發展。家具產業發

展迅速，新技術、新產品層出不窮，眾多從業者急需獲取最新學習資源，家具設計

與制造專業教學資源庫的建設能為社會提供自主學習資源，具有較大的社會價值。

1.2.3滿足企業對高職人才培養需求，提升高職教育的社會服務能力

國家經濟的快速發展，企業和職業院校均需要分享發展成果。職業院校人才培

養的目標之一就是為企業輸送大批高素質的技能型人才，而企業需要職業院校培養

的人才能切實滿足企業崗位需求，與企業共同成長、發展。所以在項目建設中，聯

合一批行業內知名或特色企業從實訓基地建設、實訓課程開發、實訓項目確立和實

施、實習管理模式等共同建設，能夠實現職業院校培養人才與企業無縫對接。通過

教學資源庫網絡共享平臺可以實現全國范圍內成果推廣，最大程度、最大范圍實現

學校、企業、學生三方共贏。

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2016年全國職業教育家具設計與制造專業教學資源庫建設可行性研究報告

2項目建設團隊實力

2.1建設單位組成與優勢

家具設計與制造專業教學資源庫依托全國教育部高職高專林業類專業教學指導

指導委員會接指導，由遼寧林業職業技術學院主持，聯合全國8家林業類高職院校、

4家行業協會、1個職教集團、3家出版社、1家軟件公司及22家行業企業組成項目

團隊。

圖2-1家具設計與制造專業教學資源庫建設團隊構成比例圖

高職教育家具設計與制造專業資源庫建設項目得到全國林業行業職業教育教學

指導委員會的重視和支持，由遼寧林業職業技術學院牽頭，聯合全國8家林業類高

職院校，包括遼寧林業職業技術學院、楊凌職業技術學院、云南林業職業技術學院、

廣西生態工程職業技術學院、湖北生態工程職業技術學院、江西環境工程職業學院、

山西林業職業技術學院、黑龍江生態工程職業學院、江蘇農林職業技術學院，這9

所院校呈現出鮮明的區域性，覆蓋了中國家具生產的五大產區，這五大產區覆蓋了

全國家具業總量的90%以上。聯合建設院校輻射面廣，具有區域的典型性，優勢互

補、綜合實力強，有利于教學資源庫的建設和推廣應用。9所建設院校中有2所國

家示范性高職院、1所國家生態文明教育示范學校、5所省級示范性高職院校、1所

省級骨干院校，院?，F有家具設計與制造專任教師148人，80%以上為雙師型；其中

具有教授職稱的18人，占專任教師的12%；省級教學名師3人，占專任教師的2%；

家具設計與制造專業帶頭人9人，占專任教師的6%。參與院校按照教育部提出的“重

在改革、重在建設、重在辦出特色、重在全面提高教育質量”的目標，在專業課程

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教學改革、人才培養模式改革、構建教學質量管理體系、專業師資隊伍建設、校內

外實訓基地建設、深化校企合作、提升社會服務能力等方面進行了較深入的探索和

實踐，取得了豐碩的成果，其教學研究項目獲得了15項國家級教學成果獎、50余

項省級教學成果獎；有12門國家精品課程或國家精品資源共享課程、55門國家林

業局或省級精品課程?，F有的師資力量和能力水平可以保證家具設計與制造專業教

學資源庫建設任務的如期完成。

聯合申報的企業均是聯合院校的長期合作的產學研基地，眾多的企業專家和能

工巧匠是專業的兼職教師和職業導師。作為專業建設顧問委員會成員，他們參與專

業人才培養方案的制定和實施，熟悉家具設計與制造專業的辦學思路、教學內容和

人才培養途徑。選定的企業中設計、制造、銷售等家具行業領域主要生產項目，長

期的工學結合、校企共建讓企業具備了滿足家具設計與制造專業學生實踐實訓和專

業崗位能力培養所需的硬件條件和學教內容，企業將給家具設計與制造專業教學資

源庫建設提供實踐素材和條件。項目參與企業分布在華北、華中、華南、華東、北

京、東北等地，使得教學資源庫建設更具代表性。

高等教育出版社為家具設計與制造專業教學資源庫信息進行網絡平臺建設提供

幫助，中國林業出版社與中國輕工業出版社為資源庫的開發承擔成果推廣與出版。

沈陽點為信息科技有限公司負責項目虛擬軟件、動畫、視頻、微課的開發。

遼寧省家具協會、遼寧省林產工業協會、大連市木業協會為家具設計與制造專

業資源庫建設提供指導，國內外行業知名企業為資源庫建設提供了大量的、豐富的、

先進的生產實踐資源，使家具設計與制造專業教學資源庫建設處于全國領先地位。

在建設項目中，充分發揮優勢，使資源庫建設緊密同地方經濟社會發展的實際需要

相結合，以家具設計與制造專業為紐帶，不斷深化職業教育改革，創新家具業職業

教育模式，促進家具業職業教育校企融合、產學研一體化，提高家具類技術技能人

才培養質量。

2.2指導專家優勢

為確保家具設計與制造專業教學資源庫建設內容的先進性和項目的順利開展。

團隊聘請了我國著名木材專家，國家林業局重點開放性實驗室主任，中國林學會木

材科學分會秘書長、副理事長,國家自然基金委員會學科評審委員,東北林業大學木

材科學與技術專業帶頭人劉一星教授為資源庫建設項目首席顧問；由全國職業教育

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2016年全國職業教育家具設計與制造專業教學資源庫建設可行性研究報告

領域權威人士、行業領域有教學和實踐經驗專家組成建設項目指導團隊，就項目總

體規劃、組織協調、框架結構設計、課程體系設計、平臺結構與管理系統、資源分

類、虛擬場景等關鍵問題和關鍵技術予以指導，為家具設計與制造專業教學資源庫

建設提供強有力地保障，項目建設指導團隊成員見表2-1所示。

表2-1家具設計與制造專業教學資源庫項目建設指導團隊成員

任務分工姓名職務/職稱

國家林業局重點開放性實驗室主任、中國林學會木

首席顧問

劉一星材科學分會秘書長、東北林業大學木材科學與技術

專業帶頭人

丁立新國家林業局人事司副司長

賀建偉全國林業職業教育教學指導委員會主任研究員

黃曉東沈陽點為信息科技有限公司總經理

徐剛高等教育出版社主任

劉東黎中國林業出版社總編輯

行業企業

陳萍中國輕工業出版社編輯

專家

段麗娟沈陽經典楷模木業有限公司總經理

付殿國港泰紅木藝術館館長

孫宏偉北京華鶴家具有限公司總經理

喬磊北京黎明文儀家具有限公司經理

邵英軍沈陽立德維爾商貿有限公司總經理

李志光廣西志光辦公家具有限公司董事長

鄒學忠遼寧林業職業技術學院書記教授

程欣遼寧林業職業技術學院副院長教授

張麗萍遼寧林業職業技術學院財務處處長教授

呂久燕遼寧林業職業技術學院督導主任教授

吳智慧南京林業大學家具與工業設計學院院長教授

教育教學

南京林業大學實驗室與基地建設管理處科長高級

專家王正

工程師

劉和山西林業職業技術學院副院長教授

李軍南京林業大學教授

鄧振義楊凌職業技術學院院長教授

吳章康西南林業大學主任教授

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沈雋東北林業大學副院長教授

劉迎濤東北林業大學教授

王偉宏東北林業大學教授

羅掌華廣西生態工程職業技術學院院長教授

宋叢文湖北生態工程職業技術學院書記教授

候小菊教育部職業院校信息化教學指導委員會副秘書長

馬洪軍云南林業職業技術學院院長教授

龐正轟廣西生態工程職業技術學院書記教授

肖忠優江西環境工程職業技術學院書記教授

王洪軍黑龍江生態工程職業技術學院副院長教授

羅云龍山西林業職業技術學院院長教授

王巨斌遼寧林業職業技術學院副院長教授

2.3建設團隊優勢

由全國林業職業院校家具核心課程的優秀骨干教師和行業技術專家組成項目建

設團隊。該團隊組織健全、結構合理、實力雄厚、全國一流，總體上代表全國高職

院校家具設計與制造專業的建設水平和行業先進水平，是一支集政府機構、行業協

會、網絡媒體和出版社為一體的實力雄厚的精英級團隊，項目建設核心成員見表2-2

所示。

表2-2家具設計與制造專業教學資源庫項目建設核心成員

序

姓名性別職務職稱工作單位

號

1王忠彬男校長教授遼寧林業職業技術學院

分院

2尹滿新男教授遼寧林業職業技術學院

院長

3馮穎女教務處處長教授遼寧林業職業技術學院

4韋春義男系主任教授/高工廣西生態工程職業技術學院

5蘇冬勝男教研室主任講師廣西生態工程職業技術學院

6龍大軍男系書記講師廣西生態工程職業技術學院

7巫國富男系副主任副教授廣西生態工程職業技術學院

8藍方敏男教師講師廣西生態工程職業技術學院

9張英杰男教研室主任副教授楊凌職業技術學院

10周景斌男教師副教授楊凌職業技術學院

11金苗苗女教師講師楊凌職業技術學院

12陳佳男教師助教楊凌職業技術學院

8

2016年全國職業教育家具設計與制造專業教學資源庫建設可行性研究報告

13王花蕾女教師助教楊凌職業技術學院

14柴藝超男教師講師楊凌職業技術學院

15張美妮女教師助教楊凌職業技術學院

16黃榮文男分院院長教授云南林業職業技術學院

17李軍偉男專業負責人副教授云南林業職業技術學院

18董明光男骨干教師副教授云南林業職業技術學院

19陳偉紅女骨干教師副教授云南林業職業技術學院

20陳竹男骨干教師講師云南林業職業技術學院

21劉誼男專業帶頭人高級工程師湖北生態工程職業技術學院

22孟凡琳女雙師素質教師講師湖北生態工程職業技術學院

23邵靜女教師助教湖北生態工程職業技術學院

24宋婷婷女教師助教湖北生態工程職業技術學院

25曾東東男副院長教授江西環境工程職業學院

26曾傳柯男副院長教授江西環境工程職業學院

27劉定榮男教師講師江西環境工程職業學院

28魯鋒男教研室主任講師江西環境工程職業學院

29陳臻男教師講師江西環境工程職業學院

30翟艷女教研室主任講師山西林業職業技術學院

31劉變琴女系辦公室主任講師山西林業職業技術學院

32蔚建元男系團總支書記助教山西林業職業技術學院

33齊偉男教研室主任助教山西林業職業技術學院

34王瓊女教研室主任副教授黑龍江生態工程職業學院

35張志文男副院長教授黑龍江生態工程職業學院

36張新華女教師副教授黑龍江生態工程職業學院

37劉忠義男教師講師黑龍江生態工程職業學院

38程巖男系副主任副教授黑龍江生態工程職業學院

39饒鑫男副處長講師江蘇農林職業技術學院

40熊偉男副書記副教授江蘇農林職業技術學院

41陳慧敏男教研室主任講師江蘇農林職業技術學院

42郭葉瑩子女教師講師江蘇農林職業技術學院

43楊靜女教師講師江蘇農林職業技術學院

44張琦男分院副院長講師遼寧林業職業技術學院

45李偉棟男分院副院長講師遼寧林業職業技術學院

46陳峰男教研室主任講師遼寧林業職業技術學院

47楊煜男教研室主任講師遼寧林業職業技術學院

48胡顯寧男教研室主任講師遼寧林業職業技術學院

49姜欣女辦公室主任遼寧林業職業技術學院

50張薇女分院書記副教授遼寧林業職業技術學院

51董志堅男教師教授遼寧林業職業技術學院

52夏興華女教師講師遼寧林業職業技術學院

53楊雪女教師講師遼寧林業職業技術學院

54李金甲男教師助講遼寧林業職業技術學院

55李文杰男教師助講遼寧林業職業技術學院

9

2016年全國職業教育家具設計與制造專業教學資源庫建設可行性研究報告

56劉明男教師助講遼寧林業職業技術學院

57曲英杰男教師助講遼寧林業職業技術學院

58王寅旭男教師助講遼寧林業職業技術學院

59奚雨錚男教師工程師遼寧林業職業技術學院

60王軍男教師工程師遼寧林業職業技術學院

61祖樹武男會長遼寧省家具協會

62曲建軍男處長教授級高工遼寧省林產工業協會

協會

63徐輝男大連市木業協會

會長

64蘇金鈴女秘書長國際木文化學會

美克國際家居用品股份有限

65王曉晨女人力資源專員

公司

66侯松杰男總經理金田豪邁木業機械有限公司

邁克威力（煙臺）機械有限

67劉曉云男總經理助理

公司

68吳鳳城男人力資源專員圣象集團

69田紅梅女人力資源經理北京利豐家具有限公司

博洛尼家居用品（北京）

70孫曉光男人力資源專員

有限責任公司

71張宇棟男總經理南京眾志開來家具有限公司

生產

72高健女沈陽三峰木業有限公司

副總

73張宏女總經理遼寧塞斯木業有限公司

74劉龍玉男總經理沈陽龍玉木業有限公司

75鄭澤欽男經理索菲亞家居股份有限公司

國家家具質量監督檢驗中心

76于濤男副所長

（沈陽）

77劉少龍男廠長青島一木集團有限公司

78趙宗波男廠長歐派家居集團

79葉思龍男廠長星美木業制造有限公司

80宋志明男經理利鑫達家具有限公司

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2016年全國職業教育家具設計與制造專業教學資源庫建設可行性研究報告

3項目建設基礎

3.1項目主持院校特色鮮明，專業優勢明顯

3.1.1特色辦學，質量保障

項目主持單位遼寧林業職業技術學院始建于1951年，遼寧省首批示范高職院校

之一，全國林業職業教育教學指導委員會副主任單位、全國林業職業教育教學森林

資源類指導委員會主任單位、中國（北方）現代林業職業教育集團理事長單位。

學院始終秉承“學生為本、人才強校、質量保障、突出特色、服務社會”的先

進辦學理念，以“建設省內示范、行業一流、全國特色高職院”的“三步走”戰略

為引領，形成了鮮明的林業特色和自身“前校后場、產學結合、育林樹人”的辦學

特色。

根據學院在遼寧高職中的層次地位以及林業行業在遼寧產業群中的地位，學校

選擇堅持做優做特做精的特色發展戰略具有較大的競爭優勢和發展空間。學院按照

林業行業發展的實際需要，創新校企合作辦學體制機制，以重點專業和專業群建設

為重點，以工學結合人才培養為主線，以課程體系、教學內容方法改革為核心，以

實訓基地、數字化校園建設為平臺，以教科研、社會服務為輻射，以人才培養質量

和提升社會服務能力為出發點和落腳點，全面加強內涵建設，取得了一系列優秀成

果。先后榮獲“全國科教興農先進學?！薄ⅰ斑|寧省優秀科研集體”、“林業部先

進學?！?、“遼寧省文明單位”、“安全文明校園”、“遼寧省高校就業創業教育

示范?！薄ⅰ吧蜿柺懈咝Ｊ笊鐣肇暙I獎”等多種榮譽稱號，被遼寧省確定為

遼寧省教育科學規劃高職課程模式及教學內容改革研究基地、被國家勞動部批準為

林業行業特有工種職業技能鑒定站、國家教委九五規劃重點《職業技術教育教學研

究》實驗基地等，2014年被評為“全國畢業生就業典型經驗高校”50強，2015年

被國家教育部列為“首批百所現代學徒制試點單位”，全國“林業技術專業教學資

源庫”2015年立項主持單位?，F有國家級重點專業2個，重點實訓基地3個。主編

國家“十二五”職業教育規劃教材15部。

遼寧林業職業技術學院在全國林業職業教育教學改革和專業建設當中始終發揮

著引領和示范作用，學院數字化校園建設主體工作成效顯著，建成了“主干萬兆、

百兆接入”的校園信息化運行平臺，形成了功能完善的公共信息系統、專業教學服

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2016年全國職業教育家具設計與制造專業教學資源庫建設可行性研究報告

務及數字圖書管理平臺，為資源庫的建設和使用提供技術質量保障。由遼寧林業職

業技術學院牽頭建設全國家具設計與制造教學資源庫得到了全國林業職業院校的認

同和大力支持。

3.1.2校企融合、工學一體

遼寧林業職業技術學院家具設計與制造專業創辦于2005年，2010年被評為遼

寧省品牌專業，2013年列為遼寧省示范性高職院校重點建設專業，2015年專業入選

教育部首批職教現代學徒制試點專業，建設國家財政支持的“職業教學實訓基地”

和省級“生產性創新型實訓基地”1個。該專業是全國第一個開創“政校企協”四

方合作、四方連聯動的特色體制機制辦學模式進行教學，專業與鞍山市政府合建鞍

山市職教城中合作辦學，先后與美克國際家居用品股份有限公司、金田豪邁木業機

械有限公司、邁克威力（煙臺）機械有限公司、圣象集團、北京利豐家具有限公司、

博洛尼家居（北京）公司、沈陽經典楷模木業有限公司、南京開來櫥柜有限公司等

30家大型龍頭企業和重點企業開展緊密型校企合作，推進了校企無縫對接，長期與

遼寧省家具協會、遼寧省林產工業協會、大連市木業協會引領，與柬埔寨知名的大

企業——聯合國際貿易發展有限公司聯手合作2+1“訂單培養”留學生，開啟了國

際合作的新篇章。多模式的體制機制創新逐步完善了人才共育、過程共管、成果共

享、責任共擔的合作管理運行機制，促進了校企深度融合和校政企協互利多贏，為

培養高素質的技能人才創造出更加自主的育人環境。

圖3-1專業政校企協合作委員會成立大會

家具設計與制造專業深化產教融合、校企合作，推進工學結合、全面實施素質

教育，著力構建現代學徒制培養體系，全面提升技術技能型人才。2015年，專業進

行了現代學徒制試點班的工作，確定了與科寶博洛尼（北京）家具有限公司和南京

開來櫥柜有限公司的合作，并完成了現代學徒制試點班的人員考核錄取、協議簽訂

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2016年全國職業教育家具設計與制造專業教學資源庫建設可行性研究報告

與師徒雙選工作。試點班采用學校教師和企業師傅共同授課的教學方式，教學管理

和考核也有學校和企業共同完成。體現現代學徒制“雙重身份、雙元育人、崗位培

養、崗位成長”的特征，學校教師和企業師傅均承擔教學任務,學生在不脫離工作崗

位的情況下完成學業，順利實現入校后由“學生到學徒、學徒到準職業人、準職業

人到職業人”的3次轉變，進一步優化合作的育人機制，學校、企業各盡其責，全

面提升學生專業能力與職業素養的培養質量，為企業提供優秀的專業技術人才，為

學生的未來提供更廣闊的發展空間。

圖3-2現代學徒制試點班三方協議簽訂現場與師徒雙選會現場

專業與企業工學結合顯著，共建企業大師工作站、專業與企業互派教師分別為

企業與學校進行授課，同時企業與專業共同建設校內外實訓基地，為專業生產性實

訓基地建設提供技術支持、人員培訓、教學產品供給、生產運營管理咨詢等相關外

部支持。為學生實踐能力培養創造了良好的環境，通過承接生產項目，使學生真正

參與到家具設計和生產中去，實訓基地年培訓人數200人次/年，承攬社會工程項目

年產值100萬元。

3.1.3雙師培養、立德樹人

專業師資隊伍為遼寧省優秀教學團隊，是一支“技術過硬、積極創新、行業領

先”的師資隊伍，現有專業教師27人，其中遼寧省省級專業帶頭人2名，教授2

人，副教授4人，講師11人，工程師3人，助理講師4人，助理工程師3人。52%

的專業教師具有碩士學位，67%以上專業教師具有2年以上企業工作經歷，19%的專

業教師具有10年以上的企業工作經歷，85%以上為雙師型教師，形成了“教授+大

師”型的教學團隊。多年來，教學團隊成果豐富，《大豆蛋白水性高分子異氰酸酯

木材膠黏劑的研究》項目獲遼寧省科技進步一等獎，完成木工數控設備應用專業頂

崗實習標準一項，遼寧省教育廳科研項目《低密度、超厚型LVS的研究》一項，發

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表國內外專業期刊論文100余篇，主持編寫十二五規劃教材《木地板生產技術》、

《木工機械調試與操作》、《家具招投標與標書的制作》、《現代木質門窗生產技

術》、《膠合板實用生產技術》等5部教材；《木制門窗設計與制造技術》獲遼寧

省省級精品課程殊榮。教學團隊中1人任中國林學會木材工業分會常務理事，1人

任木材加工專業指導委員會主任，其中有4人兼任中國圣象集團高級技術顧問，2

人兼任該集團技術顧問，有3人兼任大連佳洋木制品有限公司高級技術顧問，1人

兼任中柬公司技術顧問。專業教師多年來承擔企業員工的崗前培訓、技術指導、企

業新產品開發、校企合作辦學開發、企業核心技術難點公關、技術咨詢等培訓工作。

在人才培養模式方面，專業把工學結合作為人才培養模式改革的重要切入點，

帶動專業調整與建設。通過與企業合作培養學生，校企共同參與專業人才培養建設，

引導課程設置和建設，改革教學內容和教學方法，合作開發教材，強化師資隊伍建

設，有力地促進了學校的發展和人才培養質量的提高。專業學生近3年的初次就業

率達100%，畢業生的企業滿意率在95%以上，高于其他全國高職院校同類專業。

培養創新型“雙師”隊伍，在課堂上以教師和導師身份傳道授業解惑，在室內

外實訓基地既能夠以經理人身份指導學生動手實踐，也能夠作為技術能手。建設具

有專業特色的學生社團作為課堂教育的補充和延伸。注重將團隊合作精神、技能比

賽以及技術研究充實到學生社團的文化深層,以此促進學生自身的成才，提高專業畢

業生的就業競爭力。在社團建設進程中，進一步提升專業教育品質，努力實踐和完

善“適合專業發展的文化”，“適合學生發展的教育”，全面提升專業綜合實力和

教育品牌，全力培養精品學生，創造專業品牌學生。2015年實專業培養出的社團“巧

匠俱樂部”獲得沈陽市十佳大學生社團稱號。

圖3-3專業培養的“巧匠俱樂部”被評為沈陽市十佳社團

家具設計與制造專業鼓勵學生積極參與各類專業技能競賽活動，以培養學生的

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創新精神，提高實踐和應用能力，增強學生的社會競爭力，近五年，家具設計與制

造專業學生共榮獲國家級獎項一等獎6項、二等獎5項、三等獎3項，省級獎項共

40余項。形成了“以賽促教、以賽促學、以賽促訓、以賽促用”的良好推動效應。

圖3-4學生獲獎情況

3.2資源庫建設初具規模、成果顯現

遼寧林業職業技術學院在充分調研的基礎上，根據國家、行業和地方家具產業

需要，遼寧林業職業技術學院2015年4月，提出了開展建設全國家具設計與制造專

業教學資源庫的設想，2016年5月，由遼寧林業職業技術學院院長王忠彬牽頭召開

了家具設計與制造申辦資源庫的會議，家具行業企業和9所全國同類高職院校負責

人、專業帶頭人和骨干教師、沈陽點為信息科技公司和部分企業技術人員參加了會

議，如圖3-5。會議研討針對資源庫建設草案分析、審議，從國家和行業發展、高

職院校內涵建設、人才培養需要等方面分析了家具設計與制造專業教學資源庫建設

的重要性和必要性，明確了家具設計與制造專業教學資源庫建設目標及工作思路，

本著“能學、輔教”的基本定位，按照“一體化設計、結構化課程、顆?；Y源”

的總體要求，頂層設計了資源庫建設的總體框架，并對資源庫建設的先期任務進行

了明確的分工。

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圖3-5全國高職家具設計與制造專業教學資源庫工作會議

家具設計與制造專業教學資源庫前期資源建設成果豐富，在牽頭單位的資源帶

領下，參與建設的8所院校的共同努力下，根據人才培養需要，結合各校課程建設

具體情況，也考慮了南北地域特點，前期確定《家具材料》、《家具制圖及CAD應

用》、《家具設計》、《板式家具與軟體家具生產技術》、《實木家具生產技術》、

《家具生產設備操作與維護》、《木質地板生產技術》7門專業課程的課程資源及

素材資源開發建設工作。結構化課程初具規模，教學設計、教學實施、過程記錄、

教學評價、自主學習功能完備。資源類型多樣、分布合理，開發家具虛擬仿真工廠。

具體建設情況見表3-1所示。

截止到目前，家具設計與制造專業已開發資源2063條。其中動畫資源280條、

視頻資源1003條，微課資源31條，課件資源97條，圖形圖像片資源180條，文本

類資源468條、其他類4條。其中文本與圖形/圖像類總和占總資源數的31%。

表3-1家具設計與制造專業資源庫現有課程資源匯總

序建設數

課程名稱教學目標承擔院校

號內容量

文本100

圖片12

通過本課程的學習，掌握家

PPT

具設計中的造型設計、結構23遼寧林業職業技術學院

課件

1《家具設計》設計與工藝設計，能完成設廣西生態工程職業技術學院

教學

計總監交給的設計任務，并122山西林業職業技術學院

視頻

為客戶提供設計方案。

微課11

動畫22

通過本課程的學習，掌握板文本93遼寧林業職業技術學院

《板式家具與

式家具及軟體家具生產工圖片50江西環境工程職業學院

2軟體家具生產

藝流程、生產工藝規程制定PPT利鑫達家具有限公司

技術》35

方法，能進行家具生產工藝課件博洛尼家居（北京）公司

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技術管理、生產操作品質管教學

123

理等工作任務。視頻

動畫51

微課9

文本18

圖片20

通過本課程的學習，掌握實

木、復合及強化地板生產工PPT

20

《木質地板生藝流程、生產工藝規程及技課件遼寧林業職業技術學院

3

產技術》術要點，具備地板生產與管教學黑龍江生態工程職業學院

75

理能力和職業素質，能勝任視頻

圣象集團

地板生產工作。教學

20

動畫

微課8

通過本課程的學習，掌握家文本24

具用木材、人造板材、飾面圖片50

材料、五金等材料的分類、PPT江西環境工程職業學院

17

宏觀構造與識別、木材的性課件遼寧林業職業技術學院

4《家具材料》能特點與應用等專業知識，美克國際家居用品股份有限

能根據家具設計要求，選用公司

教學

合適的家具材料，能檢查與280青島一木集團有限公司

視頻

鑒別選用材料的質量等級。

通過本課程的學習，能利用文本56

實木家具知識進行實木家圖片50云南林業職業技術學院

具試制、掌握實木家具配遼寧林業職業技術學院

《實木家具生PPT

5料、凈料加工等方法，理解8江蘇農林職業技術學院

產技術》課件

實木家具檢驗的內容與方廣西生態工程職業技術學院

教學

法，鍛煉實木家具生產的基128

視頻

本技能。

通過本課程的學習，掌握常文本272

用家具設備的結構、工作原圖片125

湖北生態工程職業技術學院

《家具生產設理和參數、常用刀具的參

PPT遼寧林業職業技術學院

6備操作與維數、性能；了解常用家具材15

課件江蘇農林職業技術學院

護》料的物理力學性能；掌握家

教學歐派家居集團

具設備安全技術操作規程、122

視頻

設備維護與管理常識。

通過本課程的學習，使學生文本50

具有運用制圖和CAD操作的圖片51

廣西生態工程職業技術學院

《家具制圖及基本能力，能夠正確、快速PPT

713楊凌職業技術學院、

CAD應用》識讀家具設計圖樣，規范地課件

云南林業職業技術學院

利用CAD繪制家具設計圖樣教學

33

和正確出圖視頻

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動畫33

主要資源樣例截圖見圖3-6所示：

教學動畫（二維）教學動畫（二維）

微課微課

虛擬實訓企業案例

圖3-6已建設家具設計與制造專業資源庫資源

沈陽點為信息科技有限公司、中國高等教育出版社、中國輕工業出版社和中國

林業出版社加盟本團隊，承擔軟件開發和網絡平臺設計制作和成果出版等工作。制

定了文本、圖片、PPT課件、視頻、動畫、微課、虛擬仿真軟件提交和制作標準，

初步搭建了資源庫用戶空間。各參加院校以建設國家級、省級、院級精品課程、精

品資源共享課程為抓手，在理實一體教材、網絡課程、教學視頻、多媒體素材、虛

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