2024屆高三物理夏習的思考2024年03月25日高考之時指日可俟星期 一二三四五六日備注周次674月1日2345678899高三18-19區查漏5月1日2345五一勞動節6789四模6月1日23456789高考一、了解高考新政知曉趨勢一、了解高考新政知曉趨勢新高考歷程省份2014年第一批2021年第四批2022年第五批浙江(7選3)山東、海南廣東、江蘇、福建、河北、遼寧、湖南、安徽、甘肅、黑龍江、吉林、江西、貴州河南、陜西、山西、四川、云南、青海臺灣直轄市上海(6選3)北京、天津重慶自治區廣西內蒙、寧夏西藏、新疆特別行政區香港、澳門一、了解高考新政知曉趨勢試題情境教育部發布《關于做好2021年普通高工作的通知》(2021)1號9.深化考試內容改革。2021年高考命題要堅特立德樹人，加強對學生德智體美勞全面發展的考查和引導。要優化情境設計，增強試題開放性、靈活性，充分發揮高考命題的育人功能和積極導向作用，引導減少死記硬背和“機械刷題”現象。各地要加強國家教育考試工作隊伍建設，完善教師參與命題和考試內容改革。2022年高考命題堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹黨的教育方行～落實立德樹人根本任務，充分發揮高考命題的育人功能和積極導向作用，構建引導學生德智體美勞全面及尾的考試內容體系。依據高校人才選拔要求和國家課程標準，優化試題呈現方式，加強對關鍵能力和學科素養的考查，引導減少死記硬背和“機械刷題”現象。各地要加強國家教育考試工作試題功能8.持續深化考試內容改革。高考命題堅持以習近平新時代中國特色社會工又思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，服務人才培養質量提升和現代化建設人才選拔，引導學生德智體美勞全面發展。高考命題體現基礎性、綜合性、應用性和創新性，注重考查關鍵能力、學科素養和思維品質，注重考查學生對所學知識的融會貫通和靈活運用。持續加強國家教育考試命題和考務工作隊伍一、了解高考新政知曉趨勢國務院關于考試招生制度改革情況的報告 2023年10月21日在第十四屆全國人民代表大會常務委員會第六次會議上(四)改革考試內容和形式，實現從“考知識”向“考能力素養”轉變。一是強化在高考命題中落實立德樹人根本任務。將習近平新時代中國特色社會主義思想考查融入試題，構建德智體美勞全面考查的內容體系。二是突出關鍵能力和核心素養考查。增強試題的應用性、探究性、開放性，引導學生在獨立思考、解決實際問題中建構知識、培養能力、提升素養。三是加強考教銜接。依據高中課程標準命題，降低機械刷題收益，引導教學回歸課標、回歸課堂。四是加強考試機構命題能力建設。加強對新高考省份選考科目自主命題的指導，組織命題隊伍培訓，開展試題評價，不斷提升命題能力。一、了解高考新政知曉趨勢 (三)深化中高考考試內容改革。深入調研各地考情教情，推動試題情境設計(四)深化高中綜合素質評價改革。推動各地進一步完善規范高中學生綜合素一、了解高考新政知曉趨勢優化試題情境貼近學生生活優化試題立意突出關鍵能力和核心素養(增強試題的應用性、探究性、開放性)強化試題導向依標教學，尊重規律(引導學生在獨立思考、解決實際問題中建構知識、培養能力、提升素養)落實試題功能——服務人才培養質量提升和現代化建設人才選拔(增強對學生探索性、創新性等思維品質的考查)1中子轟擊樣品中的氮17產生碳14熟悉12電路串并聯，電功率2安培力3球赤道平面成一定夾角3強微觀含義)44萬有引力(衛星與月球同軌)5力5的折射定律(大氣對光的偏折)6氣體壓強的微觀含義、理想氣體、67半圓形透明磚平放在方格紙上折射率(實驗)788電磁感應(右手定則，導體棒切割比較電勢)9電場的性質，場強、電勢及電場力9右半球面所帶電荷仍均勻分布，電場強度、電勢需要建構模型功能關系，彈簧斜面、簡諧運動、速，漏沙)落體法測重力加速度，手機AAp測量時間圓周運動(線速度、向心力靜摩靜摩擦力等于滑動摩擦力帶電粒子在磁場中的運動太陽輻射硬X的總功率(球模型)圓周運動牛頓運動定律(求運動時間)圓周運動動能定理(B點的速度)功能關系萬有引力帶電粒子運動動帶電粒子在復合場中直線運動帶電粒子在復合場中擺線運動帶電粒子在復合場中擺線運動維持?維持?二、研究高考真題明確方向新高考試題內容呈現適應性1適應性2知識范圍能及要求分值分值分值分值分值力學電學熱學888光學88888原子物理48848234省均分?二、研究高考真題明確方向新高考試題知識點的分布內容要求能級要求知道靜電場中的電荷具有電勢能。了解電勢能、電勢和電勢差的含義。知道勻強電場中電勢7通過實驗，了解氣體實驗定律。知道理想氣體模型。能用分子動理論和統計觀點解釋氣體壓強和6了解、知道、能用、解釋通過實驗，探究物體運動的加速度與物體受力、物體質量的關系。理解牛頓運動定律，能用牛頓運活中的有關現象、解決有關問題。通過實驗，認識超重5理解動能和動能定理。能用動能定理解釋生產5通過實驗，探究并認識平拋運動的規律。會用運動合成與分解的方法分析平拋運動。體會將復雜運555理解能量守恒定律，能用能量守恒的觀點解釋自然現象。體會能量守恒定律是最基本、最普遍的自然規律之一。5了解力的合成與分解，知道矢量和標量。能用共點力的平衡條件分析生產生4了解、知道、能用、分析觀察光的干涉、衍射和偏振現象，了解這些現象產生的條件，知道其在生產生活中的應用。知道光4能用洛倫茲力分析帶電粒子在勻強磁場中的圓周運動。了解帶電粒子在勻強磁場中的通過實驗，了解光電效應現象。知道愛因斯坦光電效應方程及其意義。能根據實驗結論說明光的4了解、知道、說明二、研究高考真題明確方向新高考試題知識點的分布內容要求能級要求的大小。3活中的離心現象及其產生的原因。3會計算人造地球衛星的環繞速度。知道第二宇宙速度和第三宇宙速度。3通過實驗，認識安培力。能判斷安培力的方向，會計算安培力的大小。了解安培力在生產生活中的應用。3通過實驗，理解法拉第電磁感應定律；33解勻變速直線運動的規律，能運用其解決實際問題，體會科學思維中2理解、應用知道電場是一種物質。了解電場強度，體會用物理量之比定義新物理量的方法。會用電場線描述電場。2了解、知道、會用、描述理解電功、電功率及焦耳定律，能用焦耳定律解釋生產生活中的電熱現2量守恒定律的普適性。2通過實驗，探究并了解變壓器原、副線圈電壓與匝數的關系。知道遠距離輸電時通常采用高壓輸電的原因。2了解、知道二、研究高考真題明確方向內容要求能級要求通過實驗，認識自由落體運動規律。結合物理學史的相關內容，認識物理實驗與科學推理在物理學研理解功和功率。了解生產生活中常見機械的功率大通過實驗，驗證機械能守恒定律。理解機械能守恒定律，體會守恒觀念對認識物理規律的重要性。1通過史實，了解萬有引力定律的發現過程。知道萬有引力定律。認識發現萬有引力定律的重要意義1了解、知道觀察常見的電容器，了解電容器的電容，觀察電容器的充了解觀察并能識別常見的電路元器件，了解它們在電路中的作用。會使了解、會使用通過實驗，探究并了解金屬導體的電阻與材料、長度和橫截面積的定量關系。會測量金屬了解、會使用通過實驗，認識磁場。了解磁感應強度，會用磁感線描述磁場。體會物理模型在探索自然了解、會用、描述通過實驗，認識簡諧運動的特征。能用公式和圖像描通過觀察，認識波的特征。能區別橫波和縱波。能用圖像描述橫波。理解波速、波長和通過實驗，認識洛倫茲力。能判斷洛倫茲力的方向，會計算洛倫通過實驗，認識交變電流。能用公式和圖像描述正估測二、研究高考真題明確方向新高考試題知識點的分布內容要求能級要求的物理意義。1了解、解釋、知道通過對氫原子光譜的分析，了解原子的能級結構。了解了解原子核的組成和核力的性質。知道四種基本相互作用。能根據質量數守恒和電荷守恒寫出核反應方程。了解、知道、寫出了解放射性和原子核衰變。知道半衰期及其統計意義。了解放射性同位素的應用，知道射線的危害與防護。了解、知道經歷質點模型的建構過程，了解質點的含義。知道將物體抽象為質點的條件，能將特定實際情境中的物體抽象成質點。體會建構物理模型的思維方式，認識物理模型在探索自然規律中的作用。0通過實驗，了解靜電現象。能用原子結構模型和電荷守恒的知識分析靜電現象。0了解、能用、分析能分析和解決家庭電路中的簡單問題，能將安全用電和節約用電的知識應用于生活實際。0能分析、解決通過實驗，了解彈性碰撞和非彈性碰撞的特點。定量分析一維碰撞問題并能解釋生產生彈性碰撞現象。0了解、定量分析體會用守恒定律分析物理問題的方法，體會自然界的和諧與統一。(動量)0通過實驗，探究單擺的周期與擺長的定量關系。知道單擺周期與擺長、重力加速度的關系力加速度的大小。0二、研究高考真題明確方向新高考試題的課程視角必備知識5次考試涉及44個考點(總87個)關鍵能力理解、能判斷、會計算、會測量核心素養——能用、會分析核心價值立德樹人、服務選才、引導教學二、研究高考真題明確方向>基本概念、基本規律形成過程電流的強弱程度用電流(electriccurrent)這個物理量表示。單位時間內通過導體橫截面的電荷量越多，電流就越大。二、研究高考真題明確方向>基本概念、基本規律形成過程培力為()BCbC為A.BILB.2BIL選必2:在必修的學習中我們已經知道，垂直于磁場B的方向放置的長為Z的一段導線，當通過的電流為時，它所受的安培力F=IIB萬>必修3:磁感應強度、安培力圖1.1-5B與電流方向夾角0二、研究高考真題明確方向【2022】5.如圖所示，半徑為r的圓形區域內有垂直于紙面的勻強磁場，磁感應強度B隨時間t的變化關系為B=B?+kt,B?、k為常量，則圖中半徑為R的單匝圓形線圈中產生的感應電動勢大小為A.IIkr2B.πkR2C.πB?r2D.πB?R2第5題圖A.Qo>ΦcD.o-9?=QA-9c二、研究高考真題明確方向>基本概念、基本規律形成過程【2023】3.如圖所示.密閉容器內一定質量的理想氣體由狀態A變化到狀態B.該過程中TT0平均動能是一定的。在這種情況下，體積減就多，氣體的壓強就增大(圖2.3-3)。這就是玻意耳定律解釋。二、研究高考真題明確方向>基本概念、基本規律形成過程【2023】9.在“探究氣體等溫變化的規律”的實驗中，實驗裝置如圖所示.利用注射器選取一段空氣柱為研究對象.下列改變空氣柱體積的操作正確的是()針對氣體的研究，我們可以先選定一個熱力學系統，>基本概念、基本規律形成過程心B.使分劃板的中心刻線與條紋的中心對齊(圖4.4-3),記下此時手輪上的讀數。然后轉動測量頭，使分劃板中心刻線與另一條紋的中心對齊，再次記下手輪上的讀數。兩次讀為了減小測量誤差，可測多個亮條紋間的距離，再求出相鄰兩個條紋間的距離。例如，可測出n個亮條紋間的示示二、研究高考真題明確方向>基本概念、基本規律形成過程【2021】7.某種材料制成的半圓形透明磚平放在方格紙上，將激光束垂直于AC面入射，可以看到光束從圓弧面ABC出射。沿AC方向緩慢平移該磚，在如圖所示位置時，出射光束恰好消失。該材料的折射率為全反射現象(折射率)二、研究高考真題明確方向>基本概念、基本規律形成過程A和K分別是光電管的陽極和陰極，加在A、K之間的電壓為U。現用發光功率為P的激光器發出頻率為u的光全部照射在K上，回路中形成電流。已知陰極K材料的逸出功為W,普朗克常量為h,電子電荷量為e。(1)求光電子到達A時的最大動能Em;(2)若每人射N個光子會產生1個光電子，所有的光電子都能到達A,求回路的電流強度【2023】14.(8分)“夸父一號”太陽探測衛星可以觀測太陽輻射的硬X射線.硬X射線是波長很短的光子，設波長為λ.若太陽均勻地向各個方向輻射硬X射線，衛星探測儀鏡頭正對著太陽，每秒接收到N個該種光子.已知探測儀鏡頭面積為S,衛星離太【2022】4.上海光源通過電子-光子散射使光子能量增加。光子能量增加后(1)每個光子的動量p和能量E:A.頻率變小B.波長減小C.動量減小D.速度減小(2)太陽輻射硬X射線的總功率P.光電效應(最大初動能)>真實場景的呈現【2023】12.(15分)小明通過實驗探究電壓表內阻對測量結果的影響.所用器材有：干電池(電動勢約1.5V,內阻不計)2節；兩量程電壓表(量程0~3V,內阻約3k2;量程0~15V,內阻約15k2)1個；滑動變阻器(最大阻值502)1個；定值電阻(阻值502)21個；開關1個及導線若干.實驗電路如題1圖所示.(1)電壓表量程應選用__(選填“3V”或“15V”).(2)題2圖為該實驗的實物電路(右側未拍全).先將滑動變阻器的滑片置于如圖所示的位置，然后用導線將電池盒上接線柱A與滑動變阻器的接線柱(選填“B”“C”“D”)連接，再閉合開關，開始實驗.(3)將滑動變阻器滑片移動到合適位置后保持不變，依次測量電路中O與1,2,…,21之間的電壓.某次測量時，電壓表指針位置如題3圖所示，其示數為v.根據測量數據作出電壓U與被測電阻值R的關系圖線，如題4圖中實線所示.電阻的測量二、研究高考真題明確方向>真實場景的呈現就可以充電(圖3.3-4)。對于一個沒有無線>真實場景的呈現【2021】6.鐵絲圈上附有肥皂膜，豎直放置時，肥皂膜上的彩色條紋上疏下密。由此推測肥皂膜前后兩個面的側視形狀應當是真實場景理論場景肥皂膜看起來常常是彩色的，雨后公路積水上面漂浮的油膜，也經常顯現出彩一兩個面的反射光(即圖中的實線和虛線波形代表的兩列光)的路程差不同。在某些位置，這兩列波疊加后相互加強，暗條紋。加強，所以，從肥皂膜上看到的亮條紋的位置也會不同。薄膜上不同顏色的光的條紋的明暗位置不同，相互交錯，明暗明圖4.3-6薄膜前后兩個面的反射光二、研究高考真題明確方向>真實場景的呈現形是()5.一架飛機水平勻速飛行，搭載著多名高空跳傘運動員。每隔1s有一名運動員從飛機上落下。以下這段時間內傘沒有打開，可忽略空氣阻力。(1)第四名運動員剛離開飛機時，相鄰兩運動員在豎直方向上的距離之比依次是多少?分別以飛機和地面為參考系，粗略畫出此時這四名運動員在空中位置的情況。(2)以地面為參考系，四名運動員跳傘后可以在同一水平面上形成造型嗎?為什么?(書后練習)>真實場景的呈現人站在力傳感器上完成下蹲動作。觀察計算機采集的圖線。圖4.6-4呈現的所示.電梯加速上升的時段是()A.從20.0s到30.0s如圖4.6-5,圖線顯示的是某人站在力傳感器上，先“下 ——科學思維——關鍵能力二、研究高考真題明確方向>突出概念本質【2021廣東】1.科學家發現銀河系中存在大量的放射性同位素鋁26,鋁26的半衰期為72萬年，其衰變方程為營A1→管Mg+Y,下列說法正確的是()半衰期概念直接應用半衰期概念直接應用2021全國乙卷，半衰期概念本質的理解及模型建構【2021湖南】1.核廢料具有很強的放射性，需要妥善處理。下列說法正確的是()A.放射性元素經過兩個完整的半衰期后，將完全衰變殆盡C.改變壓力、溫度或濃度，將改變放射性元素的半衰期半衰期概念直接識記半衰期：放射性元素原子核有半數發生衰變所用的時間二、研究高考真題明確方向核反應方程式(電荷數、質量數守恒)二、研究高考真題明確方向過程中，他們所聽到的轟鳴聲的頻率如何變化()A.一直增大B.一直減小C.先增大，后減小D.先減小，后增大多普勒效應(接收的頻率與哪個比較)R-二、研究高考真題明確方向基于真實情境的轉模【2021】2.有研究發現，某神經細胞傳遞信號時，離子從細胞膜一側流到側的電勢差從-70mv變為30mv,則該過程中跨膜電流的平均值為An電流傳感器電流傳感器>基于真實情境的用模南通二模南通二模動，轉軸OO沿東西方向水平放置，產生的交變電流i隨時間t變化關系圖像如圖乙所示.已知地磁場方向斜向下，則AiA.0時刻，線圈在豎直面內Im|7O17B.時刻，線圈在水平面內甲D.若僅將轉軸沿南北方向水平放置，Im變小E=nBoS=nφ二、研究高考真題明確方向基于真實情境的用模南通二模南通二模圓柱體圓柱體硬幣硬幣D.1.46第9題圖4.圖為光導纖維(可簡化為長玻璃絲)的示意圖，玻璃絲長為l,折射率為n(n<√2),AB代表端面。為使光能從玻璃絲的AB端面傳播到另一端面，求光在端面AB上的入射角應滿足的條件。方法1:從全反射面入手方法2:光導纖維二、研究高考真題明確方向>基于真實情境的建模【2015江蘇】一臺質譜儀的工作原理如圖所示，電荷量均為+q、質量不同的離子飄入電壓向進入磁感應強度為B的勻強磁場，最后打在底片上，已知放置底片區域已知放置底(1)求原本打在MN中點P的離子質量m;(2)為使原本打在P的離子能打在QN區域，求加速電壓U的調節范圍；同理，第n次調節電壓，最少次數為3次.二、研究高考真題明確方向》基于真實情境的建模8.如圖所示，質子和α粒子分別從O點由靜止開始經過M、N板間的電場加速后，從P處垂直射入2024偏轉電場.質子落在感光板上的S點，則α粒子A.落在S點，速度方向與質子的相同B.落在S點，速度方向與質子的不同C.落在S點左側，速度方向與質子的相同D.落在S點右側，速度方向與質子的不同南通二模第8題圖加速：內容要求知識范圍經歷質點模型的建構過程，了解質點的含義。知道將物體抽象為質點的條件，能將特定實際情境中的物體抽象成質點。方式，認識物理模型在探索自然規律中的作16個理解位移、速度和加速度。通過實驗，探究勻變速直線運動的特點，能用公式、圖像等方法描述能運用其解決實際問題，體會科學思維中的抽象方法和物認識重力、彈力與摩擦力。通過實驗，了解胡克定律。知道滑動摩擦和靜摩擦現象，能用動摩擦因數計算滑動摩擦力的大通過實驗，了解力的合成與分解，知道矢量和標量。能用共點力的平衡條件分析生產生活中的問通過實驗，探究物體運動的加速度與物體受力、物體質量的關系。理解牛頓運動定律，能用牛頓運動定律解釋生產生活力率。了解生產生活中常見機械的功率大小及其意義。理解重力勢能，知道重力勢能的變化與重力做功的關系。定性了解彈性勢能。通過實驗，驗證機械能守恒定律。理解機械能守恒定律，體會守恒觀念對認識物理規律的重要性。能用機械能守恒定律通過實驗，探究并認識平拋運動的規律。會用運動合成與分解的方法分析平拋運動。體會將復雜運動分解為簡單運動的活中的拋體運動。會用線速度、角速度、周期描述勻速圓周運動。知道勻速圓周運動向心加速度的大小和方向。通過實驗，探究并了解勻半徑、角速度、質量的關系。能用牛頓第二定律分析勻速圓周運動的向心力。了解生產生活中的離心現象及其產會計算人造地球衛星的環繞速度。知道第二宇宙速度和第三宇宙速度。理解沖量和動量。通過理論推導和實驗，理解動量定理和動量守恒定律，能用其解釋生產生活中的有關現象。知道動量守恒定律的普適通過實驗，了解彈性碰撞和非彈性碰撞的特點。定量分析一維碰撞問題并能解釋生產生活中的彈性碰撞和非彈性碰撞現象。體會用守恒定律分析物理問題的方法，體會自然界的和諧與統一。理解能量守恒定律，能用能量守恒的觀點解釋自然現象。體會能量守恒定律是最基本、最普遍的自然規律之一。編號內容要求知識范圍通過實驗，了解靜電現象。能用原子結構模型和電荷守恒的知識分析靜電現電學12個知道電場是一種物質。了解電場強度，體會用物理量之比定義新物理量的方法。會用電場線描述電知道靜電場中的電荷具有電勢能。了解電勢能、電勢和電勢差的含義。知道勻強電場中電勢差與電場強度的關系。能分析帶電粒子在電場中的運動情況，能解釋相關的物理現象。理解閉合電路歐姆定律。會測量電源的電動勢和內理解電功、電功率及焦耳定律，能用焦耳定律解釋生產生活中的電熱現能分析和解決家庭電路中的簡單問題，能將安全用電和節約用電的知識應用于生活實際。通過實驗，認識安培力。能判斷安培力的方向，會計算安培力的大小。了解安培力在生產生活中的通過實驗，認識洛倫茲力。能判斷洛倫茲力的方向，會計算洛倫茲力的大小。探究影響感應電流方向的因素，理解楞次定通過實驗，理解法拉第電磁感應定律。通過實驗，認識交變電流。能用公式和圖像描述正弦交變電編號內容要求知識范圍通過實驗，認識簡諧運動的特征。能用公式和圖像描述簡諧運動熱學通過觀察，認識波的特征。能區別橫波和縱波。能用圖像描述橫通過實驗，了解氣體實驗定律。知道理想氣體模型。能用分子動通過實驗，理解光的折射定律。會測量材料的折射光學1個2017版課程標準(2020年修訂)2探究彈簧彈力與形變量的關系3用單擺測量重力加速度的大小4探究加速度與物體受力、物體質量的關系56探究平拋運動的特點7探究向心力大小與半徑、角速度、質量的關系探究變壓器原、副線圈電壓與匝數的關系89長度的測量及其測量工具的選用用油膜法估測油酸分子的大小探究等溫情況下一定質量氣體壓強與體積的關系三、參照命題依據變革課堂B2.中國高考報告(2024)1.以《課程標準》和《中國高考評價體系》為命題依據，繼續堅持“三線”邏輯。“核心價值金線”、“能力素養銀線”和“情境載體串聯線”“無價值，不入題；無思維，不命題；無情境，不成題；無任務，不立題。”2.突出關鍵能力，高考命題將注重信息獲取與加工、邏輯推理與論證、科學探究與思維建模、批判性思維與辯證思維、語言組織與表達等方面的考查。本輪高考綜合改革對思維品質的考察要求達到了前所未有的高度，重點放在學生的思維品質以及綜合應用所學知識發現問題、分析問題和解決問題的能力上。3.重視思維品質，主要包括思維過程化、思維可視化和思維規范化三個方面。思維可視化，就是要清晰準確地呈現思維過程、方法和技能，讓思維變得可見。思維過程化，就是要對思維能力進行分解，明確思維的過程形式、關鍵方法與構成要素，讓思維成為有可操作性的實在之物。思維規范化，是思維品質的核心構成，要求思維必須是專業的、準確的和規范的，而非混亂的乃至錯誤的思維。2.中國高考報告(2024)高考命題理念由原來的“學科知識立意”轉向了“學科素養立意”,由原來的“知識技〔2019〕29號(八個方面，二十三條)(十)深化課堂教學改革。按照教學計劃循序漸進開展教學，提高課堂教學效3.新高考下的課堂樣式全省高中工作會學科教學指導(葉兵)>把課堂的主角讓出來——高度關注學生的學，堅決杜絕滿堂灌、滿堂講的情況，要創造條件讓學生在課堂上表現。要相信，只有學生主動學，才有最佳>把活動的空間讓出來——教學中要創設情境，引導學生發現問題，有問題才有思維，通過激發學生的思維活動，實現思維品質的提升。要確保學生實驗活動的開展，在動手動腦中學習物理。要相信，學生通過思維后內化的知識，才會有更深刻的理解，才能轉化為能力。>把自主的時間讓出來——不要把每天學生的時間都安排滿，在課上和課后都要留給學生一定的自主學習、思考、整理、消化乃至于求教、討論的時間。要相信，這一點時間的付出，會收獲全方位素養的提高。3.新高考下的課堂樣式轉向教師為中心知識為中心轉向教師為中心知識為中心能力、素養為中心三、參照命題依據變革課堂3.新高考下的課堂樣式>控制講授時間學生要什么?——確定講授內容學生怎么理解?——確定如何講學生如何應用?——確定講的深度提倡講課“三不講”:復習課書上能查到的不講；講過三遍的也不講。自主學習小組合作講了還不懂三、參照命題依據變革課堂>落實例題+變式，一題多變——強化學科思維>落實知識+方法，一課一提升——強化課堂實效>落實目標+引領，一課一問——強化目標意識>落實糾錯+鞏固，一生一策——強化自我提升三、參照命題依據變革課堂3.新高考下的課堂樣式>兩類課型——專題復習課◆突出知識體系←閱調運動優語波于性團R點內出R點內出思思想物理3.新高考下的課堂樣式>兩類課型——專題復習課◆突出思維訓練電磁感應中的導軌問題導軌棒(導軌)導軌棒(導軌)情境能量觀點個能量觀點個轉化關系力學觀點分析觀點路徑路徑條件判定三、參照命題依據變革課堂3.新高考下的課堂樣式>兩類課型——專題復習課◆突出模型甄別多題歸一RL?×M1.電容的充電2.電容的放電三、參照命題依據變革課堂3.新高考下的課堂樣式>兩類課型——專題復習課◆突出模型甄別(A)兩物塊所受摩擦力的大小總是相等m>兩類課型——專題復習課◆突出方法提煉方法3:微元法Bq2v,方法3:微元法Bq2v,Ar=mZa?ABqy=mv,入射速度小于時，電子的運動軌跡如圖中的虛線所示，且在最高點與在最低點所受的合力大小相等.方法2:配速>兩類課型——專題復習課◆突出方法提煉【2023江蘇】16.(15分)霍爾推進器某局部區域可抽象成如圖所示的模型.Oxy平面內存量為e的電子從O點沿x軸正方向水平入射.入射速度為vw時，電力大小相等.不計重力及電子間相互作用.(1)求電場強度的大小E:(3)若電子入射速度在0<v<v?范圍內均勻分布，求能到達縱坐標位置的電子>兩類課型—_試卷講評課◆突出問題解決思維規范2.長為/的水平直導線靜止于豎直向下的勻強磁場中，磁感應強度大小為B,導線中電流的大小為I,方向如圖所示，絕緣懸線與豎直方向夾角均為0,南通二模第2題圖3.新高考下的課堂樣式>兩類課型試卷講評課◆突出問題解決審題規范15.(12分)如圖所示是科技小組模擬航空母艦上阻攔索工作原理的示意圖(俯視圖),一輕繩穿過桌狀態.現使質量為M的小滑塊沿A、B的中垂線滑動，滑到P點時輕繩被滑塊后面的鉤子拉緊，哪個過程(狀態);為μ,忽略輕繩與小孔、鉤子間的摩擦，重力加速度為g,sin37°=0.6,cos37°=0.8.(1)滑塊靜止在Q點時受到的摩擦力大小f;(2)滑塊的速率由減為零的過程中輕繩對滑塊做的功W;2024南通二模之歸之歸3.新高考下的課堂樣式>兩類課型——試卷講評課式3.新高考下的課堂樣式>兩類課型——試卷講評課◆突出問題解決——知識漏洞講評線索：錯誤率較高的重點知識模塊完善措施：微專題突破漏洞補缺：錯誤率較高的非重點知識完善措施：小題訓練滾動復習3.新高考下的課堂樣式>兩類課型—_試卷講評課◆突出糾錯鞏固課堂留白——自我糾錯整理糾錯檢查——外部督促(目標管理)講評練習——變式訓練突出糾錯鞏固8.在光滑桌面上將長為L的柔軟導線兩端點固定在間距可忽略不計的a、b兩點，導線通有圖示電流I,處在磁感應強度為B、方向豎直向下的勻強磁場中.則導線中的張力為A.0B.BIL【2021江蘇】5.在光滑桌面上將長為πL的軟導線兩端固定，固定點的距離為2L。導線通>兩類課型——試卷講評課◆突出能力提升——基本方法圖104-3一個電容器放電的/-r圖像丙圖1.2-2變力的沖量>兩類課型——試卷講評課平均速度——瞬時速度(極限研究的方法)恒力做功——變力做功Ek-x;E-x;E-tEk-x;E-x;E-t等圖像>兩類課型——試卷講評課◆突出能力提升——基本方法OO方法1:定積分所示，Oxy平面(紙面)的第一象限內有足夠長且寬度均為L、邊界均平行x軸的區域I和Ⅱ,其中區域存在磁感應強度大小為B,的勻強磁場，區域Ⅱ存在磁感應強度大小為B?的磁量為m、電荷量為q、速度方向與x軸夾角為60°的正離子束，沿紙面離子的重力及離子間的相互作用，并忽略磁場(1)求離子不進入區域Ⅱ的最大速度v?及其在磁場中的運動時間t;(2)若B?=2B,求能到達處的離子的最小速度v?;yy進入第四象限的離子數與總離子數之比η.y方LLHH【2015天津卷】12.(20分)現代科學儀器常利用電場、磁場控制帶電粒子的運動。在真空中存在著如圖所示的多層緊密相鄰的勻強電場和勻強磁場，電場和磁場的寬度均為d。電場強度為E,方向水平向右；磁感應強度為B,方向垂直紙面向里。電場、磁場的邊界互相平行且與電場方向垂直，一個質量為m、電荷量為q的帶正電粒子在第1層電場左側邊界某處由靜止釋放，粒子始終在電場、磁場中運動，不計粒子重力及運動時的電磁輻射。(1)求粒子在第2層磁場中運動時速度v?的大小與軌跡半徑(2)粒子從第n層磁場右側邊界穿出時，速度的方向與水平方向的夾角為0。,(3)若粒子恰好不能從第n層磁場右側邊界穿出，試問在其他條件不變的情況下，也進入第n層磁場，但比荷較該粒子大的粒子能否穿出該層磁場右側邊界，請簡要推理說明之。×x由圖1看sinO,-sina,=a⑧◆突出情境呈現2024南通二模9.如圖所示，桌面上放一枚硬幣，一個透明圓柱體放在硬幣上.從圓柱體側面任意位置觀察硬幣，均未能看到.則圓柱體的折射率可能等于第9題圖第9題圖拓展3.新高考下的課堂樣式>講評課有樣態有主線知識主線 方法主線有糾錯自我訂正有檢查糾錯整理有情境問題解決3.新高考下的課堂樣式>建設有學習的課堂新課程基本理念的第4點：引導學生自主學習，提倡教學方式多樣化高中物理課程通過創設學生積極參與、樂于探究、善于實驗、勤于思考的學習情境，培養和發展學生的自主學習能力。讓學生參與體驗的氛圍讓學生獨立思考的氛圍讓學生自主演算的氛圍讓學生自主交流的氛圍讓學生自主整理的氛圍讓學生自我品題的氛圍讓學生自我變題的氛圍>建設有學習的課堂>建設有學習的課堂交流展示交流展示學生的學習小組合作小組合作三、參照命題依據變革課堂3.新高考下的課堂樣式學生自主整理課堂留白課后檢查控制作業科學指導知識、習題歸類整理物理思維自我梳理難點、疑點自我廓清三、參照命題依據變革課堂3.新高考下的課堂樣式>建設有學習的課堂學生自我變題改變情境加深對題干情境的理解加強對物理知識的應用加強對物理規律的理解四、凝聚全員智慧共享成果課堂教學時間48天2024屆高三后期安排日期備注總體內容63月25日-31日二輪知識專題電磁感應電路、動力學、能量等專題74月1日-7日交變電流、電磁波等專題84月8日-14日牛頓定律、拋體、圓周、天體等專題94月15日-21日高三18-19區查漏功和功率(變力、機車)、彈簧、輕物、系統(動量、能量)等專題4月22日-28日帶電粒子在電場中偏轉、周期性，在磁場中偏轉(半徑、時間)、周期性等4月29日-5月5日五一勞動節機械振動機械波、氣體、光學、原子物理、基本儀5月6日-12日基本概念、基本模型5月13日-19日5月20日-26日四模綜合訓練、重點知識微專題查漏、熱光源等小題訓練(回歸教材)5月27日-6月2日綜合訓練、重點知識微專題查漏、熱光源等小題訓練(回歸教材)6月3日-6日高考2.校本課程建設>落實一課一研，一題一研——強化研討氛圍(嚴禁私自征訂資料、教學案審批制度)>落實培優促中，一周一輔導——強化分層教學(講義安排選做題、思考題、挑戰題)2.校本課程建設>梳理挖掘教材上的情境素材——注意真實情境與理想情境的比照>做好真題歸類整理及變式訓練——領悟真題物理思維內涵>研磨好試卷講評練習——提高評講效率及時鞏固>指導好學生自主整理內容——知識體系、方法歸類、模型比較2.校本課程建設甲牛鎖用校鏡得到太陽光譜2.如圖1所示，三棱鏡放置在窗臺上，太陽光經三棱鏡兩次折射后照射在其后方豎直墻壁上，形成水平彩色光斑，如圖2所示。則三棱鏡垂直棱的截面最可能的擺放位置是圖2第2題圖四、凝聚全員智慧共享成果實驗裝置和物理量的測量圖研-2是雙線擺，雙線擺也是一種單擺，它的優點是可以把擺球的運動軌跡約束在一個確定的平面上。現把雙線擺”,如圖研-3所示。桿線擺可以繞著懸掛軸OO'來回擺動，其擺球的運動軌跡被約束在一個傾斜的平面內，這相當于單擺在斜面上來回擺動，但避免了擺球在真實斜面上運動時所受的摩擦力。測量該傾斜平面的傾角θ,能求便能檢驗T和a的定量關系。圖研-2雙線擺圖研-2雙線擺四、凝聚全員智慧共享成果>情境再開發11.(15分)如圖甲為桶裝水電動抽水器，某興趣小組利用平拋運動規律測量該抽水器的流量Q(單位時間流出水的體積).生活情境的應用1.觀看立體電影時要戴偏振片制成的眼鏡，眼鏡左右鏡片透振方向的夾角是(1)如圖乙，為了方便測量取下不銹鋼出水管，用游標卡尺測量其外徑D,讀數為▲mm;(2)重新安裝出水管如圖甲，為了使水能夠沿水平方向流出，下列哪種方法更合理▲;C.調整水桶的傾斜角度使出水口水平2.校本課程建設√精選精練典型習題√增加選做思考習題5.圖示的消聲器可以用來削弱高速氣流產生的3.消除噪聲污染是當前環境保護的一個重要課題，內燃機、通風機等在排放各種高速氣流的過程中都會發出噪聲，圖3.4-7所示的消聲器可以用來削弱高速氣流產生的噪聲。波長為λ的聲波沿水平管道自左向右傳播，在聲波到達a處時，分成上下兩束波，這兩束聲波在b處相遇時可削弱噪聲。試說明該消聲器的工作原理及要達到良好的消聲效果必須滿足的條件。2.88/4(分)=0.72>真題歸類整理(1)當0=&,時，若粒子能從CD邊射出，求該粒子通過電場的時間t:(2)當E=4qEd時，若粒子從CD邊射出電場時與軸線00的距離小于d,求入射角0的周期性、比值(臨界)第15題圖【2023】16.(15分)霍爾推進器某局部區域可抽象成如圖所示的模型.Ory平面內存在豎相等.不計重力及電子間相互作用.(1)求電場強度的大小E;(3)若電子入時速度在0<v<V%范圍內均勻分布，求能到達級坐標四、凝聚全員智慧共享成果【2021】15.(16分))如題15-1圖所示，回旋加速器的圓形勻強磁場區域以O點為圓心，磁感應強度大小為B,加速電壓的大小為U.質量為m、電荷量為q的粒子從○附近飄入加速電場，多次加速后粒子經過P點繞O做圓周運動，半徑為R,粒子在電場中的加速時間可以忽略。為將粒子引出磁場，在P位置安裝