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文檔簡介
2024屆福建省仙游縣重點名校中考沖刺卷化學試題考生須知:1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、試題卷上答題無效。一、單選題(本大題共10小題,共20分)1.木炭還原氧化銅和一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置如下圖所示。下列說法正確的是A.木炭、一氧化碳與氧化銅的反應都屬于置換反應B.兩個實驗的相關反應中,只有碳元素的化合價發生改變C.兩個實驗中都可觀察到紅色固體變黑D.兩個實驗的操作中都要防止液體倒吸2.人體幾種體液的正常pH范圍如下,其中呈酸性的是()A.胃液0.9~1.5 B.膽汁7.1~7.3C.血漿7.35~7.45 D.胰液7.5~8.03.在25℃時,向不飽和氯化鉀溶液加入少量氯化鉀固體至溶液剛好飽和,在這一過程中,下列各量:①溶液中水的質量,②溶液中溶質的質量,③溶液中氯化鉀的質量分數,④25℃時氯化鉀的溶解度,⑤氯化鉀溶液的質量。其中不變的是()A.①和④; B.②和③ C.③和④ D.④和⑤4.下列說法中:①液態二氧化碳滅火時有降溫和隔絕空氣的作用②醫療上使用的0.9%的生理鹽水是指100g生理鹽水中含有0.9g醫用氯化鈉③如果不慎將濃硫酸滴到皮膚上,應立即用大量水沖洗,然后再涂上3%-5%的碳酸氫鈉溶液④二氧化硫和二氧化氮等氣體在空氣中發生反應后的生成物溶于雨水,會形成酸雨。酸雨指pH小于5.6的降雨。其中,說法正確的有A.1條B.2條C.3條D.4條5.下列說法中,錯誤的是A.加熱蒸發食鹽水時未用玻璃棒攪拌,會導致局部過熱液滴飛濺B.將CO2通入澄清石灰水中,未見渾濁可能是CO2中混有HCl氣體C.未打磨的鋁片放入稀鹽酸中,能立即觀察到劇烈反應產生大量氣泡D.將紅熱的木炭緩慢地插入盛有O2的集氣瓶中,能夠充分利用O2,有利于實驗現象的觀察6.芒果中含有芒果苷(化學式為C19H18O11),芒果苷具有使中樞神經系統興奮的作用,并具有抗糖尿病、抗病毒等活性。下列關于芒果苷的說法正確的是()A.芒果苷不屬于有機化合物B.相對分子質量為422gC.芒果苷質量分數最大的是碳元素D.每個芒果苷由48個原子構成7.如圖為氯原子的結構示意圖,下列說法不正確的是A.氯屬于非金屬元素B.圖中n的值為8C.氯原子的核電荷數為17D.氯元素位于第三周期8.設計對比實驗是學習化學的重要方法,下列對比實驗不能達到目的的是編號ABCD實驗設計實驗目的探究同種物質在不同溶劑中的溶解性探究分子的運動探究鐵生銹的條件探究CO2與NaOH溶液能否發生反應A.A B.B C.C D.D9.下列關于燃料的說法中,正確的是()A.石油是純凈物B.煤、石油、天然氣和酒精都是化石燃料C.煤和石油的燃燒會造成空氣污染D.只有通過燃料的燃燒才能獲得熱能10.水是重要的資源。下列說法正確的是A.過濾能使硬水轉化為軟水B.為防止水污染,應禁止使用化肥和農藥C.活性炭能使海水轉化為淡水D.電解水實驗說明水是由氫、氧元素組成的二、填空題(本大題共1小題,共4分)11.人類使用的燃料大多來自化石燃料。石油中主要含有_____兩種元素,將石油加熱煉制,可得到的產品之一是_____。煤燃燒時排放出_____,溶于雨水會形成酸雨,防治酸雨的措施之一是_____?;剂鲜遣豢稍偕茉矗茖W家已發現海底埋藏的新能源是_____。三、計算題(本大題共1小題,共5分)12.某廠生產的純堿中含有少量氯化鈉,為測定該樣品中碳酸鈉的質量分數,現準確稱取12g該樣品于燒杯中,并逐滴加入稀鹽酸至不再產生氣泡,共消耗稀鹽酸73g,此時稱得燒杯溶液的總質量為80.6g.請計算:(1)產生二氧化碳氣體的質量是多少?樣品中碳酸鈉的質量分數.(結果精確到0.1%)四、簡答題(本大題共2小題,共8分)13.實驗室分別用紅磷(曲線ab)和白磷(曲線ac)燃燒測定密閉容器中氧氣的含量,實驗過程中用氧氣傳感器測得的密閉容器內氧氣濃度如圖所示。請回答下列問題:紅磷燃燒的方程式是什么?__________紅磷燃燒消耗氧氣的能力__________(填“大于”、“小于”或“等于”)白磷,傳統燃燒紅磷的方法不能準確測定空氣中氧氣含量的原因是什么?__________14.用稀鹽酸中和一定量氫氧化鈣溶液時,溶液的pH與加入的稀鹽酸質量的關系如圖所示。(1)請寫出該反應的化學方程式________。(2)若向c點溶液中逐滴滴加足量碳酸鈉溶液,可觀察到什么現象?_______五、探究題(本大題共2小題,共13分)15.在一次化學實驗中,同學們將飽和硫酸銅溶液逐滴加到5mL飽和氫氧化鈉溶液中,觀察到以下異常實驗現象:實驗序號
滴加CuSO4溶液的量
實驗現象
①
第1~6滴
產生藍色沉淀,但震蕩后沉淀消失,形成亮藍色溶液
②
第7~9滴
產生藍色沉淀,且沉淀逐漸增多,振蕩后沉淀不消失,很快沉淀逐漸變黑色
在實驗①中同學們根據所學初中化學知識判斷藍色沉淀是氫氧化銅,請你寫出生成藍色沉淀的化學方程式。實驗①中藍色沉淀為什么消失?同學們繼續進行如下探究。I.氫氧化銅在室溫下溫度,70℃—80℃時可脫水分解生成氧化銅II.銅酸鈉[Na2Cu(OH)4]溶于水,溶液呈亮藍色。小陶認為藍色沉淀消失可能是氫氧化銅發生了分解。其他同學一致否定了他的猜測,理由是。同學們交流討論后,提出以下兩種猜想。猜想一:少許氫氧化銅可溶于足量水中。猜想二:氫氧化銅可在足量氫氧化鈉濃溶液中溶解,溶液呈亮藍色。為驗證猜想,同學們用氫氧化銅粉末(其它試劑可任選)設計如下實驗。請你填寫表中的空格。實驗序號
實驗方法與操作
實驗現象
結論
③
將少許Cu(OH)2粉末加到5mL蒸餾水中,充分振蕩
猜想一錯誤
④
猜想二正確
(結論與反思)根據實驗,并進一步查閱資料知道,氫氧化銅在氫氧化鈉溶液中溶解生成Na2Cu(OH)4,反應的化學方程式是。根據實驗可知飽和硫酸銅溶液與飽和氫氧化鈉溶液的反應是放熱反應,依據的實驗現象是。16.去年,江西省出臺了禁止在城區燃放煙花爆竹的規定。針對煙花爆竹燃放產生的氣體成分,某校化學小組的同學展開了如下探究煙花爆竹燃燒后生成哪些氣體?①煙花爆竹的主要成分是黑火藥,含有硫黃、木炭粉、硝酸鉀。②SO2易溶于水其化學性質與二氧化碳有相似之處,它能使澄清石灰水變渾濁,生成CaSO1.將SO2通入紫色的酸性高錳酸鉀溶液中,溶液會褪色。猜想I:CO2;猜想Ⅱ:______;猜想Ⅲ:CO2和SO2?;瘜W小組同學合作設計了如圖實驗裝置,驗證猜想的氣體。現象結論①裝置A中溶液不褪色,裝置B中______猜想I成立②裝置A中溶液會褪色,裝置B中澄清石灰水變渾濁______③裝置A中______,裝置B中______猜想Ⅱ成立(反思評價)小組經過討論后認為A、B裝置的順序不能顛倒。
參考答案一、單選題(本大題共10小題,共20分)1、D【解析】
本題考查了一氧化碳、木炭的化學性質,它們共同的化學性質是可燃性和還原性,因此都可以做還原劑;一氧化碳、木炭還原氧化銅的現象相同:黑色變紅色,澄清的石灰水變渾濁;由于一氧化碳有毒,能夠污染環境,所以一氧化碳還原氧化銅要對尾氣進行處理;木炭還原氧化銅時發生的是置換反應,一氧化碳發生的不是置換反應?!驹斀狻緼、木炭還原氧化銅時發生的是置換反應,一氧化碳發生的不是置換反應,故選項A錯誤;
B、兩個實驗的相關反應中,碳元素、銅元素的化合價發生改變,故選項B錯誤;
C、一氧化碳、木炭還原氧化銅具有相同的現象:黑色變紅色,故選項C錯誤;
D、木炭還原氧化銅時要防止液體倒吸,一氧化碳還原氧化銅的實驗也需要防止液體倒吸,選項D正確。
故選D。2、A【解析】
A、胃液的pH為0.9~1.5,小于7,呈酸性,故正確;B、膽汁的pH為7.1~7.3,大于7,呈堿性,故錯誤;C、血漿的pH為7.35~7.45,大于7,呈堿性,故錯誤;D、胰液的pH為7.5~8.0,大于7,呈堿性,故錯誤。故選A。3、A【解析】向不飽和氯化鉀溶液加入少量氯化鉀固體至溶液剛好飽和的過程中,水的質量不變,溶液中溶質的質量增大,溶液中氯化鉀的質量分數增大,25℃時氯化鉀的溶解度不變,氯化鉀溶液的質量增大.故選A.4、D【解析】
①液態二氧化碳滅火時有降溫和隔絕空氣的作用。①正確;②醫療上使用的0.9%的生理鹽水是指100g生理鹽水中含有0.9g醫用氯化鈉。②正確;③如果不慎將濃硫酸滴到皮膚上,應立即用大量水沖洗,然后再涂上3%-5%的碳酸氫鈉溶液。③正確;④二氧化硫和二氧化氮等氣體在空氣中發生反應后的生成物溶于雨水,會形成酸雨。酸雨指的是pH小于5.6的雨水。④正確。故選D。5、C【解析】
A、蒸發時,應用玻璃棒不斷攪拌,以防止局部溫度過高,造成液體飛濺;未用玻璃棒攪拌,會導致局部過熱液滴飛濺,不符合題意;B、將CO2通入澄清石灰水中,未見渾濁可能是CO2中混有HCl氣體,氯化氫氣體與氫氧化鈣反應生成氯化鈣和水,不符合題意;C、未打磨的鋁片表面有一層致密的氧化鋁薄膜,未打磨的鋁片放入稀鹽酸中,氧化鋁先與稀鹽酸反應生成氯化鋁和水,不會立即觀察到劇烈反應產生大量氣泡,符合題意;D、將紅熱的木炭緩慢地插入盛有O2的集氣瓶中,能夠充分利用O2,有利于實驗現象的觀察,不符合題意。故選C。6、C【解析】
A、根據有機物的概念來分析;B、根據相對分子質量的單位來分析;C、根據化合物中元素的質量比來分析;D、根據分子結構來分析。【詳解】A、芒果苷是一種含碳元素的化合物,屬于有機化合物,選項A錯誤;B、相對分子質量的單位不是“g”而是“1”,通常省略不寫,選項B錯誤;C、芒果苷(化學式為C19H18O11)中,碳、氫、氧元素的質量比為(12×19):(1×18):(16×11)=228:18:176,可見其中質量分數最大的是碳元素,選項C正確;D、芒果苷是由分子構成的,而不是由原子直接構成的,選項D錯誤。故選:C?!军c睛】此題是對化學式意義的考查,重點是從宏觀與微觀進行的設計,抓住化學式反映的信息是解題的關鍵。7、B【解析】
A、氯不含有“钅”旁,所以為非金屬元素,選項A正確;B、根據原子中,質子數=核外電子數,則有:17=2+8+n,n=7,選項B錯誤;C、原子結構示意圖中圓圈內的數字表示核電荷數,所以氯原子核電荷數為17,選項C正確;D、根據原子結構示意圖,氯原子含有3層電子,所以屬于第三周期,選項D正確。故選B。【點睛】原子中,質子數=原子核電荷數=原子核外電子數;原子結構示意圖含有幾層電子,屬于第幾周期的元素。8、C【解析】試題分析:A、由于實驗的設計是將碘分別加入到水和汽油中,故實驗的目的是探究同種物質在不同溶劑里的溶解性,正確,B、通過滴有酚酞溶液變紅,可以探究分子的運動,正確,C、鐵生銹的條件:與空氣、水接觸,故該實驗設計只能探究鐵生銹與氧氣有關,不能探究出與水有關,錯誤,D、通過設置對比試驗,排除了二氧化碳溶于水而導致塑料瓶變癟,而是二氧化碳與氫氧化鈉發生了化學反應,正確,故選C考點:實驗方案的設計及評價9、C【解析】A、石油是由多種物質組成的,屬于混合物,錯誤;B、煤、石油、天然氣屬于化石燃料,酒精不屬于化石燃料,錯誤;C、煤、石油等化石燃料的燃燒能生成大量的二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等,會造成空氣污染,正確;D、燃燒、摩擦等都可以產生熱能,所以說只有通過燃料的燃燒才能得到熱能是錯誤的,錯誤。故選C。10、D【解析】試題分析:A.過濾能使硬水轉化為軟水,是錯誤的敘述,過濾只能除去水中難溶性的物質,不能去除可溶性的物質;B.為防止水污染,應禁止使用化肥和農藥,是錯誤的敘述,為防止水體污染合理使用化肥和農藥;C.活性炭能使海水轉化為淡水,是錯誤的敘述,活性炭能吸附水中的色素和異味;D.電解水實驗說明水是由氫、氧元素組成的,是正確的敘述;故答案選擇D考點:水的凈化、水污染的防治、電解水的實驗二、填空題(本大題共1小題,共4分)11、C、H汽油二氧化硫、二氧化氮使用脫硫煤可燃冰【解析】
(1)石油中主要含有C、H兩種元素,將石油加熱煉制,可得到的產品是汽油、柴油;(2)煤燃燒時排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物,這些氣體或氣體在空氣中發生反應后的生成物溶于雨水會形成酸雨;防治酸雨的措施之一是使用脫硫煤;(3)科學家已發現海底埋藏的新能源是可燃冰;三、計算題(本大題共1小題,共5分)12、4.4g;88.3%【解析】
解:(1)二氧化碳的質量=12g+73g﹣80.6g=4.4g;(2)設樣品中Na2CO3的質量為x.解得:x=10.6g純堿樣品中Na2CO3的質量分數為:×100%=88.3%答:純堿樣品中Na2CO3的質量分數為88.3%.四、簡答題(本大題共2小題,共8分)13、4P+5O22P2O5小于裝置漏氣或紅磷不足導致裝置內有氧氣剩余【解析】
(1)紅磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷,反應的化學方程式為:4P+5O22P2O5(2)由圖像可知,紅磷燃燒可剩余8.5%的氧氣,白磷燃燒可剩余5.1%的氧氣,所以紅磷消耗氧氣的能力小于白磷,傳統燃燒紅磷的方法不能準確測定空氣中氧氣含量的原因可能是裝置漏氣或紅磷不足導致裝置內有氧氣剩余。14、先有氣泡產生,后產生白色沉淀。【解析】
(1)稀鹽酸與氫氧化鈣反應生成氯化鈣和水,反應的化學方程式為:;(2)c點溶液的pH小于7,溶液顯酸性,說明稀鹽酸過量,所得溶液中的溶質為過量的HCl和反應生成的CaCl2。若向c點溶液中逐滴滴加足量碳酸鈉溶液,碳酸鈉先與稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳。待稀鹽酸消耗完,碳酸鈉再與氯化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和氯化鈉。所以能觀察到先有氣泡產生,再產生白色沉淀。故答案為:、先有氣泡產生,后產生白色沉淀。五、探究題(本大題共2小題,共13分)15、CuSO4+2NaOH==Cu(OH)2↓+Na2SO4【猜想與討論】氧化銅是黑色固體【實驗探究】③溶液顏色為無色④將少許Cu(OH)2粉末加入到足量氫氧化鈉濃溶液中,充分振蕩溶液呈亮藍色【結論與反思】(1)2NaOH+Cu(OH)2=Na2Cu(OH)4(2)藍色沉淀消失,且逐漸變為黑色【解析】試題分析:將飽和硫酸銅溶液逐滴加到5mL飽和氫氧化鈉溶液生成藍色沉淀的化學方程式為:CuSO4+2NaOH==Cu(OH)2↓+Na2SO4【猜想與討論】實驗①中藍色沉淀消失,形成亮藍色溶液,故小陶認為藍色沉淀消失可能是氫氧化銅發生了分解,這一判斷是錯誤的,理由:氫氧化銅可脫水分解生成氧化銅,氧化銅是黑色固體【實驗探究】為證明猜想一:少許氫氧化銅可溶于足量水中是錯誤的,故對應的實驗現象是:溶液顏色為無色,從而證明氫氧化銅不會溶于水,故猜想一錯誤
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