第九課——魯迅阿長與山海經12024/5/3走進作者魯迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中國文學家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。1918年到1926年間，陸續創作出版了小說集《吶喊》《彷徨》、論文集《墳》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風》《華蓋集》等專集。其中，1921年12月發表的中篇小說《阿Q正傳》，是中國現代文學史上的不朽杰作。

《朝花夕拾》魯迅散文集。在莽原上發表時題做《舊事重提》，編集出版時改用現名。共收入1926年創作的回憶性散文10篇。這本散文集以一個側面表現了魯迅所處時代的社會風貌。22024/5/3生詞梳理

駭（hài）擄（lǔ）震悚（sǒng）瘡疤（chuāng）惶急（huáng）

詰問（jié）霹靂（pī）畫舫（fǎng）懼憚（dàn）辟頭（pī

）和藹規矩菩薩渴慕孤孀煩瑣（繁瑣）保姆絮說32024/5/3生詞梳理惶急：恐懼著急。詰問：追問，責問。懼憚：害怕，畏懼。深不可測：深得難以測量。比喻對人或事物的情況捉摸不透。粗拙：粗糙低劣，切地羨慕，文中有想得到的意思。42024/5/3初識課文閱讀課文，思考下列問題。1.本文主要記敘了與阿長有關的哪幾件事？作者對每件事的反應又如何？答：（1）常喜歡切切察察，傳播家庭風波————最討厭（2）限制我的行動，睡覺擺成“大”字————實在無法可想（3）元旦開頭吃福橘————不耐煩，磨難（4）懂得許多規矩和麻煩的禮節————繁瑣之至，非常麻煩（5）講長毛的故事————特別的敬意（6）謀害我的隱鼠————敬意—淡薄（7）為我買《山海經》————新的敬意52024/5/3初識課文2.根據這些事件，劃分文章結構？答：第一部分（1～2）：介紹長媽媽稱呼的由來和她的外形特點第二部分（3～18）：作者介紹討厭長媽媽的事例。第三部分（19～29）：長媽媽為我尋找并購買《山海經》，作者感激她。第四部分（30～31）：作者對長媽媽的懷念。

(劃分的依據是以”我”對長媽媽的感情變化為依據。)62024/5/3熟讀課文仔細復讀課文，并解決下面幾個問題。1.作者不知道阿長姓什么，只記得阿長這個名字不是她自己的，作者對她的稱呼有哪些？為什么會有這些變化？答：稱呼有長媽媽，阿媽，阿長，稱呼長媽媽是客氣的說法，阿媽比較親切，稱呼阿長是因為她謀害了自己的隱鼠。稱呼的變化反映了作者對人物的感情變化。72024/5/3熟讀課文2.文章主要寫有關阿長的故事，為什么題目不叫“阿長的故事”或“阿長瑣憶”，通過回憶，抒發作者對阿長的什么感情？答：因為阿長為我買來渴望已久的《山海經》，本文題目交代重要人物及事件。作者懷念感激阿長。82024/5/3熟讀課文3.概括文章圍繞阿長寫的事情，重點寫的是什么？答：（1）“謀殺”我的隱鼠（略寫）（2）“切切察察”的毛病（略寫）（3）擺成“大”字的睡相（略寫）（4）令人厭煩的種種規矩（較詳）（5）“長毛”的往事（較詳）（6）給我買心儀已久的《山海經》（詳寫）92024/5/3拓展應用1.分析人物形象：阿長是一個什么樣的人？

答：1.善良、樸實、真誠、有愛心、民間文化的載體

2.不拘小節、粗俗、煩瑣、愚昧、迷信

2.寫作方法歸納升華刻畫人物的方法：1.描寫法：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫2.對比、映襯法：①將“叔祖”與長媽媽進行了對比，突出了長媽媽對“我”的熱情和關心；②先抑后揚。3.詳略得當。102024/5/31.分析下列各句運用了什么描寫方法。（1）她生得黃胖而矮。——（2）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點著對手或自己的鼻尖。——（3）她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘二哼經’，我給你買來了！”

——

拓展應用刻畫人物形象常用的手法有肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫

肖像描寫動作描寫語言描寫、外貌描寫、動作描寫、神態描寫112024/5/3板書設計阿長與《山海經》

長媽媽作者的態度常喜歡切切察察，傳播家庭風波————最討厭限制我的行動，睡覺擺成“大”字————實在無法可想抑元旦開頭吃福橘————不耐煩，磨難懂得許多規矩和麻煩的禮節————繁瑣之至，非常麻煩講長毛的故事————特別的敬意謀害我的隱鼠————敬意—淡薄揚為我買《山海經》————新的敬意122024/5/3知識鏈接

《山海經》

《山海經》是我國第一部描述山川、物產、風俗、民情的大型地理著作，又是我國古代第一部神話傳說的大匯編。全書共十八篇，分為《山經》和《海經》兩個部分。《山經》即《五藏山經》五篇；《海經》包括《海外經》四篇，《海內經》四篇，《大荒經》四篇和又一篇《海內經》。它以描述各地山川為綱，記述了許多當地的神話傳說。其中《精衛填海》《夸父逐日》《共工怒觸不周山》《女媧補天》《后羿射日》《大禹治水》《黃帝擒蚩尤》等神話傳說，反映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為全民族的精神財富。132024/5/3知識點解析欲揚先抑，是一種人物描寫技巧。欲揚先抑的“揚”，是指褒揚、抬高。“抑”，指按下、貶低。作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。欲揚先抑法，“抑揚”指控制和放縱感情，運用這種方法需要在結構上層層鋪墊，“抑”為“揚”蓄足氣勢。知識點1：欲揚先抑142024/5/3知識點解析

【用法】在作文中，采用這種手法，先表達對所描寫的事物或人的不滿之情。然后，一般來說，總是在一兩件小事中，突然轉變了看法。但在轉變過程中，情感自然，才能引起讀者的共鳴。這種手法的好處是，能夠很好的表達出作者充沛的感情。知識點1：欲揚先抑152024/5/3知識點解析【例】《阿長與<山海經>》中，第3～12段運用了什么表現手法？有怎樣的作用？【講評】全文表達了魯迅對阿長的懷念、感激之情，但在文章前半部分卻不惜筆墨寫阿長的粗俗、愚昧迷信，表達自己的討厭，這樣欲揚先抑，使后文阿長為“我”尋購《山海經》。更顯得難得，更能震撼“我”的心靈。【參考答案】運用了欲揚先抑的表現手法，先寫“我”對討厭她背地里說人長短，反感她的睡姿，不滿她對“我”的管束，再寫她懂得的繁多禮節也讓“我”不耐煩，這都是為了反襯后文“我”對她的敬佩和懷念。162024/5/3【講評】“欲揚先抑”常見的答題模式：采用了欲揚先抑的表現手法，先寫……的感情，后寫……的感情，為突出下文的感情做鋪墊，使文章更豐富，情感更真摯更強烈，吸引讀者。第一問：也可以把它比做“鬼”、“老鼠屎”、“巫婆身上詭譎的袍子”；“筷子總繞道而逃”“一見便皺眉”等，答對一點即可。第二問：以上四點中答到一點，意思對即可。知識點解析【小練習】文章開頭幾段從哪些方面寫出了“我”和弟弟對冬菇的討厭？這樣寫有什么作用？172024/5/3【小練習】文章開頭幾段從哪些方面寫出了“我”和弟弟對冬菇的討厭？這樣寫有什么作用？【參考答案】第一問：一是嫌冬菇的樣子“丑”，二是不喜歡吃。第二問：①采用欲揚先抑手法，與下文形成對比；②設置懸念，激發讀者興趣；③為下文寫“我們”喜歡吃冬菇作鋪墊；④為刻畫善良聰明的母親形象。知識點解析182024/5/3知識點解析

概括典型事例是記敘文閱讀的重要考點之一，如課文圍繞阿長寫了七件事情，重點寫了阿長給“我”買《山海經》一事。常見的考查形式有：用一句話或簡明的語句概括故事情節；文中共寫了哪幾件事情，請依次概括；用填空的形式概括文章的某部分內容等。

答題技法：1.提取法：直接提取文中的語句作為答案。

2.改寫法：對文中的語句加以提煉，概括改寫。

3.組合法：組合文中的關鍵性詞語或句子來。知識點2：典型事例192024/5/3知識點解析【例】《阿長與<山海經>》中第19段花大量筆墨寫“我”與遠房叔祖的交往及他家的藏書，是否離題？【講評】判斷某個材料內容是否離題，首先要明確該內容是什么，其次要明白全文的主旨是什么，再分析二者的內在聯系。要明確所有的材料都是為中心服務的，緊扣中心或者突出中心就不是離題。一般這類試題判斷是不離題的。答題模式是：不離題，因為材料反映了什么+主旨是什么+聯系是什么，所以不屬于離題。202024/5/3知識點解析【例】《阿長與<山海經>》中第19段花大量筆墨寫“我”與遠房叔祖的交往及他家的藏書，是否離題？【參考答案】不離題。因為“我”對《山海經》的渴慕正是從遠房叔祖那里引起的，詳寫這段交往及藏書，也就交代了“我”渴望得到《山海經》的原因，并且說明了無法從遠房的叔祖那里得到書，為下文阿長體諒“我”的心思，設法買到《山海經》作鋪墊，為作者產生“新的敬意”打下感情基礎。212024/5/3【小練習】這篇選文是通過哪幾個典型事件來表現“母親”的？【講評】概括典型事件，首先要確定哪個故事是典型事件，可以從篇幅上來確定。然后再概括誰干什么，結果怎么樣的模式進行概括。典型事件一定是要為突出中心服務的。知識點解析【參考答案】（1）母親用手抓糞肥、搶肥來悉心“喂養”莊稼。（2）虔誠信奉莊稼里的神靈，田間勞動不說話、不罵人。（3）虔誠修煉內心，用蔬菜教育孩子尊長、忠信、與人為善。222024/5/3中考在線【例】《滿井游記》中第①段寫城中的余寒景象，有什么作用？考點：欲揚先抑【講評】這篇文章作者要突出的是長期不得外出之后，出游滿井的欣喜，體現“游”帶來的快樂，從而贊美滿井早春的美麗景色。開篇卻先描寫余寒景象，此為抑。【參考答案】這是欲揚先抑的寫法。（1分）烘托出作者“欲出不得”的壓抑煩悶之情；（1分）反襯了滿井春意盎然的景象。（1分）232024/5/3中考在線【實戰演練】（《一日的春光》）“我不信了春天”，作者為什么反復這樣說？這樣的寫法有什么好處？【講評】欲揚先抑的好處：首先，引起讀者興趣；其次，使文章情節曲折動人。最后，如果在最后出現揚的話，那可以起卒章顯志的作用。【參考答案】苦苦等待春天，春天卻遲遲不來；許多次春天剛一露面，就被寒風冷雨驅散在；到處尋找春天，卻發現春天早已遠引（2分）。欲揚先抑，突出下文的“一日的春光”（1分）242024/5/3中考在線【例】文章寫作思路清晰，請說說文章寫了“我”和外婆之間的哪三件事。考點：典型事例【講評】記敘文中圍繞中心往往會記敘幾件事情，典型事件應該是最能服務于中心的。在記敘文中篇幅最長，敘述最具體。答題模式是：某人干了某事，或者羅列哪幾件事情。【參考答案】一是十歲前，跟外婆在鄉下讀書，頑皮，成績差；二是十歲后，隨父母到縣城讀書，學習努力，得獎，外婆高興，逢人便夸我；三是長大后，成為工商干部，外婆感到驕傲。252024/5/3中考在線【實戰演練】（《其實很簡單》）根據小說內容，將下列情節補充完整。

歹徒在光天化日下搶奪女士坤包，現場的人們都膽怯沉默→

①

，圍觀的群眾合力制服歹徒救助小伙→

②

，記者感到疑惑，去醫院探訪后才真相大白。【講評】概括典型事例，常見的考查形式有：用一句話或簡明的語句概括故事情節；文中共寫了哪幾件事情，請依次概括；用填空的形式概括文章的某部分內容等。【參考答案】①文弱小伙挺身而出與歹徒搏斗，身受重傷②有關部門要給小伙評見義勇為獎，小伙的行為受到同事的質疑。262024/5/3課后習題1.寫阿長名字的來由有什么目的呢？

【講評】這一題目的考點是選材意圖。對作者選材意圖的把握，要從材料反映的內容上探究，一般選材是為中心服務的。【參考答案】阿長之所以有這個名字，只是因為她的前任叫這個名字，而大家又叫習慣了，久而久之，她的真名倒無人記得了。作者這樣寫，形象地刻畫出阿長是一個不被人重視、地位低下的勞動人民形象，使讀者對阿長有個總的印象，從而很自然地引出下文。272024/5/3課后習題2.“在床中間擺成一個‘大’字”，說說這個“大”字的表達效果？

【講評】本題的考點是品味詞語。答題模式是：詞語意思+方法+表現的情形+效果【參考答案】“大”字運用了比喻的修辭方法，把阿長睡覺時不雅的姿態寫得生動傳神。