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人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第十單元同步教學(xué)設(shè)計(jì)Unit10I'dlikesomenoodles.1.本單元話題以“食物”展開,情境屬于2022新課標(biāo)“人與社會(huì)”主題范疇中的“歷史、社會(huì)與文化”這一主題群,涉及子主題“跨文化溝通與交流,語(yǔ)言與文化”。2.單元主題體現(xiàn)《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》中的“文化基礎(chǔ)”方面,提升學(xué)生的“人文底蘊(yùn)”這一素養(yǎng),立足于“人文情懷”這一基本要點(diǎn)。3.能識(shí)記有關(guān)食品的詞匯;能正確識(shí)別可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞;能熟練運(yùn)用“Whatkindofnoodlesdoyouhave?”“Whatsizewouldyoulike?”等句子詢問(wèn)他人對(duì)食物的要求。4.通過(guò)聽聽力材料,獲取與食物相關(guān)的信息。5.能運(yùn)用wouldlike進(jìn)行寫作。6.在交流中學(xué)會(huì)熱情好客,禮貌地表達(dá)自己的需要。類別課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的項(xiàng)目話題Food重點(diǎn)單詞SectionA1.noodlen.(常用復(fù)數(shù)形式)面條2.muttonn.羊肉3.beefn.牛肉4.cabbagen.卷心菜;洋白菜5.potaton.土豆;馬鈴薯6.specialn.特色菜;特價(jià)品adj.特別的;特殊的7.wouldmodalv.(表示意愿)愿意8.yetadv.(常用于否定句或疑問(wèn)句)還;仍然9.largeadj.大號(hào)的;大的10.ordern.&v.點(diǎn)菜;命令11.sizen.大小;尺碼12.bowln.碗13.meatn.(可食用的)肉SectionB14.dumplingn.餃子15.porridgen.粥;面糊16.onionn.洋蔥17.fishn.魚;魚肉18.pancaken.烙餅;薄餅19.worldn.世界20.a(chǎn)nswern.答案v.回答21.differentadj.不同的22.caken.蛋糕23.candlen.蠟燭24.a(chǎn)gen.年齡25.blowv.吹26.ifconj.如果27.willmodalv.將要;會(huì)28.theUKn.英國(guó)29.candyn.糖果30.luckyadj.幸運(yùn)的31.popularadj.受歡迎的;普遍的32.idean.想法;主意重點(diǎn)短語(yǔ)SectionA1.wouldlike(表示意愿)愿意;喜歡2.takeone'sorder點(diǎn)菜3.one(large)bowlof…一(大)碗……SectionB4.a(chǎn)roundtheworld世界各地5.makeawish許愿6.blowout吹滅7.getpopular受歡迎;流行8.cutup切碎9.bringgoodluckto…給……帶來(lái)好運(yùn)續(xù)表類別課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的項(xiàng)目重點(diǎn)句型1.—Whatkindofnoodleswouldyoulike?你想吃什么樣的面條?—I'dlikebeefnoodles,please.我想要牛肉面。2.—Whatsizewouldyoulike?你喜歡多大碗的?—I'dlikeasmall/medium/largebowl.我喜歡小碗/中碗/大碗。3.—Wouldyoulikealargebowl?你想要大碗的嗎?—Yes,please.是的。單元語(yǔ)法1.可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的區(qū)別。2.情態(tài)動(dòng)詞would的用法和what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。知識(shí)目標(biāo)1.能掌握本單元重點(diǎn)單詞及句型。2.能掌握情態(tài)動(dòng)詞would的用法。3.能掌握訂餐或叫外賣等的用語(yǔ)。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力。情感目標(biāo)體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,做到“在用中學(xué)”“在學(xué)中用”。養(yǎng)成一個(gè)良好的飲食習(xí)慣。【課時(shí)建議】本單元建議5課時(shí)SectionA(1a-1c)(一課時(shí))SectionA(2a-2d)(一課時(shí))SectionA(GrammarFocus-3c)(一課時(shí))SectionB(1a-1d)(一課時(shí))SectionB(2a-SelfCheck)(一課時(shí))詞匯短語(yǔ):主要采用圖片及多媒體展示助記憶法。基本句子:采用多媒體展示及交際法(利用多媒體展示兩人進(jìn)行交際時(shí)的情景)。語(yǔ)法:學(xué)會(huì)如何點(diǎn)餐。第一課時(shí)SectionA(1a-1c)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):Importantwords:noodle,mutton,beef,cabbage,potato,special,would,yetImportantphrases:wouldlike,beefnoodlesImportantsentences:1.We'dlikeonebowlofbeefsoup.2.I'mnotsureyet.能力目標(biāo):提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的能力。情感目標(biāo):體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,做到“在用中學(xué),在學(xué)中用”。養(yǎng)成一個(gè)良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):1.掌握本課時(shí)的重點(diǎn)單詞。2.掌握本課時(shí)would的相關(guān)用法。難點(diǎn):能夠用情態(tài)動(dòng)詞would自由對(duì)話。Step1情景導(dǎo)入【參考案例】Teacher:Hello,everyone!Welebacktoclass.Todaywearetalkingsomethingaboutfood.Firstpleasenamethedrinks,vegetables,meatandfruityouknow.Makealistofthenounsandwritethemdownontheblackboardaccordingtothecountablenounsanduncountablenouns.Suchas:Countablenouns:eggs,apples,pears,bananas,cakes,watermelons…Uncountablenouns:milk,water,mutton,cola,beef…Countableanduncountablenouns:ice-cream,salad,chicken…設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)復(fù)習(xí)歸納關(guān)于飲料、蔬菜、肉類與水果等名詞導(dǎo)入本單元的話題,讓學(xué)生能夠正確區(qū)別可數(shù)名詞與不可名詞,為本單元的聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練作好鋪墊。Step2完成教材1a-1c的任務(wù)【操作案例】1.認(rèn)真觀察1a中的圖片,完成1a的任務(wù)。2.認(rèn)真聽錄音,完成1b的任務(wù)。3.大聲朗讀并背誦1a中的小對(duì)話,結(jié)對(duì)練習(xí)1a中的對(duì)話,最熟練的一組要到講臺(tái)上展示。4.仿照1a中的小對(duì)話,先由師生之間進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,然后讓同學(xué)們自己編寫并表演對(duì)話,完成1c的任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)習(xí)1a,讓學(xué)生熟悉并掌握一些食品單詞;通過(guò)學(xué)習(xí)1b,鍛煉學(xué)生的聽力及抓取關(guān)鍵信息的能力,掌握wouldlike的用法;通過(guò)1c的訓(xùn)練,鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,同時(shí)鞏固所學(xué)的單詞與句型。知識(shí)點(diǎn)撥1.some和any的用法(1)牛肉面里有一些西紅柿。Therearesometomatoesinthebeefnoodles.(2)羊肉面里沒(méi)有洋白菜。Therearen'tanycabbagesinthemuttonnoodles.(3)我能問(wèn)你一些問(wèn)題嗎?CanIaskyousomequestions?some意為“一些”,用在肯定句中,any用在否定句或一般疑問(wèn)句中。some也可以用在委婉的一般疑問(wèn)句中,表示希望得到對(duì)方的肯定答復(fù)。2.wouldlike的用法(1)他想吃些面條。Hewouldlikesomenoodles.(2)你想和我打籃球嗎?Wouldyouliketoplaybasketballwithme?(3)他想讓我?guī)退麑W(xué)英語(yǔ)。Hewouldlikemetohelphim(to)learnEnglish.wouldlike意為“想要”,相當(dāng)于want。would是情態(tài)動(dòng)詞,無(wú)人稱和數(shù)的變化。變否定句在would后面加not;變一般疑問(wèn)句把would提前。wouldlike可構(gòu)成以下詞組:想要某物wouldlikesth.想要做某事wouldliketodosth.想要某人做某事wouldlikesb.todosth.Wouldlike...?表示委婉地征求對(duì)方的意見或勸誘,意為“你想要/愿意……嗎?”多用于口語(yǔ)中,其肯定回答為Yes,please.否定回答為No,thanks.Wouldyoulike引導(dǎo)的疑問(wèn)句中,用some,不用any。Wouldyouliketodo...?其肯定回答是Yes,I'dlove/liketo.Step3隨堂練習(xí)根據(jù)句意及首字母或漢語(yǔ)提示填寫單詞。1.Today'sgreatspecial__ismapotofu.It'sonly2yuan.2.I'mhungry.I'dlikealargebowlofnoodles__.3.Whatwould__youlikeforsupper?4.Whichdoyoulikebetter,__mutton__(羊肉)or__beef__(牛肉)?5.I'dlikesome__potatoes__(土豆)forlunch.Step4板書設(shè)計(jì)SectionA(1a-1c)Importantwords:noodle,mutton,beef,cabbage,potato,special,would,yetImportantphrases:wouldlike,beefnoodlesImportantsentences:1.We'dlikeonebowlofbeefsoup.2.I'mnotsureyet.Step5完成學(xué)生用書。通過(guò)各種形式的訓(xùn)練,培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。尤其是用實(shí)物教學(xué)把枯燥的詞匯變得生動(dòng)有趣。第二課時(shí)SectionA(2a-2d)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):Importantwords:large,order,size,bowl,tofuImportantphrases:takeone'sorder,one(large/medium/small)bowlof…Importantsentences:1.MayItakeyourorder?2.We'dlikeonebowlofbeefsoup.能力目標(biāo):提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的能力。情感目標(biāo):體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,做到“在用中學(xué),在學(xué)中用”。養(yǎng)成一個(gè)良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):1.掌握本課時(shí)的重點(diǎn)單詞。2.掌握本課時(shí)would的相關(guān)用法。難點(diǎn):能夠用情態(tài)動(dòng)詞would自由對(duì)話。Step1情景導(dǎo)入【參考案例】Teacher:Doyoulikenoodles?Whatkindofnoodlesdoyoulike?Student1:Ilikenoodlesverymuch.AndIlikebeefnoodles,andtherearesomevegetablesinthenoodles.Teacher:Whataboutyou?Student2:Idon'tlikenoodleswithmeatinthem.Iliketomatonoodles.設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)師生互動(dòng)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,并且為新課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。Step2完成教材2a-2c的任務(wù)【操作案例】1.認(rèn)真聽錄音,完成2a的任務(wù)。2.再聽一遍錄音,完成2b中的句子。3.根據(jù)2a中的圖片信息和聽力材料,讓學(xué)生結(jié)對(duì)談?wù)搱D片中的食品以及自己的喜好,完成2c的任務(wù)。并要求多個(gè)小組上臺(tái)展示。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)聽、說(shuō)學(xué)習(xí)訓(xùn)練讓學(xué)生掌握了解了要掌握的語(yǔ)言目標(biāo),學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。Step3完成教材2d的任務(wù)1.學(xué)生自讀對(duì)話,根據(jù)對(duì)話內(nèi)容完成下列句子。(1)Sallywouldlikesome__vegetables__inthebeefsoup.(2)Sallywantsone__large__bowlofbeefsoup.(3)Sallywouldlike__one_large_bowl_of_beef_soup__,__one_gongbao_chicken__,__one_mapo_tofu_with_rice__.2.分角色朗讀2d中的對(duì)話內(nèi)容,解釋重點(diǎn)短語(yǔ)和句子并讓多個(gè)小組上臺(tái)展示,然后讓學(xué)生大聲朗讀對(duì)話內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行聽說(shuō)訓(xùn)練,不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力,還鞏固了學(xué)生對(duì)本單元單詞與重點(diǎn)句型的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用。知識(shí)點(diǎn)撥1.fishn.魚;v.釣魚(1)表示條數(shù)或數(shù)量時(shí),單復(fù)數(shù)同形。如:Therearethreefishinthebowl.魚缸里有三條魚。Wouldyoulikegofishingwithme?你想和我去釣魚嗎?(2)表示不同種類的魚時(shí),加-es。如:Therearethreekindsoffishesinthebowl.魚缸里有三種魚。(3)表示魚肉時(shí),是不可數(shù)名詞。如:Ilikefish.我喜歡魚肉。2.largeadj.大的;寬大的。(1)側(cè)重面積體積之大,large=big,反義詞small。如:Chinaisalargecountry.中國(guó)是個(gè)大國(guó)。(強(qiáng)調(diào)面積)(2)big側(cè)重體積之大,還表示人的高大和長(zhǎng)大,反義詞little。如:Chinaisabigcountry.中國(guó)是個(gè)大國(guó)。(強(qiáng)調(diào)實(shí)力)(3)great偉大的,可指抽象的程度。如:Chinaisagreatcountry.中國(guó)是個(gè)偉大的國(guó)家。(抽象意義上的偉大)Step4隨堂練習(xí)根據(jù)句意及首字母或漢語(yǔ)提示填寫單詞。1.Whatsize__ofshirtwouldyoulike,small,mediumorlarge?2.MayItakeyourorder__now?3.Iwantonelargebowl__ofnoodles.4.I'dlikesome__tofu__(豆腐),please.Step5板書設(shè)計(jì)SectionA(2a-2d)Importantwords:large,order,size,bowl,tofuImportantphrases:takeone'sorder,one(large/medium/small)bowlof…Importantsentences:1.MayItakeyourorder?2.We'dlikeonebowlofbeefsoup.Step6完成學(xué)生用書。通過(guò)各種形式的訓(xùn)練,培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。尤其是用實(shí)物教學(xué)把枯燥的詞匯變得生動(dòng)有趣。第三課時(shí)SectionA(GrammarFocus-3c)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):Importantword:meatImportantphrases:beefnoodles,potatosaladImportantsentences:1.—Whatkindofnoodleswouldyoulike?—I'dlikebeefnoodles,please.2.—Whatsizewouldyoulike?—I'dlikealargebowl,please.3.—Wouldyoulikealargebowl?—Yes,please.能力目標(biāo):1.通過(guò)組句訓(xùn)練,強(qiáng)化本單元重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)和突破語(yǔ)法難點(diǎn)。2.通過(guò)開放性的口語(yǔ)活動(dòng),能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中使用目標(biāo)詞匯和句型。情感目標(biāo):體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,做到“在用中學(xué)”“在學(xué)中用”。養(yǎng)成一個(gè)良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):復(fù)習(xí)鞏固SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組,達(dá)到熟練運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)自己需求的程度。難點(diǎn):通過(guò)分角色扮演熟練掌握情態(tài)動(dòng)詞的用法。Step1情景導(dǎo)入【參考案例】Teacher:Lookatthethreepictures.Pleaseanswerthequestionsbelow.Canyouseethreebowls?Whatareinthem?Doyoulikenoodles?Canyoufindthedifferencesamongthethreebowlsofnoodles?Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike—small,mediumorlarge?設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)情景導(dǎo)入,復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的新單詞和重點(diǎn)句型,進(jìn)一步區(qū)別可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞,并靈活運(yùn)用于聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練之中。同時(shí)結(jié)合本單元的重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說(shuō)訓(xùn)練。Step2暢通GrammarFocus回顧語(yǔ)法重點(diǎn)【操作案例】1.讓學(xué)生分男、女兩組朗讀GrammarFocus中的內(nèi)容。2.讓同學(xué)們背誦GrammarFocus中的內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,讓學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握wouldlike的用法,熟悉就餐話題的單詞與一些基本句型,為本單元聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練做好鋪墊。Step3完成教材3a-3c的任務(wù)【操作案例】1.讓學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí),完成3a的任務(wù)。2.讓學(xué)生分角色朗讀3a中所提的問(wèn)題與回答,鞏固本單元的語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)。3.根據(jù)括號(hào)里的提示詞,完成3b的任務(wù)。4.分小組活動(dòng),完成3c的任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)完成教材3a-3c的任務(wù),進(jìn)一步鞏固語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí),并運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。讓學(xué)生在實(shí)際操練中領(lǐng)會(huì)并掌握語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí),老師在該環(huán)節(jié)中起到引導(dǎo)作用。知識(shí)點(diǎn)撥1.order的用法(1)ordern.訂單如:MayItakeyourordernow?你們可以點(diǎn)菜了嗎?(2)v.命令ordersb.todosth.命令某人做某事如:Thedoctororderedyoutobequiet.醫(yī)生囑咐你要保持安靜。(3)ordersb.sth.=ordersth.forsb.為某人訂購(gòu)某物如:Myfatherorderedanewdeskforme.父親為我訂購(gòu)了一個(gè)新寫字臺(tái)。(4)takeanorder接受……的訂購(gòu)2.meat(食用)肉類cow牛,beef牛肉/chicken雞,chicken雞肉/goat山羊,sheep綿羊,mutton羊肉/pig豬,pork豬肉Step4隨堂練習(xí)根據(jù)句意及漢語(yǔ)提示填寫單詞或短語(yǔ)。1.Whatkindof__meat__(肉)doyoulikebetter,muttonorbeef?2.I'dlike__a_large_bowl_of__(一大碗)noodles.3.—Whatkindofnoodleswouldyoulike?—__Beef_noodles__(牛肉面).4.Wouldyoulike__potato_salad__(土豆沙拉)orfruitsalad?Step5板書設(shè)計(jì)SectionA(GrammarFocus-3c)Importantword:meatImportantphrases:beefnoodles,potatosaladImportantsentences:1.—Whatkindofnoodleswouldyoulike?—I'dlikebeefnoodles,please.2.—Whatsizewouldyoulike?—I'dlikealargebowl,please.3.—Wouldyoulikealargebowl?—Yes,please.Step6完成學(xué)生用書。本節(jié)課通過(guò)GrammarFocus讓學(xué)生清晰回顧本堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu),檢測(cè)學(xué)生是否能基本運(yùn)用本堂課的目標(biāo)語(yǔ)言,體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的可持續(xù)性評(píng)價(jià)。第四課時(shí)SectionB(1a-1d)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):Importantwords:dumpling,porridge,onion,fish,pancakeImportantphrase:orangejuice能力目標(biāo):1.通過(guò)聽錄音前的詞匯分類與聽錄音時(shí)聚焦關(guān)鍵信息,學(xué)生能掌握聽力策略。2.通過(guò)聽錄音后深度挖掘聽力信息任務(wù)的設(shè)置和文本再構(gòu),學(xué)生能進(jìn)一步思考并表達(dá)觀點(diǎn),提高學(xué)生聽力和口語(yǔ)技能。情感目標(biāo):養(yǎng)成一個(gè)良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):1.熟練使用重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型。2.進(jìn)行聽力訓(xùn)練,提高綜合聽說(shuō)能力。3.使用本單元的目標(biāo)句型,拓展聽力內(nèi)容進(jìn)行交際。難點(diǎn):使用本單元的目標(biāo)句型,進(jìn)行聽力內(nèi)容拓展交際。Step1情景導(dǎo)入【參考案例】Teacher:Lastclasswelearnedsomewordsaboutfood,andwehavegottoknowhowtoorderfood.Thisclasswe'lllearnsomemorewordsandphrasesaboutfood.Lookatthenewwordsontheboardandreadafterme:onion,dumplings,porridge,soup,orangejuice,greentea.設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固單詞及重要句型,進(jìn)一步拓展學(xué)生的詞匯量,讓學(xué)生掌握并靈活運(yùn)用本單元所學(xué)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí),讓學(xué)生在輕松的氛圍中接收到關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的信息。Step2完成教材1a-1d的任務(wù)【操作案例】1.讓學(xué)生將圖片中的食品與相應(yīng)的單詞搭配起來(lái),完成教材1a的任務(wù)。2.根據(jù)自己對(duì)1a圖片中食品的喜好,完成1b的任務(wù)。3.聽錄音,完成1c的任務(wù)。4.再聽一遍錄音,完成1d的任務(wù)。5.對(duì)聽力材料的重點(diǎn)詞組或句子進(jìn)行講解,然后讓全班學(xué)生分角色熟讀聽力材料,還可邀請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀表演。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)聽、說(shuō)訓(xùn)練讓學(xué)生能夠正確區(qū)別可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞,掌握一些常見食品的名詞,靈活運(yùn)用訂購(gòu)食品時(shí)需要提供或填寫的一些基本信息,鞏固目標(biāo)語(yǔ)言。知識(shí)點(diǎn)撥1.wouldlike想要=want如:I'dlikesomenoodles.我想要一些面條。2.Wouldyoulike…?用于委婉的提出建議,或征求對(duì)方意見。肯定答語(yǔ):Yes,please.Yes,I'dlike/loveto.否定答語(yǔ):No,thanks.如:—Wouldyoulikesometea?你想要些茶?—Yes,please./No,thanks.是的,謝謝。/不,謝謝。—Wouldyouliketogoswimmingwithus?你想和我們一起去游泳嗎?—Yes,I'dloveto.是的,我想去。Step3隨堂練習(xí)根據(jù)句意及漢語(yǔ)提示填寫單詞或短語(yǔ)。1.Chinesepeopleusuallyeat__dumplings__(餃子)ontheSpringFestival(春節(jié)).2.I'dlikeaglassof__orange_juice__(橙汁).3.Andwedon'tlike__onions__(洋蔥)orpotatoes.4.MyparentsandIlike__fish__(魚)verymuch.5.Mygrandmothereats__a_large_bowl_of_porridge__(一大碗粥)everymorning.Step4板書設(shè)計(jì)SectionB(1a-1d)Importantwords:dumpling,porridge,onion,fish,pancakeImportantphrase:orangejuiceStep5完成學(xué)生用書。本節(jié)課通過(guò)聽錄音前的詞匯分類與聽錄音時(shí)聚焦關(guān)鍵信息,學(xué)生能掌握該聽力策略,通過(guò)聽錄音后深度挖掘聽力信息任務(wù)的設(shè)置和文本再構(gòu),學(xué)生能進(jìn)一步思考并表達(dá)觀點(diǎn),提高了學(xué)生聽力和口語(yǔ)技能。第五課時(shí)SectionB(2a-SelfCheck)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):Importantwords:world,answer,different,cake,candle,age,blow,if,will,theUK,candy,lucky,popular,ideaImportantphrases:aroundtheworld,makeawish,blowout,getpopular,cutup,bringgoodluckto…Importantsentences:1.Thenumberofcandlesistheperson'sage.2.InChina,itisgettingpopulartohavecakeonyourbirthday.能力目標(biāo):能從閱讀中獲得不同國(guó)家過(guò)生日的不同方式的相關(guān)信息。情感目標(biāo):尊重不同國(guó)家的文化習(xí)俗。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):掌握閱讀策略,培養(yǎng)閱讀能力。難點(diǎn):通過(guò)閱讀訓(xùn)練,鞏固現(xiàn)在完成時(shí)的用法。Step1情景導(dǎo)入【參考案例】Teacher:Now,pleaseworkinpairs.Onepersonisthewaiter,andtheotheroneisthecustomer.Let'spracticetheconversation,imaginingyouareinarestaurant(eachstudentcanbeboththewaiterandthecustomer).設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)服務(wù)員與顧客之間的小組對(duì)話導(dǎo)入新課,復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞、句子與語(yǔ)法,靈活運(yùn)用本單元的語(yǔ)言知識(shí)編寫并表演對(duì)話,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。Step2完成教材2a-2c的任務(wù)【操作案例】1.談?wù)撨^(guò)生日時(shí),常做什么?常吃什么?完成2a的任務(wù)。2.閱讀2b中的材料,并完成2b的任務(wù)。3.再次閱讀2b中的材料,并完成2c的任務(wù)。4.對(duì)重點(diǎn)詞組或句子進(jìn)行講解,讓學(xué)生大聲朗讀閱讀材料。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)本單元話題的閱讀訓(xùn)練,擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,拓展學(xué)生的知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,提高學(xué)生的閱讀水平與技巧。Step3完成教材3a-3c的任務(wù)【操作案例】1.閱讀廣告,掌握其大意,然后從方框中選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~填入短文,完成3a的任務(wù)。2.學(xué)生自由發(fā)揮,完成3b的任務(wù)。3.模仿3a的廣告寫作,結(jié)合3b的任務(wù),讓學(xué)生為自己的餐館寫一份廣告,完成3c的任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)閱讀與寫作訓(xùn)練相結(jié)合,進(jìn)一步讓學(xué)生鞏固本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí),提高學(xué)生的閱讀能力,讓學(xué)生掌握餐館廣告的寫作格式和基本內(nèi)容,提高學(xué)生的寫作能力。Step4完成教材Sel
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