小學(xué)英語

(PEP)

第

冊

教

-00三學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)計劃

一、內(nèi)容分析：本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語(五年級下)》(PEPPRIMARY

ENGLISHSTUDENTS'BOOK6)，本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。

內(nèi)容安排

單元題目話題

Unit1ThisismydayDailyroutine

UnitMyfavouriteseasonSeasons;weather;seasonalactivities

UnitMybirthdayBirthday

Recycle1

UnitWhatareyoudoing?Housework;indooractivities;telephone

English

UnitLookatthemonkeysAnimals

UnitAfieldtripFieldtrip

Recycle2

本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活

擴(kuò)展，實現(xiàn)整體設(shè)計。

二、班級情況分析

三、主要教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句(包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用

語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。

3、能學(xué)會4個手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化生活知識。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、融會話教學(xué)與情景表演之中

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)

Unit1ThisisMyDay

第一課時,

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eat

dinner.

2、能夠聽懂問句：Whendoyoudomorningexercises/.......并能用所學(xué)動詞短語替換句型"Iusually…at…”

中的關(guān)鍵詞回答問句。

3、能夠理解并說唱Lefschant部分的歌謠。

4、能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。

二、教學(xué)重點、難點

1、重點是掌iA或分中的五個動詞短語，并能用這些回答詢問作息時間的問題。

2、難點是exercises,ususlly的發(fā)音。

三、課前準(zhǔn)備

1、錄音機和相關(guān)的錄音帶

2、五個動詞短語的教學(xué)卡片

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)對話練習(xí)：詢問時間Whattimeisitnow?Ifs.......

(2)復(fù)習(xí)五年級第一學(xué)期所學(xué)的一些動詞，如：cookthemeals,washclothes等。

2、新課呈現(xiàn)

(1)游戲：Guess!WhatamIdoing?弓|出新動詞詞組：domorningexercise,haveEnglishclass,eatbreakfast,

eatdinner,playsport?

(2)利用chant對學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)

Whatcanyoudo?Icandomorningexercises.

Whatcanyoudo?Ican.......

(3)在黑板上畫一口鐘，標(biāo)出時間。教師：Idomorningexercisesat7:00.Whataboutyou?

(4)讓學(xué)生根據(jù)自己的時間，對剛剛所學(xué)的動詞短語進(jìn)行練習(xí)。

(5)教師在學(xué)生口述的時候，可以不失時機地加問：Whendoyou.......?

(6)介紹新單詞：usually,并運用到句子中：Iusually.......

(7)組織學(xué)生模仿Lefslearn進(jìn)行對話。

Lefsplay

(1)學(xué)生二人一組配合表演動詞短語，一人表演，藝人在他背后說出這個動作的名稱，表演完畢后全班評選最

佳拍檔。

(2)學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動作，第二人表演時間，第三人說出句子，如：Igetupat

6:30.......

Let'schant

教師播放學(xué)生用書第二頁Lefschant的錄音，學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。教師請學(xué)生讀單詞sometimes,

usuallyo

Goodtoknow

教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測單詞before的意思。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽懂、會說句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/"-?Iusually…at…并能在實際情景中運用。能夠

針對具體情況正確使用usually,often,sometimes三個頻度副詞。

2、能在Let'sfindout部分用本課時的目標(biāo)語言詢問同學(xué)的作息時間，并能對調(diào)查結(jié)果做簡單的反思。

3、能夠聽懂Let'stry部分的錄音，完成聽音找對應(yīng)作息時間表的練習(xí)。

二、教學(xué)重點、難點

本課時的重點與難點是熟練使用句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/??Iusually???at---

三、課前準(zhǔn)備'"

1、錄音機和錄音帶。

2、五年級上冊第二單元及本單元A部分Let,slearn的動詞卡片。

四、教學(xué)步驟和建議

1、熱身

(1)練習(xí)上一課時的chant

(2)看動作猜短語

2、預(yù)習(xí)

(1)Let'stry

教師放錄音，學(xué)生完成書本上Let,stry部分的作業(yè)。

(2)學(xué)生聽錄音，跟讀ALe"learn部分并拼寫動詞短語。

3、新課呈現(xiàn)

Let'stalk

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語替換句型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機械操練。

(2)教師板書：Igetupat…Ieatbreakfastat…Igotoworkat…等五個句子。解釋說：Thisismytimetable.

Doyouwanttoknowthetime?弓|導(dǎo)學(xué)生詢問Whendoyougetup/...?

(3)教師放錄音，學(xué)生跟度。然后教師把學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對話。

(4)教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，請幾組學(xué)生在課堂上演示。

Let'sfindout

(1)同桌各自詢問對方的timetable.要求兩人各問一次，完成調(diào)查表。

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽、說、讀、寫句型：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?

Iusuallygetupat12:00atnoon.

2、能總結(jié)字每組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。

二、教學(xué)重、難點

重點與難點是掌握四會句子：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?I

usuallygetupat12:00atnoon.

三、課前準(zhǔn)備

1、錄音機和錄音帶

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)播放A部分Let,stalk的錄音，學(xué)生跟度并表演對話。

(2)學(xué)生兩人一組表演雙簧，一人做動作，另一人躲在背后說句子，如："Igetupat6:00”等，學(xué)生評出

最佳組合。

2、預(yù)習(xí)

(1)演講比賽：MyDay.學(xué)生兩人一組一問一答互相配合，向全班表述自己的作息時間。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)游戲：Whafsthetruth?

教師板書：Igetupat6:00.Igotobedat7:00…等五個句子，其中有三句符合真實情況，有兩句不符合，

讓學(xué)生做出判斷。教師也可讓學(xué)生解釋判斷的依據(jù)。

(2)上一活動結(jié)束時,教師說：You'reright.Idon'tgotobedsolate.Igotobedbefore11:00,Butsome

peoplereallygotobedat7:00inthemorning.Doyouknowwhy?Whoarethey?Lefsgoandsee.

(3)教師播放本部分的錄音，讓學(xué)生聽錄音，看對話。'

(4)詢問學(xué)生，找出本部分中學(xué)生認(rèn)為比較難以理解的句子進(jìn)行講解。

(5)學(xué)生完成作息時間表里的練習(xí)。

(6)學(xué)生兩人一組表演和練習(xí)對話。

(7)教師選舉幾組同學(xué)進(jìn)行表演。

Pronunciation

教師向?qū)W生展示該部分的內(nèi)容，然后解釋這幾個字母組合在單詞中的發(fā)音。領(lǐng)讀學(xué)生。

第四課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會動詞短語：climbmountains,goshopping,playthepiano,visit

grandparents,gohiking。

2、能夠說唱Let'schant部分的歌謠，并能理解其含義。

3、能夠聽懂并學(xué)唱歌曲“Weekend”

二、重點、難點

本課時的教學(xué)重點是四會掌握五個動詞短語。難點是正確拼寫單詞mountain和grandparents。

三、教學(xué)步驟

1、熱身

Let'ssing

(1)教師放C部分Let,ssing的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生將歌詞中的Theweekend換成SaturdaysandSundays,再唱一遍歌曲。

2、新課呈現(xiàn)

Let'schant

教師放B部分Lefschant的錄音，學(xué)生跟唱，初步感知本課時的動詞詞組。

Let'slearn

(1)教師出示自己父母的照片，告訴學(xué)生：Theyaremyparents.Ioftenvisitmyparentsontheweekend.教

師領(lǐng)讀動詞visit,然后提問學(xué)生：Doyouoftenvisityourgrandparents?

(2)教師再出示自己grandparents的照片及動詞卡片visitgrandparents.

(3)創(chuàng)設(shè)一些情景來引出新單詞?！?/p>

(4)讓學(xué)生自己編chant練習(xí)單詞。

(5)游戲：拍卡片說句子。

教師快速的拍貼在黑板上的卡片，學(xué)生看到后馬上用一句話敘述出來，如：ontheweekendIgohiking.

(6)教師放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。

(7)學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，并用不同的短語做替換練習(xí)。

(11)教師引導(dǎo)學(xué)生做拼讀詞組比賽，并在課堂上給學(xué)生時間書寫詞組。

第五課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽懂、會說句型：Whatdoyoudoontheweekend.?Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgo

hiking.并能在實際情景中運用。

2、能在Let'sfindout部分用本課時目標(biāo)語言詢問他人周末的活動安排，從而找到能在周末共同活動的伙

伴。

3、能夠聽懂Let'stry部分的錄音，完成聽音寫名字的練習(xí)。

二、重點、難點

1、重點是熟練運用句型：Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.

2、難點是對頻度副詞的使用，以及對句型：Let's...togethernextSunday.何認(rèn)讀。

三、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師將全班學(xué)生分成兩組，每組選派一名代表上講臺表演。教師向?qū)W生出示動詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)

他的表演猜測他的動作名稱，相同時間內(nèi)猜對動作名稱多的一組為勝。

(2)教師出示動詞卡片，說：Igohiking/…ontheweekend同時板書該動詞短語。然后提問學(xué)生：Whatdo

youdoontheweekend?Howmanyofyougohiking/...?Pleaseputupyourhands.學(xué)生舉手表決，根據(jù)人數(shù)的多

少評出最受歡迎的周末活動。

2、預(yù)習(xí)

Let'stry

教師播放錄音，學(xué)生聽音練習(xí)。

3、新課呈現(xiàn)

Lefstalk

(1)教師出示填寫完整的let'stry部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生表演。并向其他同學(xué)提問。

(2)教師提問全體學(xué)生：Whatdoyoudoontheweekend?讓學(xué)生根據(jù)熱身部分的表決結(jié)果來回答。

(3)教師播放Let,stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀，然后學(xué)生分兩組分角色朗讀。

Let'sfindout

學(xué)生四人一組，互相詢問，并寫下答案。

第六課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫本課時句型：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.

SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Theweatherreportsaysifsgoingtoraintomorrow.Ican'tplayfootballinthe

rain.Ican'tgohiking,either.

3、能夠看懂Let'splay部分的指示語，做chaintalk游戲。

4、能夠完成Lefscheck部分填寫作息時間表并選出周末活動的練習(xí)。

二、重點、難點

本課時的重點和難點是四會掌握句型：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.

SometimesIvisitmygrandparents

三、教學(xué)步驟、Jo

1、熱身

教師說一組句子，如：UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.要求學(xué)生

立即說出句子中出現(xiàn)的頻度副詞，并指向教室墻上所貼該詞的位置。?」

2、新課呈現(xiàn)、

Readandwrite

(1)教師呈現(xiàn)本部分掛圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察五幅配圖，提問學(xué)生：ThereareZip'sweekendactivities.

ThoseareZoom'sweekendactivities.Lookatthepicturescarefully.Whatcantheydoontheweekend?弓|導(dǎo)學(xué)生

看土回答：Zipcan...Zoomcan...

(2)教師讓學(xué)生自主閱讀本部分對話，找出不理解的生詞和句子，可請教教師或其他同學(xué)，共同商討解決

問題。

(3)教師幫助學(xué)生理解對話中的句子。

(4)教師放Readandwrite部分的錄音，學(xué)生跟讀。

(5)教師選幾組學(xué)生帶上Zoom/Zip的頭飾表演對話。

(6)教師引導(dǎo)學(xué)生填充對話后的表格，并書寫四會掌握句子。

Let'scheck

教師放三遍錄音，第一遍學(xué)生聽、做，第二遍學(xué)生自己校對，第三遍師生一起校對。

Unit2MyFavouriteSeason

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、書、讀、寫單詞：season,spring,summer,fall,winter.

2、能夠使用句型：What七yourfavouriteseason?提問，并能夠根據(jù)實際情況回答。

3、能夠看懂指示語，并按照指令完成Let'sfindout中的簡單任務(wù)，繪圖并會話。

4、能夠聽懂、說唱Lefschant部分的歌謠。

二、教學(xué)重點、難點

1、本課時的重點是正確書寫五個名詞并運用句型：Whafsyourfavouriteseason?和Whafstheweatherlike

in...?進(jìn)行問答。

2、難點是聽、說、讀、寫單詞spring,summer,fall,winter和season.

三、課前準(zhǔn)備'

1、錄音機和錄音帶

2、教師教學(xué)卡片，有關(guān)于四季的。

3、有關(guān)不同天氣情況的圖片。

4、一張中國地圖，并預(yù)先在幾個重要城市標(biāo)注天氣符號。

5、準(zhǔn)備一套有關(guān)不同天氣情況的圖片。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)播放四年級下冊第四單元A部分的Let'schant的錄音，復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的形容詞。

(2)播放五年級上冊第三單元B部分的Readandwrite的錄音，復(fù)習(xí)鞏固句型：Whafsyourfavourite...?

2、預(yù)習(xí)

(1)教師向?qū)W生提問：Whafstheweatherlike?同時向?qū)W生展示不同天氣情況的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用warm,

cool,hot等形容詞進(jìn)行回答。

(2)猜謎語：學(xué)生做Pairwork,操練句型：What'stheweatherliketoday?It's…由一名學(xué)生提問，另一名學(xué)

生猜對方手中天氣圖片的內(nèi)容，用最少的次數(shù)猜對者為勝。

3、新課呈現(xiàn)

Lefslearn

(1)教師在黑板上畫一棵樹的樹干，再畫上幾片淺綠色的樹葉，對學(xué)生說：Look!Theleavesaregreennow.

Whatseasonisitnow?出示單詞卡片season,教學(xué)season.再呈現(xiàn)單詞卡片spring教學(xué)spring,學(xué)生跟讀，并

根據(jù)自己的生活經(jīng)驗對spring的天氣特征進(jìn)行描述，如：SpringiswarminHangzhou/Taiwan.等。之后，教

師指著地圖上南、北、東、西一些主要城市，提問：WhafstheweatherlikeinspringinBeijing/Shenzhen?

等，引導(dǎo)學(xué)生回答。師生一起拼讀單詞spring.-'J

(2)教師繼續(xù)在枝干上畫樹葉，繼而引出summer

(3)教師利用簡筆畫引出fall和winter.

(4)交換司出示各種天氣狀況的圖片，進(jìn)行師生問答，如：

T:Whafstheweatherlike?

S:Ifswindy.

T:Whatseasonisitnow?

S:Spring等。

教師繼續(xù)提問學(xué)生：What'syourfavouriteseason?引導(dǎo)學(xué)生回答：Spring/summero。。并進(jìn)一步陳述

原因，如：It'swarmandsunny...

Lefsstart

(1)教師出示表示不同季節(jié)的圖片，或用簡筆畫呈現(xiàn)不同季節(jié)的景象，提問學(xué)生：Whafstheweatherlike

inthispicture?

Lefschant

教師放Let'schant部分的歌謠，學(xué)生跟錄音說唱歌謠。教師反復(fù)出示相應(yīng)的圖片與語句對應(yīng)，加強學(xué)生

的理解，復(fù)習(xí)鞏固生詞。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽懂、會說并能回答句型：Whichseasondoyoulikebest?能夠在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\用。

2、能夠聽懂Let'stry部分的錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容把任務(wù)與他們最喜歡的季節(jié)連線。

3、能夠看懂Makeasurvey部分的指示語，并按指示語完成調(diào)查小組成員最喜歡哪個季節(jié)的任務(wù)。

4、嫩夠聽懂、會唱歌曲aWhafsyourfavouriteseason?。

二、教學(xué)重點、難點

1、重點：句型Whichseasondoyoulikebest?及其答句。

2、難點：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確自如地用句型：Whichseasondoyoulikebest?...lean...回答自己最喜歡的季節(jié)及

其原因。

三、課前準(zhǔn)備

錄音機及錄音帶、A部分Let,slearn的單詞卡片，準(zhǔn)備若干張寫有不同單詞和標(biāo)點的小卡片。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師放本單元Let'schant部分的歌謠，讓學(xué)生隨著節(jié)奏跟唱。

(2)教師放Let'ssing部分的歌曲uWhafsyourfavouriteseason?”讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時，復(fù)習(xí)鞏固上

一課時所學(xué)的生詞。：

(3)教師請學(xué)生向全班同學(xué)匯報上一課時所做的謎語，學(xué)生之間展開對話，如：Sl:Whafstheweatherlike

inspringinBeijing?S2:Windy

2、預(yù)習(xí)」

(1)教師放A部分Let,slearn的錄音，學(xué)生跟讀生詞。

(2)教師出示A部分Let,slearn的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)圖片拼讀單詞。

(3)做“排序”游戲：教師將寫有單詞和標(biāo)點的卡片發(fā)給學(xué)生。如：

What,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,spring,fall等，教師說句子，持有相應(yīng)卡片的學(xué)生迅速上臺按照

句子內(nèi)容排成正確的順序。一

3、新課呈現(xiàn)、

Let'stry

教師提問學(xué)生：要表述最喜歡什么季節(jié)，除了用句型“What'syourfavouriteseason?”之外，還能用哪種

句式？然后放Letstry部分的錄音，讓學(xué)生聽音連線。

Let'stalk

(1)教師通過校對Lefstry部分聽力練習(xí)的答案，呈現(xiàn)新句型Whichseasondoyoulikebest?

(2)教師用從慢到快的速度或用拍手說饒口令的形式強化學(xué)生對新句型的口頭表達(dá)。

(3)由師生問答過度到學(xué)生問答來操練該句型，然后教師放Let'stalk部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。

(4)教師呈現(xiàn)Let,stalk部分的替換圖片讓學(xué)生做替換聯(lián)系，形成多組不同的對話。

Makeasurvey

學(xué)生進(jìn)行小組活動，運用句型：Whichseasondoyoulikebest?對小組內(nèi)學(xué)生最喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查。

Lefssing

教師放歌曲錄音，學(xué)生欣賞并隨著旋律學(xué)唱，教師可對歌曲內(nèi)容稍做解釋。

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫本課時的四會句子：Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summerisgood,

butfallismyfavouriteseason.

2、能夠理MReadandwrite部分的對話并能正確回答問題和書寫答句。

3、能夠總結(jié)字母air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分所提供的例詞。

二、教學(xué)重點、難點

1、重點：掌握四會句子：Whichseasondoyoulikebest?及其答句Ilikewinterbest.

2、難點：對各個季節(jié)的特征及在不同季節(jié)進(jìn)行的活動進(jìn)行綜合表述。

三、課前準(zhǔn)備

錄音機和錄音帶，Pronunciation部分的教學(xué)掛圖，準(zhǔn)備人們在不同季節(jié)所進(jìn)行的活動的圖片及本課時的

單詞卡片。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師放本單元Let'ssing部分的錄音，讓學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固上一課時有關(guān)季節(jié)的四會單詞。

(2)圍繞季節(jié)展開對話

2、預(yù)習(xí)

學(xué)生分組進(jìn)行拼讀單詞比賽，教師報出一個四會單詞，如，season,學(xué)生馬上站起來，拼讀該單詞，最

先站起來并拼讀正確的學(xué)生得一分，得分最多的組為獲勝組。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)教師利用簡筆畫引出人們在不同季節(jié)所進(jìn)行的活動和該季節(jié)的景物特征，如Playinthesnow,swimin

thesea.教師做示范:Ilikefallbest,theskyisblue,theleavesarecolourful.Whichseasondoyoulikebest?引導(dǎo)

學(xué)生嘗試表達(dá)自己的想法。

(2)在學(xué)生充分表達(dá)自己想法的基礎(chǔ)上，教師提出Readandwrite文后的問題，引導(dǎo)學(xué)生聽對話錄音來回

答，教師還可呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生做圖文配對游戲。

(3)教師知道學(xué)生分角色扮演Mike,Amy和ZhangPeng閱讀對話。

(4)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會句子的書寫

Let'splay

猜謎語：學(xué)生四人一組，教師先做示范，讓學(xué)生模仿。教師拿一張某季節(jié)的單詞卡片，描述其特征，讓

學(xué)生猜是哪個季節(jié)。

Pronunciation

教師出示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀字母組合air,ear的例詞。引導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，并指導(dǎo)朗讀

范句。

Let'scheck

教師放錄音，讓學(xué)生聽錄音做題目。

第四課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞和詞組：swim,flykites,skate,makeasnowman,planttreeso

2、能夠使用句型：Whatwouldyouliketodo?I，dliketo…對他人喜歡的活動進(jìn)行調(diào)查。

二、教學(xué)重、難點

1、本課時的重點是聽、說、讀、寫動詞短語：flykites,makeasnowman,planttreeso

2、難點是句型Whatwouldyouliketodo?rdliketo…的運用

三、課前準(zhǔn)備

錄音機和錄音帶，本課時動詞及詞組的卡片。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

教師放五年級上冊第四單元的歌曲leanhelp,學(xué)生跟唱并做動作。

2、預(yù)習(xí)

(1)教師放本單元Let'ssing部分的歌曲，學(xué)生跟唱。

(2)師生圍繞本單元的內(nèi)容展開對話。

3、新課呈現(xiàn)

Let'slearn

(1)教師繼續(xù)預(yù)習(xí)部分的對話，說：Ilikesummerbest.Why?Canyouguess?學(xué)生會很容易猜到原因，回答

說：Youcanswim.教師要以驚喜的語氣說：Yes,Icanswimintheseainsummer.出示單詞卡片swim,學(xué)生

跟讀后一起拼讀該單詞。教師也可不出示卡片，請學(xué)生根據(jù)讀音猜出該單詞中可能包含的字母。

(2)教師繼續(xù)提問學(xué)生：Whichseasondoyoulikebest?鼓勵學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法。

(3)師生進(jìn)行看動作猜短語游戲：教師做一個動作，學(xué)生盡快猜出所表示的動詞或動詞短語，以此引出生

詞skate和flykites,教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀。

Groupwork

(1)教師簡筆畫畫出幾朵白云和太陽，說：look!It'swarmandsunnytoday?I'dliketogohiking.Whatwould

youliketodo?引導(dǎo)學(xué)生回答："rdliketoclimbmountains等，教師再畫出不同的天氣情況圖，與學(xué)生進(jìn)

行類似的回答。

(2)教師將Groupwork中涉及到的動詞卡片貼到黑板上進(jìn)行調(diào)查。選取一個小組示范提問。

(3)學(xué)生模仿教師的調(diào)查活動進(jìn)行Groupwork,用上面所學(xué)的句型進(jìn)行采訪，然后向全班同學(xué)匯報調(diào)查結(jié)

果。

Goodtoknow

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本部分短文，并根據(jù)會話示范交流北京和悉尼兩地的不同季候，然后教師再補充有關(guān)

我國及世界各地季節(jié)的知識。

第五課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽懂、會說句型:What'syourfavouriteseason?Spring.Whydoyoulikesping?BecauseIcanplant

trees/...

2、能夠聽懂Let'stry部分的錄音，完成聽音選擇正確圖畫的任務(wù)。

3、能夠理解、聽懂Storytime部分的故事。

二、教學(xué)重、難點

本課時的重點和難點都是掌握詢問對方喜歡某個季節(jié)的原因及其應(yīng)答的句型：Whydoyoulike...?

BecauseIcan...

、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡片，錄音機和錄音帶，本課時的教學(xué)掛圖。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師放本單元Lefschant部分的錄音，學(xué)生說唱歌謠。

(2)教師出示B部分Let'slearn的單詞卡片，提問學(xué)生：Whatcanshe/hedo?復(fù)習(xí)上一課時學(xué)過的四會單

詞和詞組。

2、預(yù)習(xí)

教師播放本單元歌曲："Whafsyourfavouriteseason?"學(xué)生跟唱，教師按照歌詞內(nèi)容出示四季單詞卡

片并貼在黑板上。

3、新課呈現(xiàn)

Let'stalk

(1)歌曲唱到最后一句時，教師重復(fù)Whafsyourfavouriteseason?并板書這句話，請學(xué)生一起回憶單詞

favourite的拼寫，教師指著單詞卡片spring回答說：Myfavouriteseasonisspring.學(xué)生跟讀這句話。

(2)師生之間進(jìn)行多人次的快速問答，

(3)教師向?qū)W生出示一張表格，對全班學(xué)生所喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查和記錄。讓學(xué)生反復(fù)操練句型，并將回

答內(nèi)容填入表格內(nèi)。

?toBe<seasonSpringSummerFallWinter

Mik、^Planttrees

.......

(4)教師放Let'stalk部分的錄音，讓學(xué)生跟讀對話，然后看掛圖中提供的替換圖做替換練習(xí)。之后教師邀

請學(xué)生表演對話。

Mainscene

教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，進(jìn)行快指快說的游戲，進(jìn)一步鞏固操練本課時主要句型。

Lefsfindout

(1)教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，讓他們找出同伴最喜歡的季節(jié)活動。

Let,stry

教師播放該部分的錄音，學(xué)生聽錄音，完成聽音選擇正確圖畫的練習(xí)。

Storytime

(1)教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，指導(dǎo)學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音。

(2)學(xué)生分角色朗讀故事，然后進(jìn)行對話表演。

第六課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子：Whydoyoulikesummer?BecauseIcanswiminthelake。Whydo

youlikewinter?BecauseIcansleepalongtime.并能在情景中正確運用。

2、嫩理解文章意義并能正確回答問題和書寫答句。

3、嫩夠根據(jù)Tasktime中的提示語編寫Seasonbook。

二、教學(xué)重、難點

1、本課時的教學(xué)重點是聽、說、讀、寫四會句子。

2、本課時教學(xué)的難點是掌握Because一定鬧的原因狀語從句。

三、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備錄音機和錄音帶，A、B部分和Let'slearn的單詞卡片及Readandwrite部分的教學(xué)掛圖。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師放至年級上冊第四單元的Let'schant,讓箋會有節(jié)奏地跟唱并做動作。

(2)教師出示A、B部分Let'slearn的單詞卡片，示范提問學(xué)生：Whichseasondoyoulikebest?Whatcan

youdo?然后讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容作出回答。

(3)拼讀單詞比賽：學(xué)生分成小組，教師報出四會單詞和詞組，學(xué)生搶答，拼讀該單詞或詞組。

2、預(yù)習(xí)

請學(xué)生同桌一組展示自己編寫的對話及其配圖。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)教師出示本部分掛圖，指著第一幅圖提問學(xué)生：Look,whatseasonisit?WhatcanZoomandZipdo?

(2)教師提問學(xué)生，Whafsyourfavouriteseason?Why?What'sZip'sfavouriteseason?Whichseasondoes

Zoomlikebest?Why?讓學(xué)生帶著問題閱讀對話，可先進(jìn)行小組討論，然后回答教師所提出的問題。

(3)教師放錄音，學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)學(xué)生回答文后的問題并書寫答句。

(4)教師指導(dǎo)學(xué)生書寫句子，并采用“看誰記得快”的競賽形式，激勵學(xué)生用心速記。

Let'sfindout

教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，學(xué)生四人一組做小組活動。教師可先仿照學(xué)生用書進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生

在小組內(nèi)開展對話，完成表格。

表格如下：

PlaceSeasonActivities

Sanya

Qingdao

Harbin

Hangzhou

第三單元

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽、說、認(rèn)讀12個月份的名稱并能書寫其縮寫形式。

2、能夠就12個月份進(jìn)行四季劃分。

3、能夠使用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…調(diào)查班級或小組內(nèi)同學(xué)的生日。

4、能夠聽懂并填寫Let'stry部分Amy一家人的生日。

二、重點、難點

1、重點是12個月份的聽、說、認(rèn)讀及其縮寫形式的書寫，以及句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayis

in…的運用。

2、難點是Januaiy,February的發(fā)音和正確書寫12個月份的簡寫形式。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

12個月份的單詞卡片

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師播放第二單元第14頁的歌謠，并出示四季的單詞卡片，學(xué)生看圖跟隨錄音吟唱歌謠。

(2)師生根據(jù)卡片組織對話。

2、預(yù)習(xí)

教師播放五年級上冊recycle2中的Let'schant部分的錄音，在黑板上按1-12的順序張貼12個月份的單

詞卡片。學(xué)生聽錄音并跟節(jié)奏吟唱歌謠。

3、新課呈現(xiàn)

LefslearnandLefsstart

(1)教師指著12個月份的單詞卡片，對學(xué)生說：Thereare12monthsinayear.Whichmonthsarewarm?Who

knows?

(2)教師繼續(xù)說：Marchiswarm,Whichseasonisitin?Spring,summer,fallorwinter?引導(dǎo)學(xué)生一起回答：

Ifsinspring.將march的卡片貼在黑板上“春季”的方框里。同理教學(xué)AprilandMay.

(3)教師指著"夏季”方框，畫一輪艷陽，表情夸張地說：Oh,summerisafterspring.Andit'shot,very

verythot.Whichmonthsareinsummer?根據(jù)學(xué)生呢感的回答教學(xué)June,July,August.

(4)師生一起做uBeforeandafter”游戲。教師面向?qū)W生，宣布游戲規(guī)則：在March和August六個單詞

中，教師隨機給出一個單詞，并舉左手或右手。舉左手，學(xué)生說出該單詞前的一個月份，舉右手，則說出后

一個月份。

(5)利用上一游戲引出單詞September.學(xué)生跟讀并書寫其簡寫形式后，教師問：Whafstheweatherlikein

September?Isitveryhot?引導(dǎo)學(xué)生回答:No,it9snotveryhot.Ifscool.教師說：SoSeptemberisin…引導(dǎo)學(xué)生

說出fall.

(6)教師在“冬季”方框中畫上雪花,做出“冷、的樣子說:Nowwehavethelastseasonwinter.How

colditis!Itsnows!Butmyfavouriteseasoniswinter.Why?Canyouguess?學(xué)生開始猜測。教師根據(jù)學(xué)生的猜

測適當(dāng)做出擴(kuò)展。

(7)教師指著剩余三個月份的卡片說：Thesethreemonthsareinwinter.Oneofthemismyfavouritemonth.

Whatisit?學(xué)生會問：IsitDecember?.......

(8)教師放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。

Lefschant

聽錄音，學(xué)生跟讀。

Let'stry

三步走。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whenisyourbirthday?MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,

too?No,mybirthdayisin.......

2、能夠使用句型：HowmanybirthdaysarethereinJanuary?Thereare…進(jìn)行生日情況的調(diào)查并填寫調(diào)查表。

3、能夠聽懂、會唱歌曲uWhenisyourbirthday???

二、教學(xué)重點、難點

1、本課時的教學(xué)重點是強化第一課時的句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin...并聽、說、認(rèn)讀新

句型：Isyourbirthdayin...too?

2、難點是學(xué)生要根據(jù)實際情況使用多樣化的表達(dá)方式，如：Whenisyourbirthday?Isyourbirthdayin

February,too?HowmanybirthdaysarethereinJanuary以及WhenisChildren'sDay?避免機械性地重復(fù)同一個

句型。

三、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)全班吟唱學(xué)生用書第26頁的歌謠，邊說邊做動作。

(2)教師出示標(biāo)有12個月份的大轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)動指針前提問：Whichmonthisit?讓學(xué)生猜測，如：Ifs

January/February.

2、預(yù)習(xí)

師生之間進(jìn)行如下對話

T:Hello.A,Whenisyourbirthday?

SA:It'sinJanuary.

T:Whataboutyou,B?IsyourbirthdayinJanuary,too?

SB:No,it'sinMarch.等。

學(xué)生模仿以上對話進(jìn)行“連鎖問答”。

3、新課呈現(xiàn)

Lefssing

(1)“連鎖問答”進(jìn)行到組內(nèi)的最后一名學(xué)生，在他/她說出自己的生日之后，教師引導(dǎo)他/她來詢問自己：

Whenisyourbirthday?教師回答說：MybirthdayisinJanuary.學(xué)生跟讀這句話。

(2)教師放Let'ssing部分的錄音，學(xué)生聽一遍后跟著旋律哼唱。教師出示歌詞，學(xué)生跟唱。

(3)教師用在準(zhǔn)備好的月份單詞卡片對歌詞中的January進(jìn)行替換，學(xué)生按旋律變換歌詞唱歌曲。

Let'stalk

(1)教師出示A部分Let,slearn的掛圖。與學(xué)生進(jìn)行看圖問答

(2)教師出示Mike,Amy,ZhangPeng的頭飾，提問：WhenisMike'sbirthday?WhataboutAmy?Whatabut

ZhangPeng?Lefslistenandfindout.教師放lefstalk部分的錄音，學(xué)生聽兩遍后回答以上問題。然后看對話

跟讀錄音。

(3)學(xué)生三人一組練習(xí)該對話，并將自己與同伴的實際姓名和生日替換對話中的相應(yīng)部分。

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫句子：Whenisyourbirthday?IfsinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill'sbirthday

isinJune,too.

2、能夠聽懂、會說Readandwrite部分的對話并能完成對話下面的表格。、

3、能夠總結(jié)字母組合ear,eer,ch,sh的發(fā)音規(guī)律。并能朗讀Pronunciation.部分的例詞。

二、教學(xué)重點、難點

1、重點是掌握四會句型：Whenisyourbirthday?in...等

2、本部分的難點是正確書寫四會句子。

三、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)師生合唱三年級下冊第三單元的歌曲“FatherandMother”

(2)學(xué)生展示家庭成員的照片，師生之間自由對話。

2、預(yù)習(xí)

教師出示家庭成員的單詞卡片，說：Look,therearesevenpeopleinmyfamily.Ilovethem.Pleasecome

andmeetmyfamily.

教師出示uncle的單詞卡片，進(jìn)行師生對話，教學(xué)單詞uncle.

教師將卡片貼在黑板上，提問學(xué)生：Canyouspelltheword“uncle”?請學(xué)生根據(jù)讀音嘗試拼讀該單詞。

教師依次呈現(xiàn)grandma,grandpa,aunt,mom,dad等單詞卡片，進(jìn)行師生問答并拼讀這些單詞。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)教師指著黑板上家庭成員的卡片說：Therearesomanypeopleinmyfamily.Iwanttomakeabirthdaychart

formyfamily.出示準(zhǔn)備好的空白表格，貼在黑板的另一冊，板書：abirthdaychartformyfamily.師生一起拼

寫單詞birthday,并朗讀單詞短語：abirthdaychartformybirthday.

(2)教師指著空表表格。填寫。

(3)教師將dad的卡片放至January下面的空格中，說：Mydad'sbirthdayisinJanuaryoWhenisMom's

birthday?IsherbirthdayinJanuary,too?No,IfsinMay.

教師將Mom的卡片放在may下面...

(4)根據(jù)天好的表格師生展開對話。

(5)教師播放本部分的錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。

(6)教師出示單詞卡片，如：When,isyourbirthday.教師先讀出這些單詞,然后教師提問：Canyouspell

thewords?學(xué)生拼讀后，教師將單詞卡片貼在黑板上，要求學(xué)生將這些打亂了順序的單詞組成正確、順利的

句子。

Pronunciation

教師出示Pronunciation部分的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀含有字母組合ear,eer的例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納出eer

和ear的發(fā)音規(guī)律。

第四課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、認(rèn)讀20以內(nèi)的序數(shù)詞。

2、能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞1—20的簡寫形式。

3、能夠掌握日期