三年級數學教學總結（17篇）

三年級數學教學總結（通用17篇）

三年級數學教學總結篇1

這一年中，我擔任的是三年級的數學課。我努力適應新時期

教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向指導教師學習，

積極向同行老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，

勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開

展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定

了基礎，現對本學年教學工作作出總結，決心發揚優點，克服不

足，總結經驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。

一、認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際,

設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時

間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備

而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引

學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后

記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能

提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準

確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深

入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，

充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；

注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡

量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求

和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、積極參加教研活動，不斷提高業務水平

在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們

的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，

克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，

改進工作。

四、認真批改作業，布置作業做到精讀精練

有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去

搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最

大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生

的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類，進行透切

的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層

次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔

導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要

的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心

結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習

并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，

就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習

成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的

方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

六、本學期在課堂加強學生口算的訓練

堅持每天都拿出五分鐘的時間練習口算題，重點做到講算理

講計算方法。并采取多種形式提高學生的訓練興趣，使我班孩子

的計算能力有了很大的提高。

七、加強思想訓練，培養他們思維的敏捷性發散性

讓每個孩子都能了解我國數學發展的歷史及珠算的方法。很

好地完成了教學任務，讓孩子的數學天空更寬廣。

但是也存在不足之處：

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。

上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭

的不配合，造成了學習差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格

現象。

總之，在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，不斷探索，

力求提高自己的教學水平，使學生因樂學而好學數學，使學生們

各方面能力都得到提高。

三年級數學教學總結篇2

這學期我任教三年級數學，圓滿完成學校的各項任務。在這

一學期的三年級教學中，我學到了很多東西，受益匪淺。三年級

是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲。對本人的三年級教學工作

總結為以下幾個方面。

1、重視基礎知識，基本方法，基本技能的復習，切實夯實基

礎

面對不斷變化的高考試題，針對我校目前的生源狀況，我在

三年級第一輪復習中，重視基礎知識方法技能的整合，夯實基礎。

將高中階段所學的數學基礎知識進行了系統地整理，有機的串聯,

構建成知識網絡。在教學中根據班級學生實際，精心設計每一節

課的教學方案，堅定不移地堅持面向全體學生，重點落實基礎，

而且常抓不懈。使學生在理解的基礎上加強記憶;加強對易錯、易

混知識的梳理；多角度、多方位地去理解問題的實質；形成準確的

知識體系。在對概念、性質、定理等基礎知識教學中，決不能走

“過場”，趕進度，把知識炒成“夾生飯”，而應在“準確，系

統，靈活”上下功夫。學生只有基礎打好了，做中低檔題才會概

念清楚，得心應手，做綜合題和難題才能思路清晰，運算準確。

有了扎實的基礎才能提高能力。

2、重視精選精講，提高學生的解題思維和速度

夯實“三基”與能力培養都離不開解題訓練，因而在復習的

全過程中，我力爭做到選題恰當、訓練科學、引伸創新、講解到

位。選題要具有典型性、目的性、針對性、靈活性，突出重點，錘

練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編

習題。訓練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，

始終緊扣基礎知識，在動態中訓練了“三基”，真正使學生做到

“解一題，會一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的情

況下，多進行解題的回顧、總結，概括提煉基本思想、基本方法，

形成一些有益的“思維塊”。還應注意針對學生弱點以及易迷惑、

易出錯的問題，多加訓練，在解題實踐中，彌補不足，在辨析中，

逐步解決“會而不對，對而不全”的問題。

貼近、源于課本是近年來高考題的一個特點，這就要求我們

深入挖掘教材，如變換課本中例習題的背景、改變圖形位置、增

減題設或結論等，達到深化“三基”、培養能力的目的。要引申

得當，我們還要注意充分發揮典型題的作用，同時深化推廣或變

式變形以及引伸創新。復習中我們重視過程，重視知識形成的過

程，融會貫通前后知識的聯系，切忌孤立對待知識、思想和方法。

要講到位，還要重視思維過程的指導，揭示暴露如何想？怎樣做?

談“來龍去脈”，在談思維的過程中，應重視通性通法。

3、重視《考試說明》的變化，緊扣《考試說明》復習

凡是《考試說明》中明確規定的考點，必須復習到位，不能

有半點疏漏，對于有變化的內容則更加重視，絕不遺漏一個考點，

也絕不放過一個變化點。復習一個考點的同時，我們也結合了適

當的訓練，以期達到鞏固的目的。對于資料的選擇，我們堅持精

選試題，精心組合，不搞盲目訓練，有針對性、階段性、計劃性。

更不搞題海戰術，題不在多，貴在于精，在于質量，讓學生練有

所獲。對于每一次訓練我們都必須精講，而且講必講透，重在落

實。

4、重視三年級數學作業的布置和批改

三年級的復習時間是寶貴的，學生的時間與精力是有限的，

所以我們教師對教學的安排，作業的安排要十分慎重。作業的安

排一定要針對性、目的性強。作業留的太多太難是沒有必要，一

方面耗費學生的精力和時間，影響了其它學科的學習，另一方面

可能使一些學生根本不能完成，逐漸失去學習數學的興趣與信心

而放棄學數學，這樣的例子也是很多的。我的體會是作業每天要

有基礎題也要有提高題，量要適中，每天留適量習題，作業要重

質，不要重量。

我在上課時十分注意教師的示范作用，經常示范答題如何規

范些，其次將學生的解題的過程進行課前呈現，查找學生存在的

漏洞，又生動形象地揭示了問題所在，教師再有針對性地進行改

正，并說明為何要這樣書寫，為什么有些步驟可以在草紙上完成，

這樣書寫的好處學生很容易接受的。

5、加強心理素質的培養，抓好學生的應試能力

考試的過程是緊張勞動的過程，既有體力上的，又有心理上

的，想要在高考中取得好成績，不僅取決于掌握扎實的數學基礎

知識、熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前的身體

狀況、心理狀況和臨場發揮。自信心和優良的心理素質是取得成

就。

三年級數學教學總結篇3

時光飛逝，轉眼又是一年。回首走過的路，有苦、有甜，而更

多的是思考！在本組四位數學老師的團結協作和共同努力下，也

著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現對本

學期的工作情況作如下總結。

、團隊現狀：優勢、弱勢。

我們三年級數學教研組是個有著良好協作精神的團隊。進入

三年級后，學校為了增強我們教研組的教學和教研能力，把香江

花城小學來我校交流的骨干教師安排到了我們組，他們給我們帶

來了新的教學理念和教學方法，在每次的教研活動中，帶領我們

研究教材，探索適合三年級學生心理特點的教學方法，真正發揮

了骨干教師的輻射帶頭作用，使我們的隊伍越發成熟，使我們組

的教學能力明顯提高。

本學期，我們組每位老師認真做好的教學“五認真”工作，

認真鉆研教材，力求體現新課標的精神，堅持以課堂教學為主陣

地，關注學生的主體地位，精心設計教案，在集體備課時，努力

探索情趣課堂的特質，培養學生學習數學的興趣，激發學生的思

維。針對本年級學生的特點，我們充分利用自制教具、制作多媒

體教具等手段創設情境，在課堂上多關注后進學生，多給他們機

會，多給他們耐心，等待他們的進步。教師互學互促，扎扎實實

做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一

步提高。

我們組老師積極參加市區、校各級部門組織的教研活動，積

極聽課，評課，認真記錄，寫好聽課反思。認真參加學校每周一

下午的教研活動，認真做好每一次的活動記錄。為了改革課堂結

構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，

我們組內教師還抽時間互相聽課、互相評課，談在課堂教學實踐

過程中達到的教學效果或困惑，暢所欲言，少說空話、好話，多

提寶貴意見，且把這個活動做為一個重要的教研活動。這樣組內

教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享，使

每個教師的優勢變成全組的優勢。我們通過聽課、交流、參觀、

學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注

學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發

了教師更深層次的思索。

二、本學期存在的主要問題：

1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，

聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什么，看什么，想

什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。

2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠

缺，所以老師的論文缺少生命活力。

3、年級中后進生的人數較多，不及格的認數還有三人。

三、下學期打算采取的措施：

1、多聽課，多反思，多向有經驗的數學教師學習評課的技能

與方法。

2、繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教

師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

3、進一步加強教育科研力度，促進教學質量的提高。

4、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象。

四、團隊發展的愿望：

下學期要加大教研力度，多鉆研教材，挖掘教材，認真上好

每一節數學課，努力提高數學課堂效率。

三年級數學教學總結篇4

眨眼間本學期即將結束，照例這時候又該靜下心來把把這學

期的工作回顧一下，這樣既對這學期的辛勞有個交代，也將為下

學期的開始做個準備。本學期的教學工作，可以說既緊張忙碌而

又很充實。總體看，在學校領導的正確領導下，我能及時把新課

程標準的新思想，新理念和數學課堂教學的新思路，新設想結合

起來，積極探索，改革教學。為了激發學生的數學學習興趣，更

好的培養學生良好的學習習慣，針對本班實際情況，對這學期的

教學情況具體作如下小結。

一、主要成績和經驗

1、我首先用德律己。自覺遵守教師職業道德，做到干一行,

愛一行。勤奮學習，刻苦鉆研教材，精心備課，及時總結得失，更

新知識，不斷提高教學藝術。以認真負責的態度上好每堂課，以

滿腔的愛心關心學生，積極做好學生的思想工作，既教書又育人，

對學生一視同仁。本學期，能主動認真的服從和配合學校各級領

導安排的工作，并與同事們團結協作，相互幫助，完成本學期的

教學工作20_年--20—學年度第二學期三年級數學教學工作總

結20_年---20_學年度第二學期三年級數學教學工作總結。

2、用心教學。真對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。

教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操

作，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。

整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。

3、在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”

的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，

以學生發展為本，激發學生的求知欲，誘導學生主動探索，主動

參與認知結構的過程，促使學生樂學、會學、學會

4、完成了如下知識教學目標：兩位數乘整十數、整百數；兩

位數乘兩位數的乘法；會進行相應的乘、除法估算和驗算。初步

認識了簡單的小數，初步知道小數的含義，會讀、會寫小數，會

比較小數的大小，會計算一位小數的加減法。理解了面積的含義，

體會并認識了面積單位'會進行簡單的單位換算；掌握長方形、

正方形的面積公式，并會用公式正確計算長方形、正方形的面積，

進一步體會統計在現實生活中的作用。經歷從實際生活中發現問

題，提出問題，解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，

初步形成了綜合運用數學知識解決問題的能力。

總之，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書、力求吃透教

材，找準重、難點，上課時力求抓住重點，突破難點。從學生實際

出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。

二、存在的問題

1、一部分學生學習目的不夠明確，學習態度不夠端正，上課

聽講不認真，家庭作業經常不完成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合,

造成了學習差

3、還有一部分同學做作業只講數量、不講質量，書寫較差,

正確率較低。

三、今后努力方向和設想

1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業務素質，充分利用直

觀、PPT教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。

對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。

2、加強對后進生的輔導，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。

3、對學生注重加強思想教育，培養良好的學習習慣，培養認

真審題、自我檢查的能力。

三年級數學教學總結篇5

本學期，我們三年級三位數學教師能團結協作，共同研究教

材教法，根據新課標精神要求，基本能完成本學期的教育教學任

務。

一、認真學習教材專教法。

開學初，我們就認真學習了教材、大綱、教法，全面掌握本

冊教材的目標、重點，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教

學的順利進行。

二、積極開展教研活動

本學期，邀請市教研室李秩維同志到校指導教研活動，幫助

我們進行新授課的探索和復習課的教學，收到了較好的效果，同

時，我們幾位教師平時能經常探討教學工作，提出問題，共同討

論，做到統一思想，統一行動在，因材施教。

三、開展計算競賽活動。

為提高學生們的計算速度能力，本學期，我們學行了計算比

賽，并評出一、二、三等獎，通過比賽，引起了學生對計算的重

視，同時，教師在培養學生的計算速度，準確率方面也做了一定

的工作，取得了一些成績。

存在問題及方向。

一、成績差

全級135名學生，平均分70分，合格率77%,優生率18.5%

與鎮平均相差分別分12.1分、16%、24.7%,相差太遠。

二、計算能力不強，差生多。

學生普遍計算能力差，差生面大，全級31人不合格，10分以

下9人。

三、認真鉆研教材，努力提高課堂教學質量。

四、想方設法提高學生計算能力.

三年級數學教學總結篇6

三年級數學教學，重在初步培養學生的抽象、概括潛力，分

析、綜合潛力，決定、推理潛力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼

于發展學生數學潛力。透過讓學生多了解數學知識的來源和用途,

培養學生良好的行為習慣。本學期根據學生的實際狀況，采取有

效措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生

參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點：

一、取得的成績

（一）、以課堂教學為核心。

1、備課。

學期初，認真閱讀了《數學課程標準》、教材、教參，對學期

教學資料做到心中有數；學期中，著重進行了單元備課，掌握每

一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣

學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的

引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好

練習。

2、上課。

(1)創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究，動手,

動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選取學生的探究結果，讓

學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養潛力；讓學生練

習在同層次的習題，鞏固知識，構成潛力，發展思維；盡量讓學

生自己小結學到的知識以及方法。

(2)及時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二

天復習，以后再逐漸延長復習時間。該方法十分適合低年級學生

遺忘快，不會復習的缺點。

(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，構成每節

知識串；每單元整理復習構成知識鏈；一學期對整冊書進行整理

復習。學生經歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既

構成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創

新、實踐帶給了可能。

3、批改作業。

針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，群眾訂正共

性問題。批改作業時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找

錯誤，增強學生的分析潛力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵

學生獨立完成作業。分析練習產生錯誤的原因，改善教學，提高

教師教學的針對性。

4、注重對學困生的輔導。

對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡

度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教

學中逐步培養他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答

采取“揚棄”的態度，從而打破上課發言死氣沉沉的局面，使學

生敢于回答問題，樂于思考。

5、成績。

本學期期末考試題是縣進修學校出題和統一抽考。班級成績

比較好。

（二）、設計貼合小學生年齡特點的實踐活動。

三年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較

窄。因此根據學生的實際狀況設計出“有效”的活動形式。讓學

生透過測量自己的體重，加深對重量單位的理解。測量身高，加

深對長度單位的理解。提高了實踐活動的潛力。

（三）、巧妙滲透環保教育，關心環保。

在教育過程中，出現一些應用題，如：用紙對折、拼圖等。在

完成知識教育后，教育學生將剩余的紙千萬不能亂丟，應養成講

衛生，保護環境的良好習慣。

（四）、勤與家長溝通，實現共同教育。

與家長常聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子

在校的學習生活狀況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了

解，做到因材施教。

（五）、用心參加教研活動。

用心參加本校的教學科研活動，并堅持詳細做好聽課筆記。

認真參加教學預案設計，聽、評課活動，主動向老教師請教教法，

并虛心學習。本學期撰寫了自己的多篇教育教學心得、教學反思，

并參加了和省級的教學設計論文競賽，并取得了較好的成績。

二、不足之處

1、有些家長在那個對孩子的學習不夠重視，主要表此刻：家

長不配合造成了學習成績差。

2、還有一部分學生不認真審題，書寫不認真。

3、學生隨堂練習中由于時間緊，練習的不夠深，學生的自學

意思薄弱，個別學生上課小動作多，聽課不認真。

4、一部分學生學習態度不夠明確。

三、改善措施

1、培養學生良好的解題習慣。減少學生因不良的學習習慣造

成作業上所反映的審題不仔細、抄錯數字等現象。

2、針對作業中暴露的問題及平時教學中存在的問題，在今后

的教學中進一步加強研究，加強互相之間的合作、互助，針對學

生個別差異進行差異教學和個別指導，個性是對學習有困難的學

生要加強雙基訓練，落實到位，使每位學生都能在原有基礎上有

所提高。

3、加強混合運算計算的訓練，強調運算順序。

4、重視基本算理教學，在教學中要減少機械的、單調的重復

訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高學生對于概念

正確地、全面地認識。減少學生因錯誤地或片面地理解概念造成

的失誤。

三年級數學教學總結篇7

本學期，我們三年級三位數學教師能團結協作，共同研究教

材教法，根據新課標精神要求，基本能完成本學期的教育教學任

務。

一、積極開展教研活動

本學期，邀請各年級教研組成員指導教研活動，幫助我們進

行新授課的探索和復習課的教學，收到了較好的效果，同時，我

們幾位教師平時能經常探討教學工作，提出問題，共同討論，做

到統一思想，統一行動在，因材施教。

二、認真鉆研教材，努力提高課堂教學質量。

在此期間我們采用了以下措施。

（一）面向全體學生，實行因材施教。

1、分層備課；2、分層上課；3、分層作業。

（二）堅持啟發式，反對滿堂灌。

1、少講多練。在教學中以學生為主體，教師為主導，給學生

足夠多的思考時間，在學生討論的基礎上，針對存在問題，對題

目的難點進行啟發性講解，引導學生解決問題，突破難點。

2、少給多弓I。要是教師滿堂灌，學生只能機械地吸收，相反，

在學生思路不明時，教師不可自己說出答案，多用誘導，一步步

把學生引到問題的深處，達到教學目的。

3、扶放結合。讓學生自己解題，多動手，多動腦，在必要時

給予“扶”，培養學生的解決實際問題的能力。

（三）適時適應地靈活使用電教媒體

1、使用電教媒體從教材特點和學生實際出發。

2、把教師基本功引進學堂，把抽象的語言文字和具體形象的

圖解緊密結合，使學生豐富表象，輕松的解題。

3、對例題的圖形，用投影儀出示，這樣不僅有利于吸引學生

的注意力，而且有利于激發學習興趣，從而提高教學效果。

三年級數學教學總結篇8

一、基本情況分析：

三年級二班有學生60名，經過訓練，大部分學生的學習習慣

和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師

的要求完成作業，能上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫

助，互相學習，互相團結。個別學生知識的掌握較差，有些學生現

在還是不會閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此，在

今后的教學中，要注意學生學習習慣的培養等。

二、取得的成績和經驗：

1.學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的

過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知

識解決問題的能力。

2.學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學

好數學的信心。

3.學生初步形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、

分析及推理的能力。

4.學生養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

其他的經驗和總結：

1、運用恰當的教具、學具。讓學生在實踐中去獲得知識。直

觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數學知識變成生動

活潑的具體形象，以激發學生的學習數學的興趣。在數學課教學

中，教具和學具的選用是否恰當，對于學生獲取知識的影響，體

現的很明顯。讓學生用學具盆中的數字卡片擺出算式，比讓學生

在作業本上寫出結果要方便，而且組成一個數時，更能顯示“擺”

的優越性，注重微機在課堂中的使用，用各種有趣的動畫形象來

激發學生的興趣，提高活動效果。

2、數學課上，強化了知識的趣味性，以數學知識本身的魅力

去吸引學生、感染學生；結合事例和史料對學生進行了學習目的

的教育，如：數學家的故事，讓學生通過學習知道了任何一個數

學家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養了學生良好的學習

習慣和獨立思考、克服困難的精神。因此，在上學期我注意了課

內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發了學生參與的興趣，

學生在數學課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足，培養對數學

的興趣，學生樂在其中，堅定學生學好數學的信心，增強了學生

的意志力，養成了良好的習慣。

3、挖掘數學中知識美的因素，數學本身具有無窮的美妙，認

為數學枯燥，沒有藝術性，這種看法是錯誤的。數學知識的內在

魅力，可以誘發學生熱愛數學的情感。因此，我在教學過程中充

分利用數學符號、公式的抽象美，數學知識的協調美，數學語言

的邏輯美，數學比例的技巧美，引導學生去探索數學知識的規律，

收到了良好效果。

4、通過數學游戲培養興趣的目的，愛游戲是兒童的天性，絕

大多數學生對數學游戲都有濃厚的興趣。例如：撲克、幻方、火

柴等都可納入數學游戲中，學生在玩中學，培養了學生的興趣，

同時發現有一部分同學很善于動腦。

5、把書本知識與實際生活相聯系，發展思維，培養能力，當

學生掌握了基本知識后，把學生的實際生活與學習的知識聯系起

來，提高了學生的學習興趣，又發展了學生的思維能力和推理能

力，使學生立足實際，面向未來，進一步實現素質教育。

三、存在的不足之處：

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，方法不對，主要表現

在：上課聽講不認真，家庭作業經常完不成；加上學生家庭的不

配合，造成了學習差。還有一部分是，反映問題慢，基礎太差。

2、在教學中，不注意學生知識面的擴展，只是一味的教學課

本內容，教學太死板，不夠靈活，不注意學生創新能力和實踐能

力的培養。

3、教師運用現代教育技術的能力還比較差，有待于進一步加

強。

4、在上課時，有時會留下一些小問題，比如說，有個別的落

后生不能作到當堂內容當堂掌握，還需要課下輔導。

5、教師的教育思想有待于進一步更新，要多掌握一些現代教

育理念，并把這種理念轉化為自身的思想，切實的知道自己的教

育行為。

四、今后努力的方向：

1、針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問,

課下多輔導，和家長取得聯系，爭取家長的配合，不冷眼對待學

困生，再就是利用星期四下午給差生補課的時間進行輔導，及時

對學生進行家訪，發現問題及時解決。課后練習要把握訓練的要

求和重點，要注意調動學生的積極性和主動性，再明確要求的前

提下，盡可能讓學生獨立完成練習內容。繼續抓好常規管理，使

學生明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習

中去。

2、適當加強口算，提前口算教學。

口算在日常生活中有著廣泛的應用。學生掌握這些口算可以

為學習本冊的筆算打下基礎，對以后學習除法試商、簡便算法等

也有重要作用。為了使學生較好的掌握這些口算，并為筆算作好

準備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學。

3、加強幾何初步知識的教學，發展學生的空間觀念。

讓學生運用七巧板拼圖形，初步理解所學的圖形之間的關系,

發展學生的空間觀念。

4、結合教學內容進行德育滲透。在教學中注意培養學生學習

數學的興趣和良好的學習習慣：在教材中根據學生的年齡特征，

安排形式多樣的練習和數學游戲，應用題注意選擇兒童喜聞樂見

的和富有思想性、知識性的內容，適當增加有關本冊數學內容的

歷史知識，這些不僅對培養學生學習數學的興趣有重要作用，而

且有助于進行思想品德，注意引導學生想出不同的算法，并找出

哪種算法簡便。

5、加強學科教學研究，認真學習教育理論，并及時應用于教

學實踐，同時注意總結經驗，使自己的教學水平有所提高。

6、利用先進的電教手段，提高學生學習數學的興趣，幫助學

生形象的理解比較抽象的數學知識，提高學生的數學能力。

三年級數學教學總結篇9

一、認真備好每一節課。

我認為寫教案是對整節課的課堂教學進行梳理的過程。備課

時，鉆研教材，掌握每節課的重、難點；了解學生原有的知識水

平。寫教案時，工工整整地寫好每個字。

二、增強上課技能，提高教學質量。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分

體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意培養學生動口動

手動腦的能力。同時，我不歧視、不漠視任何一個學生，用充滿

善意的笑容、親切的教態、和藹的語言去感染每一個學生，為學

生創設一個民主、和諧的氛圍，使所有學生都能融入到課堂學習

之中，對于學困生的錯誤回答，我也當作有價值的問題來組織學

生討論，激發學生學習數學的興趣。

三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

認真批改作業，布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次

性。為了做到這點，我常常收集輔助資料，力求每一次練習都起

到最大的效果。同時對學生的作業批改及時，分析并記錄學生的

作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透

徹的講評，做到有的放矢，并針對有關情況及時改進教學。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層

次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生

的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔

導，要提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到

學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的

轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、注意培養學生良好學習習慣。

觀念影響行動，行動形成習慣，習慣養成性格，性格決定命

運。所以良好的學習習慣對學生以后的學習起著至關重要的作用。

在這學期我特別注重他們這些習慣的培養：

(1)認真獨立按時完成作業，有錯自覺改正的習慣。

(2)書寫格式規范的習慣。

(3)發現問題，提出問題的習慣。

總之，在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自

己的教學業務，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一切

問題都會迎刃而解，也相信有耕耘總會有收獲。

三年級數學教學總結篇10

本學期，我適應新時期教學工作的要求，結合本校的實際條

件和學生的實際情況，制定符合實際的教學計劃，讓富有自己特

色的每一堂課都非常精彩。與學生們一起相處、教學相長過程中，

也著時有不少的收獲。以“師德”規范自己的教育教學工作。以

“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。“工作著，充實著，

辛苦著，卻也快樂著”，可以說是我這幾個月最深切的感受。立

足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學

期教學工作作出以下總結：

一、指導思想

教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的

最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推

進素質教育。目的是使學生體會數學與生活的密切聯系；體會數

學的價值，增強理解數學和運用數學的信心；初步學會應用數學

的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探

索，勇于創新的科學精神。在教學中，我常思考，常研究，常總

結，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持

“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，

以“自主一一創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實

現教學高質量，課堂高效率。努力處理好數學教學與現實生活的

聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生

應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

使學生獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事

實和必要的應用技能。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求

深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出

新教材新思路新方法。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于

每節課中。

(1)在平時的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為

主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年

齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數

學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能

力的培養。

(2)創設生活情境，激發探究欲望。

教學中始終圍繞學生的日常生活，創設大家熟悉的情境：如：

在教學年、月、日時，讓學生用自己生活中經歷的一些事來描述

一下多長時間為一年、一月、一日？學生根據自己的生活經驗回

答出了許多不同的答案：48個星期大約為一年、365天或366天

為一年、12個月為一年、春、夏、秋、冬4個季節為一年、24個

節氣為一年……大約4個星期為一個月、30天或31天或28、29

天為一個月……鐘表上時針走2圈為一日、從今天的晚上12點到

明天晚上的12點為一日、24時為一日……這樣消除了學生對知

識的陌生感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學

的欲望。

三、讓興趣、激情走入孩子心靈

我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能

和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育

的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都

得到有效的發展和培養。從點滴入手，了解學生的認知水平，查

找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，

教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生

正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學

得實在，確有所得，向35分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外

作業，經常與有經驗教師進行教法切磋，對學生進行學情分析，

使每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,

并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作

出總結，寫好教學后記。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層

次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔

導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要

的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心

結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習

并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從

而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，他們就會學得輕松，進

步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

這樣，使學生與老師在情感交流中獲得成功的體驗，樹立了

學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。四、備課

組長工作能盡職盡責帶領本組教師積極、認真地完成學校教給的

各項任務，積極參加學校組織的各種教學活動，與本組教師團結、

協作，互相幫助，共同進步。

五、今后努力方向

在以后的教學中，我除了要加強自身基本功的訓練，課堂上

做到精講精練，注重對學生思維能力和習慣的培養，知識上做到

課課清，嚴格知識點把關。我還會把創新評價作為全面考察學生

的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，

也作為反思和改進教學的有力手段。對差生多些關心，多點愛心，

再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。加強守紀方面的教

育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，提高聽課的效率。一

份耕耘，一份收獲。我將用我的心去教誨我的學生，用我的情去

培育我的學生，幫助學生樹立學好數學的自信心。相信自己，也

相信我的學生，讓我們祖國的這些花朵，在數學這塊沃土的滋養

中開出更美的花。

三年級數學教學總結篇11

本學期的教育教學工作已結束，靜下心來反思這一學期的教

學情況，有苦、也有甜。為使以后的工作更順利地開展，現對本

學期的工作情況作出總結，總結經驗教訓，促進教學工作更上一

層樓。

一、思想方面

積極參加學校組織的政治業務學習并經常閱讀書籍報刊雜志,

不斷地學習新的現代化教學方法。通過學習，不斷充實自己，樹

立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學

水平。在校能遵守學校紀律，出滿勤干滿點，團結同事，關心學

生。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深

入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新

教材新思路新方法。后及時對該課作出總結，寫好教學后記。教

學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。

在平時的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主體，

教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點,

靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的

過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養。

在平時與學生接觸的過程中，盡量做到關愛學生與嚴格要求相結

合，盡量使每一位學生進步。努力關愛每一位學生的成長。與學

生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。練習設計

有度。由于三年級的學生比較小，自主能力比較差，所以在練習

設計時，從班級實際出發，設計不同層面，不同要求的習題，以

中等學生為主，形式

多樣，循序漸進，讓后進生吃得飽，又吃得好，力爭使好、

中、差學生都有收獲。

三、學習教育理論，參加教研活動

課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,

互相學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。

要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，堅持課后反思，通

過反思我也認識了自己的許多不足。每個月堅持閱讀教育教學類

的報刊雜志，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。勤記

業務學習筆記，并將學習到的理論運用到自己的教學工作中。

四、今后努力的方向

加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生

思維能力和習慣的培養，知識上做到課課清，嚴格知識點把關。

對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有

更大進步。加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意

力學習，提高聽課的效率。

20一年6月21日

三年級數學教學總結篇12

通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實

踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的。時間過得真快。

不知不覺一學年又結束了。在這一年中，我擔任的是三年級的數

學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自

己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業

業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼

未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎，現對本學年

教學工作作出總結，決心發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，

為取得更好的教學成績努力工作。

一、在教學工作中

1、能認真備課。

學生進入三年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內

容增多了，教師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當今教

師能力的體現。和二年級相比每一節課的課后練習量有所增加。

數學活動課后也有一定量的練習，同時學生還要面對課外活動學

習的壓力。所以備課時不但備學生、備教材、備教法，根據教材

內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對

教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，

在充分了解學生現狀的基礎上，不能存在任何死角。特別是接受

能力較差的學生，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他

們能夠聽得懂、聽得高興。就可以保證全班學生都能獲取新知。

2、提高課堂學習效率。

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準

確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分

明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，

加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學

得輕松，學得愉快；注意精講多練，精講要針對每一節課的教學

重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授。可以采用“小組

合作”，“學生自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上老

師講得盡量少，選用的習題必須是符合學生的特點的。學生容易

接受的、有趣的。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多；

達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在

課后練習、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業

量有所減少。即達到了減輕學生課業負擔的目的。同時在每一堂

課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個

層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。

二、教研教改方面

能虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。經常向教師請

教教學方法、教學設計。如何抓差生如何抓不愛完成作業的學生。

在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方

法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服

自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改

進工作。

三、精心設計作業提高作業的含金量

1、布置作業做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生

課本上的課后練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業要

盡量避

免大量的重復。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能

力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生

的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在

作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有

關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作

注意分層教學，課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，

以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大

了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的

輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先

要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對

學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓

他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是

充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生

的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們

學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌

腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把

他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，

進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。就象前面我提到的張言

明同學，后來我根據他又發現近十個學生課后抄別人的作業。當

時困惑了，怎么辦呢？只有利用課余時間給他們補習，根據實際

制定

計劃。有針對性、有目的性、有效果的補。做到“有的放矢”。

就這樣在短短的兩個月的努力。在期末考試中這些學生的成績有

很大的提高。及格率達到百分之百。全班最低分是六十三分。在

平時的教學中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生。在

設計練習時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，

即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做

到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法,

如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任

中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學

生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差

生不同程度的進步和發展。

在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生。

同時還要加強學生的政治思想教育。培養學生的集體主義觀念。

積極推進素質教育。在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳

授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了

思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生

的各種素質都得到有效的發展和培養。

科目：語文

年級：四年級

教師：

時間：20_年—月—日

三年級數學教學總結篇13

本學期三年級數學教學以學生為主體，以課程標準為準繩，

積極研究學生，探索新的教學方法。從學生的實際出發，以教材

為本，結合學生的生活。不僅讓學生學習到本冊的數學知識，而

且讓學生把這些知識應用到生活之中。使學生在實踐中升華，讓

我本學期教學工作事半功倍。現就本學期的工作總結如下：

一、以教材為依據，以學生為主體

本學期在教學中，我首先吃透教材，在再了解學生知識結構

的基礎上進行反思。預設好教學程序。把握好整體素質，由淺入

深，循序漸進。盡可能考慮學生吃透吃飽。不分灶，不歧視。

在教學過程中，本人尤為重視學生的自己發現和自我能力的

發揮。在教學時，學生的每一個問題都是我的反思問題。從不簡

單地敷衍了事，讓學生既敢問，又覺得從問中感受自己在教師心

里的分量。當得到老師認可，得到滿足后自然覺得成功的快樂。

因此，在教學過程中，重視學生，了解學生是非常重要的。

二、從一般到特殊，堅持循序漸進

教學是一個較復雜的過程，花全小繡腿，點到即止是不行的。

同時，，一口吃個胖子”更是教學所不可能的。因此，我著重循循

善誘，從學生的生活出發，用他們身邊的、知道的、簡單的到抽

象，自然形成。使學生學得輕松、學得愉快。例如：在教學有余數

除法27:6,我讓學生用小棒去分一分，不一會學生提出了問題，

老師，還剩一個怎么辦？我有引導道：請同學們自己想辦法處理

呀。沉默片刻，有學生說：干脆把多余的一根小棒存放在這兒，

等以后有了再分……。我接著問你們為什么把剩下的不分？這時

學生一致回答：剩下的不夠六分……這樣一來，關于有余數的除

法問題學生很快解決了。這時老師進一步啟發學生加以總結出：

在除法中，余數一定要比除數小的規律。

在教學前，只有不斷反思，認真預設，在教學過程中即刻反

思，啟發引導，借以達到預期的教學效果。

三、搞好一視同仁，促進均衡發展

常言道：一花開放不為春，萬紫千紅春滿園。教學是一個復

雜而又意義十分久遠的工程。由于現代家教方式的不均衡，因而

給教師教學工作同時帶來許多困惑。為真正讓自己的學生學得好、

學得扎實，這就要求教師重視個性，促進均衡發展。

本學期在教學中我從學生的實際出發，對那些學生學習缺乏

激情，我首先了解其現有狀況，必要的進行家訪。通過調查，再

進行反思預設：特別是對那些“差”生多鼓勵，教學時盡可能的'

創造機會，讓他們展示。讓他們嘗到成功的喜悅，讓他們知道老

師時刻在關注著他。讓他們的自信心在哪學習中不的增強。這樣，

我的數學教學得到了事半功倍的效果。通過一段時間的學習，全

班教學質量有了長足的進步。

本學期的教學的成功是我重視教學反思的結果，是我重視學

生個性發展的結果。同時也是重視教學過程、因人施教的結果。

當然，還有許多問題亟待解決：如留守兒童學習缺乏耐心的問題

等等。因此，教師一定要不斷自新，不斷總結，才能把自己的教

學工作做得更好。光輝的明天就在前頭。

三年級數學教學總結篇14

本學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，做好課后輔導

工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求

學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從

而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任

務，在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。

為了今后能更好的工作，促進教學工作更上一層樓，現對本學期

的教學工作總結如下：

、加強業務學習，切實轉變教育教學觀念

一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現在

一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完

善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。我把

學習新課程標準作為本學期業務學習的一項重要內容，經常閱讀

書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不

斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力

提高自己的教學水平。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫

教案，力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于

每節課中。

(1)在平時的教學過程中，堅持自主、合作、探究的教學思想，

采用多媒體教學手段，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，

靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的

過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養。

(2)創設生活情境，激發探究欲望

教學中始終圍繞學生的日常生活，運用多媒體教學手段，創

設大家熟悉的情境，消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數

學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。

三、認真鉆研業務，努力提高課堂35分鐘的教學效率

在業務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極

參加網絡教研活動，精心打理博客內容（課堂教學中的案例、反思、

故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持

不懈地進行自我充電，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我

把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，

以期提高課堂35分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教

學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實際教

學撰寫一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等。從中，我

更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個主陣地

的作用，提高課堂35分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地

學習探究教學新理論新實踐。

四、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以

師長自居，盡量與學生平等交往，建立朋友式的深厚友誼，努力

關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與

生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要

求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，

紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關

愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。

課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優秀

學生與學困生實行一幫一結對子，互幫互助，共同提高。一年來，

學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩

步提高。

三年級數學教學總結篇15

匆匆忙忙又一年，平心靜氣坐下來反思一年的教學狀況，有

苦、有甜，而更多的是思考!但是在與學生們一齊相處、教學相長

過程中，也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開

展，現對本學期的工作狀況作出總結，期望能發揚優點，克服不

足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、加強業務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學

思想，提高自己的理論水平和實踐水平。

一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體此刻

一切工作之中，只有透過不斷的學習，不斷理解新觀念，充實完

善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。新的

國家課程標準體現鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注入

了新的生機。為此，我把學習新課程標準作為本學期業務學習的

一項重要資料，經常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化

教學方法，透過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，用心

探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫

教案，力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于

每節課中。

（1）在平時的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主

體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學資料和孩子的年齡

特點，靈活設計教法，用心引導學生在主動探究、合作交流數學

知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學潛力

的培養。

如：解答“某玩具廠生產一批兒童玩具，原計劃每一天生產

60件，7天完成任務，實際只用6天就全部完成了。實際每一天

比原計劃多生產多少件玩具？”一題時，照常規解法，先求出總任

務有多少件，實際每一天生產多少件，然后求出實際每一天比原

計劃多生產多少件，列式為60_7+6-60=10（件）。這時我及時引導

啟發學生：“還有其它的解法嗎？”

學生們經過自己思考、小組討論，得出了“60?6”。理由是

7天任務6天完成，時間提前了1天，自然這一天的任務（60件）

也務必分配在6天內完成，所以，60+6=10,就是實際每一天比

計劃多做的件數了。毫無疑問，這是一種學生的獨創性。獨創往

往蘊含于求異與發散之中，經常誘導學生思維發散，才有可能出

現超出常規的獨創；反之，獨創性又豐富了發散思維，促使思維不

斷地向橫向與縱向發展。

(2)創設生活情境，激發探究欲望。

教學中始終圍繞學生的日常生活，創設大家熟悉的情境：如：

在教學年、月、日時，讓學生用自己生活中經歷的一些事來描述

一下多長時間為一年、一月、一日？學生根據自己的生活經驗回答

出了許多不同的答案：

48個星期大約為一年；

365天或366天為一年；

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