《開花結果》導學案第一課時一、導言《開花結果》是一部由著名作家魯迅創作的長篇小說，是中國現代文學史上的經典之作。本導學案旨在幫助學生更好地理解和欣賞這部作品，提升學生的閱讀能力和文學修養。二、作品背景1.作者簡介：魯迅，原名周樹人，生于1881年，是中國現代文學的奠基人之一，被譽為“百年才子”。他的作品以揭露社會黑暗、控訴封建制度為主題，深受讀者喜愛。2.作品背景：《開花結果》是魯迅創作的一部長篇小說，于1926年發表。小說以揭露封建社會的黑暗和殘酷為主線，通過描寫主人公柳亞子的遭遇，展現了封建社會的丑惡和人性的扭曲。三、閱讀導向1.主題：探討封建社會的黑暗和殘酷，揭示人性的扭曲和自私。2.結構：小說分為三部分，分別是“開花”、“結果”和“后記”，每部分都有著獨特的主題和情節發展。3.人物：主要人物有柳亞子、柳母、柳父等，他們形象鮮明，性格各異，每個人物都代表著不同的社會角色和命運。四、閱讀指導1.閱讀方法：建議學生在閱讀過程中注重細節，理解作者的用心和寫作技巧，把握主題和情節的發展。2.閱讀策略：可以通過分析人物形象、對話內容和情節發展來理解作品的主題和意義，同時要注意作者的隱喻和象征手法。3.閱讀態度：要以客觀、理性的態度來對待作品，不偏聽偏信，做到理解和批判相結合。五、閱讀任務1.閱讀第一部分“開花”，理解柳亞子的遭遇和成長過程，分析作者對封建社會的揭露和批判。2.閱讀第二部分“結果”，探討柳亞子的命運和結局，思考作者對人性的反思和警示。3.閱讀第三部分“后記”，總結整部小說的主題和意義，談談自己的感想和體會。六、思考問題1.你認為柳亞子的遭遇和命運是否具有普遍性？為什么？2.作者通過描寫封建社會的黑暗和殘酷，想要表達什么樣的主題和意義？3.你在閱讀過程中有何感悟和啟發？對封建社會和人性有何新的認識？七、拓展延伸1.請閱讀其他魯迅的作品，比如《狂人日記》、《阿Q正傳》，體會他的文學風格和思想內涵。2.可以觀看改編自《開花結果》的影視作品，比如電影或電視劇，加深對作品的理解和感受。八、總結反思通過閱讀《開花結果》，我們不僅可以了解封建社會的黑暗和殘酷，更可以深刻認識人性的扭曲和自私。希望同學們在閱讀過程中能夠拓展視野，提升文學修養，成為有思想、有情懷的讀者。愿大家在閱讀中茁壯成長，開花結果。第二課時導學目標：1.了解小說《開花結果》的作者、背景和主要內容。2.理解小說中的主要人物形象和情節發展。3.分析小說中的主題和意義，探討作者想要傳達的思想。導學內容：一、作者簡介《開花結果》是中國作家張愛玲的代表作之一，是一部以上海灘為背景的現代小說。張愛玲，原名張煊，生于1920年，是20世紀中國文學史上最具影響力的女作家之一，被譽為“中國的簡·奧斯汀”。她的作品以獨特的女性視角描繪了上海灘的風情和人情，深受讀者喜愛。二、主要內容《開花結果》講述了一個家庭的故事，主要圍繞著女主人公蘇菲的成長經歷展開。蘇菲出生在一個富裕的家庭，從小就受到父母的溺愛。然而，隨著時間的推移，蘇菲逐漸意識到家庭的表面繁華下隱藏著許多虛偽和不幸。在經歷了一系列的挫折和磨難后，蘇菲終于成長為一個堅強獨立的女性，找到了自己的人生方向。三、主要人物形象和情節發展1.蘇菲：聰明美麗的女主人公，從小就備受父母寵愛，但在成長過程中逐漸認識到家庭的虛偽和不幸，最終成長為一個堅強獨立的女性。2.父母：蘇菲的父母是一個典型的富裕家庭，他們對蘇菲溺愛有加，但卻忽視了她的內心需求，導致了蘇菲的叛逆和迷茫。3.其他人物：小說中還涉及了蘇菲的朋友、戀人等多個人物形象，通過這些人物的交織和沖突展示了上海灘的風情和人情。四、主題和意義《開花結果》通過蘇菲的成長故事，探討了家庭、愛情、友情等多個主題。作者借助蘇菲的經歷，揭示了現代社會中人性的復雜和家庭關系的脆弱，引發了讀者對于人生意義和自我認知的思考。導學問題：1.蘇菲是如何從一個被父母寵愛的少女成長為一個堅強獨立的女性的？2.小說中的父母形象如何體現了現代社會家庭關系的困境？3.作者通過蘇菲的故事想要傳達怎樣的思想和價值觀？導學活動：1.閱讀小說《開花結果》，結合導學內容回答導學問題。2.就小說中的某一情節或人物形象展開討論，分享自己的觀點和感受。3.撰寫讀后感，總結自己對于小說的理解和感悟。導學延伸：1.探討現代社會家庭關系的變化和挑戰，思考如何建立健康和諧的家庭關系。2.比較《開花結果》與其他張愛玲的作品，分析其共同之處和差異之處。3.以蘇菲為原型，寫一篇關于成長和自我認知