鶴洲學校校本培訓計劃一、指導思想我校以十七大精神為指導，遵照區教育局工作安排，扎實開展校本培訓，建立一支適應教育發展，含有現代教育理念和創新能力老師隊伍。為建設一支高素質老師隊伍，適應全方面推進教育現代化工程、全方面實施素質教育要求，依據我校老師隊伍現實狀況，確立抓“龍頭”（骨干老師），帶“重頭”（青年老師），促“源頭”（全方面提升老師素質）老師培訓工作思緒，面向學校全體老師，以提升老師實施素質教育能力和水平為關鍵，以提升老師整體素質為目標，制訂本培訓計劃。二、培訓目標培訓工作關鍵為：著眼點放在老師對新課程理念了解和提升新課程標準實施水平上，經過相關內容培訓，實現老師在政治思想、教育教學理論、教育科研能力、現代技術應用等基礎素質方面得到提升。使廣大老師努力成為業務、科研、技能全方位發展全能型老師。三、培訓內容和方法（一）強化師德教育堅持把師德建設作為學校老師隊伍建設一項中心工作來抓。制訂計劃，組織老師認真學習《中小學老師職業道德規范》、《“五四”普法老師讀本》，認真落實落實教育部《相關加強老師職業道德建設若干意見》老師在學習中要做好筆記，對照要求，嚴格查、自省，寫出體會。經過一系列學習，塑造我校老師良好師表群體形象。（二）加強老師業務培訓1.廣泛開展教育教學及學術交流活動。利用“西鄉街道教育論壇”。定時在論壇中進行和學校教學實際緊密結合專題討論，青年老師依據本身實際進行對應感悟交流及理論學習跟貼。利用“老師網上學習聯盟”QQ群不定時在群內交流學習、工作中點滴感悟，促進青年老師共同提升。以學科為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經驗交流、論文交流、教育教學日志交流等，既重視切實處理實際問題，又重視概括、提升，總結經驗、探索規律，逐步形成我校民主、開放、有效教育教學活動格局。2.經過全方面開展教科研活動，大面積提升老師教科研能力。教育科研能力是老師培訓一個關鍵內容。圍繞新課程實施，結合課堂教學，老師要逐步樹立教研科研意識，接收教育科研基礎方法培訓。加強老師教育科研理論學習，樹立“科研興校”、“科研促教”思想，知道教育科研工作對提升學校教育教學質量、提升學校著名度關鍵性，才能為學校全方面開展教育科研工作打下堅實思想基礎。聘用教授來學校創辦教育科研方法講座，為老師介紹基礎科研寫作及簡單研究方法方面知識，幫助廣大老師樹立正確科研意識，客觀、科學認識教育科研工作，使老師掌握基礎教育科研知識，提升老師理論和業務水平，全方面提升老師參與科研主動性和主動性，使科研逐步成為老師日常工作中一個需要。引導老師從教學實踐中不停總結經驗和教訓，不停提升教育科研專業技能水平。3.落實集體備課集體備課是提升備課質量關鍵備課形式。它可集思廣益，將個人才智轉化為集體優勢，共同提升教學質量。本學期我校將深入完善集體備課制度。（1）集體備課活動由備課組長在學期初制訂計劃，按計劃提前通知中心講話人，做好充足準備，到時親自主持集體備課.（2）組內每位老師要主動參與備課活動，各抒己見，充足討論，統一認識做好統計（3）加大教學反思力度，充足利用“西鄉街道教育論壇”這一平臺，每位老師做到一周一反思，一月一評議。（4）努力實現“集體備課”和“課題研究”一體化。逐步形成集體備課“圍繞課題說課——凸顯課題上課——深化課題議課”集體備課模式。將課改試驗中碰到熱點、難點問題進行分析研究，概括提煉出課題再組織攻關突破，并把科研結果直接利用到教育教學中，培養老師“帶著問題搞科研，帶著科研進課堂”意識，形成“人人搞科研、個個有課題”局面。各教研組在兩周一次教研活動中要圍繞課題，結合學校實際，結合學生實際，結合課堂實踐，把實踐中疑問、迷惑進行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使老師沿著計劃——行動——反思——行動這一互聯互動螺旋式漸進過程，不停積累經驗，提升教育教學研究能力，促進老師間互動式交流和老師和新課程共同成長，達成相互學習、取長補短、共同提升目標。（三）加強信息技術培訓深入加強信息技術培訓，提升老師應用能力水平，是提升課堂教學效率有效手段，我校將深入加強對老師網絡技術，多媒體技術培訓，提升老師開展信息技術和學科教學整合能力。（四）加強老師遠程培訓、校本培訓管理。加強層級管理，各司其職，各負其責。確保遠程培訓、校本培訓經費投入，建立對應規章制度，完善組織培訓機構，建立遠程培訓、校本培訓專題檔案，形成培訓效果測評體系，重視日常教研活動資料管理。做到每次校本培訓有組織、有專題、有針對、有實效，活動前有計劃、有方案，活動后有統計、有反饋、有整改、有總結制度。定時組織評選新課程活動優異教案、教學反思、經典案例、心得體會并編輯成冊。每十二個月對計劃實施情況立即地進行總結，修正那些不合理原因，對計劃進行科學調整。努力爭取使老師培訓在科學化、規范化引導下取得良好效果。四、完善評選、檢驗、獎懲制度其關鍵方法：1、成立學校師訓工作領導小組，校長親自掛帥，吸收學科帶頭人參與。2、學校領導干部分工負責，具體檢驗指導各組師訓工作。3、教導處具體負責對各組培訓情況進行動態管理，周周有檢驗、有統計，月月有匯總、