小學心理課教案設計方案《小學心理課教案設計方案》篇一小學心理課教案設計方案課程名稱：《認識自我與情緒管理》適用年級：小學五年級教學目標：1.知識目標：了解情緒的基本概念和種類，掌握情緒管理的基本方法。2.技能目標：學會識別和表達自己的情緒，能夠運用適當的策略調節情緒。3.情感目標：增強對自我情緒的接納和理解，培養積極樂觀的心態。教學重難點：1.重點：情緒的識別與表達，情緒管理策略的運用。2.難點：將情緒管理策略應用到實際生活中。教學準備：1.多媒體設備：電腦、投影儀、耳機等。2.教學輔助工具：情緒臉譜圖、情緒管理策略卡片、心理書籍或相關資料。3.活動材料：情緒詞匯卡片、白紙、彩筆等。教學過程：一、導入環節（10分鐘）1.通過播放一段關于情緒的動畫短片或者圖片，激發學生的興趣。2.引導學生觀察并討論短片或圖片中的情緒表現，引出主題。二、情緒的基本知識（15分鐘）1.通過PPT展示情緒的定義和種類，如喜、怒、哀、樂等。2.講解情緒對人的影響，包括生理和心理方面。三、情緒的識別與表達（20分鐘）1.利用情緒臉譜圖，引導學生識別不同的情緒表情。2.分發情緒詞匯卡片，讓學生在小組內分享自己最近經歷的情緒事件，并使用卡片上的詞匯描述自己的感受。四、情緒管理策略（20分鐘）1.介紹情緒管理的重要性，以及常見的情緒管理策略，如深呼吸、運動、傾訴等。2.分發情緒管理策略卡片，讓學生選擇一種策略，并討論如何在日常生活中應用。五、情緒管理實踐（15分鐘）1.組織一個小游戲，讓學生在游戲中體驗不同的情緒，并嘗試運用所學策略調節情緒。2.引導學生討論游戲中的情緒體驗，以及策略的有效性。六、總結與延伸（10分鐘）1.總結本節課的主要內容，強調情緒管理的重要性。2.鼓勵學生將所學知識應用到日常生活中，并布置課后作業，如寫一篇關于自己情緒管理的小故事。七、結束語1.提醒學生情緒是正常的心理反應，學會管理情緒是成長的一部分。2.鼓勵學生遇到情緒問題時尋求幫助，如與老師、家長或朋友交流。板書設計：1.情緒的定義與種類2.情緒的識別與表達3.情緒管理策略4.情緒管理實踐課后作業：1.寫一篇關于自己情緒管理的小故事。2.選擇一種情緒管理策略，并記錄自己在一周內的應用情況。教學反思：本節課通過理論講解、小組討論和游戲實踐相結合的方式，幫助學生認識情緒，并學習如何管理情緒。教學過程中應注意觀察學生的反應，適時調整教學節奏，確保每個學生都能參與到活動中來。同時，課后作業的設計有助于學生將所學知識應用到實際生活中，增強情緒管理的能力?！缎W心理課教案設計方案》篇二小學心理課教案設計方案課程名稱：《認識自我，快樂成長》教學目標：1.知識目標：了解自我概念的含義，知道自我概念的重要性。2.技能目標：學會通過多種途徑和方法認識自我，提高自我認知的能力。3.情感目標：增強自信心，培養積極、健康的自我形象。教學重難點：1.重點：自我概念的含義及其對個體成長的影響。2.難點：如何通過有效的方法和途徑提高自我認知。教學準備：1.教具：多媒體設備、相關心理學圖片或視頻、心理小測試題目。2.學具：學生準備一張紙和一支筆，用于自我探索活動。教學過程：一、導入階段（5分鐘）1.通過提問互動：“同學們，你們了解自己嗎？你們知道自己喜歡什么、擅長什么、有哪些特點嗎？”引出主題。2.展示名人名言或心理學小故事，如“認識你自己”的典故，激發學生的興趣。二、發展階段（20分鐘）1.講解自我概念的含義：通過多媒體展示，解釋自我概念是指個人對自己整體的了解和看法，包括自己的能力、性格、興趣等。2.分析自我概念的重要性：通過案例分析或視頻展示，讓學生理解自我概念對個人成長、人際關系、心理健康的影響。三、活動階段（15分鐘）1.心理小測試：設計一些簡單的心理測試題目，幫助學生初步了解自己的性格特點。2.自我探索活動：讓學生在紙上寫下自己的五個優點和五個缺點，并進行小組交流，分享彼此的發現。四、討論階段（10分鐘）1.引導學生在小組內討論：“通過今天的活動，你對自己有了哪些新的認識？”2.教師巡視指導，參與小組討論，給予學生適當的鼓勵和指導。五、總結階段（5分鐘）1.教師總結本節課的主要內容，強調自我認知的重要性。2.布置課后作業：讓學生回家后與父母分享今天學到的知識，并思考如何在生活中應用這些知識。六、評價階段（5分鐘）1.學生自我評價：讓學生反思自己在課堂上的參與度和收獲。2.教師評價：根據學生的課堂表現和作業完成情況，給予綜合評價。教學反思：本節課通過理論講解、活動體驗和討論