第第頁初三政治期中考試試卷講評初三政治期中考試試卷講評

潮水中學陳忠財

一、命題指導思想及試題特點

〔一〕、命題指導思想：

1、有利于促進同學形成終身學習所必需的基礎知識、基本技能、基本方法和綜合運用知識的技能，促進同學的全面協(xié)調可持續(xù)進展，提高義務教育階段的教育教學質量。

2、有利于提高課程實施水平，深化課堂教學改革，減輕同學過重的課業(yè)負擔，進一步推動素養(yǎng)教育。

3、有利于進一步深化新課程改革，推動新課改向縱深方向進展，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能，促進同學生動活潑學習、積極主動進展。〔二〕、命題思路:

繼承和發(fā)揚我市近年來思想品德考試題的主要特點，堅持了求真務實和科學性的原那么，力爭在著重中學教學連接，表達我市地方特色，凸顯生活德育等方面進行了一些有益的嘗試。

1、表達基礎教育新課程改革的精神，關注同學的全面進展，著重以德育理念統(tǒng)領全卷，著重引導同學樹立正確的情感、立場、價值觀。

2、嚴格依據課程標準和教材，本卷中所考查的知識點均來源于教材中的重要觀點，來自于課程標準中對教學內容的基本要求。

3、著重基礎，著眼主干，強調對主干知識的考查，并從開卷考試的要求出發(fā)，摒棄死記硬背的考題，考查同學對知識的綜合運用。

4、緊扣社會熱點，突出愛國、守法、責任、心理健康等德育主題，表達國家意志和南京地方特色，堅持理論聯(lián)系實際的原那么，引導同學關懷國內外大事，學以致用。

5、凸顯學科技能，著重中學教學的連接，著重考查同學必備的學習技能與學科技能，援助同學學會學習，并利于同學的可持續(xù)進展。

6、從同學實際和社會實際出發(fā)，關注同學成長中的問題，素材來源于同學生活和社會生活實際，全面考查不同同學的學習狀況，表達不同同學學習的層次性。

二、主要錯誤類型及改進措施

〔一〕、錯誤類型及錯誤成因

1、審題技能、理解技能有待提高。如第14題同學看不懂題，不知如何答題。2、部分同學從材料中讀取信息的技能欠缺，如18題同學讀題時不能讀出和理解這些信息，因此答題時寫得很少。

3、同學不會運用書本知識結合材料答題，多數同學要么死抄書本知識，要么用自己的語言答題。如第16題，失分較多的同學有的只抄書上的內容而不結合材料答，有的只是用自己語言勸告。〔二〕、改進措施

1、討論教學方法，不斷變換教學方法，調動同學學習思想品德課的愛好和積極性。

2、加強基礎知識的學習與理解。平常教學時，著重引導同學閱讀理解書本內容，

提高自主學習技能和理解技能。

3、加強審題訓練。有目的地找典型例題和習題進行審題訓練。

4、訓練同學初步的答題規(guī)范，如分點分段書寫答案，答題時結合書本、結合材料。

三、考分數據分析

分21人，60分以下14人。總體來看，90分以上的不太多，還需努力。

各班進展不太平衡，8.4班成果較好8.2班，8.2班成果較差，主要緣由是8.4班上課氣氛較好，同學能夠積極回答下列問題，8.2班上課氣氛不太好，同學回答下列問題不太積極。

四、今后的教學建議

1.加強教學管理，明確對同學的要求并重點落實檢查，引導同學積極反思自己的學習，提高教學效果。

2.著重溝通，重視備課組溝通，同時多參與教研活動，加強老師之間的聯(lián)系，明確教學的要求和方向。

3.依據統(tǒng)一要求開展教學活動，關注生活、明確考點、突出聯(lián)系、強調技能，凸顯方法，將中考要求落實到平常的教學過程之中。

4.依據各班、同學個體的實際，落實分層教學的要求，提高教學的針對性，并重視課堂的檢查反饋。

初三政治期中考試試卷講評

潮水中學陳忠財

一、命題指導思想及試題特點

〔一〕、命題指導思想：

1、有利于促進同學形成終身學習所必需的基礎知識、基本技能、基本方法和綜合運用知識的技能，促進同學的全面協(xié)調可持續(xù)進展，提高義務教育階段的教育教學質量。

2、有利于提高課程實施水平，深化課堂教學改革，減輕同學過重的課業(yè)負擔，進一步推動素養(yǎng)教育。

3、有利于進一步深化新課程改革，推動新課改向縱深方向進展，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能，促進同學生動活潑學習、積極主動進展。〔二〕、命題思路:

繼承和發(fā)揚我市近年來思想品德考試題的主要特點，堅持了求真務實和科學性的原那么，力爭在著重中學教學連接，表達我市地方特色，凸顯生活德育等方面進行了一些有益的嘗試。

1、表達基礎教育新課程改革的精神，關注同學的全面進展，著重以德育理念統(tǒng)領全卷，著重引導同學樹立正確的情感、立場、價值觀。

2、嚴格依據課程標準和教材，本卷中所考查的知識點均來源于教材中的重要觀點，來自于課程標準中對教學內容的基本要求。

3、著重基礎，著眼主干，強調對主干知識的考查，并從開卷考試的要求出發(fā)，摒棄死記硬背的考題，考查同學對知識的綜合運用。

4、緊扣社會熱點，突出愛國、守法、責任、心理健康等德育主題，表達國家意志和南京地方特色，堅持理論聯(lián)系實際的原那么，引導同學關懷國內外大事，學以致用。

5、凸顯學科技能，著重中學教學的連接，著重考查同學必備的學習技能與學科技能，援助同學學會學習，并利于同學的可持續(xù)進展。

6、從同學實際和社會實際出發(fā)，關注同學成長中的問題，素材來源于同學生活和社會生活實際，全面考查不同同學的學習狀況，表達不同同學學習的層次性。

二、主要錯誤類型及改進措施

〔一〕、錯誤類型及錯誤成因

1、審題技能、理解技能有待提高。如第14題同學看不懂題，不知如何答題。2、部分同學從材料中讀取信息的技能欠缺，如18題同學讀題時不能讀出和理解這些信息，因此答題時寫得很少。

3、同學不會運用書本知識結合材料答題，多數同學要么死抄書本知識，要么用自己的語言答題。如第16題，失分較多的同學有的只抄書上