2023年高考文言文閱讀答題技巧指導一.文言文整體閱讀五要求明確人物及其主要事跡握：文人高士等。對上進諫、寬愛士卒等。③理清事情的時間、地點、情節、人物的動機和態度。④分析事情所表達的社會價值、人生意義。把握人物性格及其精神品質或處事超群、勇而有謀，或清正廉潔、性行儉素，或重視教育、舉薦人才，或嚴于執法、懲治惡霸，或勤于治政、勸民的思想感情和行動所表達的社會意義。辨清人物之間的關系分析本傳記除了主要人物外，還涉及了哪些次要人物，生疏主要人物的思想性格就會有較大的幫助。生疏用語造句、敘事行文的特點頻率較高。取向。學們在復習時要留意加以總結。運用相應的閱讀方法

于梳理和記憶，考生可用斜線把各個小層次劃分清楚。二.文言文整體閱讀的根本程序和解題技法做標記包括人物官職升遷、地點轉移、大事進展、時間會發揮重要的提示作用。尋對應全部的答案都必需在原文中找到依據。在解答具體試題時2023子中，分別說明先祖‘講究孝道’和‘樂善好施’的一組”。先祖事略先祖事略王士禎山人名士禎zhēn，姓王氏，字子真，青州諸城人。huì城之曹村，為某大姓傭作。一日大風晦暝城之曹村，為某大姓傭作。一日大風晦暝míng，有一女子從空而墮，良久既霽子從空而墮，良久既霽jì，公于塵坌中得之。云即諸城縣初氏女也。晨起取火，不覺至此。時公方鰥初氏女也。晨起取火，不覺至此。時公方鰥guān居，女子年十八九。仆人以為天作之合，遂令諧伉kàng年十八九。仆人以為天作之合，遂令諧伉kàng儷lì焉。少，姓醇少，姓醇chún謹，事父母諸兄皆得其歡心，尤好施予，歲曰“大槐王氏善人”。員，每試輒冠其群。數困棘闈w?i，隨例應里選，官永平郡chún至，彝人爭以所知異木走報公。公深入其阻。沖風瘴zhàng癘lì，勤事以死。事聞，特加恩恤，賜祭葬。壬戍秋，三子，方齔chan而母沈安人亡。三事繼母常、岳、盧，如所曰“大槐王氏善人”。員，每試輒冠其群。數困棘闈w?i，隨例應里選，官永平郡chún至，彝人爭以所知異木走報公。公深入其阻。沖風瘴zhàng癘lì，勤事以死。事聞，特加恩恤，賜祭葬。壬戍秋，三子，方齔chan而母沈安人亡。三事繼母常、岳、盧，如所諭祭文，有“忠勤報國”之褒，故稱忠勤公焉。〔選自《漁洋山人自撰年譜》，有刪改〕11.以下各組句子中，分別說明先祖“講究孝道”和“樂善好施”的一組是〔〕A.食B.C.其笠于槐，累累如也D.依據題干指示，解題時就應當實施“題”“文”對讀，將試題中消滅的8是這些關系通常包括以下幾個方面。①人物與大事的對應關系2023閱讀下面的文言文，完成8～10題。閱讀下面的文言文，完成8～10題。

zhu?盜入順昌，部使都檄xí剛撫定，剛遣長子遲喻賊，賊知剛父jī言：“國家困難已極，今方圖，假設會稽誠非久駐之地。請待哺于東南之轉餉，浙民已因，欲救此患莫屯田。”因獻三wù茶鹽事。剛封還詔書，謂即如此，何以示懲，乃并與祠。時，兄為君則君之，己為君則兄之可也。望勉抑圣心，但歲時奉祠去。明年致仕。以紹興十三年卒。〔節選自《宋史廖剛傳》〕9.以下各組句子中，分別說明廖剛“對下承受安撫方式”和“對不公事敢于抗爭”的一組是順昌民以剛為命 謂即如此，何以示懲剛喻從盜者使反業 有何面目尚在朝廷乎賊知剛父子有信義，亦散去是欲置我何地耶但歲時行家人禮于內庭【參考答案】BB項“從盜者使反抗爭”。因而，A、C、D命題者在設計錯例時候，時常實行“張冠李戴”的方C“嫁接”，造成人物與大事不對應。②大事與其進展階段的對應關系12.以下對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項12C12.以下對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是〔〕A人認為是天賜良緣，于是令其結為夫妻。瑯公五個兒子中排行第五，故名王伍。C授，剛到任就患病，一年后去世。D是〔〕A人認為是天賜良緣，于是令其結為夫妻。瑯公五個兒子中排行第五，故名王伍。C授，剛到任就患病，一年后去世。D家鄉父老面前則溫文爾雅，敬重而有禮貌。郡司訓，最終升為穎川王府教授。所以C項說“為官即赴穎川王府任教授”不合文意。③大事與人物品德的對應關系這些年傳記類文段在選材時始終貫穿著弘揚民族美德題人常就其中的某一種美德設題，假設考生對題干一瞥而2023閱讀下面的文言文。婦女，略奪衣物。昆弟來賓皆惶huáng

也!”賊見其小，壯其志，笑曰：“童子內刀。”遂舍之而去。初，光武與暉父岑c?n性矜嚴，進止必以禮，諸儒稱其高。勿奪其節。”后為郡吏，太守阮況嘗欲市暉婢，暉不從。及況卒，暉乃厚贈送其家。人或譏焉，暉曰：“前阮府君有求于我，所以不敢聞命，誡恐污君令名。今而相送，明吾非有piào月朔旦，蒼當入賀。故事，少府給璧。是時陰就為府卿，貴驕，吏慠不奉法。蒼坐朝堂，漏且盡，而求璧不行得，顧謂掾屬①曰：“假設之何?”暉望見少府主簿持璧，即往；紿之曰：“我數聞璧而未嘗見，試請觀之。”主簿以授暉，暉顧召令史奉之。主簿大驚，遽以白就。就曰：“朱掾義士，勿yuàn如?”帝聞壯之，以暉為衛士令。再遷臨淮太守。數年，坐法免。大饑，米石千余，暉盡散其家資，以分宗里故舊之貧羸l?i者，鄉族皆歸焉。后遷為尚書令，以老病乞身。〔選自《后漢書·朱暉傳》，有改動〕①掾屬：佐治的官吏。第11題．以下六句話，分別編為四組，全部直接說明朱暉不懼權勢的句子是 〔 Ｄ〕①諸母衣不行得。今日朱暉死日也!②復遣家丞致禮，暉遂閉門不受。③就聞，嘆曰：“志士也，勿奪其節。”④太守阮況嘗欲市暉婢，暉不從。⑤驃騎將軍東平王蒼聞而辟之，甚禮敬焉。⑥主簿以授暉，暉顧召令史奉之。A．①②⑤B．②③④C．②③⑥D．②④⑥題目要求，觀看“美德”就選，很簡潔出錯。①②④⑥3．用技巧文言文閱讀題用來命題的句子，往往是文中的關鍵句，匙，這些閱歷之談也不無道理。答選擇題的一種有效方法。錯誤選項的設置，主要有以下幾種方式：去。顛倒是非，選項中的表述恰與原文意思相反。牽強附會，曲解原文的意思造成與原文不符。添枝加葉，主觀地補充或添加原文中沒有的內容。述。以偏賅全，只抓住一點概括而無視了整體句意。時間、地點。在一起。4．查疏漏在解答完畢全部的文言文閱讀試題后，確定要重讀原的有效途徑。三.文言文整體閱讀六技巧熟點切入法到正確的選項。1.對以下句子中加線的詞語的解釋，正確的一項為哪一項〔〕將兵：將領和士兵。青欲上書報天子軍曲折。結發：指剛成年的時候。

解析：2023DD確認排解法的選項，從而得出正確的解答。例2.以下句子分別編為四組，全部說明李廣對待部下“寬緩不苛”的一組是 〔 ①解鞍，令士皆縱馬臥。②得賞賜輒死其麾下。③專以射為戲。④士卒不盡食，廣不嘗食。⑤諸校尉無罪，乃我自失道。⑥廣軍士大夫一軍皆哭。A．①③④ B．①⑤⑥C．②③⑥ D．②④⑤方法便是以題干中“對待部下‘寬緩不苛’”為標準去衡選項。此題中①③⑥明顯不符合“標準”。故排解ABC，D項為正確答案。聯系比照法系上下文的內容進展比照，才能作出判別。例3.對以下各句中“之”字稱代內容的說明，不正確的一項為哪一項 〔〕〔廣軍〕“解鞍”，“干皆縱馬臥”。〔李廣”。C．飲食與士共之。稱代前文的“賞賜”。D．百姓聞之，無老壯皆為垂涕。稱代前文的〔李廣〕“遂引刀自剄”。食”。去同辨異法小的差異。因此，對備選答案則須去同辨異。例4.以下對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項 〔〕李廣為行伍出身，家中世世傳授射箭之法，因而騎楚軍時，攻營拔寨，建立卓越功勛。李廣不僅武藝高強，而且足智多謀。他面對匈奴數而自己的小部隊則平穩得以保全。李廣不善言辭，少言寡語，而又廉潔自律，重義輕身沒有多余的財物，也從不以家產為念。李廣作為主將，部隊失去向導而迷失道路，他勇于之吏為自己辯護，于是引刀自剄。任何一處，就能推斷出正確選項。比較認同法出一樣者，此時運用比較認同法最適宜。6.以下各項中每句話都能表達本文主旨的一項為哪一項〔 〕

聚焦揣摩法實詞與虛詞〕及句式狀況，然后依據“信、達、雅”的要求翻譯成符合現代漢語用語習慣的句子來。語。其李將軍之謂也？譯文： 及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。譯文： 解析：兩個句子的翻譯，關鍵在難點確實認上。因此，解答此類題宜承受聚焦揣摩法。第①句中重點考察〔對李將軍的稱呼嗎？”第②句，重點考察“及”和“盡”兩個詞，分別解釋為“等到”和都為他竭盡哀悼。四.高考語文文言文閱讀七大陷阱一.曲解詞義曲解詞義——以轉述中誤釋詞義來設置錯點辨析。202314題A閱讀下面的文言文，完成閱讀下面的文言文，完成11-14題。馮道，字可道，瀛馮道，字可道，瀛yíng州景城人。其先為農為儒，不①夫傳言不行以不察。②聞而審，則為福矣；聞而不審，不假設不聞矣。hàn甚繁，一以委之。④求聞之假設此，不假設無聞也。甚繁，一以委之。莊宗與梁軍夾河對壘一日郭崇韜以諸校伴食數多主者⑤是非之經，不行不分，此圣人之所慎也莊宗與梁軍夾河對壘一日郭崇韜以諸校伴食數多主者不辦請少罷減。莊宗怒曰：“孤為效命者設食都不自由，其⑥緣物之情及人之情，此圣人之所以慎也不辦請少罷減。莊宗怒曰：“孤為效命者設食都不自由，其河北三鎮，令三軍別擇一人為帥，孤請歸太原以避賢路。“A.①②⑤ B.①③⑥河北三鎮，令三軍別擇一人為帥，孤請歸太原以避賢路。“遽jù命道對面草詞，將示其眾。道執筆久之，莊宗正色促遽jù命道對面草詞，將示其眾。道執筆久之，莊宗正色促焉，道徐起對曰：“道所掌筆硯yàn，敢不供職。今大王屢矣。幸熟而思之，則天下幸甚也。“俄而崇韜入謝，因道之202313焉，道徐起對曰：“道所掌筆硯yàn，敢不供職。今大王屢矣。幸熟而思之，則天下幸甚也。“俄而崇韜入謝，因道之解焉，人始重其膽識。解焉，人始重其膽識。好宰相。“未幾，遷中書侍郎、刑部尚書平章事。凡孤寒士為舉業，皆竊取公卿，何淺狹之甚耶!“贊大愧焉。天成、長興中，天下屢稔rěn，朝廷無事。明宗每御延英，留道訪以外事，道曰：“陛下以至德承天，天以有年表使中山，徑井陘好宰相。“未幾，遷中書侍郎、刑部尚書平章事。凡孤寒士為舉業，皆竊取公卿，何淺狹之甚耶!“贊大愧焉。天成、長興中，天下屢稔rěn，朝廷無事。明宗每御延英，留道訪以外事，道曰：“陛下以至德承天，天以有年表使中山，徑井陘xíng之險，憂馬有蹶ju?失，不敢怠于銜(節選自《舊五代史·馮道傳》)14．以下對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項為哪一項14．以下對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項為哪一項A．但凡有才學、有學問的窮書生，馮道都予以引薦和A．但凡有才學、有學問的窮書生，馮道都予以引薦和任用。任用。C．馮道以其膽識勸諫莊宗，并指出了莊宗所為的不妥C．馮道以其膽識勸諫莊宗，并指出了莊宗所為的不妥之處。之處。D．馮道以自己的切身體會奉勸明宗要日慎一日，居安D．馮道以自己的切身體會奉勸明宗要日慎一日，居安思危。思危。”〔《辭海》〕；“凡孤寒士子，抱才業、概括的錯誤。Csǎngrán，論事大方，自方諸葛亮、周瑜。父永，遇槐嚴，聞其自方，槐心愧，乃學于永嘉葉師雍。嘉定十四年，起為廣德軍錄事參軍，民有誣富人李桷

ju?以白守，守曰：“為反者講解，族矣。”槐曰：“吏明知獄“桷ju?誠枉，今不為出之，生無由矣。”乃為翻其辭，明至州，會全叛，涉淮臨大江，大府急發州兵。槐即日將兵濟江而西，全遁去，乃還。嘉熙元年，出知常州。后三日，提點湖北刑獄。常德軍亂，夜縱火而噪。槐騎從數人于火所，不為亂也。”槐坐馬上，召彥直斬馬前，亂者還入伍中。三軍興，郡國急儲粟，不暇食民也。”槐曰：“民，吾民也，安撫司公事。視其賦，則吏侵甚，下教曰：“吾蒞州，而吏猶為盜不自悔，吾且誅之！”吏乃震恐，愿自。槐因除民患害，裨將盧淵兇猾不受命，斬以徇師，軍中肅然。帝日鄉問修太乙祠，則對曰：“土工洊起，民罷于征發，非所以事天也。”帝問邊事，對曰：“外有敵國，則其計先自強。自強者人畏我，我不畏人。”槐每奏，帝輒稱善。hōng。〔《后漢書?鄧寇列傳》，有刪節〕再度。10是董槐年輕時，寵愛談論軍事，把自己比作諸葛亮和的書生罷了。是樁冤案，據理力爭，上書為他翻案，最終使他獲釋。嘉熙元年，常德發生兵亂，縱火吵鬧，董槐騎馬跟年度軍餉的將軍馬彥直，安靜了騷亂。淳祐二年，董槐主管江西安撫司公事，檢查稅收時驚，情愿悔過自。該項中“董槐騎馬跟在幾個人后面趕到火場”的概括分析，源自原文的“槐騎從數人于火所”一句。該句中的“從”是使動用法，是“使??隨從，帶著”之意；“槐騎命題人卻有意將已活用為使動用法的“從”仍依據活用前來見項王”〔《鴻門宴》〕。202310閱讀下文，完成第8--10題。查道字湛然，歙sha州休寧人。道幼沉嶷yí不群，罕奉養以孝聞。母嘗病，思鱖guì道泣禱于河，鑿冰取之，得鱖尺許以饋，母疾尋愈。端拱初，舉進士高第。寇準薦其才，授著作佐郎。淳化中，蜀寇叛，命道通判遂州。有使兩川者，得道公正清潔之狀以聞，優詔嘉獎。遷秘書丞，俄徙知果州。時寇黨尚有伏g?u道曰：“彼愚人也，以懼罪，欲延命須臾爾。其黨豈無詿誤趨賊所。初悉驚畏，持滿外向。道神色自假設，踞胡床而坐，即相率投兵羅拜，號呼請罪，悉給券歸農。天禧xǐ元年，知虢gu?州。秋，蝗huáng災民歉，道lǐnhúzhěn喪事。chībū不治。嘗出按部，路側有佳棗，從者摘以獻，道即計直掛錢散施隨盡，不以屑意。與人交，情分切至，廢棄孤露者，待之愈厚，多所周給。初，赴舉，貧不能上，親族裒p?u錢三萬遺之。道出滑臺，過父友呂翁家。翁喪，貧窶jù無以葬，其母兄將鬻yù女zhǔ又玩極于卑儉。享年六十四。〔節選自《宋史?查道傳》〕

[注]①間關：輾轉。②逋負：拖欠稅賦。10.以下對原文的理解和分析，的一項為哪一項當世。救活了一萬多人。[來源:學§科§網]摘棗以獻，他掛錢于樹；待廢棄孤露者，尤其優厚。自己生活卻極為節約。【答案】C冒犯自己也不會計較”，古代“犯人”一般用“囚”字，作證，加上前邊有“道性淳厚”，說明其格外厚道。此處屬C想到這個問題，這正說明白此題有極高的區分度C就能理解不是“犯法”而是“冒犯”之義，也就是“即使有義，導致偏離原意。二、對象錯位近年來高考文言文閱讀的選文多為人物傳記類的敘事搭，奇異地設計出“移花接木”的錯項。從而消滅人事混淆、挨次倒置、張冠李戴等錯誤。202312題C9—12朱暉字文季，南陽宛人也。暉早孤，年十三，王莽敗，婦女，略奪衣物。昆弟來賓皆惶迫，伏地莫敢動。暉拔劍前曰：“財物皆可取耳，諸母衣不行得。今日朱暉死日也!”乃召暉拜為郎。暉尋以病去，卒業于太學。性矜嚴，進止必以禮，諸儒稱其高。勿奪其節。”后為郡吏，太守阮況嘗欲市暉婢，暉不從。及況卒，暉乃厚贈送其家。人或譏焉，暉曰：“前阮府君有求于我，所以不敢聞命，誡恐污君令名。今而相送，明吾非有蒼當入賀。故事，少府給璧。是時陰就為府卿，貴驕，吏慠“假設之何?”暉望見少府主簿持璧，即往；紿之曰：“我數主簿大驚，遽以白就。就曰：“朱掾義士，勿復求。”蒼既罷，召暉謂曰：“屬者掾自視孰與藺相如?”帝聞壯之，以暉為衛士令。再遷臨淮太守。數年，坐法免。鄉族皆歸焉。后遷為尚書令，以老病乞身。〔選自《后漢書·朱暉傳》，有改動〕①掾屬：佐治的官吏。是是A．朱暉路遇群盜，為使長輩不受羞辱，他挺身而A．朱暉路遇群盜，為使長輩不受羞辱，他挺身而出，群盜被其膽識所感動，放過了朱暉及與他同行的人。B．朱暉一再違反陰就的意志，甚至讓陰就犯難，而陰就之所以沒有打擊報復，是由于他也佩服朱暉的人格。人們因此比之為藺相如，皇帝聽說后，也很贊許朱暉。D．朱暉重義輕財，在南陽發生饑餓、米價飛漲之時，他盡力救助宗族中的貧困體弱者，由此獲得鄉親信任。力氣。C出，群盜被其膽識所感動，放過了朱暉及與他同行的人。B．朱暉一再違反陰就的意志，甚至讓陰就犯難，而陰就之所以沒有打擊報復，是由于他也佩服朱暉的人格。人們因此比之為藺相如，皇帝聽說后，也很贊許朱暉。D．朱暉重義輕財，在南陽發生饑餓、米價飛漲之時，他盡力救助宗族中的貧困體弱者，由此獲得鄉親信任。力氣。C項涉及的相關句子為“蒼既罷，??為衛士令。”

相如”。答案：C相如”。答案：C備考建議：斷。備考建議：斷。〔朱暉為藺相如”一事“嫁接”到“人謂曰：‘屬者掾自視孰與藺相如？’”據此我們可以看出，而非“人們”。202310B810tán恢亦推心仗之，恩寄①甚密。遷武昌太守。遠本倜儻，輕俠。至是乃杜絕交游，饋遺秋毫無所受。武昌俗皆汲江水，②liǎn水還之。跡雖似偽．而能委曲用意。車服尤弊素，器物無銅漆。江左水族甚賤，遠每食不過干魚數片而已。然性剛嚴，h?數條。后為武康令，愈厲廉節，除淫祀，正身率職，民甚稱之。太守王彬巡屬縣，諸縣皆盛供帳以待焉。至武康，遠獨設糗③qiǔsuí復著名跡。期年，遷樹功將軍、始興內史。時泉陵侯朗為桂qì墻屋，民居市里，城隍huáng廄jiù家焉。田秩奉錢，并無所取，歲暮擇民尤窮者充其租調，以此為常。而性堅決，民畏而惜之，所至皆生為立祠，表言政狀，帝每優詔答焉。遷東陽太守。遠處職，疾強富如仇讎ch?u，dàn。在東陽歲余，復為受罰者所謗，坐免歸。遠性耿介，無私曲，居人間絕請謁，不造詣。與貴賤書疏，抗禮如一。其所會遇，未嘗以顏經年歲，口不言榮辱，士類益以此多之。其輕財好義，周人jiān。”眾共伺之，不能記也。〔節選自《南史·何遠傳》〕(liǎn)：擔運。③糗(qiǔ)：干糧。④近幾(jī)：京城四周地區．以下對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是但性情剛正嚴峻，任武昌太守時常因小事鞭罰吏民,因而被檢舉審理的罪狀有十數條之多。何遠堅守節操，不逢迎上司，太守王彬巡察屬縣，未再發生過界內盜匪搶掠侵害的事。何遠在任時，像經營家業一樣整治轄境，百姓為他遭到受罰者的誣告，而被開除還家。何遠品德正派，不循私情，與人交往不受請托，也大家始終無法找到他說謊話的證據。該項把“搶掠侵害”一事“嫁接”到“界內盜匪”身過這支部隊并非“始興界內的盜匪”。三、時序倒置混亂。202310B6-10zhù相之。慶封又欲殺崔杼而代之相。于是扌豕崔杼之于，令之pia之。盡殺崔杼之妻子及支屬，燒其室屋，報崔杼曰：“吾已誅之矣。“崔杼歸，無歸，因而自絞也。孫灶、公孫躉dǔn以為讓，又去魯而如昊hào。王予之朱方①。荊靈王聞之，shì

其孤，以亡其大夫。“乃殺之。死。假設慶封者，可謂重死矣。身為殘，支屬不行以見，行忮zhì②之故也。凡亂人之動也，其始相助，后必相惡。為義·慎行》〕注釋：①朱方：地名。②忮(zhì)：妒忌、侵害。10．以下對原文的理解和分析，不正確的一項為哪一項A．崔杼與慶封的交往是小人之間的勾結和利用B．魯國由于荊靈王的干預而趕走了慶封C．崔杼因家破人亡而身死。D．依據大義行事的人才會有真正的友情。B魯國之前。D22－26huìyìxū令工畫者為圖，而介杭君請余文以為之記。zǎncù塵囂，客游者往往縈紆yū郁悶，不能無故土之感。陳君家異于俗吏之為之已。雖然，士當貧賤，居陋巷，甕牑biān慕之。一日得志，思以逞其欲，遂至朘〔juān剝削〕民之生而不顧，此何異攻摽biào劫奪之為者乎？然則，陳君其慕為相國之業而無慕乎其為國，可也！23．以下說法符合文意得一項為哪一項ACD原文說：“已而陳君將之官粵西，顧不能忘情于此園，表達錯誤。202364～7花云，懷遠人。貌偉而黑，驍xiāo勇絕倫。至正十三祖將取滁chú州，率數騎前行，云從。猝遇賊數千，云以忠勇宿衛左右。擢總管，鎮江、丹陽、丹徒、金壇，皆百計，身不中一矢。還駐太平，陳友諒以舟師來寇。云與元h?賊怒，碎其首，縛諸檣qiáng猶壯，年三十有九。太祖即吳王位，追封云東丘郡侯，立忠臣祠祀之。方戰急，云妻郜gàoyìzāněrfan舟棄江中，浮斷木入葦洲，采蓮實哺兒，七日不死。逾年達太祖所。孫抱其五世孫請于世宗，贈郜貞烈夫人，孫安人，立祠致祭。〔節選自《明史·花云傳》〕【注】僨fan軍：潰敗的軍隊。以下對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項為哪一項花云威猛超群，他的才能深受太祖賞識。至正十三屢次帶兵打仗，建立顯赫戰功，得到太祖提拔。

危不懼，在被殺害的當口，仍高聲痛罵賊寇。花云的妻子決心為丈夫殉節。花云妻子看到戰況緊托付給家中仆人；花云被俘后，妻子投水而死。花云的兒子花煒歷盡艱辛后安全存活。花云妻子死后來又帶他渡江，一年后才來到太祖身邊。城池在后，選項時序顛倒，表達錯位。四.大事雜糅或事情的細節進展有意識地雜糅混編，讓考生難以區分正誤，難以理清頭緒。閱讀下面一段文言文，完成11—14題。yùn紹興人也，有貲閱讀下面一段文言文，完成11—14題。yùn紹興人也，有貲zī。父曰重章，火災蕩其家，流寓富陽，抑郁無聊，益跅tu?yí，乃大喜，又久之然后退。其子孫遠見者，言其寢將寐mai，必呼阿母；將寤wù，又如之，殆不自覺也。豐年四十二，過殆有隱德，當有子，富壽康寧，自今始矣。”豐致富，有拯一人者與一金。凡數日，得假設干人，留肆中飲食之，俟之〔清·張惠言《周維城傳》，略有刪節〕14.以下對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項拯一人者與一金。凡數日，得假設干人，留肆中飲食之，俟之〔清·張惠言《周維城傳》，略有刪節〕14.以下對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是富。的優秀品質，值得贊揚。周維城同樣也能施舍助人，只是與年長的吳翁、焦翁相比，尚有些不如。送回家。拜五官中郎將。數月，英稱疾篤dǔ，詔以為光祿大夫，賜告歸。英初被詔命，金以為必不降志，楷與英俱征，既而謂英曰：“天下有二道，出與處也。吾前以子之出，能輔是君也，濟斯人也。而子始以下不訾②zǐ無所據矣。“穎川陳走少從英學。嘗有疾，妻遺婢拜問，英下床答拜，定怪而問之。英曰：“妻，齊也，共奉祭祀，禮無不答。“其恭謹假設是。年七十余，卒于家。〔節選自《后漢書》〕[注]①玄纁：黑色的幣帛，常用作聘用賢士的禮品。②不訾：不行比量，指格外貴重。10原文說：“高傅占言曰：‘富陽人多稱豐能施與好人。不使知也。焦翁者??留肆中飲食之，俟之息貲遣之歸。”年長的吳翁、焦翁相比，尚有些不如”是周豐的自謙之言。自謙之言混編到了作者的客觀補述中。202310A8-10隱于壺山之陽，受業者四方而至。安帝初，征為博士。至建光元年，復詔公車賜策書，征英及同郡六人，英等四人并不至，永建二年，順帝策書備禮，玄纁①xūn不得己，到京，稱病不愿起。乃強輿入殿，猶不以禮屈，帝怒，謂英曰：“朕能生君，能殺君；能貴君，能賤君；能富陛下焉能貴臣，焉能賤臣！臣非禮之祿，雖萬鐘不受；假設申

是樊英自幼學貫五經，因此求學者從四周八方來拜他為師，州郡官府及公卿也因此屢次征聘他出來做官。帝。官中郎將之職。樊英不得已承受皇帝的詔令，既未能堅守自己的人甚至對他進展批判。原文中說：“少受業三輔，兼明五經。隱于壺山之陽，受業者四方而至。州郡前后禮請不應；公卿舉其賢良方正、所以A項將“求學者拜他為師”“州郡官府征聘他出來做官”“公卿推舉他出來做官”三件事的緣由都歸結為他“自幼學貫五經”，就犯了大事雜糅混編的錯誤。五.無中生有無中生有——在概括中添枝加葉來設置錯點C8—10p?isōng椽chuán，寧以妻子易困也？”遂從入關。除河北郡守，俠shū公貞惠，為世法規。”朝野服焉，號為“獨立使君”。遷戶官，勵精發撻①tà，數旬之內，奸盜略盡。轉工部中大夫，俠聞之，許其自首。貴自言隱費錢五百萬。俠嘗遇疾沉領。kajīn為榮，卒于位，謚曰貞。〔節選自《北史·裴俠傳》〕[注]①擿：tī揭露。 ②瘳〔chōu〕：病愈自言隱費錢五百萬”可知，裴俠并沒有“敦促奸吏坦白交C代”的分析就犯了無中生有的錯誤。202310B8－10①，知名于楚。項籍使將兵，púkūnqiánha

t?ng季布匿其所，乃許曰：“諾。”待閑，果言如朱家指。上乃赦sha呂后，呂后大怒，召諸將議之。上將軍樊噲kuài曰：“臣愿得十萬眾，橫行匈奴中。”諸將皆呂后意，曰“然”。面欺！是時殿上皆恐，太后罷朝，遂不復議擊匈奴事。季布為河東守，孝文時，人有言其賢者孝文召欲以為御史大夫復有言其勇使酒難近。至，留邸一月，見罷。季布因進曰：“臣無功竊寵，待罪河東。陛下無故召臣，此人必有以臣欺陛下者；今臣至，無所受事罷去此人必有以毀臣者夫陛下以一人之譽而召臣，一人之毀而去臣臣恐天下有識聞之有以窺陛下也”上默等與竇d?u長君善。季布聞之，寄書諫竇長君曰：“吾聞曹丘生非長者，勿與通。”及曹丘生歸，欲得書請季布。竇長君曰：“季將軍不“楚人諺曰‘得黃金百斤不如得季布一諾’，足下何以得此聲于梁楚閑哉？且仆游揚足下之名于天下何足下拒仆之深也！”季布乃大悅，引入為上客。季布名所以益聞者，曹丘揚之也。 傳〕［注用言辭輕侮。10是季布本為項籍舊將，打仗時屢次陷漢王于逆境。項高祖，季布才最終得到赦免。漢惠帝時，單于寫信污辱呂后，呂后極為生氣，樊難以取勝，說服呂后收回成命。漢文帝時，有人贊揚季布賢能，文帝想任命他為御季布說起此事，文帝無言以對。曹丘有口才，他聽說季布不寵愛自己，照舊堅持前最終使季布轉變看法而善待自己。B就犯了無中生有的錯誤。2023129l2公諱德用，字符輔，其先真定人也。至道二年，太宗五路出師，以討李繼遷之叛，而武康我，必敗。”于是又請以所護兵馳前至隘軍曰：“至陣而亂行者，斬!”公亦令日：“至吾陣而亂行者，吾亦如公令!”至陣，士卒帖③然，以此行而武近。于是武康公嘆日：“王氏有兒矣!”福州觀看使。軍人挾內詔，求為軍吏。公不奉詔。已而太后亦寤wù，卒聽公。于是天子心賢公，遂當大任。”御史中丞孔道輔因以為人言如此，公不宜典機密，在上左其心所以事君，當如此也，惜朝廷無一忠臣。”嘉佑九年，進封魯國公。明年二月辛未，公以疾薨。之色。及就之，溫如也。終生少玩好，不以名位驕人。而所親黨。善治軍旅，寬仁愛士卒，士卒樂為之用。與士大夫游，士大夫亦多服其度，以為莫能窺也。(選自王安石《臨川文集》，有刪節)率。③帖：安定，聽從。④按轡：扣緊馬韁緩行。以下對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項為哪一項

才能，因而得到父親的由衷賞識。王德用治軍用人堅持原則，剛直不阿，他拒絕執行，受到天子的重用。由于御史中丞孔道輔的建議，王德用被天子外放為忠臣，表現出一種博大的胸襟。王德用為人寬厚忠實，淡泊名利，平和處世，得到人景仰的人格魅力。B原文中并沒有“賞識”的表述，這一信息純屬無中生有。六.表述失度對大事的表達有詳略之分，對緣由的分析有主次之分，這就犯了表述失度的錯誤。對策：要整體把握選段中的人物形象與文章的感情傾圖，留意評述無據或評述過度的錯誤。202314D李超，字魁吾，淄zī之西鄙人。豪爽好施。偶一僧來dàn技，請以相授。“李喜，館之客舍，豐其給，旦夕從學。三月，藝頗精，意得甚。僧問：“汝益乎？“日：“益矣。師所既而各撐格拒，李時時蹈僧瑕，僧忽一腳飛擲，李已仰跌丈余。僧撫掌曰：“子尚未盡吾能也。“李以掌致地，慚沮jǔ“顛倒一身，殊大冷落。有好事者，不妨下場一撲為戲。“如是三言。眾相顧，迄無應者。李在側，不覺技癢，意氣而進。尼便笑與合掌。才一交手，尼便呵止曰：“此少林宗派“李請之再四，尼不行。眾慫恿之，尼乃曰：“既是憨弟子，同是個中人，無妨一戲。但兩相見意可耳。“李諾之。然以其文弱故，易之。又年少喜勝，思欲敗之，以要一日之名。方頡頏間，尼即遽止，李問其故，但笑不言，李以為怯，固請再角。尼乃起。少間李騰一踝huái去。尼駢五指下削其股ju?然，股已斷矣！“