《一棵小桃樹-賈平凹》作業設計方案第一課時一、教學目標：1.了解賈平凹的《一棵小桃樹》的背景和主要內容。2.分析賈平凹小說的文學特點和藝術手法。3.精通小說《一棵小桃樹》的主要人物形象和情節進步。4.培育同硯對文學作品的審美情趣和批判能力。5.提高同硯的寫作和表達能力。二、教學內容：1.《一棵小桃樹》的作者賈平凹簡介。2.小說《一棵小桃樹》的主要情節和人物。3.小說《一棵小桃樹》的文學特點和藝術手法。4.小說《一棵小桃樹》的主題和意義。三、教學重點：1.精通《一棵小桃樹》的主要情節和人物形象。2.理解賈平凹小說的文學特點和藝術手法。3.分析小說《一棵小桃樹》的主題和意義。四、教學方法：1.講授相結合的教學方法。2.小組談論和教室演講相結合的教學方法。3.課外閱讀和寫作練習相結合的教學方法。五、教學過程：1.導入：通過介紹賈平凹的生平寧文學成就，引導同硯對《一棵小桃樹》產生愛好。2.分析：講解《一棵小桃樹》的主要情節和人物形象，分析小說的文學特點和藝術手法。3.談論：組織同硯進行小組談論，探討小說的主題和意義。4.寫作：要求同硯撰寫小論文或讀后感，表達對《一棵小桃樹》的理解和感悟。5.總結：對同硯的作業進行評判和總結，激勵他們對文學作品的深度沉思和理解。六、教學資源：1.教材：賈平凹的《一棵小桃樹》。2.幫助資料：相關文學評論和探究資料。3.多媒體設備：投影儀、電腦等設備。七、評判方式：1.平時表現：包括教室參與、閱讀狀況等。2.作業效果：包括小論文、讀后感等寫作作業。3.期末考試：包括選擇題、填空題和簡答題等。八、教學反思：1.依據同硯的實際狀況和反饋，準時調整教學方法和內容。2.鼓舞同硯多閱讀、多寫作，提高文學素養和表達能力。3.關注同硯的進修動態和心理變化，引導他們樂觀參與教室活動，培育批判性思維和創設性表達能力。通過以上教學設計方案，期望能夠引導同硯深度理解賈平凹的《一棵小桃樹》，提高他們的文學鑒賞能力和寫作表達能力，培育他們對文學作品的奇特見解和審美情趣。愿同硯在這堂課中收獲知識和情感，感受文學的魅力和力氣。第二課時一、教學目標1.了解賈平凹的代表作品《一棵小桃樹》的背景和主要內容。2.分析小說中的人物形象和情節進步，加深對小說的理解。3.提高同硯的閱讀能力和文學鑒賞能力，培育同硯的文學情操。二、教學內容1.賈平凹的生平及創作背景介紹。2.小說《一棵小桃樹》的主要情節和人物形象分析。3.小說中的主題探討和文學價值評析。三、教學重點1.理解小說《一棵小桃樹》的主要情節和人物形象。2.分析小說中的主題和文學價值。3.提高同硯的文學鑒賞能力，培育同硯的文學情操。四、教學方法1.講授法：通過老師的講解，介紹賈平凹的生平及創作背景，分析小說《一棵小桃樹》的主要情節和人物形象。2.談論法：組織同硯進行小組談論，探討小說中的主題和文學價值。3.閱讀法：讓同硯閱讀小說的片段，進行文本分析和理解。五、教學過程1.第一堂課：介紹賈平凹的生平及創作背景，引導同硯了解《一棵小桃樹》的作者和小說的背景。2.第二堂課：分析小說《一棵小桃樹》的主要情節和人物形象，引導同硯深度理解小說的內容。3.第三堂課：談論小說中的主題和文學價值，引導同硯沉思小說所傳達的思想和情感。4.第四堂課：組織同硯進行小組談論，分享對小說的理解和感悟，培育同硯的文學鑒賞能力。六、教學評判1.教室表現：通過同硯的教室表現和談論參與狀況，評判同硯對《一棵小桃樹》的理解和精通水平。2.作業評判：安置相關閱讀和寫作作業，評判同硯的文學鑒賞能力和表達能力。3.考試評判：通過期中考試和期末考試，評判同硯對賈平凹及其作品的全面理解和精通狀況。七、教學資源1.教材：籌辦《一棵小桃樹》的原著文本和相關解讀資料。2.多媒體：籌辦賈平凹的生平介紹和小說《一棵小桃樹》的相關圖片、音頻和視頻資料。3.圖書館：引導同硯到圖書館借閱相關文學作品和評論資料，拓展同硯的閱讀視野。八、總結通過本次《一棵小桃樹/賈平凹》的作業設計方案，旨在引導同硯深度了解賈平凹的代表作品，提高同硯的文學鑒賞能力和文