大青樹下的小學第一課時第二課時1語文三年級上冊自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。④①②③初讀課文第一課時坪壩鳳尾竹摔跤坪壩鳳尾竹潔白bàshuāijiāofènɡjié打扮bàn鮮艷yàn飄揚yánɡ漢族hàn朗讀

dú拼音開關學認字坪壩鳳尾竹鳳借助課文插圖理解詞語查字典理解詞語

識字游戲蝴蝶飛來了鮮艷服裝摔跤打扮安靜坪壩銅鐘鳳尾竹潔白飄揚絨球花朗讀課文，想想這所學校有哪些特別的地方？上學路上——多民族，絢麗多彩上課——安靜，小動物們聽課下課——玩耍，小動物們看熱鬧①②③自讀提示④讀課文第一自然段，畫出有新鮮感的詞句，感受學校的特別之處。強調小學生是從四面八方走來的。各種各樣鮮艷的色彩燦爛美麗。形容色彩華麗。這是一所多民族的學校。運用排比的手法，表現學生活潑可愛、尊敬老師、熱愛國家的特點。小組合作傣族景頗族阿昌族德昂族返回資料袋粗左右結構上下結構孔雀學寫字重難點字書寫指導chén上短下長，下半部分筆畫多而緊湊。上邊的日字頭要寫得短而扁。下邊的“辰”，第一筆橫要長，第二筆撇要舒展。rónɡ左窄右寬，右半部分，豎撇要穿插到左半部分提的下面，“戈”橫短斜鉤長。字源識字字源識字fú左右同高，月字旁要寫得窄而長，右上橫折鉤的折要短一些，右下的捺要舒展。zhuāng上半部分的“壯”要寫得略扁，下半部分的“衣”橫畫不要太長，撇、捺要舒展。一、給加點字選擇正確的讀音，用“√”畫出來。揚起(yánɡyán)漢族(hànhànɡ)

摔跤(jiáo

jiāo)坪壩(bàpà)打扮(bànpàn)鳳尾竹(fènfènɡ)······√√√√√√課堂演練

()的服裝()的小鳥()的國旗()的銅鐘()的枝干()的老師

二、在括號里填上合適的詞語，讓下面的事物更有新鮮感。鮮艷歡快飄揚古老粗壯敬愛同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。三、讀一讀有新鮮感的句子，仿寫排比句?！ぁぁ?/p>

同學們向花園里盛開的花兒微笑，向翻飛的蝴蝶打招呼，向親愛的同學問好。

1.抄寫生字3遍。抄寫第一自然段“從……

從……從……”“向……向……向”的句式。

課后作業

大青樹下的小學第二課時1語文三年級上冊讀課文第二、三自然段，邊讀邊想象畫面，和小組成員交流有新鮮感的詞句，并試著說一說：這所小學在上課和下課時有哪些特別的地方？小組合作銅鐘敲響了大家一起認真地朗讀課文兩只小猴子躲在窗外聽小學生讀書上課的畫面這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。側面襯托出小學生上課時的專心。擬人上課的畫面

這所小學“上課時”有什么特別的地方？和我們的學校做對比，填一填吧！大青樹下的小學我們的學校大青樹下的小學上課鈴聲是銅鐘敲響的。班上許多不同民族的學生一起上課。教室外還有山林里的小動物來聽課。我們的上課鈴聲是電腦控制播放的一段音樂。我們教室里沒有那么多民族的學生坐在一起上課。我們教室外面沒有山林里的小動物。下課的畫面下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧。寫出了下課后同學們的歡樂和自由自在，反映了孩子們的幸福生活。大青樹下的小學我們的學校下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤。同學們的活動引來了許多小動物來看熱鬧。下課了，我們會玩跳繩、踢毽子，很少有人在下課跳舞、摔跤。沒有小動物來看熱鬧。

這所小學“下課時”有哪些特別的地方，在表格里填一填吧！齊讀第四自然段，邊讀邊想象畫面，討論：這所學校在環境方面的特別的地方？（課后第二題）小組合作這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……我為這所小學感到自豪！

銅鐘

鳳尾竹的影子我深深熱愛這所小學?。ǎ┑你~鐘古老（）的枝干粗壯（）的墻潔白這里的環境真特別！鳳尾竹的（）影子大青樹下的小學我們的學校古老的銅鐘粗壯的大青樹一排楊樹熱鬧的操場

這所小學“環境的特別”體現在哪里？跟老師一起來填一填表格吧！鳳尾竹潔白的墻美麗的花壇安靜的圖書室……一起來總結：用自己的話說一說這所小學有哪些特別的地方？（課后第二題）按先后順序上學路上……上課時……下課時……分幾個方面不同民族的小學生……學校中的景物……同學們上學的情景…………

我們的學校是什么樣的？我們在學校里都做些什么？選擇一個場景說一說。（課后第三題）教室里操場上花壇邊圖書室里教學樓前大樹下1.選一選：選擇印象深的、最感興趣的。2.細觀察：在不同時間去觀察。3.用句式：“上課的時候……”“放學了……”等。學完生字后，我們再把詞語表中本課的詞語進行分類整理并摘抄積累吧！表示事物名稱的：服裝、國旗、教室、樹枝、枝干、影子表示動作的：表示事物或人物的：穿戴、打扮、敬禮、朗讀、招引鮮艷、敬愛、好奇、安靜、粗壯請你把有新鮮感的詞語也進行分類整理吧！詞語積累

來自不同民族的小學生，在祖國的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同學習生活，是那么歡樂祥和！我們也要像大青樹下的這所小學的小學生一樣，團結友愛！聽一聽，唱一唱：歌曲《愛我中華》大青樹下的小學上學路上：上課：特別：友愛團結下課:環境：學習認真小動物聽課開心玩耍小動物看熱鬧銅鐘大青樹鳳尾竹白墻不同民族絢麗多彩來到學校：結構梳理

校園交響樂（節選）教室，像一只蜂巢。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的引領下汲取，在各科的書籍里尋覓。時而循著歷史的長河飛向遙遠的古代，時而飛翔在當今的科學天地；時而書聲瑯瑯，時而書寫沙沙。在知識的大海里采擷、探索、積累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嚶嚶地飛鳴、渴求。在各自的蜂房里忙碌地儲積著蜜。??！一只甜蜜的蜂巢。

請你畫一畫有新鮮感的詞句，并讀一讀吧！拓展延伸

這時候，窗外十分（安靜

平靜），樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，（招引

逗引）來許多小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧。1.用“√”選出括號里恰當的詞語?！獭桃弧㈤喿x課文片段，回答問題。2.作者用有新鮮感的語句描寫了下課后小動物也趕來看熱鬧，突出了

。下課后同學們的歡樂和自由自在課堂演練二、我是小判官。(對的畫“√”，錯的畫“×”)

1．我知道課文第一段的第一句寫了四個民族的學生一起上學的情景。(

)

2．我知道本文第三自然段寫的是同學們課上認真讀書和課下盡情玩耍的場景。(

)

3．本文描寫的這所學校特別的地方在于不同民族的孩子們在同一所學校共同學習。(

)×√√

贈送以下課件11十六年前的回憶導入一導入二五月的鮮花導入一返回視頻資料：《李大釗1924年在莫斯科演講》導入二返回李大釗字守常，直隸樂亭（今屬河北）人。中國最早的馬克思主義者，中國共產黨的主要創始人和早期領導人之一。1927年4月6日被奉系軍閥張作霖逮捕，受盡酷刑，始終堅貞不屈，在獄中繼續領導黨的工作，4月28日英勇就義，時年38歲。人物簡介李大釗

張作霖

閻振三幼稚

避免

娛樂啪瞪眼暫時

僻靜眼瞅皮靴憲兵

偵探

魔鬼苦刑冷哼嚴峻

綁起來啃食棉袍

押走

執行我會讀字詞學習我會寫稚避僻瞅靴綁魔刑哼峻袍執啃啪瞪魔mó結構：半包圍部首：麻書寫指導：“廣”的撇長而舒展；“鬼”筆畫較多不要擁擠。哼

hnɡ結構：左右部首：口書寫指導：左部窄小偏上；右部上橫稍長，下部對正上部。多音字nán（難過）nàn（遇難）難yāo（要求）yào（重要）要反義詞慈祥（）殘暴（）粗暴（）慈愛殘忍粗野近義詞殘暴（）粗暴（）耐心（）僻靜（）仁慈溫和急躁喧鬧輕易一擁而入軍閥含糊文中指隨隨便便。形容很多人同時闖進門來。指擁有武裝部隊，割據一方，自成派系的人。不明確；不清晰。連一連

自由讀課文，思考：課文是按什么順序寫的？主要寫了李大釗的哪幾件事？時間順序被捕前初讀課文開篇被捕時法庭上被害后開篇（1）1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現在已經十六年了。

交代時間，照應文題，奠定文章的感情基調。被捕前開篇被捕時法庭上被害后被捕前（2—7）父親被捕前仍然留在北京堅持工作。

局勢越來越嚴峻，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”忠于革命被捕前開篇被捕時法庭上被害后被捕時（8—18）父親被捕的經過。忠于革命讀這一部分，說說這部分是怎樣刻畫李大釗的人物形象的？找出相關語句讀一讀。視死如歸短短的一段新聞還沒看完，就聽見啪，啪……幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫。父親不慌不忙地向外走去。虛張聲勢來勢洶洶沉著鎮定對比穿灰制服和長筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。他們每人拿著一把手槍，槍口對著父親和我。興師動眾父親和我對比父親保持著他那慣有的嚴峻態度，沒有向他們講任何道理。因為他明白，對他們是沒有道理可講的。父親的態度：慣有的嚴峻敵人的態度：對比粗暴的吼聲冷笑著被捕前開篇被捕時法庭上被害后在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。法庭上（19—30）父親在敵人的法庭上異常堅定、沉著。父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業的信心。堅貞不屈被捕前開篇被捕時法庭上被害后被害后（31—33）父親被害后，全家人無比悲痛。我看到報上用頭號字登著“李大釗等昨已執行絞刑”，立刻感到眼前蒙了一團云霧，昏倒在床上了。母親傷心過度，昏過去三次，每次都是剛剛叫醒又昏過去了。

父親的死給親人帶來的巨大的悲痛。低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日?！蹦赣H微微點了一下頭。1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現在已經十六年了。前后照應永遠緬懷激勵后人文章里還有幾處地方運用了前后照應的寫法，找出來，讀一讀。如：“為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉”與前文中的“看他把書和有字的紙片投到火爐里去”相照應。“可怕的一天果然來了”與前文中的“才過了兩天，果然出事了”相照應?！霸谲娋虚g，我發現了前幾天被捕的工友閻振三”與前文中的“工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來”相照應。

使讀者對事情的來龍去脈了解得更加清楚，得到的印象和感受也更加深刻。使用前后照應寫法有什么作用？讀完全文，你覺得李大釗是一個怎樣的人？他是一個對革命事業無比忠誠的人。他是一個沉著鎮定、臨危不懼的人。他是一個關愛家人的人。李大釗的墓碑上刻著中共中央這樣的評價：

他對中國人民的解放事業，對馬克思主義的信仰和無產階級的革命前途無限忠誠。他為在我國開創和發展共產主義運動的大無畏的獻身精神，永遠是一切革命者的光輝典范。感悟“父親”形象。

李大釗同志不僅是一位革命者，還是一位父親。再次朗讀課文，畫出描寫“我”心里感受的句子，想一想：女兒眼里的李大釗是一位怎樣的父親？父親一向是慈祥的，從沒有罵過我們，更沒有打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。慈祥耐心對比平常的耐心現在的含糊局勢嚴峻，沒有時間同孩子談心；這不是幾句話能解釋清楚的事情，也不是該和孩子探討的事情。父親為什么說話含糊，這說明了什么？對待親人慈愛和善對待工作認真嚴肅在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業的信心。在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業的信心。女兒眼里的李大釗是一位怎樣的父親？對孩子慈愛給予親人信心和力量開篇介紹父親的被難日：1927年4月28日被捕前：局勢嚴峻，工作緊張—忠于革命被捕時：沉著鎮定，態度嚴峻—視死如歸法庭上：平靜慈祥，安定沉著—堅貞不屈被害后：家人悲痛，永遠緬懷—激勵后人十六年前的回憶結構梳理精神偉大品質高尚本文是一篇回憶錄，通過對父親李大釗被捕前到被害后的回憶，展現了革命先烈忠于革命事業的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質，表達了作者對父親的敬仰與深切懷念。課文小結李大釗，不屈服于嚴刑拷打，