小班心理健康活動設計方案《小班心理健康活動設計方案》篇一心理健康活動設計方案活動名稱：《我的情緒小怪獸》活動目標：1.幫助幼兒認識和理解不同的情緒，如快樂、悲傷、憤怒、害怕等。2.通過活動，讓幼兒學會表達和交流自己的情緒。3.培養幼兒的自我認知和情感管理能力。活動準備：△《我的情緒小怪獸》繪本△彩色卡紙（紅色、黃色、藍色、綠色、黑色）△鉛筆、蠟筆或水彩筆△剪刀△膠水△活動前，熟悉繪本內容，準備故事講述。活動過程：1.故事導入（10分鐘）：△教師通過生動的語言和表情講述《我的情緒小怪獸》繪本，吸引幼兒的注意力。△提問：你們有沒有過像小怪獸一樣的情緒？都有哪些情緒呢？2.情緒討論（10分鐘）：△鼓勵幼兒分享自己的情緒體驗，教師引導幼兒說出不同的情緒名稱。△討論：這些情緒有什么不一樣？你們都是怎么知道的？3.情緒分類（10分鐘）：△分發彩色卡紙，每種顏色代表一種情緒。△讓幼兒將手中的卡紙貼在紙上，并說出為什么選擇這種顏色。△教師引導幼兒討論不同情緒的特點和可能的原因。4.情緒表達（15分鐘）：△讓幼兒用鉛筆畫出自己的情緒小怪獸，并用水彩筆給小怪獸穿上衣服。△鼓勵幼兒給自己的小怪獸命名，并講述一個小故事，表達自己的情緒。5.情緒管理（15分鐘）：△討論：當我們有情緒時，我們可以怎么做？△教師分享一些情緒管理的方法，如深呼吸、畫畫、聽音樂等。△讓幼兒選擇一種方法，并在活動中嘗試。6.總結分享（5分鐘）：△請幼兒分享自己的情緒小怪獸和情緒管理的方法。△教師總結：情緒是正常的，我們可以通過認識和表達情緒來更好地管理它們。活動延伸：△家庭作業：讓幼兒回家后繼續觀察和記錄自己的情緒。△后續活動：可以開展一系列關于情緒管理的活動，如制作情緒臉譜、角色扮演等。注意事項：△保持活動環境的溫馨和安全。△尊重每個幼兒的感受和表達方式。△鼓勵幼兒自由創作，不要過分強調作品的完美性。通過本次活動，希望幼兒能夠更加了解自己的情緒，并學會用適當的方式表達和調節情緒，從而促進他們的心理健康發展。《小班心理健康活動設計方案》篇二心理健康教育在小班階段的重要性不言而喻，它不僅關系到幼兒的當前發展，也對他們的未來成長有著深遠的影響。因此，設計一套適合小班幼兒的心理健康活動方案顯得尤為重要。以下是一份小班心理健康活動設計方案，旨在幫助幼兒建立積極的心態，培養良好的情緒管理能力和社會交往技能。一、活動目標1.認知目標：讓幼兒初步了解情緒的多樣性，知道不同的情緒對人的影響。2.情感目標：引導幼兒體驗積極的情緒，學會表達和調節自己的情緒。3.行為目標：通過活動，幼兒能夠在日常生活中表現出更多的積極行為，如分享、合作和幫助他人。二、活動主題：我的情緒小怪獸三、活動準備1.教具準備：情緒小怪獸圖片、情緒臉譜、情緒卡片、音樂播放器、舒緩情緒的輕音樂、故事繪本《我的情緒小怪獸》。2.環境布置：在活動室設置不同的情緒區域，如開心區、傷心區、生氣區、害怕區和驚訝區，每個區域放置相應的情緒圖片和道具。3.心理小游戲道具：如吹泡泡器、小球、彩帶等。四、活動流程1.開始環節：情緒小怪獸導入△教師通過展示情緒小怪獸的圖片，引出主題。△提問：“小朋友們，你們有沒有見過情緒小怪獸？它是什么樣子的？”△通過互動，讓幼兒初步認識情緒的概念。2.探索環節：情緒臉譜和卡片△分發情緒臉譜和卡片，讓幼兒觀察并嘗試模仿不同的表情。△教師引導幼兒說出自己喜歡的表情以及這些表情可能代表的心情。3.體驗環節：情緒小游戲△游戲一：吹泡泡。讓幼兒在吹泡泡的過程中體驗輕松和快樂。△游戲二：小球傳遞。通過傳遞小球，讓幼兒感受合作和分享的快樂。△游戲三：彩帶舞。播放輕音樂，讓幼兒在彩帶中自由舞蹈，體驗自由和驚喜。4.故事環節：《我的情緒小怪獸》繪本閱讀△教師講述故事，讓幼兒通過故事情節理解不同的情緒。△提問：“小怪獸有幾種情緒？你們有沒有過和小怪獸一樣的情緒體驗？”5.分享環節：我的情緒故事△讓幼兒分享自己生活中的情緒故事，教師引導幼兒用語言表達自己的感受。△討論：“當你有不好的情緒時，你會怎么辦？”6.總結環節：情緒管理方法△教師總結情緒管理的幾種方法，如深呼吸、畫畫、聽音樂等。△鼓勵幼兒嘗試這些方法來調節自己的情緒。五、活動延伸△家庭作業：讓家長在家中和幼兒一起制作情緒小怪獸的玩偶，并討論如何管理自己的情緒。△區角活動：在幼兒園的區角設置情緒管理角，提供各種情緒管理的小道具和書籍，讓幼兒在游戲中學習情緒管理。六、注意事項△活動過程中要注意觀察幼兒的情緒反應，及時給予安慰和引導。△游戲和活