《寫作_讓真情自然表露》作業設計方案第一課時一、設計背景寫作是同硯語文進修的重要內容之一，通過寫作，同硯可以表達自己的思想感情，培育自己的表達能力和邏輯思維能力。但是，在寫作過程中，浩繁同硯往往會遇到“寫不出來”、“寫不好”等問題，導致他們對寫作產生抵觸情緒。因此，設計一份能夠讓同硯真情自然表露的寫作作業，對于激發同硯寫作的愛好和潛力具有重要意義。二、設計目標1.援助同硯克服寫作困難，提高寫作能力。2.激發同硯表達真情的熱忱，培育同硯的情感表達能力。3.培育同硯的觀察力和沉思力，提高同硯的文字表達能力。4.培育同硯的寫作習慣和自大心，讓他們在寫作中呈現真情實感。三、設計內容1.主題選擇：讓同硯選擇一個真實的故事或經歷，可以是自己的親身經歷，也可以是身邊人的故事。2.寫作要求：要求同硯以第一人稱的視角，真實、自然地描述所選故事或經歷，注意情感表達和細節描寫。3.結構打算：引言部分介紹故事或經歷的背景，主體部分詳盡描述事件經過和個人感受，結尾部分總結心得體會。4.語言要求：要求同硯運用生動、詳盡的語言表達情感，防止空泛、抽象的描述，注意語言的連貫性和流暢性。四、設計步驟1.同硯選擇故事或經歷，并進行沉思和整理。2.同硯撰寫初稿，注意情感表達和細節描寫。3.同硯互相溝通、互相評閱，進行修改和完善。4.同硯進行最終定稿，提交作業。五、評判標準1.內容表達：是否真實、自然地表達了情感。2.結構打算：是否合理、明晰地呈現了故事或經歷。3.語言表達：是否生動、詳盡地表達了情感，語言是否連貫、流暢。4.奇特性：是否呈現了同硯奇特的沉思和感受。六、作業要求1.作業格式：紙質版手寫，字跡工整。2.作業字數：不少于800字。3.作業提交時間：截止日期為一周后。4.作業評定：將依據評判標準進行評定，效果將作為語文學科的一部分。通過這樣一份設計方案，期望能夠引導同硯在寫作中真情自然表露，培育他們的寫作愛好和能力，讓他們在寫作中感受到幸福和成就感。同時，也期望同硯能夠通過寫作，更好地表達自己的情感和思想，呈現自己的奇特魅力和個性。愿每一個同硯都能在寫作中找到屬于自己的聲音，讓真情自然表露。第二課時一、課程背景寫作是一門重要的語言技能，對于同硯的綜合素養提升具有重要意義。通過寫作，同硯可以表達自己的思想和情感，培育邏輯思維能力和文字表達能力。本次作業設計旨在援助同硯在寫作過程中讓真情自然表露，提高他們的寫作水平寧表達能力。二、教學目標1.培育同硯的寫作愛好，激發他們的寫作潛能；2.提高同硯的文字表達能力，讓他們能夠明晰、準確地表達自己的思想和情感；3.培育同硯的邏輯思維能力，讓他們能夠合理組織文章結構，條理明晰地表達觀點；4.讓同硯在寫作過程中真情自然表露，讓文章更具感染力和表現力。三、教學內容1.情感表達訓練：通過一些情感表達練習，讓同硯學會如何用文字表達自己的情感，讓真情自然表露；2.寫作技巧訓練：傳授同硯一些寫作技巧，如如何合理組織文章結構、如何運用修辭手法等，提高他們的寫作水平；3.寫作實踐：讓同硯進行寫作實踐，寫一些個人感悟、觀點論述等文章，讓他們在實踐中提高寫作能力。四、教學方法1.講授相結合：老師通過講解寫作技巧和情感表達方法，引導同硯學會如何讓真情自然表露；2.實踐演練：讓同硯進行寫作實踐，通過寫作練習和作業，提高他們的寫作水平；3.互動談論：鼓舞同硯在教室上進行互動談論，分享自己的寫作閱歷和感悟，增進進修氛圍。五、作業要求1.每周安置一篇寫作作業，包括個人感悟、觀點論述等；2.作業內容要求真實、情感真摯，讓真情自然表露；3.作業要求結構合理、邏輯明晰，表達準確、生動。六、評判方式1.評分標準：評分主要依據作業內容的情感表達水平、文字表達能力、結構邏輯性等方面進行評判；2.評判方式：接受綜合評判方式，包括老師評判和同硯互評，鼓舞同硯互相進修、提高。七、教學資源1.教材：選用《寫作》相關教材，結合網絡資源進行教學；2.網絡資源：提供一些優秀的寫作范文和寫作技巧，供同硯參考進修；3.實踐資源：鼓舞同硯在平時生活中多積累素材，提高寫作素材的豐富度。八、總結通過本次作業設計，期望能夠援助同硯在寫作