裝訂線姓名學校準考證號科目裝訂線2024屆武功縣小升初模擬語文測試卷考生注意：滿分100分，時間90分鐘題號一二三四五總分得分一、選擇題（每小題2分，共30分）1、下列句子中加點字的讀音或字義正確的一項是（）A.弈秋，通國之善（善于）弈者也。B.思援弓繳（jiǎo）而射之。C.及其日中如探湯（面湯）。2、將下列句子中畫線部分用括號里的詞語替代，不恰當的一項是（）A.遇事別急躁，咱們還是坐下來心里平和，不生氣地談一談。（心平氣和）B.男人戰死疆場，雖然不幸，但不失壯烈，也算死得有意義、有價值。（死得其所）C.看他那衣衫襤褸的窘狀，其經濟的拮據境況是能夠經過推想而知道的。（不可思議）D.自從他退休后，就很少有機會看到他化裝上臺演戲了。（粉墨登場）3、筆畫數、音序和部首，完全沒有錯誤的一項是（）A.籍（20畫X?）/蒸（14畫Z灬）B.魔（20畫M廣）/迫（8畫P辶）C.絡（9畫L纟）/袍（10畫Q衤）D.鹽（9畫Y皿）/濺（12畫J戔）4、在下列選項中填入對應的內容，正確的一項是（）四大古都：西安、、北京、南京。四大傳統節日：春節、清明節、、中秋節。四大名山：黃山（絕）、華山（）、廬山（奇）、泰山（雄）。四大書法字體：篆書、隸書、楷書、。A.洛陽端午節險草書 B.開封國慶節高草書C.洛陽重陽節險行書 D.開封臘八高行書5、下列句子中加點字讀音有誤的一項是（）A.他每天堅持鍛煉，從沒有間（jiàn）斷過。B.這部電影將敵人的丑惡（wù）嘴臉表現得淋漓盡致。C.媽媽煮粥時，會時不時用勺子攪和（huo）一下。D.他現在的處（chǔ）境是挺艱難的。6、下列句子中加點詞語運用不恰當的一項是（）A.春天，黃海公園里百花齊放，絢麗多姿，真是栩栩如生。B.同學們自制的竹節人可真是別出心裁，大家都拍手叫絕。C.科學家們都善于從細微的、司空見慣的現象中發現問題。D.在緊急關頭舍身炸暗堡，壯烈犧牲的董存瑞死得其所。7、下列加點詞意思有誤的一項是（）A.春城無處不飛花（春天的京城。）B.我以日始初時去人近（認為。）C.最是一年春好處（好處。）D.蕭蕭暮雨子規啼（形容雨聲。）8、“發芽”“出發”“蒸發”“發揚”這4個詞中的“發”字屬于一字多義現象，其意思依次是（）A.產生；起程；分散、散開；擴大 B.擴大；產生；分散、散開；起程C.起程；產生；分散、散開；起程 D.產生；擴大；起程；分散、散開9、下列詞語中正確的是（）A.焉之非福 B.司空見貫 C.無獨有偶 D.死的其所10、“陳老師的一番話，解開了縈繞在我心中許久的疑惑，真是‘’啊！”最適合填在橫線上的一句話是（）A.莫道君行早，更有早行人 B.路遙知馬力，日久見人心C.聽君一席話，勝讀十年書 D.讀書須用意，一字值千金11、下列詞語沒有錯別字的一項是（）A.解放壓迫親戚死的其所 B.吻合真理領域不可思異C.安定書籍興旺司空見貫 D.敏感控制理智心平氣和12、下列句子中加點部分表達效果不同的一句是（）A.危樓高百尺，手可摘星辰。B.小軍在全縣小學生書法比賽中奪冠，高興得一蹦三尺。C.毛主席話音剛落，會場上響起了排山倒海的掌聲。D.天寒地凍，他穿了厚厚的羽絨服。13、下列對句中加點詞語“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。”理解正確的是（）A.青少年時期 B.6月6 C.三伏天 D.夏天14、無數革命先烈為了民族解放和人民幸福，在革命事業的道路上用自己的生命譜寫了壯烈的篇章。用一個詞語歌頌他們的英雄事跡，不恰當的是（）A.堅貞不屈 B.舍生忘死 C.視死如歸 D.五湖四海15、下列句子修辭手法判斷有誤的一項是（）A.早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。（擬人）B.半晌里忽地下了一場雨，真大啊，劈頭蓋臉潑下來，霎時間村子里已經溝滿汪平，在屋里一伸手能抄起魚來。（夸張）C.雨后的草田野花競爭放，像一塊剛浸過水的花頭巾，連露水兒都是五顏六色的了！（比喻）D.我們頭頂有千年積雪的珠穆朗瑪峰，有蒼莽廣闊的黃土高原，有草樹蒙密的西雙版納，有浩浩蕩蕩的揚子江。（對偶）二、按要求完成句子。（10分）16、司馬遷說過：“人固有一死，或__________，或輕于鴻毛。”毛澤東主席說過：“張思德同志是為__________而死的，他的死是比__________。”17、孔子不能____________也。兩小兒____________：“孰____________汝____________乎？”18、千磨萬擊還堅勁，_________________”19、考試時小明才發現自己有很多知識都沒有掌握，忍不住感嘆：“____________，____________。”20、“董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導火索。……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅毅的光芒。”這句話運用_____、_____描寫，刻畫了董存瑞________________的英雄壯舉。三、古詩文積累。（10分）21、千磨萬擊還堅勁，____________。22、《迢迢牽牛星》這首詩取材于我國古代_____的神話傳說，詩中有一個很關鍵的過渡性句子，它既是前因又是后果，這個句子是：“_______。”23、________________，忠言逆耳利于行。24、粉骨碎身渾不怕，____________。25、盈盈一水間，____________。（《迢迢牽牛星》）四、閱讀理解。（20分）26、閱讀課內文段，完成練習。卜算子·送鮑浩然之浙東水是眼波橫，山是眉峰聚。欲向行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。1.《卜算子·送鮑浩然之浙東》的作者是________代詞人_____。其中“卜算子”是____________2.解釋帶點字的意思：之浙東：____________才始送春歸：________________3.文中劃“”的兩句詞運用了比喻的修辭手法，把水比作________，把山比作_______詞人運用這樣的比喻意在凸顯（）。A．山水的柔美多姿。B．山水像人一樣有情有意。C．作者內心的明朗歡喜。D．作者內心的郁悶愁苦。4.這是一首送別友人的詞，請你寫出課內外積累的兩句送別詩。______________27、文言文閱讀楊氏之子（節選）梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”1.解釋下列加點字的意思。甚聰惠：____________孔君平詣其父：____________2.假如是其他人與楊氏之子交談，又會發生別的故事，我會這樣幽默地填寫：黃XX指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞____________。”3.下列句子朗讀停頓劃分恰當的一項是（）A.未聞/孔雀/是夫子家/禽。 B.未/聞孔雀是夫子家/禽C.未聞/孔雀/是夫子家禽。 D.未聞/孔雀/是夫子/家禽4.楊氏之子的回答巧妙之處在于（）（多選）A.他和孔君平一樣，也在姓氏上做文章，由孔君平的“孔”想到了孔雀。B.他沒有直接說“孔雀非夫子家禽”，而是用委婉的話應對，表現了應有的禮貌。C.他以其人之道，還治其人之身，既解了氣，又不吃虧。D.他的回答讓孔君平無言以對，且風趣幽默，不傷和氣。五、作文（30分）小學生活即將結束，回顧這六年的點點滴滴，你有過感動、欣喜、盼望、懼怕、沮喪、難過……這些感受嗎？是什么事情使你產生了這樣的感受？選擇一種印象最深的感受，先回顧事情的經過，回憶當時的心情，然后理清思路寫下來。要求：（1）把印象深刻的內容寫具體，把感情真實自然地表達出來。如果在事情發展的過程中，情感有所變化，要把情感的變化也寫清楚。（2）自擬題目。（3）不少于400字。

參考答案一、選擇題（每小題2分，共30分）1、A2、C3、B4、A5、B6、A7、C8、A9、C10、C11、D12、D13、A14、D15、D二、按要求完成句子。（10分）16、①.重于泰山②.人民利益③.泰山還要重的17、①.決②.笑曰③.為④.多知18、任爾東西南北風19、①.書到用時方恨少②.事非經過不知難20、①.動作②.神態③.英勇無畏、視死如歸三、古詩文積累。（10分）21、任爾東西南北風22、①.牛郎織女②.泣涕零如雨23、良藥苦口利于病24、要留清白在人間25、脈脈不得語四、閱讀理解。（20分）26、1.①.宋②.王觀③.詞牌名2.①.往，去。②.方才3.①.美人流動的眼波②.美人蹙起的眉毛③.B4.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。——高適《別董大》27、1.①.同“慧”，智慧。②.拜訪。2.黃鸝是夫子家禽3.A4.ABD五、作文（30分）例文：師生情人們往往把老師比作辛勤的園丁、蠟燭，我卻總覺得我們的班主任韓老師像一位慈祥的母親，時時刻刻關心著我們。記得那是初秋的一天早晨，天剛剛亮，我感到一陣陣的難受，頭昏昏沉沉的，在床上輾轉反側。實在睡不著了，只好穿衣起床，頭重腳輕、無精打采地來到學校。隨著一陣清脆的鈴聲，老師像往常一樣夾著書本平穩地走進教室，用她那慈祥的目光掃視著全班同學，目光在我的臉上停了一會，就開始上課了。不多時，我的胃里一陣陣翻滾，直往上涌，真想吐，臉上也冒出了細密的汗珠。老師發現了我的異樣，關切的問：“曉迪，你不舒服？”為了不影響同學們上課，我盡力裝出沒事的樣子，使勁搖搖頭。老師用疑惑的目光望了望我，又接著講課。猛然，我覺著有許多東西涌上了喉嚨，我再也壓抑不住了，“哇”地吐了一地。頓時，一股難聞的氣味把周圍的同學熏得紛紛捂住了鼻子。韓老師急忙把書放下，疾步走到我跟前，一手輕輕地為我拍著后背，一手撫摸著我的額頭，臉上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了，韓老師又到辦公室倒了一杯熱水遞給我。我喝了幾口開水，覺得心里好受多了。韓老師關心地說：“曉迪，你到衛生室去看一看，順便回家休息一下，落下的功課我會抽空給你補上的。”老師又擔心地問：“自己能走嗎？”能走。”我聽完韓老師的話，透過模糊的視線，看見的是韓老師正在注視我的那雙焦慮的眼睛。韓老師用自己的手絹為我擦干臉，然后讓一個同學扶著我回去看病。她一直跟著我們，把我們