每一種恩惠都有一枚倒鉤，它將鉤住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他

拖到哪里就得到那里。下面是小編為大家整理的關于“心存感激，學會感恩”

主題班會設計教案，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習！

感恩主題班會1

活動目的：

1.通過詩歌朗誦，小品表演等形式，體驗感恩，讓學生明白“感恩”的重

要性和必要性。

2.聯系實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛，引導學生關心父母、熱

愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。

3.通過活動增強同學的合作意識，為班級工作的進一步發展打下基礎。

設計理念：

本節班會本著以“學生為主體”的教育理念，注重學生的“自主、合作、

探究”，暢談并體會父母的愛。

活動準備：

1.布置黑板和教室。

2.《中國少年先鋒隊隊歌》、《感恩的心》歌曲磁帶和錄音機。

3.同學們編排的詩歌朗誦和小品。

活動過程：

一、主持人出場宣布班會開始

（在《感恩的心》的背景音樂中小主持人上場）

甲：慈母手中線，游子身上衣。

乙：臨行密密縫，意恐遲遲歸。

甲：誰言寸草心，報得三春暉。

乙：敬愛的老師，

甲：親愛的同學們,

合：大家下午好！六（3）班《寸草春暉一一感恩父母》主題班會現在開

始！

二、欣賞配樂詩朗誦《感恩父母的愛》

男：是您

將我帶到人間

教會我在成長中

如何走過溝溝坎坎

女：是您領我認識世界

天寒地凍時

將我雙手放入懷中溫暖

合：您用愛心穿引的線

那一針一線

都是您的愛在悄悄蔓延

女：如果我是風箏

您就是拉動風箏的線

男：如果我是一條船

您就是燈塔是港灣

合：這就是父親的愛

這就是父親的情

女：她柔柔如水

輕輕如煙

男：他深沉如海

恩重如山

女：鮮花可以枯萎

男：滄海可變桑田

合：但父母的愛

卻永遠留在我們的心間

三、感悟父母的愛

1.被父母感動的事

甲：非常感謝兩位同學的朗誦。不管你多富有，無論你官多大，無論何

時，我們最不能忘懷的是誰？

（生齊答：父母）

乙：在父母的心中，我們永遠都是最可愛，最需要被保護的孩子。我們不

斷地接受著父母無私給予我們的愛的雨露。下面請同學們談談爸爸、媽媽做的

讓你最感動的一件事。

（學生敘述爸爸、媽媽做的讓人最感動的事）

甲：從同學們的談話中我深深地感覺到父母的愛如一股涓涓細流，雖無

聲，卻能滋潤干涸的心靈。它雖平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大。

2.小品表演《媽媽的嘮叨》

乙：然而，許多時候，我們大多數同學只是在盡情享受父母的愛，卻很少

向父母回報，我們只是在獲取，卻沒有付出；更有甚者，對于他們的關愛竟不

領情，這不，這里就有一位。請欣賞小品《媽媽的嘮叨》：

上學去：

“媽媽，我上學去了！”

“哎，路上慢點騎車！在學校聽老師的話，上課專心聽講，不要做小動

作！別跟同學鬧別扭！……”

“知道了，知道了，煩不煩！”

放學后:

“都十二點了，這孩子怎么還不回來？”

“媽媽，我回來了！”

“快坐下歇歇，今天在學校表現好嗎？老師講的東西聽的懂嗎？怎么回來

這么晚哪？是不是……”

“我剛到家，你怎么這么嘮叨，我不吃了！”碗筷重重一放，揚場而去。

（小品表演完畢）

甲：同學們，你們覺得明明這樣做對嗎？那么他應該怎樣做呢？

（學生評議；學生反思）

甲：其實，父母的愛就在這令人厭煩的嘮叨中，更在一些瑣碎的小事中。

你們可曾想過，在你們背著書包快快樂樂上學的背后，爸爸媽媽的.一天是怎樣

過的呢？學生講述父母一天的繁忙生活。

甲：由此可見，爸爸媽媽一天上的班有兩個，一個是在單位上班，一般是

八小時，八小時完了之后是在家里上班，就是買菜，做飯，干家務，管我們的

學習。

四、反思自己對父母的態度

乙：父母為我們付出了許許多多，血汗、金錢、甚至生命，然而他們從來

不求我們回報。而我們呢？我們是否應該幫他們做一些力所能及的事？

甲：下面就請大家談談你曾為爸爸媽媽做過什么？

（學生講述）

乙：當父母勞累了一天后，回到家里迎接他們的是甜甜的微笑，是清涼的

開水，是你們那一雙雙勤勞的小手，他們該多么開心呀！然而，許多時候，我

們非但不能讓他們開心，反而令他們傷心。

同學們，讓我們用真誠的心說說自己做的哪些事令父母氣惱、傷心了呢？

（心靈獨白）

甲：同學們，在今后的生活中，讓我們給父母少一份擔心、傷心，多一份

孝心和愛心吧！

合：父母恩情重如山、深似海！讓我們用一顆感恩的心來孝敬我們的父母

吧！

五、老師講話

孩子們，聽了你們動情的發言，看到你們精彩的表演，老師深深地感動

To的確，父母的愛是一劑特效藥，他能醫治你那顆受傷的心；父母的愛又是

一盞指路燈，他能指明你人生的方向。“誰言寸草心，報得三春暉。”這份沉

甸甸的愛，有誰能掂量出它的分量？有誰能真正償還呢？

所以，讓我們感謝父母，感謝他們給了我們生命，感謝他們把我們養育成

人。也讓我們感謝老師，感謝朋友，感謝那些陌生的人，甚至感謝那些批評和

嘲諷我們的人。因為，常懷感激之心，我們的生活才會更加充實愉快，我們的

人生才會更加絢麗燦爛。這個世界正因有了你們的愛心、孝心和感恩之心而更

加美好。

六、宣布活動結束

甲：非常感謝劉老師的講話。相信在座的各位同學在參加了這次主題班會

以后，心里一定也不平靜。

乙：我們的班會就要結束了，讓我們全體起立，請讓我們對我們的父母說

聲：“爸爸、媽媽，我們真的感激您們！”

甲：感恩是一杯美酒。

乙：感恩是一曲頌歌。

合：讓我們心懷感恩，學會感恩，贊美感恩吧！

乙：現在，我宣布六（3）班《寸草春暉一一感恩父母》主題班會到此結

束！

感恩主題班會2

一、主題：感恩父母

二、教學目標：

1.認知目標：①促使學生理解父母養育孩子的艱辛過程。

②令學生明白父母生活細節于自己行為背后的教育意義。

③使學生認識到孝敬父母的必要性。

④使學生認識到怎樣正確地孝敬父母。

2.情感目標：①調動起學生感激父母之情

②縮短學生與父母之間的心理距離

3.行為目標：引導學生以實際行動孝敬父母

三、教學對象：高一（4）班全體學生

四、教學內容：以“感恩父母”為主題，通過猜陰影圖片游戲，播放視

頻，體驗式音樂環境聯想，詩歌朗誦，予父母的書信，案例分析，小組討論等

輕松活躍多樣的形式，把父母養育孩子含辛茹苦的過程呈現于學生的面前，以

觸動他們的心靈，使他們形成一種感恩的思想，并引導他們把這一種思想以正

確，恰當的方式付諸于行動。

五、教學形式：①猜陰影圖片游戲②播放視頻③播放輕柔純音樂④詩歌朗

誦⑤列舉事例⑥撰寫予父母書信⑦案例分析⑧小組討論⑨集體合唱

六、教學重點：讓學生充分理解父母于自己成長歷程中所為的教育目的與

情感寄托，并從自我內心出發，催動感恩父母的情感動力，并從生活中關注父

母的行為，以自己的實際行動感恩父母。

七、教學難點：以正確，恰當的方式孝敬父母。

八、教學準備：

1.通過各方途徑收集父母與孩子的照片，并運用photoshopcs5技術處理成

陰影照片。

2.收集相關感恩父母的視頻，事例，以及輕柔的純音樂，并對多媒體內容

進行針對性的調試以及剪輯。

3.根據教案的教學過程，制作相關的PPT。

九、教學過程：

第一樂章：感念親恩

A：同學們，初次見面，請允許我輕聲的問候大家一句：你們幸福嗎？有誰

可以回答老師的問題？

（學生回答環節）

B：如果你的答案是肯定的，那很值得驕傲，因為你用心去感受著這個世界

的美好，用一份情去奠造著這個世間的和諧與溫馨。

A:如果你的答案是否定的，祝賀你，你其實是用一顆更高更熱忱的心，理

性地掂量著這世界的美丑善惡，永不懈怠的，追求著心中的那份期待，以不滿

的渴望，催動著社會的前進與發展。

B：無論現在的我們幸福與否，但我依然相信，今天能坐在這個寬敞課室里

面上課的同學們都是幸福的，因為在同一藍天下，還有億萬萬個孩子用羨慕的

目光窺視著書本與知識。

A：在這種幸福的背后，同學們又有沒有深思過，是誰，能保證著我們現在

能安然自在地學習呢？是誰，在你面對風雨時，張開了雙臂，為你遮擋風雨，

撐開了一片讓你自由成長的空間？

B：我想，到了此刻，大家的心中都已經有了自己的最佳人選，那么，先不

要著急，讓我們共同來玩一個游戲，再做出你們的決定。

（一）猜陰影圖片游戲導入主題

游戲規則：事先就已經把一些父母與孩子一起生活的場景照片用技術處理

后把其中的人物圖像處理成一個陰影，讓大家來猜，隨著事先就已經準備好的

順序，我們把父母養育孩子的過程層層深入的展開，讓學生了解父母養育自己

的過程。

（學生猜圖片環節）

A：從大家所猜出的連貫圖片來看，組合而成的是父母親用愛從小養育我們

的點點滴滴。

B：這里面有父母與孩子間牽手，擁抱，有上學，放學，一系列愛的肢體語

言，也許是可以喚醒大家生命中的某些潛藏的記憶。

A：盡管這些記憶斑駁殘缺，但每一個片段中所蘊藏的故事都澆灌著父母一

生的愛，串聯起來，編輯而成的是一部感天動地的歷史史詩。

B：沒錯，我們今天為大家準備的主題班會是：

AB：感恩父母。

A：有一位詩人曾經說過這樣的一句話：“世界上最偉大的愛是母愛。”因

為偉大是來自于無私的，它的不求回報源自于那一份源源的血肉之情，是無私

的愛一直沐浴著我們成長。

B：也有人常唱：世上只有媽媽好，溫馨而樸實的歌聲伴隨著我們成長，一

路走來，都鋪滿了愛的足跡。

A：那現在請大家一起來欣賞一下的這個視頻，它刻畫的也許是你與父母一

起走來，走去的人生路。

（二）觀看溫馨視頻

A：大家欣賞完以上的那個視頻后，有著什么樣的想法呢？

（學生交流分享環節）

A：確實，從這個視頻來看，我們根本無法想象現實中，在我們遺忘的記憶

里，還有多少這樣的畫面，父母親就是這樣的人，把自己的所知所想所得在生

活細節中傳授給孩子后，自己也徐徐地老去。

B：也許在他們日薄西山，手抖得抓不穩筷子，幫不上鞋帶的時候，皺巴巴

的臉上依然能夠綻放笑容；因為在他們的腦海里還一直珍藏著與你們相親相愛

快樂的每一天。

A：那么現在由我們來播放一段音樂，請大家閉上眼睛，讓大家在音樂中體

味過去，追憶與父母相處的一些難忘的以及快樂的事情。

（三）體驗式音樂環境聯想

B：大家從剛才的那一片寧靜中，一定回憶起很多跟父母之間的事情，現在

就不妨拿其中的一件出來與大家分享一下。

（學生交流分享環節）

A：很感謝剛才的幾位同學，你們的故事是樸實的，但卻是感人至深的，我

知道那些沒有舉起手來的同學的生命中與父母依然是有著某些動人的故事，它

潛藏在你的心里，可能是無法用更加華麗的辭藻把他們表達出來，有時候感情

并不是只言片語即可言喻的。

B：我們無法用普通的語言來表達自己心中的那份沉重的愛，讓我們嘗試用

詩來歌頌父母，讓自己的情感在詩樂篇章中緩緩流出。

A：下面我為大家被了一首詩詞，現在想請一位同學融入自己的感情來朗誦

一番。

（四）憑詩寄意露真情

B：十分感謝以上兩位同學聲情并茂的朗誦，盡管他們的風格各有差異，但

我想其中不變的是他們的那份真情與真意，讓我們再用熱烈的掌聲感謝剛才的

兩位同學的朗誦。

A:但有這樣的兩個人拿著同樣的一首詞，用著同樣的語言，懷著同樣的一

種心情，卻演繹著不一樣的詩風詞采。請大家用心地傾聽，來自異鄉女孩的深

情朗誦。

（播放詩詞）

B：這也是兩位女孩的對父母愛的宣言，她們委婉的詩詞樂章也同樣的‘觸

動著我們的心靈，同學們心中是否想過，我們除了用詩歌來表達愛意之外，更

應該用怎樣的實際行動來孝敬父母呢？

第二樂章：孝敬父母。

A:我曾聽別人說過這樣一句話.他說：“父母臉上與日俱增的皺紋是我們刻

上去的，頭上的絲絲白發也是我們染上去的，我們的成才成長，也伴隨著父母

的徐徐老去。

B：通過圖片與視頻，我們能感受到父母的前半生為孩子的無私與偉大，在

父母的呵護中長大的我們又該什么時候才開始還以父母后半生的幸福與快樂

呢？那現在請大家觀看以下的兩個事例，希望對你們有所感悟。

（五）事例分析交流

（孩子孝敬父母動人故事）

B：以上的兩個事例就發生在我們身邊普通的家庭中，他們的故事似乎與能

安然上課的在座的各位相差甚遠，而實際上，事例中的主人公卻與大家有著相

仿的年齡。

A：她們是同齡人中孝敬父母的楷模，也許現在的我們還沒法就孝敬父母做

出這樣驚天動地的事情來，但我希望同學們能夠明白，其實感恩可以很平凡，

很簡單它不需要張揚，更不需要轟轟烈烈，只要能讓父母感受到你的誠意與心

意，這已經是彌足珍貴了。

B：那么，接下來，我希望大家是可以聯系實際，回想生活中父母中為我們

所做的點點滴滴，具體到張羅一頓飯，整理你的床鋪的瑣事，用一張白紙，寫

上你們相對父母說的一句話和你打算從生活以及在長遠的計劃中孝敬自己的父

母的行為。

（六）予父母的一句話

（書信交流環節）

A：從大家所寫的只言片語中，我已經感受到你們的心意與誠意。你們所寫

的每一個字都包含深情，每一個舉措都源自于你們現在那顆迫切關愛父母的

心，其情可嘉。

B：我希望大家寫在紙上的那一句話不要成為空話，那一個行動不要成為空

想，感恩可以從身邊做起，也應該從現在做起。

A：孝敬父母是一種美德，也是一種行動。他的本質是沒有對與錯之分的，

但卻有著方法是否恰當的區別。以下有幾個孝敬父母的事例，請同學們分組討

論一下，那些事例是你所認同的，為什么？哪些事例是你們不贊同的，那又是

為什么？

（七）小組討論分析案例。

（小組代表發言分享環節）

B：從剛才的幾位代表的發言來看，大家對于孝敬父母行為的選擇都有了一

個較為清晰的理解了。

A：其實，父母并不能每時每刻都在做令兒女特別感動的事情，同樣的，作

為學生的我們，也不可能每時每刻都能為父母做出某些驚天動地的大事。感恩

只需我們從父母的生活細節中做起。以下是我為大家所收集而來的一些感恩細

節，希望是對大家有所啟發。

（PPT展示感恩父母的生活小細節）

現在就讓我們共同用心去歌唱這么的一首歌《感恩的心》，寄去我們對父

母親深深的祝福。

（八）集體合唱《感恩的心》

十、教師總結：親愛的同學們，通過今天的《感恩父母》主題班會，我感

受到了你們父母對你們的關愛和深深情感，也感受到了你們對父母深厚的感

情，就班會上的只言片語是道不盡大家對父母永恒的愛的，無論自己現在是身

處何方，身居何職，都要在實際中踐行著孝敬父母的諾言。因為有一些事情，

當我們年輕的時候，無法懂得。當我們懂得的時候，已不再年輕。世上有些東

西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。所以趁我們父母還健在的時候，多

一份關心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛

的天平上，他們是等值的，因為一一孝心無價！

謝謝大家，今天的主題班會到此結束。

十一、效果預測：學生能夠體諒和理解父母為他們所付出的，會嘗試著去

以自己的實際行動來表達對父母的感恩之情。

感恩主題班會3

【班會目標】

1.

能充分調動學生的積極性，讓大多數同學親身參與其中，能引起學生情感

的共鳴，達到潛移默化的教育效果。

2.

使學生感悟親情，感受師恩，體驗友情，學會感恩。告訴大家生命不是你

一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁

有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。

【教育難點】

如何表達出感恩的情感以及對萬物都抱有一顆感恩的心。

班會過程：

一、播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。

我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的

人，

一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，

感謝大眾的恩惠。

沒有父母養育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能

存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條

件！

二、討論：自己怎樣認識感恩的？

學生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給

自己幫助的人。

學生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感

恩。學生3：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。

教師總結：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師

想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們；其次，我們

要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因

為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨

露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之

心。

三、感恩故事

四、游戲

V規則：每位同學桌面上都有3張小紙條，請大家仔細想想有哪些朋友，

同學曾給予自己幫助，或者自己因為某些事想要真誠的謝謝他/她，哪怕只是一

次很簡單的幫助，只要他/她曾經幫助過自己，

都可以寫下來，告訴他/她你謝謝他/她曾經的幫助。紙條上可以不用署

名。寫完后，為了防止偷看，大家都趴在桌面上。然后請其中的兩排同學依次

將紙條悄悄的放在他們所想要感謝的同學的桌面上。大家睜開眼睛，看同學寫

給自己的話。

v通過“小紙條傳遞感謝”的游戲，每個同學收到小紙條都會發現，原來

可能只是自己不經意的一次幫助卻讓同學記的這么久，付出后收獲的是同學真

誠的感謝。

五、感恩大調查

問題1：你知道父母的生日嗎？問題2：你能經常與父母溝通、交流嗎？

問題3：你會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎？

問題4：你會為父母做家務活嗎？

問題5：你知道你的父母最喜歡的東西嗎？

師：孩子們，感恩不待時，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所

愛的人感恩吧！

六、感恩方法大奉獻

（1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

（2）每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一

個好心情。

(3)多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。

(4)學會擁抱父母，說聲“謝謝”。

(5)為父母分擔一些家務和煩惱。

(6)學會節約，不浪費父母的勞動成果。

(7)每天反思，學會對父母說“對不起”。

(8)學會尊重、關愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖。

七、結束語

讓我們人人行動起來，說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。感謝父母

的養育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感激社會的關愛之

恩，感恩一切善待幫助自己的人。讓“感恩”這一中華民族傳統美德代代相

傳！

歌曲《感恩的心》

感恩主題班會4

一.背景分析

“感恩”是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之

間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡。針對目前絕大多數學生為獨生

子女、自我意識較強這一特點，讓他們學會“感恩”，其實就是讓他們學會懂

得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，感恩教育讓孩子知道每個人都

在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。當孩子們感謝他人的善行

時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，

讓他們從小知道愛別人、幫助別人。

二.設計理念：

為進一步增強未成年人思想道德教育針對性、實效性，充分發揮中學德育

的主渠道、主陣地作用，充分利用德育活動載體，讓學生在學習中成長、在活

動中體驗，在學習、體驗中感悟，形成良好的思想道德品質。

三.教育目標：

緊扣學校“感恩”的情感教育主題，針對部分學生對父母、老師的逆反心

理及對周圍環境的漠視，開展以“感恩”為主題的班會，讓學生在活動中理解

父母、師長、社會在自己生命中的重要意義，讓他們懂得珍惜，學會付出，共

同構建和諧社會。

四.活動時間：—年5月19日

五.活動地點：本班教室

六.活動方式：召開班會

七.教學準備：

1、收集和熟悉有關感恩的資料感恩教育主題班會教案2、搜尋相關的實例

和視頻短片

3、制作多媒體課件

A.教學過程：

、

開場導入。以一首《感恩的心》作為開場音樂。

二、感恩父母

1、小調查

⑴你爸爸媽媽的生日是。

⑵你爸爸媽媽的體重是。⑶你爸爸媽媽的身高是0(4)

你爸爸媽媽穿碼鞋。

⑸你爸爸媽媽喜歡的顏色是。

⑹你爸爸媽媽喜歡的水果是_

⑺你爸爸媽媽喜歡的花是。

⑻你爸媽喜歡的日常消遣活動是⑼你爸媽經常教育你的口頭禪是

_____________________O

(溫馨提示：請同學們如實回答。同學們可以把答案交給你父母評分。答對

6題以下的請你以后多與父母溝通。)

2.體驗感恩

【游戲環節】《舍棄》

我們來做一個游戲，拿出一張紙，在紙上寫上“事業、父母、兒女、朋

友、妻子/丈夫、自己”，現在你們思考，將這6個選項在心里排序，依次劃去

你認為可以先舍棄的，直到最后只留下其中的一項。

教師（適時引導）：請同學們注意，在劃的時候，雖然你的右手只是輕輕一

劃，很簡單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活

中消失了。如果你劃去的是事業，那么你這一生就會失去生活來源，一生窮困;

如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒有朋友的

呵護和關心，再也聽不到他們的笑聲

教師：在課堂上做簡單的統計，最后將父母保留下來的有幾位同學，根據

結果，可以說父母在學生心目中的地位。

但是，大家想想，如果換成父母的話，在選擇時，他們思索的時間又會有

多少呢？

3.如何感恩

下面請看這樣一個故事，汶川地震中的感人母親。

（請兩名同學為全班講故事，配樂歌曲《天亮了》）

故事：當搶救人員發現她的時候，她已經死了，是被垮塌下來的房子壓

的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向

前匍匐

著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮。在她的身體下面躺著

她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身

體庇護著，他毫發未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有

在場的人感到很溫暖。

在被子里面有一部手機，屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝，如

果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚

了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。

3、同學們自由暢談感恩父母的事例。

三、感恩師長

1、觀看影片《全城高考》片段，感受老師的關愛和師生之間的深情。

2、同學們自由暢談感恩師長的事例。

四、拓展

教師啟示：其實在現實生活中我們該感恩的又何止自己的父母呢？

學生討論：我們還想感恩誰?還應感恩誰？

親人、朋友、同學、老師、社會等等

2、配樂詩朗誦《擁有一顆感恩的心

九、活動總結

一個人只有懷著感恩的心，才會體會到生活的幸福與樂趣，學會了感恩，

就學會了生活。感恩之心是生命之舟的原動力，是補給能源的加油站，常懷感

恩之心可以使我們充滿希望與熱情，使我們活得更精彩，讓我們的精神家園永

遠年輕！

感恩主題班會5

活動目的：學會感恩，懂得感恩。

活動重點：為什么要感恩?如何感恩？

活動設想：創設情境導入話題一一回憶成長懂得感恩一一誦讀美文情感熏

陶一一制作卡片情感升華一一課后延伸以知導行

活動流程：

一、創設情境，引出話題

1.聽故事《一杯牛奶》，想想其中蘊含了怎樣的道理？

一個生活貧困的男孩為了積攢學費，挨家挨戶地推銷商品。他的推銷進行

得很不順利，傍晚時他疲憊萬分，饑餓難耐，絕望地想放棄一切。

走投無路的他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的

年輕女子，她笑著遞給了他一杯濃濃的熱牛奶。男孩和著眼淚把它喝了下去，

從此對人生重新鼓起了勇氣。許多年后，他成了一位著名的外科大夫。

一天，一位病情嚴重的婦女被轉到了那位著名的外科大夫所在的醫院。大

夫順利地為婦女做完手術，救了她的命。無意中，大夫發現那位婦女正是多年

前在他饑寒交迫時給過他那杯熱牛奶的年輕女子!他決定悄悄地為她做點什么。

一直為昂貴的手術費發愁的那位婦女硬著頭皮辦理出院手續時，在手術費

用單上看到的是這樣七個字：手術費：一杯牛奶。那位昔日的美麗的年輕女子

沒有看懂那幾個字，她早已不再記得那個男孩和那杯熱牛奶。然而，這又有什

么關系？

2,啟發：男孩身上最可貴的品質是什么？（感恩）

二、回憶成長懂得感恩

1.

感恩大搜索

感恩是個美麗而又古老的話題，千百年來，它被萬物所傳承。鮮花感恩雨

露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為

大地讓它高聳;我感恩

,因為。

師：是啊，因為感恩，有了多彩的世界;因為感恩，有了真摯的親情；因為

感恩，我們懂得了生命的真諦！

2.感恩的故事交流

感恩不僅僅存于心中，更重在行動。比如，羔羊跪著吃奶，來感謝媽媽的

哺乳知恩;烏鴉在媽媽飛不動的時候，出去覓食，回來后像小時候媽媽喂自己一

樣地去喂媽媽，來感謝媽媽的養育之恩。動物尚且如此，何況人呢，更是演繹

了一個個感人至深的故事。

學生交流自己查找的感恩故事。

典型示范：感動中國的《捐腎之爭》

—4年9月“中國新聞”報道“母親患尿毒癥，子女爭相捐腎”的故事，

我至今記憶猶新：山東省棗莊市的田世國是個律師，5年來一直在廣州工作，

難得有空回家。今年2月，田世國聽弟弟說：母親查出患尿毒癥。田世國匆匆

踏上北上的列車，回到了母親的身邊。尿毒癥患者主要靠透析來維持生命，每

次透析需要花費400元左右。田世國和弟弟妹妹拿出所有積蓄并借了一大筆

錢，支援母親做透析。田世國的母親為了不拖累兒女，一度想放棄治療。在得

知母親最好的治療方式是移植一個健康的腎臟后，田世國與弟弟妹妹爭為老母

捐腎，田世國14歲的兒子也搶著給奶奶捐腎：“我是全家年紀最輕的，還是讓奶

奶用我的腎吧。”最后，身為大哥的田世國一錘定音：“我是大哥，我說了

算，腎換我的！”

手術很成功，但老母親至今不知道捐腎的“大善人”正是自己的親生兒

子。田世國為老母捐腎的壯舉倍受社會關注，倍受國人贊許，被推舉為感動中

國十大人物的候選人。

3.師生互動交流如何感恩

感恩的故事還有很多很多很多，其實，感恩也不一定就是要做出什么驚天

動地的大事，為爸爸媽媽倒一杯茶、洗一次腳也是對父母的感恩;見了老師行禮

問好，也是對老師的感恩；隨手撿起樓道里的垃圾，也是對做衛生的阿姨的感恩;

感恩方法推薦：

(1)為勞累的父母、長輩倒一杯茶,揉揉肩，洗洗腳,說說笑話。

(2)每天好好學習，學會尊重、關心老師,給老師一個好心情。

(3)體諒、理解父母、老師的苦楚，不頂嘴、爭吵，多為他們著想。

(4)每天分擔些力所能及的事,學會說

“謝謝”、“您辛苦了！

(5)尊重父母、老師的勞動成果，天天反思過失,學會說“對不起”

(6)學會關愛身邊的人,存好心,做好人,及時給他人送上溫暖。

(7)多做善事、好事，盡自己最大的力量報效國家、社會、人民。

(8)列一張感恩表,記下感恩的故事,感恩的人，時時圖求報答。

4.介紹西方節日一一感恩節

是啊，人生道路，曲折坎坷，難免會遭遇挫折和失敗。如果在我們危難的時

刻,有人向我們伸出溫暖的雙手,解除生活的困境;如果在我們在迷茫的時候,有

人為我們指點迷津,讓我們明確前進的方向；如果在我們跌倒的時候,有人用肩

膀、身軀把我們擎起來,讓我們攀上人生的高峰……在他們的幫助下我們最終會

戰勝苦難,揚帆遠航,駛向光明幸福的彼岸。那么，我們能不心存感激嗎?我能不

知恩回報嗎？

所以，在西方有一個熱鬧的傳統節日，不亞于咱們中國的中秋節，你們知

道是什么節日嗎？

感恩節(thanksgiving

day)是北美洲獨有的節日，始于1621年。1863年,美國總統林肯將它定為

國家假日，并且規定每年11月的第四個星期四(thefourththursday

in

november)為美國的感恩節。感恩節有四天假期。借著長假,很多人都會趕

回家慶祝佳節,慶祝感恩節的習俗代代相傳,無論在巖石磷峋的西海岸,還是在風

光旖旎的夏威夷,人們幾乎以同樣的方式慶祝感恩節,感恩節是不論何種信仰，何

種民族的美國人都慶祝的傳統節日。所以，美國感恩節的熱鬧程度絕不亞于中國

的中秋節。

三、美文誦讀情感熏陶

中華民族雖然沒有感恩節，但是卻有感恩的傳統。感恩思想已經深深地積

淀在我們民族的血液中一一感恩父母、感恩老師、感恩他人、感恩學校、感恩

自然與社會、感恩黨和祖國。這種感恩的思想從古代流傳下來的一些與感恩有

關的詞語、節日和古詩中就是能找到佐證。

1.列舉關于感恩的詞語

恩同父母

、恩同再造、恩重如山、感恩戴德、感恩圖報、千恩萬謝

2.列舉關于感恩的節日

如：寒食節、清明節掃墓祭祖，春節全家團圓，重陽節敬老等等。

3.列舉關于感恩的古詩

《游子吟》孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得

三春暉。

《贈汪倫》李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪淪送我情。

4.列舉關于感恩的現代詩歌

《感恩父母》

媽媽的手粗了，她把溫柔的撫摸給了我。

爸爸的腰彎了，他把挺直的脊梁給了我。

媽媽的雙眼花了，她把明亮的雙眸給了我。

爸爸的皺紋深了，他把美麗的青春給了我。

媽媽的話語殷切，爸爸的目光深沉

O

他們的愛就像一杯濃濃的茶，需要我們細細去品味。

如果說母愛是船

,載著我們從少年走向成熟；

那么父愛就是一片海，

給了我們一個寧靜的港灣。

如果母親的溫情，

點燃了我們心中的希望；

那么父親的厚愛，

將是鼓起我們遠航的風帆。

《感恩黨和祖國》

詩朗誦《您是我心中一顆最亮的星》

您，如朝霞。

鮮紅，是您不盡的追求;金色，是您永遠的輝煌。

您，如明燈。

照亮黑暗，是您不辭的使命;鐫刻希望，是您騰飛的豪情。

穿過歲月的峰頭，伴隨歷史的云煙，您邁著滄桑卻仍矯健的步伐，一步

步，走過了90個春夏秋冬。

從南方的甘蔗林到北方的青紗帳，從八一起義的槍聲到井岡山頭的號角，

您手中的鐮刀呼嘯著，砍斷封建的枷鎖;您手中的錘頭吶喊著，砸碎那舊的歲

月。

從兩彈元勛到神州七號，從三峽改造到西部開發，您讓激昂的國歌冉冉升

起，您讓現在的勝利乘著東風走向未來的輝煌。

從歡慶港澳回歸到成功舉辦奧運，從全民同心抗擊非典到眾志成城抗震救

災，鑼鼓的齊鳴終于洗刷了百年的恥辱，民族精神在您的自強不息和頑強拼搏

中再次升華。

您，帶我們苦戰風浪、智斗漩渦，您領我們走進麗日藍天，觀看滿園春

色。

您，用超常的智慧，博大的胸懷，挽狂瀾，定國運，澆鑄了一個盛大的慶

典。

您，把世界拉進我們的視野，笑看我們歡呼那個春天的來臨。

您，用信仰在我們心中筑起了一道新的長城！

巍巍昆侖，固守著您的尊嚴;壯美泰山，揮灑著您的豪邁。喜瑪拉雅振奮著

您的激昂，長江黃河驕傲著我們的自豪。

當未來的精靈旋舞翱翔，您，就是我們征途上的燈塔，生命中永遠的啟

明。

您，是我心中一顆最亮的星！

四、制作卡片情感升華

1.歌曲《感恩的心》

感恩深深，真情切切，感恩給了我們力量，感恩讓我們與愛同行。接下來

就讓我們懷著感恩之心，一起來聽一首歌一一《感恩的心》

我來自偶然像一顆塵土，有誰看出我的脆弱，我來自何方，我情歸何處，

誰在下一刻呼喚我。天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦，我還

有多少愛，我還有多少淚，要蒼天知道我不認輸。感恩的心，感謝有你，伴我

一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍

惜。感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝

命運，花開花落我一樣會珍惜。

2.制作“感恩卡”或者“感恩禮物”。

在我們的成長道路上，要回報的人太多太多，你最想感謝誰，就請你把感

謝的話寫在感恩卡或者感恩禮物上。

我相信，感恩卡上的每一個字都蘸滿了你的真情，每一件感恩禮物都代表

一顆感恩的心。那就請你尋找適當的時機，把他們當面交給你要感謝的人，或

者再為他們做一些力所能及的事情，好嗎？

五、教師寄語以知導行

心存感恩，生活中會少些怨氣和煩惱。

心存感恩，心靈上會獲得寧靜和安詳。

心存感恩，才會敬重地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。

心存感恩，才會時時感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。

感恩是一種素質，也是一種美德。

讓我們一起學會感恩，與愛同行！

通過進行感恩教育班會引導學生反思、體會和感受父母的養育之恩，表達

對父母的感恩之情，思索對父母的報恩之舉，在日常學習生活中體現報恩之行,

下面是小編為大家整理的關于感恩節之感恩的心主題班會設計教案，希望對您

有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習！

感恩主題班會1

活動刖H：

如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在父母親百般呵護下，無憂無慮的

成長。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然。

許多孩子面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會說，這不能不說是社會

文明的一種悲哀。作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導他們，繼而喚

起他們靈魂最深處的善良本性與感恩之心。于是我想到了借西方“感恩節”的

機會，在班內開展“感恩節，謝謝我最愛的人”的感恩節活動。

活動目的:

通過這次主題班會，讓學生知道在自己成長的過程中凝聚著很多人的關

愛，從而學會知恩、感恩、報恩，學會愛與被愛，構筑健全的人格，讓心靈更

加美麗，讓我們的世界充滿愛。

活動形式：

詩歌朗誦、故事講述、歌舞、小品、制作卡片等。

活動準備：

1、學生收集成長經歷中的一些感恩事件，排練相關節目。

2、搜集準備好所需的音樂，視頻。

3、學生布置教室

活動過程：

1、引入：同學們，煙臺市文明辦、婦聯、教育局、文廣新局、老齡辦聯合

下發通知，要求在小學生中間廣泛的開展感恩教育活動，感恩節是西方的傳統

節日，借此機會，讓我們也來謝謝幫過我們的，關心我們的人。

2、感恩節的來歷

主持人：同學們，n月的最后一個星期天是感恩節，你知道感恩節的來歷

嗎？

（學生講述《感恩節的來歷》）

主持人：多么感人的故事，讓我們一起來欣賞這首《感恩的‘心》O

（播放歌曲：感恩的心）

3、學會感恩

第一篇章：感恩父母

（1）看電影《我的父親，母親》片段，喚起學生心中對父母的感激之情。（2）

分組討論列舉歷史上感恩的典故。（3）分發紙條讓學生列舉生活中父母對自己的

關心。同時也列舉自己是如何回報父母的感激的。（4）談談感想。

主持人：不知不覺，我們長大了，歲月的年輪寫在父母的身上。今天，讓我

們真誠地、大聲地說一聲：

學生：“爸爸媽媽，感謝你們，你們辛苦了！”（全班齊說。）

第二篇章：感恩老師

主持人：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和

心血。讓我們用最真摯的感情，把最動人的歌曲送給我們敬愛的老師。

請聽小合唱：《每當我走過老師窗前》

向任課老師或班主任獻花或禮卡，感謝他們的辛苦勞動。

第三篇章：感恩朋友

主持人：我們不僅擁有親情，還擁有友情。友誼是人間的春風，是沙漠中

的綠洲，因為有了友誼，我們學會了寬容，學會了理解和友善，也學會了感

動。

請欣賞歌舞《朋友》，請部分學生說說自己心中最好的朋友，說說他們的

友情。

第四篇章：真情吐露

主持人：千言萬語說不盡我們的感激之情，讓我們把我們的感激寫在感恩

卡上，好嗎？

（學生拿出自己制作的感恩卡片，寫下留言，貼在教室后面的黑板上。）

主持人：最后讓我們懷著感恩之心，一起演唱《感恩的心》吧！

全班齊唱，學生上臺手語表演。

活動總結：

主持人：今天的班會活動到此結束，下面請我們的班主任老師講話。

班主任講話：看了同學們的表演，聽了同學們的發言，我非常感動，也非

常激動。感恩是一種責任，它能凈化人的心靈，使我們的生活變得更加美好。

在今后的日子里，讓我們懷揣感恩的心去熱愛生活，關愛身邊的每一個人吧!愿

我們的生活永遠陽光燦爛！

感恩主題班會2

一、課題名稱

我知恩，我感恩，我成長

二、教學目標

1.情感、態度、價值觀目標

為什么要感恩，怎樣感恩。

正確認識父母的關愛與教育，體會父母的良苦用心，懂得與父母平等溝

通。對老師、朋友的感恩，在感恩中成長，收獲快樂。

2.能力目標

懂得感恩他人，

3.知識目標

了解什么是感恩13年。在日常生活中，如何向別人表示感恩之情。

三、教學重點

教會同學在生活中用一雙發現的眼睛去尋找令自己感動的事。

四、教學難點

心懷感恩，感激想身邊幫助自己的人，并付出行動。

五、教學方法、策略

多媒體教學、案例討論、活動探究

六、教學過程

1.老師導語，導出課程名稱。

我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的

人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，

感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。

沒有父母養育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能

存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條

件。

2.播放一段視頻（8分鐘）

2009感動中國十大人物之一：陳玉蓉

這是一場命運的馬拉松。她忍住饑餓和疲倦，不敢停住腳步。上蒼用疾病

考驗人類的親情，她就舍出血肉，付出艱辛，守住信心。她是母親，她一定要

贏，她的腳步為人們丈量出一份偉大的親情。

教師：同學們，視頻看完了，大家對此有什么感想呢？為了孩子，一個母

親究竟可以付出多少？在平常生活中，你們想想，你們的父母對你們的愛又是

如何表達的呢？

下面，全班同學分為四組，集體討論5分鐘，然后每組派一名代表上臺進

行2分鐘發言。好了，開始討論吧。

3.討論（12分鐘）

同學們上臺發言，最后由老師總結。

教師：

同學們，我現在做一個小調查，在你們成長過程中，你們的父母有沒有罵

過你們，甚至打過你們？

可是同學們，為什么你們父母會罵你們打你們？

對父母心存感恩，因為他們給予我生命，讓我健康成長，他們的一次次牽

扶下，讓我自信的放飛理想。父母給了我們生命，是父母養育我們長大成人；

是父母給了我們世界上最偉大而崇高的親情，是父母讓我們真正懂得了什么是

骨肉至親。當你遇到生命的挫折，人生的艱難，生活的不幸時，第一時間趕到

你的身邊，和你分擔痛苦的人是誰？那一定是我們的父親、母親。

雖然我們曾經讓父母失望過，傷心過，但我們也深信：我們是他們的驕

傲，也曾經讓他們的笑頰燦爛如花。

同學們，我們父母的期望并不多，我們的一句問候、一次摻扶、一杯茶

水、一個微笑，我們的爸爸媽媽就滿足了。

4.朋友之間、師生之間的愛（9分鐘）

“贈人玫瑰，手有余香”。每個人都應常懷感恩之心，在學習、生活中，

無論怎樣都要找到感恩的理由，找到可以感恩的人。只有學會感恩他人，你才

可能成為被感恩的人；只有感恩他人，你才會感動自己。

——善待他人，學會感恩，收獲快樂！

教師：在我們班的同學之間，有沒什么讓你們感恩的事呢？談談自己內心

的感動。

〈背景音樂：愛的奉獻〉

（第六張PPt）這張廢墟中的照片，大家知道嗎？是甘肅地震時被發現

的，老師用自己的身軀保護學生。

“春纏到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”

我們要感恩于師長愛人。感恩于老師給了我們打開知識寶庫的鑰匙，給了

我們照亮人生道路的燈塔，給了我們在人生大海上奮力拼搏的船槳。

不論老師怎么做，最大的希望，都是想看到自己的學生們有所成就。感謝

老師賜予我們知識，感激老師關心我們成長，感謝老師教育我們成材。所以，

雖然今天不是教師節，但是我們還是要對老師說一聲？（老師，您辛苦了。）

5.制作感恩卡（4分鐘）

請同學們拿出事先設計好的感恩卡，寫下你最想感謝的人，寫下你最想感

謝的話，并將這張卡片

送出去。

（如時間允許，可請愿意的同學念出他的‘感恩卡上的內容，與大家一起分

享。）

6.播放《感恩的心》手語視頻，請全班同學一起合唱。（5分鐘）

7.最后，老師總結課堂。（2分鐘）

同學們：

心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱。

心存感激，心靈上才會獲得寧靜和安詳。

心存感激地生活，才會敬重地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。

心存感激地生活，才會時時感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。

感激不只是一種心情，而是一種素質。

我們不僅學會感恩，還要用實際行動來表達感激。

做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。有人

把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我們的

同學都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成

為有德有才的人，就必須養成良好的習慣，做文明的學生。父母養育你們，老

師栽培你們，雖然這些是父母與老師應該做的，但大家應該懷揣一顆感恩的

心，用心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應該幫助

的人，才能得到別人的幫助。

七、教學評價

在教學過程中，在討論環節中，會存在時間難以控制的問題。另外，初中

的學生自制力比較差，很難將整節班會課掌控好，這就需要老師在上課的時候

較好地控制紀律。

感恩，來自于心理的滿足，來自于對人對事的寬容和理解，來自于一種回

報他人和社會的良好心態。感恩，能夠促進相互信任、相互理解、相互尊重，

有利于良好的人際關系的建立。感恩，使人少些抱怨，少些仇恨，少些對抗，

多些寬厚，多些友善，多些快樂，使人有積極的人生觀，有健康的心態，能夠

善待他人的誤解與錯誤。擁有一顆感恩的心，才會對生活對人生充滿希望，才

會理智地面對人生旅途中的一切挫折和不幸，才能從容地面對一切思想上的是

是非非，才能帶來他人對自己的尊重與感激。感恩，善待了自己，也快樂了自

己。

學會感恩，應該是對待他人的一種積極態度；學會感恩，本質上就是對他

人給予自己的好處，做出回應，做出回報，而不是漠視，而不是淡然處之；學

會感恩，是用放大鏡去看別人的優點；學會感恩，是溫暖的陽光，照到哪里哪

里亮；學會感恩，是感情的黏合劑。只有學會感恩，我們的社會才能更加和

諧；只有學會感恩，人與人之間的關系，才能向良好的方向發展。

感恩主題班會3

一、活動目標：

通過這次班會，聯系實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛，引導學生

關心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。

二、活動準備：

1、搜集部分學生及家長的照片及成長經歷中的一些感恩事件。

2、《我有一個幸福的家》歌曲磁帶或碟片。

3、同學們編排節目。

三、活動過程：

（一）開場。

小主持人：從小到大，我們在你們的呵護下，慢慢長大，今天我們和爸爸

媽媽相聚在一起，我們心里是多么的激動，我代表一（3）班全體同學歡迎爸爸

媽媽的到來，歡迎你們來參加我們的主題班會《爸爸媽媽，我愛您》！

（二）詩歌朗誦（過渡）。

甲：在父母的心中，我們永遠都是最可愛，最需要被保護的孩子。

乙：爸爸媽媽，我想讓您知道：我們愛您！

甲：首先，請欣賞配樂詩朗誦：

《媽媽的手》

媽媽的手真靈，織出的毛衣，穿上很精神。媽媽的手真巧，能做各種佳

肴，每天讓我們吃飽。媽媽的手真暖，摸到我的頭上，能暖到我的心中。

（兩名同學朗誦）

（三）難忘的回憶。

小主持人：同學們，父母為我們的成長付出了許多。其中很多難忘的時刻

都被我們記錄了下來，一張獎狀，一篇日記，一張照片，讓我們回憶父母所給

予的愛！（學生與家長拿照片等講述照片背后的故事。）

（四）談話互動。

1、學生部分。

小主持人：從記事起，我們的父母就給予了我們無私的關愛，親愛的爸爸

媽媽，你們知道你們最令我們感動的一件事是什么嗎？（學習生活方面4—6名

同學）。

2、家長部分。

主持人：聽過了同學們的真情告白，我們也來聽聽長父母們的心里話吧！

（選一名小記者，可以采訪的形式進行）

如您最難忘的事是什么？我們曾經讓您感動過嗎？您最開心最激動是什么

時候？

小記者：我們有時候的確很不懂事，不能理解爸爸媽媽，做出令爸爸媽媽

痛心的事。同學們，你有過嗎？（采訪同學）

（五）游戲互動。

小主持人：接下來，就讓我們敞開心靈的窗戶，下面我們一起來做個小游

戲，名字叫作《心靈感應》。

孩子與一位家長合作，背對背，在白板上寫出主持人提出問題的答案。

（參與的家長各獲贈康乃馨1支四組左右，正確題數最多的為勝）

如：媽媽（爸爸）的生日；我的生日。媽媽（爸爸）最愛吃的菜；我最愛

吃的東西。媽媽（爸爸）最擔心的事；我的愛好、媽媽（爸爸）的愛好；媽媽

（爸爸）的工作單位；媽媽（爸爸）的生肖。

（六）感恩父母方案收集。

小主持人：孩子成長的點點滴滴，父母都如此熟悉，我們要用自己的行動

來表達我們的感恩之心。

每位同學在前面說自己對父母感恩的話。

（七）贈送禮物。

小主持人：今天我們還特地準備了一份小小的禮物，送給我們親愛的父

母，同時送上我們深深的祝福，祝福他們永遠健康！永遠幸福！

（播放歌曲《感謝你》）（贈送賀卡和小禮物）

（八）全體同學表演。

主持人：因為陽光與雨水，小草茁壯成長，因為你們的關愛，我們健康快

樂，爸爸媽媽，我愛你們，我愛我們的家。

請欣賞《我有一個幸福的家》。（表演者：全體同學）

節目：《我有一個幸福的家》

（九）結束語。

主持人：謝謝爸爸媽媽的光臨，我們班的班主題班會《爸爸媽媽，我愛

您》到此結束！

感恩主題班會4

一、活動背景：

感恩是對他人、社會和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心理的認可，并

意欲回饋的一種認識，也就是知恩、報恩。然而現在很多“獨生子”“小皇

帝”都冷眼橫對他們的父母、漠視教師的勞動的付出，認為所有人的付出都是

應該的。因此“感恩教育”越來越受到人們的重視。因此我在班里搞一次感恩

教育的活動，我想通過活動使學生們認識到別人的艱辛，有一顆感恩的心。

二、活動目標：

1、通過班隊會課，體會父母的愛與付出。

2、培養學生感恩的心理，學會尊重他人，承擔責任，從身邊做起，用自己

的行動去感恩他人，善待他人。

三、設計思路：

由學生主持引入主題，體現學生的主體性，接著通過學生熟悉的詩歌《游

子吟》激發學生愛父母的熱情，再通過地震的故事讓學生體會父母對子女無私

的愛，偉大的愛，接著聯系自己生活，講述自己與父母的故事，讓生感受親

恩，體會親情，并現場親子互動，體會親恩，然后通過討論交流，幫助學生總

結出孝敬父母的正確方法，并用自己喜歡的方式表達對自己父母的愛，使情感

升華。接著，使活動進行擴展，讓生有一顆感恩的心，感恩一切，并通過《感

恩的心》手語操表達出來，最后在班主任老師的總結中結束這次班會活動。

四、活動準備：

1、兩位學生在老師幫助下準備主持稿。

2、多媒體課件：

(1)詩歌《游子吟》。

(2)地震中的圖片。

(3)背影音樂“再見警察”。

(3)“感恩的心”手語操等。

五、活動方法:

情景體驗，講故事，討論、發言、交流等。

六、活動過程：

（一）導入：

甲：敬愛的老師，

乙：親愛的同學，

合：大家下午好！現在我們宣布一（1）班“感恩父母”主題班會現在開

始！

老師：是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，給了我生命全部的愛，又

在我耳邊輕輕說了聲，你不用回報，是誰……又是誰……把一切的愛都化為甘

露，無聲孕育了一方新綠，一一是我慈愛的父親、母親。

甲：當我呱呱落地。

乙：就迎來了爸爸、媽媽燦爛的笑臉！

甲：爸爸的微笑，就像暖流涌進了我們的心田！

乙：媽媽的微笑，就像人生的第一首歌謠！

合：從此，你們日日夜夜陪伴著我們。

合：你們就是我啟蒙的嚴師。爸爸、媽媽，今天就讓我們來贊美你們一

師生齊：爸爸、媽媽我愛您！

（二）激發學生愛父母的熱情：

1、老師：咱們以前學過一首關于母愛的古詩，還記得這首詩的題目是什么

嗎？誰能背背這首古詩呢？

學生：舉手背誦《游子吟》：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意

恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？

2、老師小結:

一位慈祥的母親手里拿著針線，手里縫制著衣服給將要出發的孩子。在孩

子出發前夕，母親還在細心地一針一線縫著，心里卻擔心孩子很長時間不回

來。這就母親對孩子關心愛護啊！每個孩子的父母都非常愛自己的孩子，每個

父母都希望自己的孩子在無優無慮、心情舒暢，快快樂樂的環境下長大。爸爸

媽媽為我們付出了很多很多……

3、丙：在生活中，父親永遠給我們擋風雨。

乙：母親永遠牽著我們的.手。

甲：父母的愛是寒冬里的一把火。

乙：父母的愛是黑暗里的一束光明。

合：父母的愛是危急時刻撐起我們生命的一片晴空！

甲：請大家聽一個真實的故事一一《地震中的母親》(多媒體畫面輔

助)。

4、教師講述：

2008年5月12日下午2時28分，我國四川省汶川發生了罕見的8.0級大

地震。當時一位年輕的母親正在哄著孩子睡覺。突然，地震發生了，樓房開始

搖晃起來，母親摔倒了，還沒等她爬起來，房頂便朝孩子垮塌下來，母親不假

思索地撲過去，雙膝跪地，身體向前匍匐著，雙手支撐著地面，為孩子搭起一

座人身帳篷。倒下的瓦塊重重的砸在母親身上，母親忍著疼痛一動不動，因為

她知道，她要是移動，瓦塊就會砸到孩子身上，望著熟睡的孩子母親嘴角露出

了微笑。

就這樣的姿勢，就這樣堅持著，一直堅持到生命的最后時刻。救援人員趕

到時，她還是這樣的姿勢。當救援人員把她身邊的廢墟清理開時，發現孩子毫

發未傷，還是安詳地睡著。人們在孩子的被里發現了一部手機，手機上有一條

未發出的短信，寫道：親愛的寶貝，如果你能活著，一定記住媽媽永遠愛你！

在場所有看到短信的人都哭了。

5、聽后隨感：

(1)學生：主持人甲：聽了這個故事，同學們有哪些感受呢？

(2)學生：全班交流。

(3)教師小結：同學們，這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母

愛，我們面對這樣偉大而又無私的愛，內心當中充滿了對這位母親的尊敬，那

么就讓我們全體起立，用隊禮表達我們對這位母親的敬意吧！

（三）感受親恩，體會親情：

1、教師：同學們，每一位父母都是那樣深愛著自己的孩子的，在我們的生

活中，父母為我們做過許多事，為我們付出很多。那誰能談談你的父母讓你最

感動的一件事是什么事嗎？

2、學生：

（1）同桌互相交流。

（2）全班交流

（四）親子互動，體會親恩。

教師：現在我們想請一位同學和他的家長一起來回答下面這些問題（找一

對父子或者母子）—同學，請你回答關于父母的問題，叔叔（阿姨），請您回

答關于孩子的問題，好嗎？（屏幕顯示問題）

1、父母（孩子）的生日是哪一天，你是怎樣給父母（孩子）過生日的？

2、知道父母（孩子）最愛吃什么呢？

3、知道父親節、母親節是哪一天嗎？兒童節是哪一天？

4、周末你為父母（孩子）做哪些事情？

（1）教師：看來，父母對孩子的了解總是多過孩子對父母的了解，父母給

孩子的愛總是多過孩子給父母的愛，同學們，看來我們對父母的關心真是太少

了，請記住這兩個日子吧！

（2）學生：主持人以手指示屏幕的顯示：（父親節是六月份的第三個星期

日，母親節是五月份的第二個星期日）

（五）討論：我怎樣對待父母？

1、教師：

剛才幾個同學都談了自己的看法。的確，父母之愛偉大而又平凡。同學

們，我們應該如何孝敬父母呢？

2、學生：

（1）四人小組討論。

(2)全班交流。

3、教師小結：

一聲問候，一杯熱茶，一個微笑，一點進步，都是對父母愛的一種無聲的

感激。孝敬父母的方面有很多，但是，我們必須做到的：

(1)聽父母的話，不頂撞父母，接受勸告。

(2)對父母有禮貌。

(3)體貼關心父母。

(4)珍惜父母的勞動成果，不隨便向父母要錢買零食吃。

(5)不為難父母。

(六)學會感恩，及時回報。

1、教師：相信此時此刻，大家都有很多心里話要對父母說。同學們，讓我

們從座位上走出來，到爸爸、媽媽面前，給他們一個深情的擁抱吧！

2、學生：通過自己的方式表達對父母的愛。

感恩主題班會5

一、主題：感恩父母

二、教學目標：

1.認知目標：①促使學生理解父母養育孩子的艱辛過程。

②令學生明白父母生活細節于自己行為背后的教育意義。

③使學生認識到孝敬父母的必要性。

④使學生認識到怎樣正確地孝敬父母。

2.情感目標：①調動起學生感激父母之情

②縮短學生與父母之間的心理距離

3.行為目標：引導學生以實際行動孝敬父母

三、教學對象：高一（4）班全體學生

四、教學內容：以“感恩父母”為主題，通過猜陰影圖片游戲，播放視

頻，體驗式音樂環境聯想，詩歌朗誦，予父母的書信，案例分析，小組討論等

輕松活躍多樣的形式，把父母養育孩子含辛茹苦的過程呈現于學生的面前，以

觸動他們的心靈，使他們形成一種感恩的思想，并引導他們把這一種思想以正

確，恰當的方式付諸于行動。

五、教學形式：①猜陰影圖片游戲②播放視頻③播放輕柔純音樂④詩歌朗

誦⑤列舉事例⑥撰寫予父母書信⑦案例分析⑧小組討論⑨集體合唱

六、教學重點：讓學生充分理解父母于自己成長歷程中所為的教育目的與

情感寄托，并從自我內心出發，催動感恩父母的情感動力，并從生活中關注父

母的行為，以自己的實際行動感恩父母。

七、教學難點：以正確，恰當的方式孝敬父母。

八、教學準備：

1.通過各方途徑收集父母與孩子的照片，并運用photoshopcs5技術處理成

陰影照片。

2.收集相關感恩父母的視頻，事例，以及輕柔的純音樂，并對多媒體內容

進行針對性的調試以及剪輯。

3.根據教案的教學過程，制作相關的PPT。

九、教學過程：

第一樂章：感念親恩

A：同學們，初次見面，請允許我輕聲的問候大家一句：你們幸福嗎？有誰

可以回答老師的問題？

（學生回答環節）

B：如果你的答案是肯定的，那很值得驕傲，因為你用心去感受著這個世界

的美好，用一份情去奠造著這個世間的和諧與溫馨。

A:如果你的答案是否定的，祝賀你，你其實是用一顆更高更熱忱的心，理

性地掂量著這世界的美丑善惡，永不懈怠的，