第第頁九年級語文下冊第22課《鄒忌諷齊王納諫》導學案(新版)新人教版《鄒忌諷齊王納諫》

教學重點：理讀課文，總結一詞多義、古今異義和詞類活用現象。

教學難點：反復誦讀，體會鄒忌進諫的技巧。

課前預備：制作幻燈片

第1課時

教學步驟：

一、先學：〔包含老師活動、同學活動，主要表達同學活動。〕

1、目標導學

①了解《戰國策》。

②掌控文中重點文言詞語的意義和用法，了解賓語前置的句式特點。

③朗讀課文，疏通文句，提高借助語境推斷文言實詞意義的技能。

2、自學指導

〔1〕了解作品及相關人物

《戰國策》是戰國時代國別史匯編，也是一部歷史散文總集。又稱《國策》、《國事》，由漢代劉向編訂的。主要記載的是戰國時期策士們的言論和行動。是先秦歷史散文中的一枝奇葩,它對后世史學和后世文學的影響極為深遠。

鄒忌:戰國時政治家。鄒忌〔約前385-前319〕戰國時齊國大臣。以鼓琴游說齊威王，被任相國，封于下邳,稱成侯。勸告威王嘉獎群臣吏民進諫，主見革新政治

齊威王：是一個很有作為的君王.據史載，他繼位之初，好為淫樂，不理政事，后來謀士淳于髡進諫曰：“國中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也？”齊威王聽后頓悟曰：“此鳥不飛那么已，一飛沖天；不鳴那么已，一鳴驚人。”從今，齊威王勵精圖治，修明政治，齊國大治。

〔2〕聽朗讀，留意生字讀音。

昳yì窺kuī間進jiàn期年jī

謗譏bàngjī朝服衣冠zhāo皆朝于齊cháo〔3〕解題

“鄒忌諷納諫”

諷——諷諫，用默示、比方之類的方法，委婉地規勸。

納——接受。

3、同學自學

分組學習，翻譯課文：

〔1〕、一人主講〔2〕、其他人補充修正

4、學后檢測

〔1〕、古今異義：

鄒忌修八尺有余。

修：

古義：長，這里指身高。今義：修理。

尺：

古義的尺相當于現代的六寸。

暮寢而思之。

寢：

古義，躺而不睡；今義，泛指睡覺。

吾妻之美我者，私我也。

私：古義，偏愛；今義，自私。

能謗譏于市朝。

謗譏：

古義，這里指“談論”。今義，誹謗，惡意中傷

明日徐公來。

明日：

古義，第二天；今義，將要到來的下一天。

今齊地方千里。

地方：

古義，土地方圓；今義，處所、地點。

〔2〕、一詞多義：

朝

①服衣冠〔早晨〕②于是入朝見威王〔朝廷〕③皆朝于齊〔朝拜〕

孰

①我與城北徐公孰美〔誰〕②孰視之，自以為不如〔認真〕③是可忍，孰不可忍〔什么〕

旦

①旦辭爺娘去，暮宿黃河邊〔早晨〕②旦日，客從外來，與座談〔第二天〕

③豈假設吾相鄰之旦旦有事哉〔每天〕

誠

①帝感其誠，命夸娥氏二子負二山〔真誠〕②臣誠知不如徐公美〔的確〕

③今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇.〔真的〕

間

①奉命于危難之間〔期間〕②數月之后，時時而間進〔間或〕

③肉食者謀之，又何間焉.〔參加〕

〔3〕詞類活用：

①名詞作動詞：

朝服衣冠服：穿戴。

②名詞用作狀語：

群臣吏民，能面刺寡人之過者面：當面。

③形容詞意動用法：

吾妻之美我者美：認為…美

④動詞的使動用法：

聞寡人之耳者聞：使……聞

〔5〕非常句式：

①吾妻之美我者，私我也。“者”“也”表判斷

②忌不自信。“不信自”，賓語前置

③朝服衣冠〔鄒忌〕朝服衣冠，省略句

④王之蔽甚矣。“蔽”，被蒙蔽。被動句

固定格式

吾孰與徐公美？吾與徐公孰美？“孰與”，“與······孰”表示比較選擇。意思是“跟······比較，哪個······？”

〔6〕說明下面加點的詞語

昳麗：光艷漂亮朝服：朝:在早晨;服:穿戴

窺鏡：照鏡子旦日：第二天

不假設：不如孰視之：認真地看

暮寢而思之：晚上躺著想這件事美我：認為我美

私：動詞，偏愛誠知：的確知道

皆以美于徐公：都認為比徐公美地方：土地方圓

左右：國王旁邊的近臣蔽甚矣：受蒙蔽很深了

善：好面刺：當面指責謗譏：批判談論

市朝：公共場合門庭假設市：門前、院內像集市一樣，形容人許多

時時而間進：有時候，間或有人進諫期年：滿一年

二、堂清作業

1、《鄒忌諷齊王納諫》選自體的史書《》。該書是由

時期的編訂而成的。

2、給劃線字注音

〔1)時時而間進〔〕〔2)期年之后〔〕

3、判斷以下讀音停頓的正誤。

〔1〕鄒忌/修八尺/有余()〔2〕我孰與/城北徐公美？()

〔3〕王之蔽/甚矣！()〔4〕此/所謂戰勝于朝廷。()

〔5〕今齊/地方千里()

4、以下譯文有誤的一句是〔〕

A、鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。譯文：鄒忌身高八尺有余，形體漂亮，光芒照人。

B、此所謂戰勝于朝廷。譯文：這就是所說的在朝廷上就戰勝了別國。

C、忌不自信。譯文：鄒忌自己不相信妻子的話。

D、吾與徐公孰美？譯文：我和徐公誰美麗？

三、日清作業

四、課后反思

第2課時

一、先學：〔包含老師活動、同學活動，主要表達同學活動。〕

〔一〕、目標導學

①進一步熟識讀課文，能回答課文涉及的相關問題。

②觀賞鄒忌的諷諫藝術，理解諷喻說理的特點。

〔二〕、〔復習鞏固〕

1、古今異義：

鄒忌修八尺有余。

修：

古義：長，這里指身高。今義：修理。

尺：

古義的尺相當于現代的六寸。

暮寢而思之。

寢：

古義，躺而不睡；今義，泛指睡覺。

吾妻之美我者，私我也。

私：古義，偏愛；今義，自私。

能謗譏于市朝。

謗譏：

古義，這里指“談論”。今義，誹謗，惡意中傷

明日徐公來。

明日：

古義，第二天；今義，將要到來的下一天。

今齊地方千里。

地方：

古義，土地方圓；今義，處所、地點。

2、一詞多義：

朝

①朝服衣冠〔早晨〕②于是入朝見威王〔朝廷〕③皆朝于齊〔朝拜〕

孰

①我與城北徐公孰美〔誰〕②孰視之，自以為不如〔認真〕③是可忍，孰不可忍〔什么〕

旦

①旦辭爺娘去，暮宿黃河邊〔早晨〕②旦日，客從外來，與座談〔第二天〕

③豈假設吾相鄰之旦旦有事哉〔每天〕

誠

①帝感其誠，命夸娥氏二子負二山〔真誠〕②臣誠知不如徐公美〔的確〕

③今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇.〔真的〕

間

①奉命于危難之間〔期間〕②數月之后，時時而間進〔間或〕

③肉食者謀之，又何間焉.〔參加〕

〔三〕分組爭論

〔1〕鄒忌諷齊王的起因是什么？

與徐公比美

〔2〕如何與徐公比的美

通過鄒忌的三問，即問妻、問妾、問客，及妻、妾、客的三答。

〔3〕妻、妾、客三答后，鄒忌“暮寢而思之”，“之”指代什么？

“之”指代上文的“三問”“三答”，尤其是“三答”。

〔4〕鄒忌思索后得到的結論是什么？

“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

〔5〕你能用自己的話談談鄒忌由比美想到了什么？〔即悟出的道理〕

他認識到凡是對自己有偏私、有畏懼、有所求的人，在自己面前只會說些獻媚討好的假話。這比美悟出的道理為鄒忌諷諫齊王埋下了伏筆。

〔四〕學后檢測

二、中考鏈接

比較閱讀甲乙兩個文段，完成5—9題。〔10分〕

[甲]于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受之賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭假設市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

[乙]先帝創業未半而中道崩殂，今日下三分，益州疲弊，此誠危險存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜自暴自棄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

1．結合文意，說明以下句中加點詞的意思。〔2分〕

①由此觀之，王之蔽甚矣。〔受蒙蔽〕②誠宜開張圣聽，以光先帝遺德。

〔發揚光大〕

2．用現代漢語寫出文中畫線句子的意思。〔2分〕

譯文：我的妻子偏愛我，我的妾可怕我，我的客人想有求于我，所以，都認為我比徐公美麗3．以下句中“/”表示朗讀時的停頓，其中讀法不正確的一項為哪一項〔C〕〔1分〕A．臣/誠知不如徐公美B．皆以/美于徐公

C．今齊/地方千里D．先帝創業未半/而中道崩殂

4．勸告君主納諫，使之廣開言路，是甲乙文段共同的話題，但勸告方式各不相同，鄒忌采納了委婉勸告_的方式，諸葛亮采納了_徑直勸告_的方式。受此啟發，綠茵中學的同學想建議李校長開設“校長信箱”，假如你是同學代表，見到李校長后，你將要說的話是：〔不超過30個字〕〔3分〕

5．進諫難，需要志氣和聰慧；納諫也難，需要氣度和胸懷。甲段中鄒忌和齊威王，你更觀賞誰？請簡述理由。(4分)

答：鄒忌：①有志氣；②說話講究技巧；③忠誠；④有自知之明等。齊王：①胸懷寬廣；②虛心納諫；③有富國強兵的愿望等。

三、堂清作業

1．本文選自《戰國策》，它是西漢劉向〔人名〕整理的，按戰國時期秦、齊、楚、趙等十二國次序編訂而成的。〔2分〕

⑴朝服衣冠〔穿戴〕⑵今齊地方千里〔方圓

⑶臣之妻私臣〔偏愛〕⑷王之蔽甚矣〔受蒙蔽〕

3．以下各組加點詞中，意義相同的一組是〔B〕〔2分〕

徐公何能及君也臣之客欲有求于臣

及郡下，詣太守兩股戰戰，幾欲先走

徐公不假設君之美能謗譏于市朝

更假設役，復假設賦生于憂患，死于安樂

4．翻譯文中劃線的句子。〔6分〕

⑴我孰與城北徐公美？譯文：我與城北的徐公相比誰更美〔美麗、英俊〕？

⑵期年之后，雖欲言，無可進者。譯文：一年以后，即使有人想進言，也沒有什么可進諫的了。5．以下對相關課文內容的分析，有誤的一項為哪一項〔B〕〔2分〕

A．鄒忌以日常生活小事喻治國安邦之道，對齊王納諫，終使齊國大治。

B．曹劌勸諫魯莊公“取信于民”，終使弱小的魯國戰勝強大的齊國。

C．墨子巧言善辯，勝利地勸阻楚王放棄攻打宋國的打算。

D．諸葛亮直言進諫，勸勉劉禪廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞。

四、日清作業

五、課后反思

《鄒忌諷齊王納諫》

教學重點：理讀課文，總結一詞多義、古今異義和詞類活用現象。

教學難點：反復誦讀，體會鄒忌進諫的技巧。

課前預備：制作幻燈片

第1課時

教學步驟：

一、先學：〔包含老師活動、同學活動，主要表達同學活動。〕

1、目標導學

①了解《戰國策》。

②掌控文中重點文言詞語的意義和用法，了解賓語前置的句式特點。

③朗讀課文，疏通文句，提高借助語境推斷文言實詞意義的技能。

2、自學指導

〔1〕了解作品及相關人物

《戰國策》是戰國時代國別史匯編，也是一部歷史散文總集。又稱《國策》、《國事》，由漢代劉向編訂的。主要記載的是戰國時期策士們的言論和行動。是先秦歷史散文中的一枝奇葩,它對后世史學和后世文學的影響極為深遠。

鄒忌:戰國時政治家。鄒忌〔約前385-前319〕戰國時齊國大臣。以鼓琴游說齊威王，被任相國，封于下邳,稱成侯。勸告威王嘉獎群臣吏民進諫，主見革新政治

齊威王：是一個很有作為的君王.據史載，他繼位之初，好為淫樂，不理政事，后來謀士淳于髡進諫曰：“國中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也？”齊威王聽后頓悟曰：“此鳥不飛那么已，一飛沖天；不鳴那么已，一鳴驚人。”從今，齊威王勵精圖治，修明政治，齊國大治。

〔2〕聽朗讀，留意生字讀音。

昳yì窺kuī間進jiàn期年jī

謗譏bàngjī朝服衣冠zhāo皆朝于齊cháo〔3〕解題

“鄒忌諷納諫”

諷——諷諫，用默示、比方之類的方法，委婉地規勸。

納——接受。

3、同學自學

分組學習，翻譯課文：

〔1〕、一人主講〔2〕、其他人補充修正

4、學后檢測

〔1〕、古今異義：

鄒忌修八尺有余。

修：

古義：長，這里指身高。今義：修理。

尺：

古義的尺相當于現代的六寸。

暮寢而思之。

寢：

古義，躺而不睡；今義，泛指睡覺。

吾妻之美我者，私我也。

私：古義，偏愛；今義，自私。

能謗譏于市朝。

謗譏：

古義，這里指“談論”。今義，誹謗，惡意中傷

明日徐公來。

明日：

古義，第二天；今義，將要到來的下一天。

今齊地方千里。

地方：

古義，土地方圓；今義，處所、地點。

〔2〕、一詞多義：

朝

①服衣冠〔早晨〕②于是入朝見威王〔朝廷〕③皆朝于齊〔朝拜〕

孰

①我與城北徐公孰美〔誰〕②孰視之，自以為不如〔認真〕③是可忍，孰不可忍〔什么〕

旦

①旦辭爺娘去，暮宿黃河邊〔早晨〕②旦日，客從外來，與座談〔第二天〕

③豈假設吾相鄰之旦旦有事哉〔每天〕

誠

①帝感其誠，命夸娥氏二子負二山〔真誠〕②臣誠知不如徐公美〔的確〕

③今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇.〔真的〕

間

①奉命于危難之間〔期間〕②數月之后，時時而間進〔間或〕

③肉食者謀之，又何間焉.〔參加〕

〔3〕詞類活用：

①名詞作動詞：

朝服衣冠服：穿戴。

②名詞用作狀語：

群臣吏民，能面刺寡人之過者面：當面。

③形容詞意動用法：

吾妻之美我者美：認為…美

④動詞的使動用法：

聞寡人之耳者聞：使……聞

〔5〕非常句式：

①吾妻之美我者，私我也。“者”“也”表判斷

②忌不自信。“不信自”，賓語前置

③朝服衣冠〔鄒忌〕朝服衣冠，省略句

④王之蔽甚矣。“蔽”，被蒙蔽。被動句

固定格式

吾孰與徐公美？吾與徐公孰美？“孰與”，“與······孰”表示比較選擇。意思是“跟······比較，哪個······？”

〔6〕說明下面加點的詞語

昳麗：光艷漂亮朝服：朝:在早晨;服:穿戴

窺鏡：照鏡子旦日：第二天

不假設：不如孰視之：認真地看

暮寢而思之：晚上躺著想這件事美我：認為我美

私：動詞，偏愛誠知：的確知道

皆以美于徐公：都認為比徐公美地方：土地方圓

左右：國王旁邊的近臣蔽甚矣：受蒙蔽很深了

善：好面刺：當面指責謗譏：批判談論

市朝：公共場合門庭假設市：門前、院內像集市一樣，形容人許多

時時而間進：有時候，間或有人進諫期年：滿一年

二、堂清作業

1、《鄒忌諷齊王納諫》選自體的史書《》。該書是由

時期的編訂而成的。

2、給劃線字注音