《蒼耳的啟迪》導學案第一課時一、導學目標：1.了解《蒼耳的啟迪》的作者、背景及作品內容；2.精通《蒼耳的啟迪》的主要內容和主題；3.分析《蒼耳的啟迪》中的人物形象和情節進步；4.探討《蒼耳的啟迪》對人類命運和價值觀的啟迪。二、導學內容：1.作者介紹：簡要介紹《蒼耳的啟迪》的作者蘇軾，包括其生平經歷、文學成就等；2.作品背景：詮釋《蒼耳的啟迪》的創作背景和意義；3.內容概要：概括《蒼耳的啟迪》的主要情節和人物形象；4.主題探討：探討《蒼耳的啟迪》中所體現的人類命運和價值觀的啟迪。三、導學步驟：第一步：導入1.引入話題，通過相關問題或圖片引起同硯的愛好，引導他們沉思《蒼耳的啟迪》可能涉及的主題；2.回顧蘇軾的生平及其文學成就，鋪墊《蒼耳的啟迪》的內容和意義。第二步：進修1.分段閱讀《蒼耳的啟迪》，理解每個章節的主要內容和情節；2.談論《蒼耳的啟迪》中的人物形象和情節進步，分析作者的寫作手法和藝術特點。第三步：沉思1.審視《蒼耳的啟迪》中的人類命運和價值觀的啟迪，探討其對當代社會的影響；2.沉思蘇軾在《蒼耳的啟迪》中所傳達的價值觀和態度，比照現實生活中的相關狀況，展開談論和辯證沉思。第四步：總結1.總結《蒼耳的啟迪》的主要內容和主題，歸納其中的人類命運和價值觀啟迪；2.結合進修內容，總結蘇軾的文學成就及其對后人的影響。四、導學作業：1.小組談論：請同硯分組談論《蒼耳的啟迪》中的人物形象和情節進步，以及作者的寫作手法；2.個人沉思：請同硯撰寫一篇文章，談談《蒼耳的啟迪》對人類命運和價值觀的啟迪，結合現實生活進行個人沉思。五、進修反饋：1.同硯可通過口頭表達、寫作、演講等方式完成導學作業，并互相溝通、評判；2.老師依據同硯的表現和作業狀況，準時賜予反饋，指導同硯進一步沉思和提高。六、延伸拓展：1.鼓舞同硯閱讀蘇軾的其他作品，深度了解其文學成就和思想觀點；2.可以邀請資深文學家或人文學者來校進行講座，進一步拓展同硯的文學視野和思維深度。第二課時一、導學目標：1.了解《蒼耳的啟迪》的作者、背景和作品內容。2.精通《蒼耳的啟迪》的主要故事情節和主題。3.分析《蒼耳的啟迪》中的人物形象和情節進步。4.沉思《蒼耳的啟迪》對當代社會的啟迪和影響。二、導學內容：1.了解《蒼耳的啟迪》的作者和作品背景。《蒼耳的啟迪》是中國古代一部重要的哲學著作，作者為墨子，又稱墨翟。墨子是中國先秦時期思想家、倫理學家和政治家，他提出了“兼愛”、“非攻”等重要思想，影響深遙。《蒼耳的啟迪》是墨子的代表作之一，被認為是中國古代最早的一部抱負社會建構著作。2.精通《蒼耳的啟迪》的主要故事情節和主題。《蒼耳的啟迪》敘述了一個名叫蒼耳的小孩，他在夢中遇到了神明，被告知自己將來命短，但可以選擇一種力氣。蒼耳選擇了“力”，并在力氣的援助下成為了一名英勇的戰士，最終戰勝了敵人。主要主題是力氣與命運的干系，以及人類對命運的抗爭和選擇。3.分析《蒼耳的啟迪》中的人物形象和情節進步。蒼耳是一個充盈勇氣和決心的少年，他在生命的最后時刻選擇了力氣，呈現了人類對于命運的抗爭和選擇。神明則象征著命運的力氣和考驗，引導著蒼耳向著自己的目標前進。情節進步緊湊有力，通過蒼耳的成長和奮斗，呈現了一個平凡人如何在命運面前選擇和選擇。4.沉思《蒼耳的啟迪》對當代社會的啟迪和影響。《蒼耳的啟迪》告知我們，命運并非一成不變，人類可以通過自身的盡力和選擇改變命運的走向。在當代社會，我們也面臨各種挑戰和選擇，需要勇氣和決心去面對和解決。因此，我們可以從《蒼耳的啟迪》中獲得啟迪，并應用到自己的生活和工作中。三、導學方法：1.閱讀原文《蒼耳的啟迪》，理解故事情節和主題。2.分組談論《蒼耳的啟迪》中的人物形象和情節進步。3.編寫讀后感或心得體會，沉思對當代社會的啟迪和影響。4.輔導老師進行教室點評和談論，引導同硯深度沉思和溝通。四、導學要求：1.課前預習《蒼耳的啟迪》相關材料，做好思想籌辦。2.樂觀參與教室談論和互動，表達自己的見解和觀點。3.完成課后作業，穩固對《蒼耳的啟迪》的理