教科版六年級上冊期末總復習一．放大鏡和顯微鏡1．（2021?余杭區）用放大鏡觀察自己的指紋，覺得指紋的圖象太小，為了使圖象大一些，正確的方法是（）A．眼睛和手指不動，讓放大鏡離手指稍近些 B．眼睛和手指不動，讓放大鏡離手指稍遠些 C．放大鏡和手指不動，讓眼睛離放大鏡遠些2．（2020春?江干區期末）下列圖象中，通常最可能是在放大鏡下觀察到的是（）A．石英晶體B．大腸桿菌 C．蝶的口器3．（2021春?華州區期中）用放大鏡觀察彩色電視機畫面時，會看到排列有序的三色光區域（）A．紅、黃、藍 B．紅、綠、黃 C．紅、綠、藍4．（2021?峨山縣）發明了世界上最早的可放大近300倍的金屬結構顯微鏡的是（）A．牛頓 B．列文虎克 C．達爾文 D．愛迪生5．（2021春?沿灘區校級月考）科學家一般選擇（）來觀察大腸桿菌。A．光學顯微鏡 B．電子顯微鏡 C．放大鏡6．（2021?曹縣）把簡易顯微鏡的制作步驟按照先后順序排列，正確的是（）①將調整好距離的兩個放大鏡固定②準備兩個放大鏡③找到物體最清晰的圖象④調整好兩個放大鏡之間的距離A．②④③① B．②①③④ C．②③④①7．（2021?青縣）用顯微鏡觀察玻片標本時，玻片移動的方向和從目鏡里看到的方向（）A．相同 B．相反 C．無關8．（2021?鄆城縣）生物學家制成了世界上最早的可以放大近300倍的金屬結構的顯微鏡，發現了。9．（2019春?定陶區校級期中）在圖中標出相應部分名稀（1）這臺顯微鏡的目鏡上標有10×，物鏡上標有50×，則這臺顯微鏡觀察到的物體將被放大的倍數是倍（2）如果實驗中需要將鏡筒下降，那么我們的眼睛應該注視（填物鏡或目鏡）（3）你在目鏡中觀察到的物體圖象在左上方，如果要將圖象移到中央，你認為應該把玻片向什么方向移動？。二．顯微鏡的觀察10．（2021?浦城縣）蟋蟀的“耳朵”在（）A．頭部 B．足的內側 C．腹部 D．胸部11．（2020秋?烏蘇市期末）已經發現的動物種類有150多萬種，其中已知的昆蟲達（）種。A．100多萬 B．80多萬 C．40多萬12．（2021春?竹溪縣期末）來自不同蟻穴的螞蟻相遇后會（）A．用觸角與對方交流B．沒有任何反應 C．會打架13．（2021?澄江市）利用放大鏡可以觀察到，蟋蟀的耳朵在（）A．頭上 B．足的內側 C．觸角上14．我們曾經制作過洋蔥表皮細胞的切片標本，請根據所學知識完成下面題目。鑷子滴管碘酒蓋玻片載玻片培養皿小刀吸水紙燒杯一位同學準備利用以上工具制作洋蔥表皮細胞標本，他的操作過程如下：①用蓋玻片傾斜著蓋到標本上面，注意不要有氣泡。②把取下的洋蔥表皮放到載玻片的水滴中央注意標本要平展開。③在一塊干凈的載玻片中央滴一滴清水。④在洋蔥內表面輕輕劃一個“#”字，取下洋蔥表皮。⑤從標本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，吸掉多余的水。請思考這位同學的操作步驟，把正確的步驟寫下來（填序號）：。15．（2021春?滕州市期中）顯微鏡下的觀察和一般的觀察不同，這對觀察材料有特殊的要求。顯微鏡下觀察的物體必須薄而透明，需要先把觀察材料制作成玻片標本，在制作過程中需要用到以下器材，請將合適的器材填在橫線上。載玻片蓋玻片碘酒滴管清水小刀吸水紙鑷子（1）先用把洋蔥切開。（2）在一塊干凈的載玻片的中央用滴一滴。（3）用刀片在洋蔥內表皮輕輕劃“#”字，用輕輕撕取內表皮。（4）將撕下的內表皮置于載玻片上的清水中，再將傾斜著慢慢蓋到洋蔥表皮上，注意不要有氣泡。（5）在蓋玻片的一側滴一滴，并把玻片微微傾斜，用從另一端將多余的染液吸去，玻片標本制作完畢。16．（2021?北戴河區）下列關于細胞的說法錯誤的是（）A．大多數的生命體都是由細胞構成的 B．各種細胞的大小雖然不同，但外形都是一樣的 C．細胞是構成人體的基本單位17．（2021?勃利縣）生物體是由組成的。英國物理學家是第一個發現和提出“細胞”這個名稱的人。18．（2021?禹城市）下列有關細胞的說法錯誤的是（）A．不同生物體的細胞是不同的 B．細胞的形態千差萬別 C．同一生物體上的細胞是完全相同的 D．細胞是構成生物體的基本單位19．（2021春?華州區期中）在顯微鏡下觀察水中的微生物時，不宜采集的水是（）A．池塘水B．溫開水 C．金魚缸里的水20．（2021?蕪湖縣）為了做好用顯微鏡觀察水中微生物的實驗，六（2）班同學決定自己培養微生物，他們設計了以下幾種培養方法：①號燒杯中加入30毫升純凈水；②號燒杯中加入30毫升池塘里的水；③號燒杯中加入30毫升純凈水，但放入一些野草。三個燒杯同時放在同一個窗臺上。（1）上述描述的“哪種方法能夠培養出微生物”的實驗屬于（填“對比”或“模擬”）實驗。（2）兩個星期后，用滴管分別從3個燒杯中取出一滴水，用顯微鏡觀察，你認為可能觀察不到微生物的是號燒杯里的水。（3）在載玻片上放少許脫脂棉纖維是為了。（4）在顯微鏡下，同學們觀察到如圖所示的微生物，它是。三．微小世界綜合探究21．觀察池塘水：活動目的：觀察、認識微生物。活動材料：池塘水、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、燒杯、抹布。活動步驟：（1）用燒杯采集回池塘水。（2）用肉眼觀察池塘水，我發現池塘水里有、等生物，還有許多其它的生物。（3）用放大鏡觀察水，我又發現了用肉眼沒看到的、、等生物。（4）用顯微鏡觀察池塘水，我是這樣做的：①先安裝好顯微鏡。②對光，讓光通過載物臺到達物鏡。③制作水標本，并放到載物臺。④調焦，看清水中的微生物。（5）用顯微鏡觀察水標本后，我發現水中有、、、、等微生物。活動總結：通過用顯微鏡觀察一滴水里的微生物，發現微生物的種類，數量，形狀。22．玻片的制作我曾經制作過水中微生物標本，我是這樣制作的：（1）取一些里的水，并把干草浸泡在水中。（2）用滴管取一滴浸泡了干草的水放在載玻片的（如圖1所示），蓋上蓋玻片（如圖2所示）。（3）再用吸水紙從的邊緣吸去多余的水分，以控制（如圖3所示）。23．（2021?余杭區）用顯微鏡觀察身邊的生命世界。為了用顯微鏡觀察水中的微生物，小林決定自己培養微生物，他的設計方案如表：序號水量水樣添加物放置地點1號燒杯50mL純凈水﹣﹣窗臺上2號燒杯50mL魚塘水﹣﹣窗臺上3號燒杯50mL溝渠水干稻草窗臺上4號燒杯50mL純凈水干稻草冰箱冷藏室（1）一星期后小林用滴管，從4個燒杯中各取一滴水，分別滴在載玻片上，蓋上蓋玻片，在顯微鏡下觀察。你認為小林最有可能觀察到微生物的是。A.1號和2號B.2號和3號C.3號和4號（2）在顯微鏡下，小林觀察到了圖中的微生物，這是。A.草履蟲B.變形蟲C.喇叭蟲（3）小林在顯微鏡下觀察到的微生物，屬于生物。A.單細胞B.雙細胞C.多細胞（4）上面研究哪種方法能夠培養出微生物的實驗屬于。A.對比實驗B.模擬實驗C.觀察實驗（5）實驗表明，微生物具有、等生物特征。24．（2021春?鄭州期末）微生物的研究學過《形形色色的微生物》后，同學們對微生物都有了更深入的了解，以下是他們的探究過程。（1）小涵對利用酵母菌發面很感興趣，下面是她的探究過程，請你給它們排序。①準備一些溫水，根據面粉的多少適量添加水，直到盆里看不到干面粉，都是小面塊。不再需要加水之后，用手和面。②準備2個大盆，把需要的等量面粉倒進去，然后其中一個盆中倒入酵母液，攪拌均勻；另一個盆中不加。③把大約37度的溫水倒進放酵母的碗里，讓酵母化開，靜置10分鐘左右。④面團和好之后，上面蓋一塊擰干了水分的濕布或者在盆口蓋一層保鮮膜，靜置到面團發起。（2）如圖是面團發起的狀態。（3）3個小時后，加酵母液的面團體積比未加酵母液的面團。（4）小涵發現發酵時間過長，為了讓面團發酵得更快，她將和面用的溫水換成了沸水，3個小時后，面團卻沒有明顯變化。查閱資料發現，發面時溫度對面團中二氧化碳產生量有影響，如圖所示。以下分析正確的是。A.分析此圖能大致判斷發面的最適溫度B.45℃時發面效果會明顯好于30℃C.60℃的環境中酵母菌不能存活（5）若將饅頭置于一個溫暖而潮濕的地方，數天后出現許多黑色斑點，它們所屬的生物類群是。（6）我們生活的環境中，微生物無處不在，有些微生物對我們是有益的，如酵母菌、乳酸菌等；有些微生物會給我們帶來傷害，如大腸桿菌、霉菌等。我們怎樣才能與微生物和平相處，減少微生物帶來的危害？（寫出兩條）25．生命世界的研究2019年12月發現新型冠狀病毒，并于2020年1月12日被世界衛生組織命名為2019﹣nCoV。該病毒具有很強的感染性，人感染了冠狀病毒后常見體征有呼吸道癥狀、發熱、咳嗽、氣促和呼吸困難等。在較嚴重病例中，感染可導致肺炎。嚴重急性呼吸綜合征、腎衰竭，甚至死亡。目前對于新型冠狀病毒所致疾病沒有特異治療方法，需根據患者臨床情況進行治療。根據實時監測數據顯示，藏至5月20日21時28分，全球新冠肺炎累計確診病例達到4935167例，累計死亡病例達到321095例。（1）醫學家在研究2019新型冠狀病毒時需要用到的科學儀器是。A．放大鏡B．光學顯微鏡C．電子顯微鏡（2）如圖微生物中，屬于2019新型冠狀病毒的是。（3）面對2019新型冠狀病毒肆虐全球，你有什么好的建議與大家一起抗擊疫情。（至少寫出兩條建議）（4）像2019新型冠狀病毒一樣，所有的微生物都是有害的。這種說法是的。A．正確B．錯誤C．無法判斷（5）與2019新型冠狀病毒不同，下列能自己進行光合作用制造營養的微生物是。A．草履蟲B．大腸桿菌C．鼓藻（6）早在1663年，用自制的復合顯微鏡觀察到細胞的英國科學家是。A．列文虎克B．羅伯特?胡克C．培根（7）要讓我們觀察到洋蔥內表皮細胞，下列做法正確的是。A．將洋蔥切成薄薄的一片，放在載玻片上，用顯微鏡觀察B．切出一小塊洋蔥，直接放在載物臺上，用顯微鏡觀察C．在洋蔥內表皮上劃出“井”字，用鑷子輕輕地撕下內表皮，做成玻片，用顯微鏡觀察26．（2020秋?靈石縣月考）對于饅頭發霉這一現象，牛頓小組覺得溫度和濕度是影響饅頭發霉的主要原因。他們使用相同的材料同時開始實驗，下面是他們組的實驗方案：序號條件組合實驗方法A饅頭溫暖、潮濕把裝有的塑料袋放到里B饅頭溫暖、干燥把裝有的塑料袋放到里C饅頭寒冷、潮濕把裝有的塑料袋放到里（1）請將表中實驗方法補充完。（2）要研究濕度因素對饅頭發霉快慢的影響，我們可以選擇和做對比實驗，不變的條件是，得出的結論是：饅頭在的條件下容易發霉。（3）要研究溫度因素對饅頭發霉快慢的影響，我們可以選擇和做對比實驗，不變的條件是，得出的結論是：饅頭在的條件下容易發霉。（4）三塊饅頭發霉從慢到快的順序是：。（5）最后小組討論后，一致認為饅頭在的條件下最容易發霉。（6）對于饅頭采用的辦法防止發霉，對于衣物采用的辦法防止發霉，對于超市里的袋裝食品一般采用、的辦法防止發霉。27．制作酸奶時利用到的微生物是（）A．細菌 B．病毒 C．真菌28．大腸桿菌噬菌體是（）A．沒有細胞結構的生物B．單細胞的生物 C．多細胞的生物29．某小組利用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞和口腔上皮細胞（如圖），請按題意回答問題：（1）下列顯微鏡操作正確的是A．使用顯微鏡時，應先對光后觀察B．鏡筒下降時，眼睛應注意看目鏡內的物像C．若視野內光線太暗，可換用倍數較高的物鏡（2）圖中（填“A或B”）是洋蔥細胞結構圖，理由是。（3）細胞中載有遺傳信息的結構是（填編號①②③④），其名稱是。能控制物質進入或離開細胞的結構是（填編號①②③④）。30．（2021?龍灣區）人類認識微觀世界經歷了肉眼看—放大鏡—顯微鏡的過程，人類能看到的微小世界越來越細微，生命世界的諸多奧秘得以發現。請根據你們的所學，回答以下問題：（1）如圖透明鏡片中可以用來制作放大鏡的是和。（2）在我們課堂觀察的顯微鏡上有兩個凸透鏡，它們名稱分別是、。（3）使用顯微鏡時，視野太暗，要調節；圖像太模糊，要調節。（4）我們在制作洋蔥表皮裝片的時候，蓋蓋玻片要使它的一側先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，其目的是防止。我們在制作草履蟲裝片的時候，為了防止草履蟲移動太快，我們可以。（5）如圖是顯微鏡觀察某生物裝片視野，若使視野圖1變成圖2，我們可以將裝片向哪個方向移動。A.左上方B.右上方C.左下方D.右下方四．地球運動綜合探究31．地球的運動。（1）圖中的“蠟燭”代表，請在圖中用箭頭標出地球公轉的方向。（2）地球從①處轉回到①處，時間過去了。（3）當地球處于③位置時，太陽直射在地球的半球，此時，我們這里是季。（4）北半球的季節和南半球的季節剛好。（5）從圖中更可以看出地球在公轉的過程中，是傾斜的，而且傾斜的方向保持。這使地球在公轉的過程中，引起了太陽直射點的來回移動，形成。32．（2020春?瑞安市期末）小峰在探索“地球及其運動”，如圖：A、B分別代表北極和南極，請你和他一起完成下列問題：（1）地球的自轉方向是。A.自西向東B.自東向西C.自北向南（2）此時的C地處于一天中的，D地處于。（選填“白晝”、“黑夜”）（3）此時，北極圈出現現象，南極圈出現現象。（選填“極晝”、“極夜”）（4）隨著地球不斷地繞著太陽公轉，地球表面會產生交替的現象。（5）此時，北半球處于季，南半球處于季。33．（2021春?塔河縣期末）某小組做“模擬地球自轉”的實驗。如圖，分析并回答問題。（1）把在實驗中不同的材料或動作各代表的事物用線連起來。圍成一圈的同學太陽貼有地名方位標志的同學地球紅色紙片地球的自轉按某種方向轉動地球上不同地區的人們先看到紅色紙片迎來黎明（2）地球的自轉方向決定了不同地區迎來黎明的時間不同，東邊較，西邊較。（3）扮演地球的同學們按（填“順”或“逆”）時針方向轉，才能讓北京先迎來黎明。（4）扮演地球的同學們按（填“順”或“逆”）時針方向轉，才能讓烏魯木齊先迎來黎明。四．工具與技術綜合探究34．（2020秋?華州區期末）如圖是小明研究“斜面“的探究過程（甲、乙表面光滑度、高度都一樣），請分析并回答相關問題。（1）小明將物塊G沿斜面甲往上拉，和直接提升相比較（）。A.直接提升更省力B.沿斜面上拉更省力C.兩者用力一樣（2）圖1和圖2的實驗研究的問題是：。（3）如果沿斜面甲拉動物塊G時測力計的示數是0.8牛，那么沿斜面乙拉動時測力計的示數。A.等于0.8牛B.小于0.8牛C.大于0.8牛（4）學習了斜面知識后，小明騎自行車上坡時，在坡上走起了“S”形，他是為了。A.省距離B.省力C.省時間（5）沒有運用斜面原理的是。A.菜刀B.盤山公路C.螺絲釘D.筷子35．杠桿尺的探究。小明利用杠桿尺研究杠桿的秘密，他把掛在左側的鉤碼當重物，掛在右側的鉤碼當用的力，如圖所示。（1）左側3處，是杠桿的點。（2）下列所示的測試中，當小明放開杠桿尺后，杠桿尺的狀態是。在測試中，當杠桿尺保持水平狀態時，小明就記錄下杠桿尺兩側的鉤碼數量和懸掛的位置，如表。（3）記錄表“▲”處的正確數據是。A.1B.2C.4（4）測試中，小明讓保持完全相同。A.重物的重量B.重物的位置C.用力的大小（5）測試中，小明對進行了有規律的增加。A.阻力點到支點的距離B.用力點的鉤碼數量C.用力點到支點的距離（6）在小明記錄的所有測試中，杠桿既不省力也不費力的情況有次。A.2B.4C.5（7）利用第③次、第④次、第⑤次的測試數據，可以得到的關于“用力點到支點的距離與杠桿是否省力之間的關系”的結論是：。（8）小明選擇了上表中的某三次測試數據作為證據，得出了“阻力點離支點越近，越省力；阻力點離支點越遠，越費力”的結論。下列測試數據能支持小明的結論的是。A.第③次、第⑥次、第⑨次的測試數據B.第④次、第⑥次、第⑧次的測試數據C.第②次、第④次、第⑥次的測試數據理由：。四．能量綜合探究36．小明把小電動機當做發電機，并組裝成如圖所示裝置。他將磁針放在遠離小電動機的導線附近，想用磁針來檢測小電動機是否能發電。（1）磁針在該裝置中的正確放置方法是。A.導線放在磁針上方，導線方向與磁針方向垂直B.導線放在磁針上方，導線方向與磁針方向平行C.導線放在磁針一側，導線方向與磁針方向垂直D.導線放在磁針一側，導線方向與磁針方向平行（2）當小電動機沒有被轉動時，磁針的狀態是。A.一端指向小電動機B.一端指向導線C.一端指南或者指北D.左右搖擺不停（3）檢測時，磁針為什么要遠離小電動機？請簡要做出解釋。37．（2020秋?南沙區期末）在學習了《能最》單元后，小紅將玩具車里的電動機拆開。（1）電動機是用電磁鐵產生動力的機器，由外殼、轉子和后蓋組成，轉子相當于電磁鐵，由和組成。其工作原理是用電產生，再利用的相互作用轉動。（2）下列哪些做法可以讓轉子轉動起來。A.給線圈通過電流B.增加線圈的匝數C.用磁鐵靠近轉子D.接通電流并用磁鐵靠近轉子（3）小紅想驗證轉動電動機能否發出電來，做了圖1的實驗，結果小燈泡不亮，這個現象（填“能”或“不能”）判定電動機發出電來，于是，她用圖2中的和來進一步檢測。38．（2021春?靜寧縣校級月考）仔細觀察小電動機里的各部分的構造。（1）在橫線上寫出電動機各個部件的名稱：（1）（2）（3）（4）（5）（2）電動機工作的基本原理都是。（3）把下面的實驗步驟按照正確順序排列。給轉子線圈通上電流，讓轉子轉動起來。把轉子放在支架上。調節支架的位置，使得轉子能夠轉動而不會滑下來。在倒扣的杯子上套兩根橡皮筋。把一個鐵絲支架插進橡皮圈，安裝在杯子上。觀察實驗現象，分析得出實驗結論。把電線與電池、開關連接起來。改變小電動機轉子的轉動狀態。把兩根導線用膠帶纏在一起，一端銭頭分開成“V”字形，另一端插入橡皮筋筋圈固定。39．本單元我們進行了“小電動機轉動的秘密”的研究。（1）小電動機內部有兩塊磁鐵，它們被安裝在內。A.轉子B.外殼C.換向器（2）如圖一，我們發現通電后，轉子轉動。A.會B.不會C.無法確定（3）此時用一根輕小的大頭針靠近轉子，大頭針被吸引。A.會B.不會C.無法確定（4）如圖二，用一塊磁鐵靠近轉子，并輕輕地撥一下轉子，轉子連續轉動。A.會B.不會C.無法確定（5）如圖三，當兩塊磁鐵對著轉子時，相比一塊磁鐵，此時它轉動的速度。A.更快B.更慢C.都有可能40．小明探究電流能否產生磁性，實驗裝置如圖所示。（1）讓通電導線靠近指南針，指南針會發生偏轉，這說明。A.導線外面有磁性B.導線里面的金屬有磁性C.電流能產生磁性（2）將導線繞成線圈后再通上電流，線圈。A.沒有產生磁性B.會產生更強的磁性C.產生的磁性與單根導線產生的磁性一樣強（3）在裝置電磁鐵的過程中，不可以長時間將電線連接在電池兩端的原因是。A.預防觸電，傷害身體B.操作比較方便C.避免電線發燙與防止電池耗電（4）使指南針的偏轉角度最小的放置方式是。A.離線圈遠一些B.放置在線圈上方C.放置在線圈最中心（5）斷開電流后，指南針的狀態情況是。A.狀態不變B.指示南北C.指示東西（6）關于這個實驗，錯誤的說法是。A.讓電路短路，能提高實驗效果B.在電路中安裝小燈泡，對磁針偏轉角度影響不大C.線圈圈數越多，實驗現象越明顯

六年級上冊期末總復習一．試題（共40小題）1．（2021?余杭區）用放大鏡觀察自己的指紋，覺得指紋的圖象太小，為了使圖象大一些，正確的方法是（）A．眼睛和手指不動，讓放大鏡離手指稍近些 B．眼睛和手指不動，讓放大鏡離手指稍遠些 C．放大鏡和手指不動，讓眼睛離放大鏡遠些【分析】對放大鏡來說：物遠像近像變小、物近像遠像變大。【解答】放大鏡是根據凸透鏡成正立放大虛像（物距小于一倍焦距）的原理制成的。其成像規律是物體離凸透鏡越遠（接近于焦距，但要小于一倍焦距）像越大，要使指紋的像大一些，應讓放大鏡遠離手指故選：B。【點評】熟練掌握放大莖的相關知識。2．（2020春?江干區期末）下列圖象中，通常最可能是在放大鏡下觀察到的是（）A．石英晶體 B．大腸桿菌 C．蝶的口器【分析】放大鏡、顯微鏡等工具觀察物體時將物體不同程度的放大。【解答】我們的肉眼觀察物體有一定的限度，使用放大鏡、顯微鏡等工具觀察物體，可以獲得更多的信息。石英晶體、大腸桿菌需要在顯微鏡下能看清楚，蝶的口器在放大鏡下能觀察到，選項C符合題意。故選：C。【點評】此題重點考查放大鏡、顯微鏡的應用。3．（2021春?華州區期中）用放大鏡觀察彩色電視機畫面時，會看到排列有序的三色光區域（）A．紅、黃、藍 B．紅、綠、黃 C．紅、綠、藍【分析】放大鏡又叫凸透鏡，它是一種常見的透鏡，中間厚、邊緣薄，至少有一個表面制成球面，亦可兩面都制成球面，起到放大的作用，倍數不等。放大鏡對光線有匯聚作用，能產生放大的虛像，是用來觀察物體微小細節的簡單目視光學器件。【解答】用放大鏡觀察彩色電視畫面，可以發現是由紅、綠、藍三種色光混合而成的。故選：C。【點評】學生掌握用放大鏡觀察彩色電視畫面，可以發現是由紅、綠、藍三種色光混合而成的即可正確解答。4．（2021?峨山縣）發明了世界上最早的可放大近300倍的金屬結構顯微鏡的是（）A．牛頓 B．列文虎克 C．達爾文 D．愛迪生【分析】生物學家列文虎克于1632年出生在荷蘭，他制成了世界上最早的可放大300倍的金屬結構的顯微鏡。他用自制的顯微鏡發現了微生物。【解答】發明了世界最早的可放大近300倍的金屬結構顯微鏡的是列文虎克，選項B符合題意。故選：B。【點評】掌握對顯微鏡發明的認識，是解答本題的關鍵。5．（2021春?沿灘區校級月考）科學家一般選擇（）來觀察大腸桿菌。A．光學顯微鏡 B．電子顯微鏡 C．放大鏡【分析】顯微鏡是由一個透鏡或幾個透鏡的組合構成的一種光學儀器，是人類進入原子時代的標志，主要用于放大微小物體成為人的肉眼所能看到的儀器。【解答】電子顯微鏡可把物體放大到200萬倍。大腸桿菌同所有生物一樣，具有遺傳、變異、進化，是一種體積非常微小，結構極其簡單的生命形式。科學家一般選擇電子顯微鏡來觀察大腸桿菌。故選：B。【點評】熟練掌握電子顯微鏡的相關知識。6．（2021?曹縣）把簡易顯微鏡的制作步驟按照先后順序排列，正確的是（）①將調整好距離的兩個放大鏡固定②準備兩個放大鏡③找到物體最清晰的圖象④調整好兩個放大鏡之間的距離A．②④③① B．②①③④ C．②③④①【分析】顯微鏡是由一個透鏡或幾個透鏡的組合構成的一種光學儀器，是人類進入原子時代的標志。主要用于放大微小物體成為人的肉眼所能看到的儀器。【解答】顯微鏡的制作步驟：1、安放：顯微鏡應放在體前偏左，鏡筒在前鏡臂在后的方向安放好。2、對光：用低倍鏡、較大光圈（遮光器上調）；眼看目鏡，同時調節反光鏡；使視野變得明亮。3、放片：觀察對象要正對物鏡的孔，將玻片夾好之后再調焦。4、調焦：先用低倍鏡尋找物象，先降鏡筒后升高鏡筒，降低鏡筒時要在側面觀察是否壓片，升高鏡筒時正對著目鏡尋找物象。把物像移到視野中心，換用高倍鏡觀察只調節細準焦螺旋，使物象變得清晰。5、觀察：兩眼睜開，用左眼觀察，用右眼畫圖。故選：A。【點評】考查了顯微鏡的使用的相關知識，正確掌握顯微鏡的操作步驟。7．（2021?青縣）用顯微鏡觀察玻片標本時，玻片移動的方向和從目鏡里看到的方向（）A．相同 B．相反 C．無關【分析】顯微鏡是由一個透鏡或幾個透鏡的組合構成的一種光學儀器，是人類進入原子時代的標志。主要用于放大微小物體成為人的肉眼所能看到的儀器。【解答】用顯微鏡觀察物體時，載玻片的移動方向與從目鏡看到的圖象移動方向相反。故選：B。【點評】考查了顯微鏡的使用的相關知識，在生活中正確熟練操作顯微鏡。8．（2021?鄆城縣）生物學家列文虎克制成了世界上最早的可以放大近300倍的金屬結構的顯微鏡，發現了微生物。【分析】顯微鏡的發明是人類認識世界的一大飛躍，把人類帶入了一個微觀世界。顯微鏡是人類認識微小世界的重要觀察工具。【解答】荷蘭生物學家列文虎克制成了世界上最早的可以放大近300倍的金屬結構的顯微鏡，發現了微生物。故答案為：列文虎克；微生物。【點評】識記顯微鏡的發明，是解答本題的關鍵。9．（2019春?定陶區校級期中）在圖中標出相應部分名稀（1）這臺顯微鏡的目鏡上標有10×，物鏡上標有50×，則這臺顯微鏡觀察到的物體將被放大的倍數是500倍（2）如果實驗中需要將鏡筒下降，那么我們的眼睛應該注視物鏡（填物鏡或目鏡）（3）你在目鏡中觀察到的物體圖象在左上方，如果要將圖象移到中央，你認為應該把玻片向什么方向移動？左上方。【分析】顯微鏡的發明是人類認識世界的一大飛躍，把人類帶入了一個微觀世界。顯微鏡是人類認識微小世界的重要觀察工具。正確使用顯微鏡的方法：安放﹣對光﹣上片﹣調焦﹣觀察。【解答】（1）這臺顯微鏡的目鏡上標有10×，物鏡上標有50×，則這臺顯微鏡觀察到的物體將被放大的倍數是500倍。（2）如果實驗中需要將鏡筒下降，那么我們的眼睛應該注視物鏡，防止鏡筒下降過程中把玻片壓碎。（3）由于在視野中看到的物像是實物的倒像，不但上下倒，左右也倒，當物像位于視野的左上方時，要使物像移到視野的中央，只有向左上方移動玻片標本，物像才能移動到達視野的中央。故答案為：（1）500；（2）物鏡；（3）左上方。【點評】本題考查了顯微鏡的結構及使用方法，注意顯微鏡成像的特點，是實物的倒像。10．（2021?浦城縣）蟋蟀的“耳朵”在（）A．頭部 B．足的內側 C．腹部 D．胸部【分析】凸透鏡具有放大物體圖象的功能，用放大鏡能看到許多用肉眼觀察不到的細節。【解答】人們通過放大鏡觀察到蟋蟀的“耳朵”在足的內側。故選：B。【點評】識記放大鏡下昆蟲的特征，是解答本題的關鍵。11．（2020秋?烏蘇市期末）已經發現的動物種類有150多萬種，其中已知的昆蟲達（）種。A．100多萬 B．80多萬 C．40多萬【分析】在動物王國中，已發現的種類已經有150多萬種，是生命世界中類別最多的。而昆蟲又是動物王國中種類最多的，已知的昆蟲達到100多萬種，約占80%。【解答】已經發現的動物種類有150多萬種，其中已知的昆蟲達100多萬種，約占80%。故選：A。【點評】掌握昆蟲種類的識記，是解答本題的關鍵。12．（2021春?竹溪縣期末）來自不同蟻穴的螞蟻相遇后會（）A．用觸角與對方交流 B．沒有任何反應 C．會打架【分析】螞蟻成群打仗咬殺，與群體大小有直接關系。特別是不同群蟻相遇一起，立刻會引起戰斗。【解答】把不同窩的螞蟻放在一起，它們的觸角一碰，就立刻咬殺起來。因為不同窩的螞蟻，身上都有一種特殊的“窩味”。這種“窩味”又與窩的建筑材料、儲藏的食物和本身分泌物的不同而不同。每一只螞蟻都有辨別“窩味”的本領。一旦發現另外的螞蟻不是自己家里的成員，就咬殺斗爭起來，慢慢地形成“大戰”。AB不符合題意；C正確，符合題意。故選：C。【點評】熟練掌握放大鏡下的昆蟲世界的相關知識，結合所學作答即可。13．（2021?澄江市）利用放大鏡可以觀察到，蟋蟀的耳朵在（）A．頭上 B．足的內側 C．觸角上【分析】昆蟲是自然界中人類肉眼看得見的最小的動物之一，用放大鏡可以觀察到昆蟲的口器、觸角、翅膀等特殊的構造。蟋蟀的“耳朵”在足的內側；蝴蝶的翅膀上布滿彩色小鱗片，這些鱗片其實是扁平的細毛。蒼蠅落在堅直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且還能在上面爬行，這和它腳的構造有關。昆蟲的“嗅覺”很靈敏，據說是因為它們的觸角。【解答】根據對昆蟲特征的認識，利用放大鏡可以觀察可知，蟋蟀的耳朵長在足的內側。故選：B。【點評】本題考查昆蟲的特征，掌握昆蟲的特殊的構造。我們曾經制作過洋蔥表皮細胞的切片標本，請根據所學知識完成下面題目。鑷子滴管碘酒蓋玻片載玻片培養皿小刀吸水紙燒杯一位同學準備利用以上工具制作洋蔥表皮細胞標本，他的操作過程如下：①用蓋玻片傾斜著蓋到標本上面，注意不要有氣泡。②把取下的洋蔥表皮放到載玻片的水滴中央注意標本要平展開。③在一塊干凈的載玻片中央滴一滴清水。④在洋蔥內表面輕輕劃一個“#”字，取下洋蔥表皮。⑤從標本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，吸掉多余的水。請思考這位同學的操作步驟，把正確的步驟寫下來（填序號）：③④②①⑤。【分析】本題考的是制作洋蔥表皮細胞的切片標本過程。【解答】制作洋蔥表皮細胞的切片標本：在一塊干凈的載玻片中央滴一滴清水；在洋蔥內表面輕輕劃一個“#”字，取下洋蔥表皮；把取下的洋蔥表皮放到載玻片的水滴中央注意標本要平展開；用蓋玻片傾斜著蓋到標本上面，注意不要有氣泡；從標本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，吸掉多余的水。故答案為：③④②①⑤。【點評】根據標本的實驗過程解答，注意先后的順序。15．（2021春?滕州市期中）顯微鏡下的觀察和一般的觀察不同，這對觀察材料有特殊的要求。顯微鏡下觀察的物體必須薄而透明，需要先把觀察材料制作成玻片標本，在制作過程中需要用到以下器材，請將合適的器材填在橫線上。載玻片蓋玻片碘酒滴管清水小刀吸水紙鑷子（1）先用小刀把洋蔥切開。（2）在一塊干凈的載玻片的中央用滴管滴一滴清水。（3）用刀片在洋蔥內表皮輕輕劃“#”字，用鑷子輕輕撕取內表皮。（4）將撕下的內表皮置于載玻片上的清水中，再將蓋玻片傾斜著慢慢蓋到洋蔥表皮上，注意不要有氣泡。（5）在蓋玻片的一側滴一滴碘酒，并把玻片微微傾斜，用吸水紙從另一端將多余的染液吸去，玻片標本制作完畢。【分析】在“制作洋蔥鱗片葉表皮細胞的臨時裝片”時，我們會用紗布來擦拭載玻片和蓋玻片；用鑷子來夾取實驗材料；用碘酒來染色；用吸水紙來吸取多余的水分；用滴管來吸取液體。【解答】（1）先用小刀把洋蔥切開。（2）在一塊干凈的載玻片的中央用滴管滴一滴清水。（3）用刀片在洋蔥內表皮輕輕劃“#”字，用鑷子輕輕撕取內表皮。（4）將撕下的內表皮置于載玻片上的清水中，再將蓋玻片傾斜著慢慢蓋到洋蔥表皮上，注意不要有氣泡。（5）在蓋玻片的一側滴一滴碘酒，并把玻片微微傾斜，用吸水紙從另一端將多余的染液吸去，玻片標本制作完畢。故答案為：（1）小刀；（2）滴管；清水；（3）鑷子；（4）蓋玻片；（5）碘酒；吸水紙。【點評】掌握洋蔥表皮細胞玻片的制作，是解答本題的關鍵。16．（2021?北戴河區）下列關于細胞的說法錯誤的是（）A．大多數的生命體都是由細胞構成的 B．各種細胞的大小雖然不同，但外形都是一樣的 C．細胞是構成人體的基本單位【分析】不同類型的細胞在外型上也不一樣，如洋蔥表皮細胞是長方形，人的口腔黏膜細胞是橢圓形，動物的表皮細胞接近圓形，人的神經細胞﹣﹣神經元更為特別呈條狀。【解答】大多數的生命體都是由細胞構成的，細胞是構成人體的基本單位，各種細胞大小不同，外形也不一樣。故選項B的說法是錯誤的。故選：B。【點評】根據細胞的定義及特點作答。17．（2021?勃利縣）生物體是由細胞組成的。英國物理學家羅伯特?胡克是第一個發現和提出“細胞”這個名稱的人。【分析】細胞是生物體基本的結構和功能單位。已知除病毒之外的所有生物均由細胞所組成，但病毒生命活動也必須在細胞中才能體現。【解答】生物體都是由細胞構成的。細胞是生物體的結構和功能的基本單位，也是生命活動的基本單位。細胞是由英國科學家羅伯特?胡克于1665年發現的。當時他用自制的光學顯微鏡觀察軟木塞的薄切片，放大后發現一格一格的小空間，就以英文的cell命名之。故答案為：細胞；羅伯特?胡克。【點評】該題考查細胞的知識點，識記第一個發現和提出“細胞”這個名稱的科學家。18．（2021?禹城市）下列有關細胞的說法錯誤的是（）A．不同生物體的細胞是不同的 B．細胞的形態千差萬別 C．同一生物體上的細胞是完全相同的 D．細胞是構成生物體的基本單位【分析】絕大多數生命體都是由細胞構成的。有的結構簡單，只有一個細胞；有的結構復雜，由數億個細胞構成。【解答】A、不同生物體的細胞是不同的，說法正確；B、細胞的形態千差萬別，說法正確；C、同一生物體上的細胞是完全相同的，說法錯誤，不同器官的細胞不同。D、細胞是構成生物體的基本單位，說法正確。故選：C。【點評】掌握細胞的認識及作用，是解答本題的關鍵。19．（2021春?華州區期中）在顯微鏡下觀察水中的微生物時，不宜采集的水是（）A．池塘水 B．溫開水 C．金魚缸里的水【分析】本題考查了用顯微鏡觀察水中的微生物。微生物繁殖的很快，但也需要營養和適宜的生長環境。【解答】在顯微鏡下觀察水中的微生物時，可以采集池塘水、金魚缸里的水，不宜采集溫開水，水里的微生物都被破壞了。故選：B。【點評】掌握微生物的特征等知識，是解決本題的關鍵所在。20．（2021?蕪湖縣）為了做好用顯微鏡觀察水中微生物的實驗，六（2）班同學決定自己培養微生物，他們設計了以下幾種培養方法：①號燒杯中加入30毫升純凈水；②號燒杯中加入30毫升池塘里的水；③號燒杯中加入30毫升純凈水，但放入一些野草。三個燒杯同時放在同一個窗臺上。（1）上述描述的“哪種方法能夠培養出微生物”的實驗屬于對比（填“對比”或“模擬”）實驗。（2）兩個星期后，用滴管分別從3個燒杯中取出一滴水，用顯微鏡觀察，你認為可能觀察不到微生物的是①號燒杯里的水。（3）在載玻片上放少許脫脂棉纖維是為了減慢微生物的運動速度。（4）在顯微鏡下，同學們觀察到如圖所示的微生物，它是草履蟲。【分析】在空氣中、水中、地下、動植物和人體里，都有微生物。在水中生活著很多形態各異的微生物，常見的有草履蟲、變形蟲、喇叭蟲、團藻等。【解答】（1）對比實驗，指設置兩個或兩個以上的實驗組，通過對比結果的比較分析，來探究各種因素與實驗對象的關系，這樣的實驗稱為對比實驗。分析實驗可知，上述描述的“哪種方法能夠培養出微生物”的實驗屬于對比實驗。（2）兩個星期后，用滴管分別從3個燒杯中取出一滴水，用顯微鏡觀察，你認為可能觀察不到微生物的是①號燒杯里的水，不具備微生物繁殖的條件。（3）在觀察水中微生物時，常在載玻片上放一些棉花纖維，目的是使微生物運動緩慢。如草履蟲生活在水中，靠體表纖毛的擺動，在水中旋轉前進運動速度較快，用顯微鏡觀察其結構時，不易看清。放少量棉花纖維，可以限制草履蟲的活動范圍，減慢它的運動速度，便于觀察。（4）在水中生活著許許多多的微生物，最常見的就是草履蟲。草履蟲生活在不流動的淡水中，外形像一只草鞋，草履蟲只有一個細胞。所以在顯微鏡下，同學們觀察到如圖所示的微生物，它是草履蟲。故答案為：（1）對比。（2）①。（3）減慢微生物的運動速度。（4）草履蟲。【點評】掌握水中常見的微生物等知識，是解決這類題目的關鍵所在。21．（2018秋?靈石縣月考）觀察池塘水：活動目的：觀察、認識微生物。活動材料：池塘水、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、燒杯、抹布。活動步驟：（1）用燒杯采集回池塘水。（2）用肉眼觀察池塘水，我發現池塘水里有青蛙、水藻等生物，還有許多其它的生物。（3）用放大鏡觀察水，我又發現了用肉眼沒看到的孑孓、水蚤、輪蟲等生物。（4）用顯微鏡觀察池塘水，我是這樣做的：①先安裝好顯微鏡。②對光，讓光通過載物臺到達物鏡。③制作水標本，并放到載物臺。④調焦，看清水中的微生物。（5）用顯微鏡觀察水標本后，我發現水中有草履蟲、鼓藻、水蚤、硅藻、輪蟲等微生物。活動總結：通過用顯微鏡觀察一滴水里的微生物，發現微生物的種類繁多，數量龐大，形狀各異。【分析】微生物是包括細菌、病毒、真菌以及一些小型的原生動物等在內的一大類生物群體，它個體微小，卻與人類生活密切相關。微生物在自然界中可謂“無處不在，無處不有”，涵蓋了有益有害的眾多種類，廣泛涉及健康、醫藥、工農業、環保等諸多領域。【解答】根據對水中常見的生物的認識，水中常見的微生物有細菌、真菌、噬菌體、病毒、原生動物、藻類等，在池塘水中容易采集到微生物。（2）用肉眼觀察池塘水，我發現池塘水里有青蛙、水藻等生物，還有許多其它的生物。（3）用放大鏡觀察水，我又發現了用肉眼沒看到的孑孓、水蚤、輪蟲等生物。（5）用顯微鏡觀察水標本后，我發現水中有可能發現的微生物草履蟲、鼓藻、水蚤、硅藻、輪蟲。通過用顯微鏡觀察一滴水里的微生物，發現微生物的種類繁多，數量龐大，形狀各異。故答案為：（2）青蛙；水藻；（3）孑孓；水蚤；輪蟲；（5）草履蟲；鼓藻；水蚤；硅藻；輪蟲；繁多；龐大；各異。【點評】本題考查了對水中微生物的認識和掌握。22．玻片的制作我曾經制作過水中微生物標本，我是這樣制作的：（1）取一些池塘里的水，并把干草浸泡在水中。（2）用滴管取一滴浸泡了干草的水放在載玻片的中央（如圖1所示），蓋上蓋玻片（如圖2所示）。（3）再用吸水紙從蓋玻片的邊緣吸去多余的水分，以控制圖像大小（如圖3所示）。【分析】把干草放在一個杯子里，再取一些池塘或魚缸里的水放進去，放置一段時間后，指導干草有了霉點，便可以用滴管取一些水制作蓋玻片放在顯微鏡下觀察，里面就會有微生物。【解答】根據利用干草培養微生物的方法，取一些池塘里的水，并把干草浸泡在水中。用滴管取一滴浸泡了干草的水放在載玻片的中央，蓋上蓋玻片。再用吸水紙從蓋玻片的邊緣吸去多余的水分，以控制圖像大小。故答案為：（1）池塘；（2）中央；（3）蓋玻片；圖像大小。【點評】結合觀察微生物的玻片制作解答。23．（2021?余杭區）用顯微鏡觀察身邊的生命世界。為了用顯微鏡觀察水中的微生物，小林決定自己培養微生物，他的設計方案如表：序號水量水樣添加物放置地點1號燒杯50mL純凈水﹣﹣窗臺上2號燒杯50mL魚塘水﹣﹣窗臺上3號燒杯50mL溝渠水干稻草窗臺上4號燒杯50mL純凈水干稻草冰箱冷藏室（1）一星期后小林用滴管，從4個燒杯中各取一滴水，分別滴在載玻片上，蓋上蓋玻片，在顯微鏡下觀察。你認為小林最有可能觀察到微生物的是B。A.1號和2號B.2號和3號C.3號和4號（2）在顯微鏡下，小林觀察到了圖中的微生物，這是B。A.草履蟲B.變形蟲C.喇叭蟲（3）小林在顯微鏡下觀察到的微生物，屬于A生物。A.單細胞B.雙細胞C.多細胞（4）上面研究哪種方法能夠培養出微生物的實驗屬于A。A.對比實驗B.模擬實驗C.觀察實驗（5）實驗表明，微生物具有對環境有一定的需求、能繁殖等生物特征。【分析】微生物包括細菌、病毒、真菌以及一些小型的原生動物等在內的一大類生物群體，個體微小，與人類生活密切相關。【解答】（1）微生物繁殖和生長需要的條件包括空氣、適宜的溫度，一定量的水分，充足的營養物質，溫暖、潮濕的環境微生物繁殖得較快。分析圖表可知，2號燒杯和3號燒杯最有可能觀察到微生物。（2）變形蟲是一種單細胞生物。變形蟲長大之后，就開始繁殖，由一個分裂而變成兩個。這樣，老的變形蟲就消失了，因此被人們稱為“永生的蟲”，B符合題意。（3）小林在顯微鏡下觀察到的微生物是變形蟲，屬于單細胞生物。（4）對比實驗，指設置兩個或兩個以上的實驗組，通過對比結果的比較分析，來探究各種因素與實驗對象的關系，這樣的實驗稱為對比實驗，A符合題意。（5）生物圈內所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態系統，共同構成了生物多樣性。微生物是生物，具有同其他生物一樣的共同特征，如對環境有一定的需求、對外界的刺激有反應、能繁殖等。故答案為：（1）B。（2）B。（3）A。（4）A。（5）對環境有一定的需求；能繁殖。【點評】解答本題要明確考查的知識點是微生物的特征，運用所學知識正確作答即可。24．（2021春?鄭州期末）微生物的研究學過《形形色色的微生物》后，同學們對微生物都有了更深入的了解，以下是他們的探究過程。（1）小涵對利用酵母菌發面很感興趣，下面是她的探究過程，請你給它們排序③②①④。①準備一些溫水，根據面粉的多少適量添加水，直到盆里看不到干面粉，都是小面塊。不再需要加水之后，用手和面。②準備2個大盆，把需要的等量面粉倒進去，然后其中一個盆中倒入酵母液，攪拌均勻；另一個盆中不加。③把大約37度的溫水倒進放酵母的碗里，讓酵母化開，靜置10分鐘左右。④面團和好之后，上面蓋一塊擰干了水分的濕布或者在盆口蓋一層保鮮膜，靜置到面團發起。（2）如圖B是面團發起的狀態。（3）3個小時后，加酵母液的面團體積比未加酵母液的面團發起的速度快。（4）小涵發現發酵時間過長，為了讓面團發酵得更快，她將和面用的溫水換成了沸水，3個小時后，面團卻沒有明顯變化。查閱資料發現，發面時溫度對面團中二氧化碳產生量有影響，如圖所示。以下分析正確的是A。A.分析此圖能大致判斷發面的最適溫度B.45℃時發面效果會明顯好于30℃C.60℃的環境中酵母菌不能存活（5）若將饅頭置于一個溫暖而潮濕的地方，數天后出現許多黑色斑點，它們所屬的生物類群是霉菌。（6）我們生活的環境中，微生物無處不在，有些微生物對我們是有益的，如酵母菌、乳酸菌等；有些微生物會給我們帶來傷害，如大腸桿菌、霉菌等。我們怎樣才能與微生物和平相處，減少微生物帶來的危害？（寫出兩條）【分析】微生物在適宜的環境條件下，不斷地吸收營養物質，并按照自己的代謝方式進行代謝活動。【解答】（1）本題考查了利用酵母菌發面的過程，首先把大約37度的溫水倒進放酵母的碗里，讓酵母化開，靜置10分鐘左右，然后準備2個大盆，把需要的等量面粉倒進去，然后其中一個盆中倒入酵母液，攪拌均勻；另一個盆中不加，再準備一些溫水，根據面粉的多少適量添加水，直到盆里看不到干面粉，都是小面塊。不再需要加水之后，用手和面，最后面團和好之后，上面蓋一塊擰干了水分的濕布或者在盆口蓋一層保鮮膜，靜置到面團發起。（2）在適宜溫度下生面團中的酵母細胞會產生產生二氧化碳，使面團膨脹，分析圖片可知，圖B是面團發起的狀態。（3）3個小時后，加酵母液的面團體積比未加酵母液的面團發起的速度快。（4）發面時溫度對面團中二氧化碳產生量有影響，分析圖表可知，分析此圖能大致判斷發面的最適溫度，在35℃時發面效果會明顯的好，A符合題意。（5）微生物繁殖和生長需要的條件包括空氣、適宜的溫度，一定量的水分，充足的營養物質。溫暖、潮濕的環境微生物繁殖得較快。所以若將饅頭置于一個溫暖而潮濕的地方，數天后出現許多黑色斑點，它們所屬的生物類群是霉菌。（6）總結性問題，符合題意即可，如：加強研究，充分開發微生物資源；科學利用，使有益的微生物為人類所用；合理利用微生物造福人類，不濫用抗生素，不濫用基因工程技術，保護生物多樣性。故答案為：（1）③②①④。（2）B。（3）發起的速度快。（4）A。（5）霉菌。（6）加強研究，充分開發微生物資源；科學利用，使有益的微生物為人類所用；合理利用微生物造福人類，不濫用抗生素，不濫用基因工程技術，保護生物多樣性。【點評】解答本題關鍵是通過問題分析，明確考查的知識點是微生物的特征，運用所學，具體分析作答。25．生命世界的研究2019年12月發現新型冠狀病毒，并于2020年1月12日被世界衛生組織命名為2019﹣nCoV。該病毒具有很強的感染性，人感染了冠狀病毒后常見體征有呼吸道癥狀、發熱、咳嗽、氣促和呼吸困難等。在較嚴重病例中，感染可導致肺炎。嚴重急性呼吸綜合征、腎衰竭，甚至死亡。目前對于新型冠狀病毒所致疾病沒有特異治療方法，需根據患者臨床情況進行治療。根據實時監測數據顯示，藏至5月20日21時28分，全球新冠肺炎累計確診病例達到4935167例，累計死亡病例達到321095例。（1）醫學家在研究2019新型冠狀病毒時需要用到的科學儀器是C。A．放大鏡B．光學顯微鏡C．電子顯微鏡（2）如圖微生物中，屬于2019新型冠狀病毒的是B。（3）面對2019新型冠狀病毒肆虐全球，你有什么好的建議與大家一起抗擊疫情。（至少寫出兩條建議）（4）像2019新型冠狀病毒一樣，所有的微生物都是有害的。這種說法是B的。A．正確B．錯誤C．無法判斷（5）與2019新型冠狀病毒不同，下列能自己進行光合作用制造營養的微生物是C。A．草履蟲B．大腸桿菌C．鼓藻（6）早在1663年，用自制的復合顯微鏡觀察到細胞的英國科學家是B。A．列文虎克B．羅伯特?胡克C．培根（7）要讓我們觀察到洋蔥內表皮細胞，下列做法正確的是C。A．將洋蔥切成薄薄的一片，放在載玻片上，用顯微鏡觀察B．切出一小塊洋蔥，直接放在載物臺上，用顯微鏡觀察C．在洋蔥內表皮上劃出“井”字，用鑷子輕輕地撕下內表皮，做成玻片，用顯微鏡觀察【分析】新型冠狀病毒是以前從未在人體中發現的冠狀病毒新毒株。在顯微鏡下看到的新型冠狀病毒像皇（王）冠；新冠病毒主要通過飛沫傳播、接觸性傳播、交叉感染等方式來傳播，勤洗手、戴口罩可以降低被傳染新冠肺炎的風險。【解答】（1）醫學家在研究2019新型冠狀病毒時需要用到的科學儀器是電子顯微鏡，因為病毒體積太小，用放大鏡和光學顯微鏡看不到。（2）根據對微生物的認識，下列微生物中，屬于2019新型冠狀病毒的是B，像王冠一樣。（3）面對2019新型冠狀病毒肆虐全球，一起抗擊疫情，新冠病毒主要通過飛沫傳播、接觸性傳播、交叉感染等方式來傳播，勤洗手、戴口罩可以降低被傳染新冠肺炎的風險。（4）像2019新型冠狀病毒一樣，所有的微生物都是有害的。這種說法是錯誤的。有的微生物對人類是無害的，有的還是有益的。（5）與2019新型冠狀病毒不同，下列能自己進行光合作用制造營養的微生物是鼓藻，鼓藻有葉綠素，能夠進行光合作用。（6）早在1663年，用自制的復合顯微鏡觀察到細胞的英國科學家是羅伯特?胡克。（7）要讓我們觀察到洋蔥內表皮細胞，下列做法正確的是在洋蔥內表皮上劃出“井”字，用鑷子輕輕地撕下內表皮，做成玻片，用顯微鏡觀察。故答案為：（1）C；（2）B；（3）勤洗手、戴口罩可以降低被傳染新冠肺炎的風險；（4）B；（5）C；（6）B；（7）C；【點評】掌握對新型冠狀病毒的認識，是解答本題的關鍵。26．（2020秋?靈石縣月考）對于饅頭發霉這一現象，牛頓小組覺得溫度和濕度是影響饅頭發霉的主要原因。他們使用相同的材料同時開始實驗，下面是他們組的實驗方案：序號條件組合實驗方法A饅頭溫暖、潮濕把裝有濕饅頭的塑料袋放到暖氣片里B饅頭溫暖、干燥把裝有干饅頭的塑料袋放到暖氣片里C饅頭寒冷、潮濕把裝有濕饅頭的塑料袋放到室內里（1）請將表中實驗方法補充完。（2）要研究濕度因素對饅頭發霉快慢的影響，我們可以選擇A和B做對比實驗，不變的條件是溫度，得出的結論是：饅頭在潮濕的條件下容易發霉。（3）要研究溫度因素對饅頭發霉快慢的影響，我們可以選擇A和C做對比實驗，不變的條件是潮濕，得出的結論是：饅頭在溫暖的條件下容易發霉。（4）三塊饅頭發霉從慢到快的順序是：A、C、B。。（5）最后小組討論后，一致認為饅頭在溫暖、潮濕的條件下最容易發霉。（6）對于饅頭采用的辦法防止發霉，對于衣物采用的辦法防止發霉，對于超市里的袋裝食品一般采用真空、低溫的辦法防止發霉。【分析】食物腐敗變質是微生物引起的，食物在溫暖和潮濕的條件下容易發霉。因為霉變過程中產生的霉菌含對人體有害的物質，所以發霉變質的食物絕對不能食用。觀察變質食物時不要用手直接接觸。對比實驗要注意的問題：1、每次只能改變一個因素；2、確保實驗的公平，即除了改變的那個因素外，其他因素應該保持一樣。【解答】微生物的生長繁殖需要一定的條件，在溫暖潮濕的環境里生長繁殖較快。（1）序號條件組合實驗方法A饅頭溫暖、潮濕把裝有濕饅頭的塑料袋放到暖氣片上B饅頭溫暖、干燥把裝有干饅頭的塑料袋放到暖氣片上C饅頭寒冷、潮濕把裝有濕饅頭的塑料袋放到室內（2）要研究濕度因素對饅頭發霉快慢的影響，我們可以選擇A和B做對比實驗，不變的條件溫度，是可以觀察到濕度因素對饅頭發霉快慢的影響，得出的結論是：饅頭在潮濕的條件下容易發霉。（3）要研究溫度因素對饅頭發霉快慢的影響，我們可以選擇A和C做對比實驗，不變的條件是潮濕，可以觀察到溫度因素對饅頭發霉快慢的影響，得出的結論是：饅頭在溫暖的條件下容易發霉。（4）三塊饅頭發霉從快到慢的順序是：A、C、B。（5）最后小組討論后，一致認為饅頭在溫暖、潮濕的條件下最容易發霉。（6）對于饅頭采用低溫的辦法防止發霉，對于衣物采用曬干的辦法防止發霉，對于超市里的袋裝食品一般采用真空、低溫的辦法防止發霉。故答案為：（1）饅頭；暖氣片；干饅頭；暖氣片上；濕饅頭；室內；（2）A；B；溫度；潮濕的條件下；（3）A；C；潮濕；溫暖；（4）A、C、B。（5）溫暖、潮濕；（6）真空；低溫。【點評】本題考查了食物發霉的條件，掌握對比實驗變量的控制。27．（2020秋?威縣期末）制作酸奶時利用到的微生物是（）A．細菌 B．病毒 C．真菌【分析】酸奶是由鮮牛奶在乳酸菌的作用下發酵而成，在制酸奶時既要為乳酸菌提供更好的生長環境，又要防止其他微生物的干擾和破壞。【解答】酸奶是人們利用新鮮牛奶做原料制成的一種美味食品，在合適的條件下，乳酸菌能讓牛奶變酸，形成酸奶，乳酸菌是一類能利用可發酵碳水化合物產生大量乳酸的細菌的統稱。故選：A。【點評】微生物的發酵在食品的制作中有重要的作用。28．（2021?泗水縣）大腸桿菌噬菌體是（）A．沒有細胞結構的生物 B．單細胞的生物 C．多細胞的生物【分析】病毒是一類沒有細胞結構的特殊生物，它們的結構非常簡單，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成。【解答】解：病毒是一類沒有細胞結構的特殊生物，它們的結構非常簡單，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成。病毒只能過寄生生活，專門寄生在植物細胞內的病毒叫植物病毒，專門寄生在動物細胞內的病毒叫動物病毒；專門寄生在細菌細胞內的病毒叫細菌病毒，也叫噬菌體，大腸桿菌噬菌體是一種細菌病毒，病毒沒有細胞結構。可見A符合題意。故選：A。【點評】本題考查了病毒的相關知識。29．（2017秋?浦東新區期末）某小組利用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞和口腔上皮細胞（如圖），請按題意回答問題：（1）下列顯微鏡操作正確的是AA．使用顯微鏡時，應先對光后觀察B．鏡筒下降時，眼睛應注意看目鏡內的物像C．若視野內光線太暗，可換用倍數較高的物鏡（2）圖中B（填“A或B”）是洋蔥細胞結構圖，理由是有細胞壁結構。（3）細胞中載有遺傳信息的結構是③（填編號①②③④），其名稱是細胞核。能控制物質進入或離開細胞的結構是①（填編號①②③④）。【分析】顯微鏡是一種精密放儀器，研究生物學科不可缺少的工具，在學習生物學的過程中，要研究許細微的結構，如細胞、細菌、根莖葉的結構等等。這些都用肉眼或放鏡看不清楚或看不見的微細結構，必須借助顯微鏡進行觀察，顯微鏡種類很多，我們一般用的中小學生用的普通顯微鏡能物體放大幾百倍。【解答】使用顯微鏡時，要遵守正確的操作步驟，才能觀察到正確的圖象。在使用顯微鏡時，要先安放﹣﹣對光﹣﹣上片﹣﹣調焦﹣﹣觀察。在（1）中，選項B，鏡筒下降時，眼睛應注視鏡筒，防止鏡筒過低壓倒標本，故選項錯誤。選項C，視野光線過暗，應條件反光鏡而不是物鏡，故選項錯誤。故答案選：1）A；2）B；有細胞壁結構3）③；細胞核；①。【點評】該題考查的是觀察洋蔥表皮細胞的實驗。30．（2021?龍灣區）人類認識微觀世界經歷了肉眼看—放大鏡—顯微鏡的過程，人類能看到的微小世界越來越細微，生命世界的諸多奧秘得以發現。請根據你們的所學，回答以下問題：（1）如圖透明鏡片中可以用來制作放大鏡的是B和C。（2）在我們課堂觀察的顯微鏡上有兩個凸透鏡，它們名稱分別是目鏡、物鏡。（3）使用顯微鏡時，視野太暗，要調節反光鏡；圖像太模糊，要調節調節旋鈕。（4）我們在制作洋蔥表皮裝片的時候，蓋蓋玻片要使它的一側先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，其目的是防止避免產生氣泡而影響觀察。我們在制作草履蟲裝片的時候，為了防止草履蟲移動太快，我們可以放少量脫脂棉纖維。（5）如圖是顯微鏡觀察某生物裝片視野，若使視野圖1變成圖2，我們可以將裝片向哪個方向移動C。A.左上方B.右上方C.左下方D.右下方【分析】一般的顯微鏡有對著眼睛的目鏡、對著標本的物鏡、反射光線，照亮標本的反光鏡、調節焦距，看清標本的調焦螺旋、放置標本的載物臺、鏡座、鏡臂等部分組成。【解答】（1）用來制作放大鏡的是凸透鏡，凸透鏡中間厚、邊緣薄，故選B、C（2）顯微鏡上有兩個凸透鏡，分別是對著眼睛的目鏡、對著標本的物鏡。（3）使用顯微鏡時，視野太暗，要調節反光鏡，反光鏡反射光線，照亮標本。圖像太模糊，要調節調節旋鈕，讓物象清晰。（4）我們在制作洋蔥表皮裝片的時候，蓋蓋玻片要使它的一側先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，這樣載玻片上的水就可以慢慢把蓋玻片下面的空氣趕走，蓋玻片下面就不會出現氣泡。其目的是防止避免產生氣泡而影響觀察。我們在制作草履蟲裝片的時候，為了防止草履蟲移動太快，我們可以放少量脫脂棉纖維，在載玻片上放上脫脂棉纖維可以控制微生物的運動。（5）在觀察物像時，物像移動的方向與標本移動的方向是相反的，所以把視野中偏左上方的物像移動正中央的話，玻片標本應往左上方移動。在本題中物像在視野中的右上方，要使它移動到視野中的中央，應該向右上方移動裝片。故選：C故答案為：（1）B、C（2）目鏡、物鏡（3）反光鏡、調節旋鈕（4）避免產生氣泡而影響觀察、放少量脫脂棉纖維（5）C【點評】掌握對顯微鏡結構及使用的認識和觀察微生物的注意事項，是解答本題的關鍵。31．（2017秋?樊城區期末）地球的運動。（1）圖中的“蠟燭”代表太陽，請在圖中用箭頭標出地球公轉的方向。（2）地球從①處轉回到①處，時間過去了一年。（3）當地球處于③位置時，太陽直射在地球的南半球，此時，我們這里是冬季。（4）北半球的季節和南半球的季節剛好相反。（5）從圖中更可以看出地球在公轉的過程中，地軸是傾斜的，而且傾斜的方向保持不變。這使地球在公轉的過程中，引起了太陽直射點的來回移動，形成四季更替。【分析】地球運動的形式多種多樣，其中自轉運動和公轉運動是最基本的運動形式。公轉運動是地球圍繞太陽的旋轉運動，運動方向是自西向東，公轉周期是一一年，約365天。地球公轉運動產生了四季更替、晝夜長短變化、正午太陽高度變化等。【解答】（1）球圍繞太陽公轉運動，運動方向是自西向東，因此，圖中的“蠟燭”代表太陽。如下圖所示，圖中箭頭表示地球公轉的方向——自西向東。（2）地球的公轉周期是一年，因此，地球從1處轉回到1處，時間過去了一年。（3）讀圖可知，當地球處于3位置時，太陽直射在地球的南半球，南半球獲得的太陽光熱多，此時，我們這里是冬季，正午太陽高度小，獲得的太陽光熱少。（4）因為太陽直射點南北移動，造成北半球的季節和南半球的季節剛好相反。（5）從圖中更可以看出地球在公轉的過程中，地軸是傾斜的，而且傾斜的方向保持不變。這使地球在公轉的過程中，引起了太陽直射點的來回移動，形成四季更替。故答案為：（1）太陽。（2）一年。（3）南；冬。（4）相反。（5）不變；四季更替。【點評】地球公轉運動及其產生的地理現象對學生來說有一定難度，學生需要正確理解記憶才能解答。32．（2020春?瑞安市期末）小峰在探索“地球及其運動”，如圖：A、B分別代表北極和南極，請你和他一起完成下列問題：（1）地球的自轉方向是A。A.自西向東B.自東向西C.自北向南（2）此時的C地處于一天中的白晝，D地處于黑夜。（選填“白晝”、“黑夜”）（3）此時，北極圈出現極晝現象，南極圈出現極夜現象。（選填“極晝”、“極夜”）（4）隨著地球不斷地繞著太陽公轉，地球表面會產生晝夜交替的現象。（5）此時，北半球處于夏季，南半球處于冬季。【分析】地球自轉的方向是逆時針自西向東，周期為24小時，地球圍繞地軸自轉，地軸是傾斜的。根據地球的自轉與太陽直射點的變化解答即可。【解答】根據對地球的自轉認識，四季的形成與地球的公轉、地軸的傾斜有關。極晝和極夜現象與地球公轉、自轉和地軸傾斜有關。（1）地球的自轉方向是自西向東。選項A符合題意。（2）地球本身不會發光，太陽只能照亮地球表面的一半，被太陽照亮的半個地球叫作晝半球，另一半叫作夜半球。如圖所示，這時的C地處于一天中的白晝，D地處于一天中的黑夜。（3）極晝極夜，地球兩極地區的自然現象，如圖所示，這時，北極圈的太陽永不落，天空總是亮的，出現極晝現象，南極圈的太陽總不出來，天空總是黑的，出現極夜現象。（4）地球圍繞地軸自轉，隨著地球不停地自轉，地球表面會產生晝夜交替的現象。（5）地球公轉是地球繞著太陽不停的旋轉，地球公轉產生了四季的變化；南北半球季節相反，這時北半球所處的季節是夏季。南半球處于冬季。故答案為：（1）A；（2）白晝；黑夜；（3）極晝；極夜；（4）晝夜；（5）夏；冬。【點評】解決此題的關鍵是掌握對地球的自轉和晝夜交替的形成的認識。33．（2021春?塔河縣期末）某小組做“模擬地球自轉”的實驗。如圖，分析并回答問題。（1）把在實驗中不同的材料或動作各代表的事物用線連起來。圍成一圈的同學太陽貼有地名方位標志的同學地球紅色紙片地球的自轉按某種方向轉動地球上不同地區的人們先看到紅色紙片迎來黎明（2）地球的自轉方向決定了不同地區迎來黎明的時間不同，東邊較早，西邊較晚。（3）扮演地球的同學們按逆（填“順”或“逆”）時針方向轉，才能讓北京先迎來黎明。（4）扮演地球的同學們按順（填“順”或“逆”）時針方向轉，才能讓烏魯木齊先迎來黎明。【分析】地球繞著地軸不停地旋轉叫地球的自轉，自轉一周是一天；地球自轉的方向為自西向東，地球自轉產生的地理現象是晝夜交替、日月星辰的東升西落和時間差異。地球繞著太陽不停地旋轉叫地球的公轉，公轉一周是一年，地球公轉的方向是自西向東；地球公轉產生的地理現象有晝夜長短的變化、四季的變化、太陽直射點的變化、地球上五帶的劃分等。【解答】根據對“模擬地球自轉”實驗的認識：（1）圍成一圈的同學代表地球，貼有地名方位標志的同學代表地球上不同地區的人們，紅色紙片代表太陽，按某種方向轉動代表地球自轉，先看到紅色紙片代表先迎來黎明。（2）地球的自轉方向決定了不同地區迎來黎明的時間不同，地球自西向東旋轉，東邊的時間較早，西邊的時間較晚。（3）北京在東，烏魯木齊在西。扮演地球的同學們按逆時針方向旋轉，才能讓北京先迎來黎明。（4）扮演地球的同學們順逆時針方向旋轉，才能讓烏魯木齊先迎來黎明。故答案為：（1）；（2）早；晚；（3）逆；（4）順。【點評】本題考查了地球自轉產生的地理現象，結合圖示理解記憶解答。34．（2020秋?華州區期末）如圖是小明研究“斜面“的探究過程（甲、乙表面光滑度、高度都一樣），請分析并回答相關問題。（1）小明將物塊G沿斜面甲往上拉，和直接提升相比較B。A.直接提升更省力B.沿斜面上拉更省力C.兩者用力一樣（2）圖1和圖2的實驗研究的問題是：斜面坡度的大小與省力程度的關系。（3）如果沿斜面甲拉動物塊G時測力計的示數是0.8牛，那么沿斜面乙拉動時測力計的示數C。A.等于0.8牛B.小于0.8牛C.大于0.8牛（4）學習了斜面知識后，小明騎自行車上坡時，在坡上走起了“S”形，他是為了B。A.省距離B.省力C.省時間（5）沒有運用斜面原理的是D。A.菜刀B.盤山公路C.螺絲釘D.筷子【分析】像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機械，叫做斜面。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。生活中應用斜面的地方很多，如“S”形的盤山公路、各種斜坡、各種刀刃、螺絲釘的螺斜紋，高架橋的引橋等。【解答】（1）圖1，小明將物塊G沿斜面甲往上拉，和直接提升相比較，沿斜面上拉更省力，這是斜面省力的原理。B符合題意。（2）圖1和圖2的實驗改變的只有斜面的坡度，研究的問題是斜面坡度大小和省力程度的關系。（3）如果沿斜面甲拉動物塊G時測力計示數是0.8牛那么沿斜面乙拉動時測力計的示數大于0.8牛，因為乙的坡度比甲大，所以更費力。C符合題意。（4）學習了斜面知識后，小明騎自行車上坡時，在坡上走起了“S“形。他是為了省力。B符合題意。（5）菜刀、盤山公路、螺絲釘運用了斜面原理，沒有運用斜面原理的是筷子，筷子運用的是杠桿原理。D符合題意。故答案為：（1）B；（2）斜面坡度的大小與省力程度的關系；（3）C；（4）B；（5）D。【點評】了解斜面的特點及應用是解答此題的關鍵。35．杠桿尺的探究。小明利用杠桿尺研究杠桿的秘密，他把掛在左側的鉤碼當重物，掛在右側的鉤碼當用的力，如圖所示。（1）左側3處，是杠桿的阻力點。（2）下列所示的測試中，當小明放開杠桿尺后，杠桿尺的狀態是B。在測試中，當杠桿尺保持水平狀態時，小明就記錄下杠桿尺兩側的鉤碼數量和懸掛的位置，如表。測試左側情況右側情況鉤碼數（個）到支點的距離（格）鉤碼數（個）到支點的距離（格）①2112②2121③2241④2222⑤2214⑥2332⑦2323⑧2442⑨2424⑩2525?255▲（3）記錄表“▲”處的正確數據是B。A.1B.2C.4（4）測試中，小明讓A保持完全相同。A.重物的重量B.重物的位置C.用力的大小（5）測試中，小明對A進行了有規律的增加。A.阻力點到支點的距離B.用力點的鉤碼數量C.用力點到支點的距離（6）在小明記錄的所有測試中，杠桿既不省力也不費力的情況有C次。A.2B.4C.5（7）利用第③次、第④次、第⑤次的測試數據，可以得到的關于“用力點到支點的距離與杠桿是否省力之間的關系”的結論是：用力點到支點的距離越大，越省力。（8）小明選擇了上表中的某三次測試數據作為證據，得出了“阻力點離支點越近，越省力；阻力點離支點越遠，越費力”的結論。下列測試數據能支持小明的結論的是B。A.第③次、第⑥次、第⑨次的測試數據B.第④次、第⑥次、第⑧次的測試數據C.第②次、第④次、第⑥次的測試數據理由：因為對比實驗要控制單一變量，保持支點到用力點的距離不變，才公平合理，實驗結果才準確。。【分析】用力點到支點的距離大于阻力點到支點的距離，省力杠桿；用力點到支點的距離小于阻力點到支點的距離，費力力杠桿；用力點到支點的距離等于阻力點到支點的距離，不省力不費力杠桿；使杠桿尺平衡的規律：動力×動力臂＝阻力×阻力臂【解答】1.由于左側相當于重物，所以左側3處相當于杠桿的阻力點。2.由于杠桿的兩邊不符合杠桿平衡原理，左側的力與距離的乘積較大，所以杠桿要向左傾斜，B選項符合題意。3.根據對實驗數據表格的分析，使杠桿尺平衡的規律：動力×動