八年級上冊語文第十八課《蘇州園林》教案及知識點八年級上冊語文第十八課《蘇州園林》教案一素質教學目標：1、知識目標：學習用準確的語言說明事物的特征。2、能力目標：培養學生觀察、概括事物特征的能力和準確表達的能力。3、情感目標：培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。4、心理素質培養目標：培養學生大膽發言，說真話的良好心理品質。教學難點：準確地說明事物。教學重點：說明事物要抓住特征。教學過程：一、引入激趣同學們，很高興和大家一起學習，我這人哪，自以為是很有個性的，但我很想知道我在你們的眼里有什么特點。請同學們告訴我好嗎？請注意：特點就是我區別于其他人的獨特之處。（讓學生自由的發言，教師適當評點，真誠地肯定找出老師特點（包括缺點）的發言。鼓勵學生說真話，說獨特的感受。）正如同學們所說，老師不完美，也說不上漂亮，可我很快樂，因為我是獨一無二的，我有自己鮮明的特點。每一個人都是獨一無二的，你也一樣。同學們能找出老師的特征，可以說我們這節課的教學任務已完成了一半。因為我們這節課要學習的就是用準確的語言說明事物的`特征。二、學生自己尋找蘇州園林的特征并進行說明1、請大家觀看介紹蘇州園林的影片，說說自己總的印象。（學生一般會說出蘇州園林很美，老師追問究竟美在何處。引導學生抓蘇州園林的特征。板書代表性的答案。）2、定格一個畫面，讓學生鑒賞品位，理解蘇州園林從整體到局部的美，指導學生有層次的鑒賞和說明（板書代表性的答案）。三、探究課文是怎樣概括蘇州園林特征的，體會課文說明語言的準確1、有"優秀的語言藝術家"之稱的葉圣陶先生曾寫過一篇藝術性很強的說明文來介紹蘇州園林，我們來讀一讀看他是怎樣概括蘇州園林的特點的。學生自由讀課文，然后找出文中概括蘇州園林總特征的句子。（明確：游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。）2、討論作者從那些角度來說明這幅畫的完美的。（明確：作者指出蘇州園林講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究進景遠景的層次，一切都要為構成完美的圖畫而存在。）3、比較先前板書的學生答案，思考并討論作者說明順序的清晰和說明語言的準確，指出這就是我們要學習的。（指導學生理解說明順序的由總到分，由整體到局部，由主到次。）4、讓學生再次朗讀課文，體會文中語言的特點，找出文中還有哪些語句體現了準確性。思考，除了準確以外，這篇說明文語言還有什么特點。明確其語言的優美典雅。四、拓展有這樣如畫的園林，的確不愧人間天堂之美譽。其實，我們的祖國本就是一幅宏偉絢麗的畫卷，咱們的家鄉綿陽，不正是其中精美的一筆嗎？1、看綿陽人民公園和富樂山公園的圖片，學生按自己的喜好分兩組，討論、概括自己所選公園的特點，比一比哪一個公園更好。2、教師點評：同學們唇槍舌戰，互不相讓，真是難分難解。咱們請聽課老師來評判勝負好不好？大家假設老師們是外來游客，請你當當小導游向他們推薦自己所選的公園，給大家4分鐘的時間寫解說詞，每個組選出一名學生代表導游。哪個小組最后吸引的游客最多，哪個小組得勝。當然，如果有游客投訴宣傳不實，有欺騙旅游者的語言，那個小組就取消比賽資格了。老師們，投訴請到我這兒，"3·15"到了，我一定為消費者主持公道。學生寫解說詞。3、選出的學生代表模擬導游。聽課老師以掌聲熱烈程度評判勝負。4、教師點評比賽結果，結束本課。八年級上冊語文第十八課《蘇州園林》教案二【教學目標】1、理解本文總說和分說的結構及說明語言的多樣性。2、了解蘇州園林的特點，領略我國江南第宅園林建筑的風貌，從而得到美的享受并激發學生熱愛祖國燦爛文化的感情。【重點難點】1、重點：理解文章的結構。2、難點：文章語言的特點。【教學過程】一、導入作者簡介：葉圣陶，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現代著名作家、教育家、編輯家。他曾在小學、中學、大學教過書，對語文教學的改革和教材的建設有重大貢獻。20年代和30年代是他創作道路上的重要階段。這個時期他的作品很多，最有名的有長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《葉圣陶全集》。本文作者葉圣陶是蘇州人，對蘇州園林很熟悉，因此對蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會。本文是為攝影集《蘇州園林》寫的序，我們把它作為一篇說明文來學習。它不僅介紹蘇州園林的特點，而且文字生動、優美，從寫作構思到語言運用都值得我們很好地學習。二、朗讀課文要求：掌握字的注音，進一步理解詞在文中的意思；思考作者怎樣向讀者介紹蘇州園林的總體特征。三、從寫作構思入手，分析文章結構學生提問，共同探究。提問：這是一篇事物說明文，被說明的事物——蘇州園林的特征是什么呢？引導學生找出本文說明事物特征的課文內容，即第2段中“一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。”這是貫穿全文的中心，“圖畫”成為介紹蘇州園林的線索。提問：作者怎樣抓住中心構思全篇，安排全文的結構呢？由同學討論，教師歸納。文章開頭：結合重點詞“標本”（原指供學習、研究時用的動、植物的實物，這里有“范本”的意思）、“鑒賞”（指對藝術品的欣賞和評價）理解蘇州園林在我國園林建筑中的地位和作用。這是全文的總起，確立本文說明的對象——蘇州園林（總體）。提問：第2段課文，作者圍繞蘇州園林共同特征，寫了幾層內容？討論歸納：第一、撇開不同點，專說共同點。第二、蘇州園林共同點具體在四個“講究”。第三，再一次強調共同點（“一切都要為構成完美的圖畫”）第四，用游覽者的話證實作者的評價——突出本文是從欣賞者的角度描寫的。提問：課文的第3、4、5、6段內容與第2段是什么關系？第2段是總說，其他是分說。每一段與前面的一個“講究”相照應，具體說明蘇州園林某一方面所體現出來的圖畫美。以上四方面是重點，作者作詳細說明。提問：課文第7、8、9段寫了什么內容，與中心有何關系？文章收尾留有余地，令人回味。思考：本文說明事物的順序是怎樣的？討論歸納：從全文看，按由整體到局部的順序。從各部分看，按由主到次，由大到小的順序。提示：本文先總說后分說的結構層次在段中也有體現。以第3段為例作分析。提問：為了能說明事物特征，給讀者具體形象的感受，作者要選用恰當的說明方法。試找出第3段中使用的說明方法并分析其作用。歸納：運用作比較、打比喻的說明方法，說明蘇州園林不講究對稱，園林是美術畫，講求自然之趣。四、布置作業課后練習一。八年級上冊語文第十八課《蘇州園林》知識點一、文學常識葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，作家、教育家、文學出版家。有“優秀的語言藝術家”之稱，代表作品有長篇小說《倪煥之》，短篇小說《多收了三五斗》，童話有《稻草人》《古代英雄的石像》等。二、文章思想內容本文通過介紹蘇州園林景色如畫的特點，再現了它的美麗、精巧，顯示了我國園林藝術的高超水平，贊頌了設計者和匠師們的認真、嚴肅、聰慧和杰出的藝術創造力。三、重點字詞軒榭（xuānxiè）池沼（zhǎo）丘壑（hè）模樣（mú）相間（jiàn）嶙峋（línxún）庸俗（yōnɡ）薔（qiánɡ）薇斟酌（zhēnzhuó）重巒疊嶂（zhànɡ）因地制宜：根據不同地區的具體情況規定適宜的辦法。自出心裁：獨創一格，與眾不同。軒榭：軒，有窗戶的廊子或小屋。榭，建筑在臺上的房屋。重巒疊嶂：重重疊疊的山峰。胸中有丘壑：意思是設計者和匠師的腦中有關于山水風景的高明構思。俯仰生姿：高樹好像低著頭，低樹好像抬著頭，形成一種相互呼應的優美姿態。珠光寶氣：形容服飾、陳設等非常華麗。鏤空：在物體上雕刻出穿透物體的花紋或文字。諸如此類：與此相似的種種事物。別具匠心：另有一種巧妙的心思（多指文學、藝術方面創造性的構思）。斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當。四、藝術特色總分結合，結構清晰：文章開頭就