第一章單元測試1【單選題】(20分)一個在廣州出生的美國孩子首先學會了粵語，他掌握的這種語言是他的（）。A.第一語言B.第二語言C.母語D.本族語2【單選題】(20分)對于一個從小說蒙語的蒙古族同胞來說，蒙語是他的母語，漢語是他的（）。A.本族語B.外語C.第一語言D.非本族語3.【多選題】(20分)正確答案：AEF中國的一個漢族家庭移民到了加拿大，孩子生下來首先接觸到的是英語，孩子長大后，家長為了培養他的中華文化素養讓其學習漢語，所以，漢語是這個孩子的（）。A.母語B.第一語言C.非本族語D.外語E.本族語F.第二語言4【判斷題】(20分對于我國維吾爾族人來說，維語是其母語，漢語是外語。（）A.錯B.對5【判斷題】(20分第一語言是在自然狀態下獲得的，一般沒有確定的語言教師。（）A.錯B.對第二章單元測試1【單選題】(20分)（）突破了歷史比較語言學的局限，開創了結構主義語言學，被后人稱為“現代語言學之父”。A.布龍菲爾德B.喬姆斯基C.威廉瓊斯D.索緒爾2【單選題】(20分)著名的心理學家巴甫洛夫用狗做了這樣一個實驗:每次給狗送食物以前打開紅燈、響起鈴聲。這樣經過一段時間以后，鈴聲一響或紅燈一亮，狗就開始分泌唾液。美國心理學家華生受巴甫洛夫這一經典條件反射學說的影響，建立了“刺激-反應”模式。這體現了哪個心理學流派的理論？（）A.行為主義心理學B.認知主義心理學C.人本主義心理學D.功能主義心理學3.【多選題】(20分)正確答案：ABC喬姆斯基提出的轉換規則，有：（）三種。A.添加B.刪除C.位移D.替換4【判斷題】(20分在語言學一個多世紀的發展中,出現了四大主要思潮,代表了語言學發展的四個階段，它們是：歷史比較語言學、結構主義語言學、轉換生成語法和功能主義語言學。（）A.錯B.對5【判斷題】(20分提出“語言習得機制”和“普遍語法”的是喬姆斯基。（）A.對B.錯第三章單元測試1【單選題】(20分)在詞匯方面，下列不屬于漢語作為第二語言學習的難點的是（）A.漢語有大量的同音詞B.有豐富的量詞和語氣詞C.現代漢語中保留了不少古漢語的詞匯D.漢語詞匯的結構方式以詞根復合法為主，詞義與語素義有關，便于記憶2【單選題】(20分)在語音方面，下列屬于漢語作為第二語言學習的難點的是（）A.漢語的輔音有幾組區分送氣音和不送氣音，這和印歐語系里區分清濁有所不同B.漢語音節的聲母和韻母之間的配合具有很強的規律性，有助于學習并掌握普通話音節的正確讀音C.漢語音節中元音出現的頻率較高，以元音結尾的開音節元音占優勢，且音節有聲調變化，有音樂性D.漢語音節結構簡單，界限分明，規律性強3.【多選題】(20分)正確答案：ABCDE第一語言教學和第二語言教學也有很多方面的差別，主要體現在（）等方面。A.教學環境氛圍不同B.教學目的和要求不同C.教學對象不同D.教學起點不同E.文化背景對語言教學的影響不同4【判斷題】(20分在我國少數民族語言中，維語、哈薩克語屬于與漢語不同譜系的阿爾泰語系，有豐富的形態變化，這就與漢語有較大差別，在學習過程中易產生負遷移。（）A.錯B.對5【判斷題】(20分我國朝鮮族兒童出生后首先習得朝鮮語，入學后學習漢語，他們從小學到初中、高中所學習的《語文》課程就是第一語言教學。（）A.對B.錯第四章單元測試1【單選題】(20分)如果一個人易于從整體中發現個別事物，善于剖析事物和問題，把部分和整體區別開來，我們則說他是屬于（）認知風格的人。A.沖動型B.場獨立性C.場依存性D.審慎型2【單選題】(20分)下列不屬于學習者的情感因素的是（）。A.學習性格B.學習動機C.學習態度D.學習方法3.【多選題】(20分)正確答案：ABCD“語言習得關鍵期”假說到目前為止雖未被證實，第二語言學習的最佳年齡也很難界定，但它給我們的啟示是（）A.由于不同學習者心理、生理、認知、情感等個體差異的存在，因此我們很難確定所有人學習第二語言的最佳年齡段B.教師要根據不同年齡學習者的特點，采用不同的教學方法，因材施教C.影響第二語言學習的根本因素是學習時間的長短而非學習開始的早晚D.年齡對第二語言學習是有影響的4【判斷題】(20分建構主義理論的核心是以學生為中心，強調學生對知識的主動探索、主動發現和對所學知識意義的主動建構。（）A.錯B.對5【判斷題】(20分通過對建構主義的了解，我們知道學生的個體差異不是決定學習成敗的關鍵。（）A.對B.錯第五章單元測試1【單選題】(20分)下列屬于語言“習得”的是（）A.學習者可能掌握一定的語言結構，但不一定能獲得語言交際能力B.學習者為了掌握一種新的交際工具所進行的目的性非常明確的活動C.在傳統教學法的影響下，其注意力往往集中于語言的形式方面，如語音、詞匯、語法等D.主要靠在自然的語言環境中的語言交際活動，沒有教學大綱，沒有課本，也沒有真正意義上的教師2【單選題】(20分)下列不屬于兒童語言發展的理論的是（）A.適應理論B.后天的環境論C.先天的決定論D.先天與后天相互作用論3.【多選題】(20分)正確答案：CD專家學者在對一歲到三歲的兒童第一語言習得過程分為（）這四個階段A.單詞話語階段B.雙詞話語階段C.遞歸語法階段D.電報句階段E.連接語法階段4【判斷題】(20分習得是主體為了掌握一種新的交際工具所進行的目的性非常明確的活動，除了本身的自覺要求外，還要加上教師的督促、考試、競爭等外部因素的作用，是一種有意識的行為。（）A.錯B.對5【判斷題】(20分先天后天相互作用論是瑞士著名兒童心理學家皮亞杰提出來的，他認為兒童的語言是主客體相互作用的結果。（）A.對B.錯第六章單元測試1【單選題】(20分)（）提出了中介語假說A.塞林格B.拉多C.喬姆斯基D.科德2【單選題】(20分)下列不屬于克拉申的“輸入假說”理論的是（）A.習得與學習假說B.監控假說C.自然順序假說D.對比分析假說3.【多選題】(20分)正確答案：ABDE典型的對比分析包括（）四個步驟。A.選擇B.描寫C.論述D.對比E.預測4【判斷題】(20分普拉克特提出的“難度等級模式”分為六級，從一級到六級，級數越高難度越大。（）A.錯B.對5【判斷題】(20分失誤是指學習者在學習目的語的過程當中形成系統的、多發的和有規律的語言錯誤，失誤反映說話者的語言能力。（）A.錯B.對第七章單元測試1【單選題】(20分)被稱為“意念法”的教學法是（）A.認知法B.聽說法C.交際法D.直接發2【單選題】(20分)第二語言教學史上最古老的教學法是（）A.功能法B.聽說法C.語法翻譯法D.直接法3.【多選題】(20分)正確答案：ABD下列哪種教學法屬于經驗派（）A.聽說法B.直接法C.全身反應法D.情景法4【判斷題】(20分認知法被稱為“反語法翻譯法”。（）A.錯B.對5【判斷題】(20分直接法的特點是靠直接感知，以模仿、操練、記憶為主形成自動的習慣。（）A.錯B.對第八章單元測試1【單選題】(20分)隨著我國對外漢語事業的逐步發展，90年代中期，中國對外漢語教學界形成了既符合第二語言教學發展的總趨勢，又體現漢語特點和漢語教學規律的（）的教學法體系。A.全身反應法B.認知法C.“結構-功能-文化”相結合教學法D.語法翻譯法2【單選題】(20分)下列不屬于“北語模式”的特點的是（）A.突出功能B.簡明性C.結構第一D.注重文化因素3.【多選題】(20分)正確答案：ABCD下列屬于明德模式的特點的是（）A.可操作性B.明晰的目的性C.理論性D.整體性E.突出功能4【判斷題】(20分在“結構-功能-文化”相結合的教學理念中，結構是基礎；功能是語言的目的；文化是語言的條件和內容。（）A.錯B.對5【判斷題】(20分對外漢語教學法，歷來存在宏觀、中觀和微觀說。宏觀即是關于教學方法論，即對各種第二語言教學法流派的研究；微觀是教學技巧研究，也就是具體的教學方法的研究；而中觀則是對教學模式的研究。（）A.對B.錯第九章單元測試1【單選題】(20分)以下關于漢語語音教學表述不正確的一項是（）。A.在音素教學階段，應全面細致地講授《漢語拼音方案》B.在語音教學中，要嘗試多樣的教學方法，只要有助于學生對語音的掌握和運用就是好的方法C.要充分利用學習者母語的語音特點，有針對性地開展語音教學D.語音教學應以模仿練習為主，以語音知識講解為輔2【單選題】(20分)以下關于漢語詞匯教學表述不正確的一項是（）。A.在詞匯教學中，應注重結合具體的語境進行教學B.翻譯法是詞匯教學中最直接有效的教學法C.解詞要盡可能用學生已掌握的詞語解釋生詞和用法D.詞語搭配，進入句子實現表達是詞匯教學的重點和難點3.【多選題】(20分)正確答案：ABC下列對語法教學中的歸納法表述正確的是（）。A.歸納法有利于調動學習者積極性、主動性B.歸納法是從具體到抽象的過程C.歸納法適合成年人學習漢語D.歸納法是從抽象到具體的過程4【判斷題】(20分詞匯教學的直接法是直接用學生的母語翻譯漢語詞匯的方法（）A.錯B.對5【判斷題】(20分語法教學不只是幫助學生掌握語法結構，更重要的是讓學生知道這個結構應該在什么語言環境中，面對什么樣的對象使用。（）A.對B.錯第十章單元測試1【單選題】(20分)哪一項是聽力課前須要準備的？（）。A.詳細介紹一下作者B.可以先把生詞或重要的語法結構拿出來講解一下C.不用做聽前準備，可以直接聽D.聽前先看一遍聽力材料2【單選題】(20分)哪種寫作練習可以給學生最大的發揮空間？（）。A.續寫B.看圖寫作C.擴寫D.自由寫作3.【多選題】(20分)正確答案：ABD常用的口語教學方式有（）。A.組群活動法B.情景對話法C.游戲互動法D.直觀描述法4【判斷題】(20分學生在高級階段就不需要聽寫練習了。（）A.錯B.對5【判斷題】(20分綜合課應該把語法結構、語義、語用、文化相結合進行教學。（）A.對B.錯第十一章單元測試1【單選題】(20分)總體設計的根本任務是（）。A.設計最有針對性地考試B.編寫最好的教材C.選擇最佳教學方案D.采用最有效的教學方法2【單選題】(20分)微觀層次教學設計一般指的是（）。A.課程設置B.教案設計C.教學評價設計D.教學大綱設計3.【多選題】(20分)正確答案：ABCD教學對象的自然特征包括（）A.文化程度B.年齡C.文化背景D.第一語言4【判斷題】(20分我們可以通過語言水平分班考試或面試交談來了解學習者的語言水平。（）A.對B.錯5【判斷題】(20分對于語言教學來說，我們從功能、素質和文化三個方面來闡述教學目標。（）A.錯B.對第十二章單元測試1【單選題】(20分)第二語言教學的基本形式是（）。A.聽說訓練B.語法講解C.課堂教學D.教材編寫2【單選題】(20分)以下哪種練習形式屬于自由練習（）。A.填空B.辯論C.朗讀D.問答3.【多選題】(20分)正確答案：ABCD復習檢查的常用方法有哪些？（）A.會話B.聽寫C.復述課文D.用所學的詞造句4【判斷題】(20分課堂教學要完成傳授知識和培養能力兩項任務。（）A.錯B.對5【判斷題】(20分一個完整的教師提問環節包括教師的提問、學生的回答兩個部分。（）A.對B.錯第十三章單元測試1【單選題】(20分)教材當中的語言與社會文化知識點的解釋都要正確，這是體現教材編寫的（）原則。A.趣味性B.科學性C.系統性D.針對性2【單選題】(20分)評價對外漢語教材的實用性不包括（）A.語言材料的實用性B.教學用具的實用性C.教學內容的實用性D.教學方法的實用性3.【多選題】(20分)正確答案：ABCD對外漢語教材編寫的針對性原則包括針對學生的（）A.年齡B.受教育程度C.母語D.國別4【判斷題】(20分選擇對外漢語教材首先要考慮創新性。（）A.對B.錯5【判斷題】(20分90年代以來，法國白樂桑先生編寫了字本位的教材。（）A.對B.錯第十四章單元測試1【單選題】(20分)語言測試保證（）的關鍵是測試項目和測試內容要與測試目的相一致。A.效度B.難易度C.區分度D.信度2【單選題】(20分)一份試題對學生重復測試，是驗正試題()的方法之一。A.效度B.信度C.區分度D.難易清晰度3.【多選題】(20分)正確答案：AD語言測試的作文題屬于()。A.主觀性試題B.分立式試題C.客觀性試題D.綜合性試題4【判斷題】(20分一道專門測試漢語聽力的試題，要求受試者用漢語寫出聽到的內容，這反應了這個測試有效性方面的評價標準有問題。（）A.錯B.對5【判斷題】(20分語言測試時如果受試者的水平有很大的差異，而測試結果卻很接近，說明該測試的區分度好。（）A.錯B.對第十五章單元測試1【單選題】(20分)現在，孔子學院由（）全面負責運行。A.國家漢辦B.中外語言交流合作中心C.北京語言大學D.中國國際中文教育基金會2【單選題】(20分)率先提出“海上絲綢之路”的西方漢學家是（）。A.札哈羅夫B.高本漢C.沙畹D.伯希和3.【多選題】(20分)正確答案：ABCD國際中文教育師資培養需要（）。A.儲備高水平師資，滿足高端需求B.關注動態發展，力求按需培養C.開展前瞻研究，實現超前培養D.正視國別差異，努力定向培養4【判斷題】(20分在西方，漢學作為一門學科，是18世紀法蘭西學院首開漢學講座，才正式確立的。（）A.對B.錯5【判斷題】(20分國際中文教育的國際合作與交流尚不深入，尤其是民間交流和全球