第頁共頁中學中學新老教師掛鉤制度模版第一章：總則第一條為了提高教育教學質量，促進新老教師之間的交流與合作，搭建合作平臺，特制訂本制度。第二條新老教師掛鉤是指學校的新任教師與經驗豐富的老教師之間建立合作關系，共同促進教育教學的發展和個人成長。第三條學校積極倡導新老教師之間開展掛鉤活動，提供必要的支持和保障，以確保掛鉤活動的順利進行。第四條掛鉤活動應遵循職業道德，注重學生發展，注重教學質量，為學校和學生服務。第五條學校將掛鉤活動納入新老教師的績效考核體系，并參與評審和獎勵。第二章：掛鉤對象的選擇第六條學校根據教師的工作特點和需求情況，合理選擇新老教師的掛鉤對象。第七條新老教師掛鉤對象應具備以下條件：（一）具有豐富的教學經驗和教育教學理念；（二）教學水平較高、教育教學能力突出；（三）工作積極、敬業，具備良好的教育教學態度；（四）具備溝通、交流和合作的能力。第八條學校在進行掛鉤配對時，應充分考慮新老教師的專業領域和技能特長，以實現互補與共享。第三章：掛鉤活動的內容第九條掛鉤活動主要包括以下內容：（一）交流互動：新老教師定期進行面對面交流，并分享教育教學經驗和心得體會；（二）教學指導：老教師對新教師進行教學指導，幫助其提高教學技能和水平；（三）資源共享：雙方共享教學資源，推動教育教學的創新與發展；（四）教案研究：共同研究教案，提出改進意見和建議；（五）課堂觀摩：新教師可以觀摩老教師的授課，學習借鑒經驗和方法。第四章：掛鉤活動的實施第十條學校根據具體情況，制定掛鉤活動的時間安排和計劃。掛鉤活動至少每學期開展一次。第十一條掛鉤活動由學校相關部門負責組織和協調，確保活動的有效開展。第十二條每次掛鉤活動需由雙方共同商定活動的時間、地點和內容，并制定相應的工作計劃和目標。第十三條掛鉤活動結束后，雙方應進行反饋和總結，確定下一次活動的改進措施和計劃。第五章：評審與獎勵第十四條學校將掛鉤活動納入新老教師的績效考核體系，并參與評審和獎勵。第十五條學校將對在掛鉤活動中取得顯著成績和貢獻的教師進行表彰和獎勵。第十六條學校各級教學研究機構將加強對掛鉤活動的調研和評估工作，推動掛鉤活動的發展和創新。第六章：附則第十七條本制度由學校教育教學研究機構負責解釋和修改。第十八條本制度自發布之日起施行。以上就是中學新老教師掛鉤制度的模板，具體內容可以根據學校的實際情況進行調整和適應。中學中學新老教師掛鉤制度模版（二）中學新老教師掛鉤制度第一章總則第一條為了促進新老教師之間的交流與合作，加強對新教師的培養和指導，做好新老教師之間的溝通和融合工作，制定本掛鉤制度。第二條掛鉤制度的目標是幫助新教師更快地適應學校工作，提高教學水平，推動教育教學改革，促進學校整體發展。第三條掛鉤制度適用于全校所有新進教師，每位新教師都有一位老教師作為其掛鉤導師。第二章掛鉤導師的角色和要求第四條掛鉤導師是學校中具有豐富教育教學經驗、教學水平較高的老師，應具備以下條件：1.在教學領域有一定的影響力和優秀的成績；2.具備輔導和引導他人成長的能力；3.積極關心和支持新教師的工作和成長；4.遵守學校的教育教學工作安排。第五條掛鉤導師的主要職責包括：1.指導新教師熟悉學校的教學環境和教育教學模式；2.幫助新教師了解和掌握學校的教學規范和管理制度；3.協助新教師制定合理的教學計劃，幫助其提高教學質量；4.監督新教師的課堂教學情況，及時給予指導和反饋；5.傳授教學經驗，分享教學資源，幫助新教師提升教學能力；6.維護新教師的合法權益，提供必要的幫助和支持。第三章新教師掛鉤制度的運行方式第六條學校將掛鉤導師與新教師進行匹配，匹配原則是根據掛鉤導師的專業領域和新教師的需求進行搭配。第七條新教師在入職后，學校將通知其掛鉤導師的信息，并安排首次見面與交流。第八條掛鉤導師與新教師應定期進行面對面的溝通和交流，至少每月一次，雙方可以根據需要自主約定時間和地點。第九條掛鉤導師可以通過以下方式來幫助新教師：1.對新教師進行課堂觀摩，提供教學指導；2.為新教師提供教材和教學資源；3.向新教師傳授教學經驗，分享自己的教學心得；4.指導新教師制定個人教育發展計劃，明確教學目標；5.為新教師提供教學技巧和教育教學方法的培訓。第十條學校將建立掛鉤導師與新教師之間的良好互動平臺，鼓勵和支持新教師向掛鉤導師請教問題，提出建議和意見。第四章新教師掛鉤制度的評估與獎勵第十一條學校將定期對掛鉤制度進行評估，包括新教師的滿意度、教學成果、教學水平提升情況等。第十二條學校將對掛鉤導師進行表彰和獎勵，以鼓勵其積極參與新教師的培養和指導工作，激發其教學熱情。第五章附則第十三條本掛鉤制度的解釋權歸學校所有，學校可根據實際情況對本制度進行適當調整和補充。第十四條本掛鉤制度經學校教職工大會通過后生效，由學校教務處具體負責執行。（正文完）中學中學新老教師掛鉤制度模版（三）敬啟者：致力于促進教師隊伍建設，加強中學教育質量，提高教師教學水平，我校制定了中學新老教師掛鉤制度。本文將從制度目的、實施內容以及預期效果三個方面進行全面闡述。一、制度目的中學新老教師掛鉤制度的制定旨在促進新老教師之間的互助與交流，激發新老教師的工作熱情和創造力，提高新老教師的教學水平，優化學校教育資源配置，全面提升中學教育質量。二、實施內容1.掛鉤范圍：全校新招聘的教師與老教師之間進行掛鉤，每個老教師負責一名新教師。2.掛鉤目標：老教師作為掛鉤的導師，為新教師提供教學指導、教育經驗分享等支持，幫助新教師盡快適應學校教育環境，提升教學技能。3.掛鉤內容：a.定期指導：老教師定期與新教師進行面對面指導，針對新教師遇到的問題進行解答和指導，分享教學經驗和教育思路。b.課堂觀摩：老教師定期邀請新教師觀摩自己的課堂，讓新教師學習到先進教學理念和方法。c.教學輔導：老教師提供教學輔導材料和參考書籍，幫助新教師擴大教育知識儲備，并引導新教師進行教學設計和評價。d.學科對接：老教師與新教師進行學科對接，共同研究學科教學內容，推動教學改革和創新。e.交流分享：定期組織新老教師交流分享活動，促進彼此之間的交流與互動。4.掛鉤時間和周期：新教師入校后即與老教師掛鉤，掛鉤周期為一學年。三、預期效果1.提升新教師的教學水平：通過老教師的指導和輔導，新教師能夠更快地適應教育環境，提高教學技能，提升教育教學水平。2.促進教師之間的交流與互動：新老教師掛鉤制度可以有效增強新老教師之間的交流與互動，促進教學經驗的分享與借鑒，營造良好的教師合作氛圍。3.優化教育資源配置：通過老教師的指導，合理配置教育資源，將老教師的經驗和知識傳承給新教師，實現教育資源的共享和優化。4.提高中學教育質量：掛鉤制度的實施將提高教師隊伍整體素質，進而提高中學教育質量，推動學校整體發展。綜上所述，中學新老教師掛鉤制度是一項有效的教師隊伍建設措施。通過掛鉤制度的實施，我們有信心提高新老教師教學水平，促進教師之間的梯隊建設和經驗傳承，推動學校教育質量的全面提升。特此仲介！此致敬禮中學中學新老教師掛鉤制度模版（四）中學新老教師掛鉤制度是指將新任教師與老教師進行搭檔或進行Mentor-ship，以促進新任教師的成長和發展。這一制度旨在通過老教師的經驗和指導，幫助新任教師更快地適應學校環境、熟悉教學工作，并提供專業支持和指導。中學新老教師掛鉤制度的主要目的有以下幾個方面：1.傳承經驗與知識：老教師通過與新教師的交流、分享教學經驗、教學方法、教材等，幫助新教師更快地適應教學工作和班級管理。2.促進職業發展與成長：老教師作為新教師的導師，提供職業發展的指導和支持，幫助新教師樹立職業目標，提升教學水平和專業素養。3.加強師德建設：老教師作為榜樣和引路人，通過自身的言傳身教，幫助新教師樹立正確的師德觀念和道德品質，提高教師的職業道德素養。4.平衡工作壓力與支持：新教師通常面臨較大的工作壓力和挑戰，老教師可以通過與其共同討論問題、提供解決方案，使新教師感受到學校和同事的支持，減輕工作壓力。中學新老教師掛鉤制度的具體實施方式可以根據學校的情況而定，可以設置定期的