復雜記敘文寫作指導尉氏三中洧川校區語文組1精選ppt課件學習目標了解復雜記敘文的特點學習復雜記敘文的寫法訓練復雜記敘文的寫法2精選ppt課件何為復雜的記敘文事件不單一，一般二到三件，角度多樣敘事并不只是順敘，而是倒敘、插敘等多種敘述方式綜合應用。敘事不是平鋪直敘，而是一波三折。敘事不只是單純為了敘事，而是通過敘事寫出自己的感悟，述說一個道理，抒發自己的感情。表達方式不單一，而是以敘述為主，間以描寫、議論和抒情。3精選ppt課件《弄啥咧》為什么會成為網絡神曲？1、鮮明的河南地方特色。（1）河南方言。例：懟，中，弄啥咧（2）河南地方民歌。《編花籃》2、積極健康向上的主題。通過一起道路摩擦的化解，表現了人與人之間的互諒互讓，知錯能改，展望了和諧中國，騰飛中原的美好前途。4精選ppt課件《弄啥咧》為什么會成為網絡神曲？3、歌詞以敘述為主，還綜合運用了描寫、議論、抒情等多種表達方式。4、整個事件以“弄啥咧”為線索，貫穿整首歌曲。5、歌曲在敘事的基礎上，最后卒章顯志。6、人物語言個性化，人物形象栩栩如生。5精選ppt課件復雜記敘文的寫法敘述事件：一波三折，起伏跌宕，（故事要有波瀾)扣人心弦，（敘事用倒敘)引人入勝。6精選ppt課件1、巧設情節記事不但要把事件的開端--發展--高潮--結局說清楚，還要力求跌宕多姿，一波三折。例如歐·亨利的《警察與贊美詩》，作者采用了峰回路轉，柳暗花明的情節展開方法。小說中的流浪漢因為怕冬天挨餓受凍，就想盡辦法去監獄躲過寒冬，但他哪里知道結果適得其反。當他在上帝的感召下，他決定自食其力，重新做人。故事發展到這里故事似乎可以結束了，讀者也可以松一口氣，然而作者又把情節轉了一下，流浪漢因為整天出現在教堂，被警察誤以為要偷教堂里的東西而被關進了拘留所。情節一波三折，引人入勝，讀者的神經始終是緊繃的，閱讀過程快樂又緊張，讀完會有不盡的反思。7精選ppt課件2、巧設懸念

“懸念”就是提出懸而未決的矛盾，引起讀者的強烈關注和興奮，急欲解除心頭之念。要借助巧合，賣點關子，在解疑中敘事寫人，方難引人入勝，耐人尋味?！蹲兩垺吠ㄟ^“這到底是誰家的狗？－－好像是將軍家的狗－－這是將軍哥哥的狗”的反復變化，不但入木三分的刻畫了“變色龍”見風使舵，媚上欺下的奴才性格，而且讓讀者在忍俊不禁中領略了懸念的無窮魅力和不盡韻味。8精選ppt課件３、巧用抑揚手法包括欲抑先揚和欲揚先抑。魯迅的《范愛農》采用的是欲揚先抑的方法。文章通過打電報，擬電文表現出范愛農簡直像個不通人情，膽小如鼠的不革命的懦夫，對這樣的人作者甚至寫到“這范愛農······很可惡?！ぁぁぁぁぁひ锩紫染鸵逊稅坜r除去”，這是“抑”。然而，下文寫出通過多次交往，才得知范愛農不是那樣的人，他和魯迅一樣對反動派殘酷殺害革命者極其憤恨，只是對發電報的做法有看法，這是“揚”。通過一抑一揚，一個正直、愛國、憤世嫉俗的愛國者形象躍然紙上。由于用了抑揚，文章避免了平庸，單調乏味，顯得波瀾起伏。9精選ppt課件4、采用倒敘手法就是顛倒事件的正常順序，將后發生的情節放到先發生的情節前面?！斗稅坜r》不是從第一次接觸寫起，而是從一條爆炸性的新聞寫起，寫兩個人不可調和的沖突?！断榱稚窂拇竽暌瓜榱稚┑乃缹懫?，營造了濃濃的悲劇氣氛，引人入勝，進而引起讀者迫不及待地探尋她的死因。10精選ppt課件二、描寫寫人可以用直接描寫，直接描寫包括語言描寫、肖像描寫、動作描寫、心理描寫、細節描寫等，也可以用間接描寫來刻畫人物。敘事可以用環境描寫來交代背景，渲染氣氛，交代情節的發展變化等。生動細致的描寫可以增加文章的厚實感，增添文章的文學色彩。11精選ppt課件三、畫面有機結合，有線索聯系各畫面。選擇兩三個有內在聯系的生活畫面，將其按一定順序拼接組合起來，多角度、多側面地詮釋主題。用這樣的方式結構全文常常使文章結構新穎別致，內容豐富，主旨突出的效果?！督鸫罅Α返膬杉凳拢核疄纳嵋丫热撕徒o汪炳治搭背。采用畫面有機組合的方式來寫文章，要注意選擇的畫面具有典型性，還要注意畫面之間的有機聯系和不同的側重點。12精選ppt課件四、敘感議有機結合寫記敘文離不開議論的表達方式。在寫人記事時要寫出自己的感悟，表達自己的觀點，適當的議論對于提示文章主旨有積極意義，特別是在文章的結尾卒章顯志，不但有利于揭示文章的中心，而且也有利于讀者快速地抓住文章的中心。記敘與議論的結合方式有先敘后議、先議后敘、邊敘邊議等方式。使用這一方式，要注意敘事的連貫性，要使敘事和議論穿插進行，議論插入要自然。13精選ppt課件例文展示：我是你的眼睛

這是我最后一次去看老何了。并不寬敞的房屋下堆著些祭祀用的物什，堂屋中央擺放著一口黑得發亮的棺木。老何靜靜地躺在里面。他的面色黃中透著青——好像他對我們發著怒的模樣。我覺得我可以抓住點什么，一伸出手，眼睛上涌了一般熱氣，把我的眼鏡也給弄得模糊不清了。我抬起頭，竟看到滿屋子的人。老何你看到了嗎?他們都回來看你了。他們的眼睛里還寫滿了和當年一樣的熱烈，那熱烈如今也灼燒到了我，讓我的胸中充滿了似要噴出來的濃焰，一如當年的你啊，老何。

描寫心理描寫14精選ppt課件

三十年前的老何有著瘦干的模樣，每天都在這片小山坳里晃悠。破敗的山村有一種出奇的寧靜，老何覺得這種寧靜實在太過沉寂。他在溪邊撿了一擔擔鵝卵石，填上了村口那條坑洼洼的泥漿路。抬頭看見天上飛過的一只麻雀，突然知道少了些什么。

老何用自己的積蓄買了些紅磚，最后修修補補，在村口蓋了一座很小的紅磚房，他自制了一塊木板，上面用炭塊寫上“村口小學”四字。接著他挨家挨戶勸說村民們讓孩子到“小紅磚房”里上課，他擔任校長，也是唯一的教師。此兩段敘述15精選ppt課件

老何的學校開辦起來了。他用炭塊當粉筆，用手抄的作業本作學生的教材，每當講到高興處就滿臉通紅?！笆郎嫌性S多好地方，”老何常說，“北京有故宮，有頤和園，還有圓明園。圓明園可惜被洋鬼子破壞了，要是也能去看一看……”他忽然停下來，有些黯然，抬起頭，眼睛便又亮了：“你們要努力讀書，將來一定能走出山坳坳，去多看看外頭的世界，也就當是老師我看了!”三十多年間，老何送走了一批批學生，他總說，孩子們眼睛里有光啊，那光太熱烈，灼得他非得做些什么。于是，他做了孩子們的老師，看他們一個個飛出大山，飛到世界各地，去那個美麗的“外面”飽覽美景。語言描寫和動作描寫16精選ppt課件“我也是桃李滿天下了?！蔽颐糠耆タ赐?，他總是這樣對我說，是感慨，也是嘆息。我靜靜地握著他的手，聽他講他和他的學生過去的趣事，心里有一種格外的自豪……“爺爺……”我抓住他已經不再溫暖的手，眼前是一些照片，那些爺爺口中的“孩子”手持著它們。你看，那是故宮，那是圓明園……此兩段有敘述，有描寫17精選ppt課件

一位年長的叔叔跪了下來，溫和的聲音都顫抖著：“何老師，我們回來了，我們帶了‘世界’回來。您放心，我們一直都是您的眼睛!”我也忍不住哭了起來。我也是你的眼睛，爺爺，我會把這條路堅持下去。我知道，坐在志愿填報的電腦前，我一定會告訴自己：就報師范吧。讓我成為你的眼睛，替你去看世界的美。也讓更多人替我，成為我的眼睛，看到世界的未來。（通過年長叔叔的語言和動作描寫，寫出了學生對老師的感激，也照應了題目：我是你的眼睛。）（此段抒情，抒發了自己繼承老師的遺志，讓我成為你的眼睛，讓更多的人看到外面的世界。）18精選ppt課件下雨了1801年夏天黑壓壓的，空氣很悶。雨，已經很久沒有下了。黃河岸邊上一個不知名的小村莊里，正緊鑼密鼓地進行著一場法事。圣臺上，披頭散發身著黑衣的巫師將手中的寶劍亂舞一陣，念念有詞“吉時已到，向河神獻禮……”臺下黑壓壓的一片善男信女們紛紛跪下，磕頭有聲，喊成一片：“求河神賞雨！求河神賞雨！”幾個壯漢走到河邊，將岸上的“貢品”推入河中。一瞬間，十來頭牛、數不盡的珍寶以及一對早已五花大綁的童男童女被誰吞噬了……

不久，下雨了。村民正為下一次的“貢品”而忙碌著。那時，人類臣服于自然。

1901年，夏江南某小巷。大雨突然而至?！跋掠炅耍掠炅??！焙⒆觽儦g快地叫著，不顧大人的叫罵，光著腳，冒著雨就沖出了家門。他們一推我一下，我推你一下，濕漉漉地抱成一團。這時不知從哪19精選ppt課件家門里竄出好多只大白鵝，興奮地撲打著翅膀“嘎嘎”地叫著。一個打著油傘穿著紅綢小褂的小姑娘也從那扇門里飛奔出來，焦急地對那些趕著大白鵝玩耍的小伙伴喊：“喂，快幫忙抓我的鵝，回頭我謝你們?！壁s鵝游戲變成了抓鵝游戲。童稚的笑聲配上嘩啦啦的雨聲奏出了一曲美妙的和諧之歌。那時，人和自然是朋友。

2001年，夏走在大街上的我被沒有征兆的一場小雨淋得渾身濕漉漉的。急忙奔回家，換上一套干凈衣服，有隨手抽出一條毛巾擦干頭發。一會兒，頭發干了，可是那條干凈的毛巾卻變得黑糊糊的了。離家不遠的那一個大煙囪，正冒著一股股的黑煙。我下意識地關上窗戶。此時，人類征服了自然。

2102年，夏某市市長正發表電話講話：“就可靠消息，未來幾天內將會降暴雨，請市民們做好防汛準備。沒有重大事情一律不許出門，學校、20精選ppt課件醫院等都將放假，直到雨期過后。政府將為市民免費提供防毒面具，凡被雨水淋到的人，可撥打免費電話……政府將派專人進行醫治……”

自然開始對人類實施可怕的報復。大自然是人類最忠實的朋友，最親密的伙伴，但它也會成為人類最可怕的對手。人類也許會永遠幸福地生活在這顆藍色的星球上，但也許會在一片狼藉中走向滅亡。而結局的選擇，恰恰就在人類自己手中。請保護自然，創造一個人與自然和諧相處的美好家園。

名師點評：1、文章主題鮮明，人類只有與自然和諧相處，才能更好地發展；2、借助想象構筑形象生動的生活