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文檔簡介

原創教學設原創教學設計ExcellentTeachingDesign第新修訂幼兒園階段原創精品配套教材大班語言活動設計《動物的語言》教材定制/提高課堂效率/內容可修改Largeclasslanguageactivitydesign"AnimalLanguage"教師:風老師風順第二幼兒園編訂:編訂:FoonShion教育大班語言活動設計《動物的語言》教材說明教材說明:本教學設計資料適用于幼兒園大班語言科目,主要用途為提升學生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力,提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧,獲得實際運用語言的能力,進而促進全面發展和提高。內容已根據教材主題進行配套式編寫,可直接修改調整或者打印成為紙質版本進行教學使用。活動目標:

1、理解動物叫聲的含義,滿足模仿動物叫聲的游戲愿望。

2、通過人和動物對話的模擬表演,感受人與動物之間親密的關系。

活動準備:

1、情景表演一:師幼兩人表演。教師扮演狗的主人,幼兒扮小狗。主人用手撫摸小狗的毛,然后拿起肉骨頭放在地上說:“吃吧,小狗。”小狗朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲(意為:謝謝主人,好吃,好吃)。啃起了肉骨頭,吃完后又朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲(意為:我吃飽了,我要睡覺了),然后趴在主人腳旁睡著了。

2、情景表演二:一名幼兒表演小狗。小狗站在家門口,急促地叫個不停。

活動過程:

一、聽聽小狗的叫聲

1、請幼兒觀看情景表演一(只有口型,沒有聲音)。猜一猜,老師和小朋友表演的是誰?他們在說什么話?

2、幼兒根據表演者的口型及動作進行猜測。

3、觀看有聲表演,師幼一起揭曉小狗的叫聲所代表的意義。

二、你演大家看

1、動物的叫聲就是他的語言,他在說什么呢?請個別幼兒來扮演一種自己熟悉的動物,一邊做動作一邊發出叫聲,請的大家來猜一猜,你表演的是什么動物,在說什么。

2、你是怎么看出來的?引導幼兒設計情節讓大家猜測,猜后再由表演者揭示設計原意。

3、觀看情景表演二,小狗的叫聲變得怎么樣了?好像發生了什么事?小狗在說什么呢?

三、我和動物聊聊天

1、動物是我們的好朋友,我們也和動物聊聊天。幼兒2—3人一組,分別扮演人和動物的角色,運用動作和語言進行“交流”。

2、角色交流時,教師注意角色的語言和動作,尤其是動物角色,應注意發出富有意義的叫聲,教師適時參加能力較弱的一組。FoonShion教育

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