0-6歲嬰幼兒生理和心理發展特點歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第1頁。目錄0-6歲嬰幼兒生理發展特點——大腦發育0-6歲嬰幼兒生理發展特點——小腦發育0-6歲嬰幼兒生理發展特點——感覺0-6歲嬰幼兒生理發展特點——精細動作0-6歲嬰幼兒生理發展特點——語言0-6歲嬰幼兒生理發展特點——認知心理0-6歲嬰幼兒生理發展特點——情緒情感

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——大腦發育腦的量變大腦發展的關鍵期是嬰幼兒階段，具體是0-3歲，在這個階段中，人的大腦迅速發展，形成今后智力、情感、運動、社會交往等各方面能力發展的基礎。嬰兒頭圍令人吃驚的變化反映出大腦極快的發育速度。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第3頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——大腦發育嬰幼兒腦部的生長發育新生兒腦重約340克，6個月時為600克，1歲時為900克，3歲時為1100克，接近成人腦重（1400克）的80%，4歲時達到成人腦重的90%。6歲以后，大腦的成長極為有限。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第4頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——大腦發育腦部發育所需的營養DHA學名二十二碳六烯酸，俗稱“腦黃金”。它是構成大腦以及中樞神經系統的重要成分，它在促進寶寶智力和視覺方面發揮著關鍵作用。（母乳，深海魚，蛋黃）膽堿是一種大腦必需的營養素，對于記憶力的培養有著極為重要的意義。當大腦中的膽堿增加時，信息傳遞速度就能加快，大腦思維也更加活躍，從而有效幫助寶寶提升記憶力。（蛋類、動物的腦、動物心臟與肝臟、綠葉蔬菜、啤酒酵母、麥芽、大豆卵磷脂等。）歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第5頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——大腦發育神經元定義：神經元是大腦最為重要的組成部分，它們是處理信息的細胞。信息傳遞：一個神經元的軸突和另一個神經元的樹突發生接觸的部分叫突觸，化學物神經遞質就在這里流動。這些神經遞質攜帶著信息，從一個神經元傳遞到另一個神經元。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第6頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——大腦發育嬰兒出生時，大約有50萬億個突觸連接，這個數目相當于成人的1/10；孩子在3歲時，突觸連接的數目大致是成人的2倍，大概是1000萬億；到了14歲，孩子的突觸連接數目和成年人大致相當。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第7頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——大腦發育什么是“突觸演變”？在最初，嬰兒的每次新體驗都會導致他大腦內突觸連接增加，以及突觸密度的顯著增大。當經驗越豐富時，他的大腦就通過突觸篩選優化自己。（研究證明，突觸之存在競爭，取勝的關鍵在于經驗。）一個突觸被使用的機會越多，它就越有可能被永久保留下來。而那些不被經常使用的突觸通常就會桔萎或死亡。這個過程，科學家們稱之為“突觸演變”。通過“突觸演變”，大腦在處理信息時會變得效率很高。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第8頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——大腦發育大腦的成長是一個動態變化過程這個過程可能會停頓——比如在發生了嚴重腦損傷的情況下。這個過程可能減緩——比如把嬰兒置于某些環境中，而這些環境限制了他通過看、聽、觸、嘗、聞的機會來探索和了解周圍世界，或者嬰兒自由運動、說話和使用雙手的機會被限制。這個過程可能被加速——給嬰兒提供視覺、聽覺、觸覺的刺激。與通常的發育環境相比，增加刺激的頻率、強度和時間長度。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第9頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——小腦發育調節軀體平衡：例如，當人站立而頭向后部仰時，膝和踝關節將自動地作屈曲運動，以對抗由于頭后仰所造成的身體重心的轉移，使身體保持平衡而不跌倒。調節肌緊張：肌緊張是肌肉中不同肌纖維群輪換地收縮，使整個肌肉處于經常的輕度收縮狀態。協調隨意運動：不斷地調整著大腦皮層運動區、紅核和脊髓的活動，使運動能夠準確、平穩和順利地進行。嬰兒發展的里程碑：翻身、坐、爬、走、跑、跳的學習都與小腦有密切關系，小腦的發育和發展狀態直接影響嬰幼兒運動能力的發展。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第10頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——感覺前庭覺一,相關器官及形成機制

在大腦后下方腦干的前面，有個微小的雷達式感應器官，叫前庭神經核，以此組成的神經體系的功能，便是前庭覺。前庭也幾乎包括了所有和語言發展相關的器官，所以前庭覺不良，語言能力的發展必遭到障礙。前庭是大腦門檻，整個身體的觸覺、關節活動訊息也必須在此過濾以選擇重要的訊息做回應，所以前庭覺必須和平衡感取得完全協調，才能正確辨識身體的空間位置，這便是所謂的前庭平衡了歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第11頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——感覺二.前庭覺的功能前庭覺的主要功能，是接受臉部正前方視聽嗅味觸訊息，并做過濾及辨識再傳入大腦，使大腦不至于太忙碌，注意力才能集中，特別是長大以后的視、聽性質學習，前庭覺的影響最大。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第12頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——感覺三.發展的原則1.前庭覺的運作幫助我們保持身體姿勢的平衡和有效率的運動2.前庭覺掌管人體的平衡和空間方位的感應3.前庭覺的有效運作，有助于維持人體各種姿勢的平衡和協調，大幅提升生活作息的品質4.前庭覺和其他感覺系統的發展有密切的關系。5.前庭系統與兒童的語言發展關系密切。四.具體做法可以經常做旋轉的游戲，正轉，反轉。到著走也可以。還要做球類的訓練。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第13頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——感覺聽覺

一,相關器官及形成機制

聽覺是個體對聲波刺激的物理特性的感覺。聲波從外耳傳入，引起鼓膜振動，經聽覺神經傳入大腦皮層的聽覺中樞，就產生了聽覺。聲源--耳廓（收集聲波）--外耳道（使聲波通過）--鼓膜（將聲波轉換成振動）--耳蝸（將振動轉換成神經沖動）--聽神經（傳遞沖動）--大腦聽覺中樞（形成聽覺）歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第14頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——感覺二.聽覺發展特征1.嬰兒在胎兒期的第5個月就己有了聽覺能力，6個月時聽覺感受器就已基本發育成熟。2.新生兒喜歡聽母親的說話聲和輕松、優美的音樂聲，尤其是聽到胎教音樂時會表現出相對的安靜、愉快和安全感。對強烈的噪聲表現出煩躁的情緒。

3.出生3個月時，能夠明顯的集中聽覺，能夠感受不同方位發出的聲音，并且向聲源方向轉頭。4.到了5—6個月時，對于聲、像刺激相吻合的物體注視的時間會更長一些；到了7—8個月時，能根據聲音的方向用視覺去尋找發聲的物體，聲音的分辨能力明顯提高歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第15頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——感覺三、具體做法1.呼喚寶寶名字2.聽柔和的聲音3.看擺動玩具4.聽鈴鼓聲5.聽高雅音樂歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第16頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——感覺味覺一.相關器官及形成機制

味覺是個體辨別物體味道的感知覺。物質溶解于水或唾液中后，作用于舌面、口腔粘膜和咽喉上的味覺細胞（味蕾），產生的興奮傳至大腦便引起味覺。人的味覺可分為基本的4種：酸、甜、苦、咸。其它味道都是由這4種混合而成。

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——感覺二、味覺的發展特征嬰兒的味覺系統在胎兒三個月時就開始發育，并且開始受到多種味覺刺激；出生前味覺系統已經發育成熟，新生兒一生下來就有了味覺，并且相當敏銳，表現出明顯的對甜物的“偏愛”，對咸、酸、苦的液體有不愉快的表情；人類味覺系統在嬰兒和兒童期最發達，以后就逐漸衰退，這與味覺在人類種系演化進程中的趨勢是一致的。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第18頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——感覺三、具體做法1.喂果汁2.及時增加輔食3.吃水果肉4.適當吃一點苦味歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第19頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——感覺嗅覺一、相關器官及形成機制嗅覺即辨別物體氣味的感覺。人對各種氣味的辨別，一般通過4種嗅覺來實現，即香（芬芳）、酸、焦氣味（焦糖味）和腐臭。嗅覺感受器是位于鼻腔上部兩側粘膜中的嗅細胞。嗅覺的傳遞較為特殊，一般認為不經過丘腦，嗅細胞受到刺激興奮后，發放沖動直接傳入嗅球而產生嗅覺。

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——感覺二、嗅覺的發展特征1.胎兒在妊娠末期已具有了初步的嗅覺反應能力，已大致能區別不同的氣味；2.新生兒已能對各種氣味作出相應的各不相同的反應，如“喜愛”好聞的氣味，“討厭”或“躲避”不好聞的氣味。3.新生兒已能夠由嗅覺建立起食物性條件反射，并具有初步的嗅覺空間定位能力。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第21頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——感覺三、具體做法1.聞花的氣味2.聞生活用品3.聞一聞酸味和臭味歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第22頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——感覺觸覺一、相關器官及形成機制觸覺是皮膚受到機械刺激時而產生的感覺。觸覺是嬰兒認識世界的主要手段，在其認知活動和依戀關系形成的過程中占有非常重要的地位。

新生兒的觸覺器官最大，全身皮膚都具有靈敏的觸覺。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第23頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——感覺二、觸覺的發展特征1.實際上嬰兒在胎兒期就有了觸覺，當他被子宮內溫暖的軟組織和羊水包圍時就開始有了觸覺，出生以后仍然習慣于溫暖的懷抱和母親的依偎；2.新生兒對不同的溫度、濕度、物體的質地和疼痛有觸覺感受能力，也就是說他們有冷熱、疼痛的感覺，喜歡接觸質地柔軟的物體。嘴唇和手是觸覺最靈敏的部位；3嬰兒也依靠觸覺或觸覺與其他感知覺的協同活動來認識世界，而依戀關系的建立主要依賴于身體的接觸。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第24頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——感覺三、具體做法1.主動找奶水2.撫摸頭和四肢3.勾拉手指4.活動手掌5.用不同的織物撫摸皮膚歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第25頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——感覺視覺

一、相關器官及形成機制

光作用于視覺器官，使其感受細胞興奮，其信息經視覺神經系統加工后便產生視覺。視覺形成過程光線→角膜→瞳孔→晶狀體（折射光線）→玻璃體（固定眼球）→視網膜（形成物像）→視神經（傳導視覺信息）→大腦視覺中樞（形成視覺）歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第26頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——感覺二、視覺發育階段

寶寶的視覺發育會經歷黑白期、彩色期、立體期和空間期這幾個階段。三、

寶寶的視覺發展規律1.新生兒剛出生時沒有視覺。2.出生后1個月內，注視物體時間逐漸延長。3.出生后3個月時，雙眼視機能開始發育，初步形成了視覺條件反射。4.出生后4個月時，建立了視覺與聽覺的聯系。5.出生后6個月時，建立了集合反射、中央視力、雙眼單視與立體視覺。6.出生后10個月時已把視覺與觸覺結合起來。7.1歲后，喜歡看圖書，能區別物體，會模仿動作。8.2～3歲雙眼視覺發育最為旺盛。9.6歲時視覺達到成人水平，而立體視功能到9歲才可達到正常。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第27頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——感覺四、視覺刺激開啟寶寶智力1、0-6個月：在寶寶眼前放一些具有黑白對比色的玩具，可以刺激寶寶的眼睛移動，同時也可以介入紅色色彩刺激，為寶寶進入色彩期做準備。2、6-12個月：是寶寶視覺的色彩期，也是寶寶視敏度發展的關鍵期，寶寶可以透過清楚的影像，開始發展其他的感官功能。經由豐富多樣、顏色鮮艷的圖案刺激，加速腦部視覺區的成長，讓寶寶察覺邊緣、對比的視覺基本能力增強，啟發高層次的認知發展。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第28頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——感覺

3、3歲：寶寶進入建立立體空間感的黃金時期，開始對遠近、前后、左右等立體空間有更多的認識。特別推出的3d視窗玩具，可以很好地引導這一時期寶寶的視覺從二維向三維轉化，獨特的a+視覺啟智圖案可激發寶寶無限的想象力。4、3-6歲：是寶寶視覺發展的空間期，他們可以準確判斷出物體的大小、上下、前后、左右、遠近。這時候玩視趣飛圈、視趣門球及銳視保齡球游戲可很好地鍛煉寶寶對物體空間關系的把握和手眼協調的能力，并進一步培養寶寶更細微的觀察力。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第29頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——感覺五、寶寶的視覺發展與大腦發育的關系

1、視覺與空間智能

2、視覺與語言3、視覺與思維歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第30頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——感覺六、具體做法1.積木天地2.插塑天地3.涂鴉4.大量的利用游戲發展孩子的空間視覺能力。5.為孩子準備適用的彩色筆，油畫棒，毛筆，畫紙，橡皮泥，剪刀等。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第31頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——精細動作個體手部的精細動作能力，指個體主要憑借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的運動，在感知覺、注意等多方面心理活動的配合下完成特定任務的能力，它對個體適應生存及實現自身發展具有重要意義。對處于發展早期的兒童而言，他們面臨多種發展任務（如寫字、畫畫和夠取物體等），精細動作能力既是這些活動的重要基礎，也是評價兒童發展狀況的重要指標。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第32頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——精細動作嬰幼兒精細動作的發展1、處于無條件反射時期——抓握反射、觸握反射。吸吮反射。也稱本能，是動物由遺傳獲得的本能。它是靠低級中樞中由種系發展而形成并遺留下來的固定神經聯系（直通的聯系）來實現的。剛出生時，新生兒不能夠進行有目的的行為。這是因為新生兒的反應是“反射”性的。反射式不必經過學習而展開的簡單行為。它們是在出生時表現出的行為，從根本上看，是對刺激不可逃避的反應。在正常的嬰兒中，通過呈現適當的刺激，反射很容易就能夠得以引起。反射是這類反射為數不多，卻具有保存生命的意義。大腦區域：額葉運動帶支配隨意動作（位于頂葉的前面）。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第33頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——精細動作2、到第5個月左右，就開始發展起自主隨意的抓握動作；拇指獨立；出現“原始抓握”。嬰兒用手臂圈住物體，然后再在另一只手或者胸部的支撐幫助下使立方體離開支持表面，但這一動作過程中手指的精細動作運動不占據主要地位，并不是真正意義上的“抓握”動作。大腦區域：頂葉活動日益頻繁。在外界刺激作用下，腦－神經可以短暫抑制抓握反射，這是腦－神經進一步成熟的表現。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第34頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——精細動作3、有意識動作。視力的提升，手眼協調的萌芽期。約6個月大的嬰兒已經有真正意義上的抓握動作，能夠彎曲手指“包住“物體，然后用手指的力量穩穩地抓住物體。4、有目的動作。雙手協調。嬰兒約7個月大時，嬰兒這時手指的力量已能克服重力作用，使物體離開地面，能雙手拿奶瓶。嬰兒在抓握時其拇指保持與其他四指平行，同時用力“抓握“物體。大腦區域：左右腦神經連接，促進雙手配合完成動作。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第35頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——精細動作5、表現出初步的“對指”能力即抓握過程中拇指與其他四指相對（拇指的指腹與其他四指的指腹相對）。拇指與其他手指成對掌的位置、手部許多小肌肉的巧勁，神經彼此間的協調。6、二指捏、雙手協調。嬰兒約8—9個月大時，雙手協調，拇食指分化，準確地抓握物品，抓握時拇指與食指相對，可用兩個手指抓起物體。手部的小肌肉力量的增強和促進關節靈活性。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第36頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——精細動作7、五指分化13個月左右的嬰兒可以拇指與食指、中指相對，用指尖抓起物體（三只捏）。手部的小肌肉力量的增強和關節靈活，雙手配合及動作更加協調。大腦區域：丘腦、小腦、感覺運動皮質的連通。8、雙手協作，手眼協調。手眼協調和手腕控制能力增強大腦區域：發展觸覺，刺激小腦，小腦前葉通過感覺神經元對動作做適當矯正而使其更精確。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第37頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——精細動作9、五指抓擰。可以雙手合作擰瓶蓋。手指小肌肉群力度控制能力提高，進入了五指抓擰的敏感期。10、握筆。2—3歲的兒童表現為握住靠近筆尖的部位，主要依靠肩關節的活動來進行繪畫和書寫，然后逐漸發展為用肘部來控制筆的運動，最后發展為用手指的活動來控制筆的運動。大腦區域：后腦視知覺中樞對空間（距離）、力度準確判斷使位于頂葉前的額葉運動帶，支配手部動作更精確。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第38頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——精細動作11、握筆動作技能2-6歲是兒童握筆動作技能迅速發展的階段。在這一階段中，兒童不斷地嘗試繪畫書寫，大部分家長也會在這一時期注意讓兒童模仿學習繪畫和書寫中所必需的握筆動作。對工具的控制和使用能力、控制線條的能力、手眼協調能力增強。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第39頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——語言語言的生理機制基礎1、語言的發音機制：呼吸器官，喉頭和聲帶，口腔、鼻腔和咽腔。

2、語言活動的中樞機制：布洛卡區、威爾尼克區、角回。

3、語言在大腦兩半球的一側優勢與語言活動。（割裂腦的研究），研究證實語言活動主要是大腦左半球的功能，但大腦右半球在語言理解中也有重要作用。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第40頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——語言兒童語言發展的七個階段：第一階段嬰兒從出生至4個月，屬于無意識的交流階段。第二階段4~9個月，為有意識交流階段。第三階段9~18個月，為單詞階段。約12個月的小兒會說出單詞，單詞的性質大多數為名詞。第四階段18~24個月，為詞組階段。這個時期的小兒會用單詞和詞組說自己的事情以及他們生活的環境，而且有了最初的語句形式。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第41頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——語言第五階段24~36個月，為早期造句階段。第六階段3~5歲，為句子掌握階段。第七階段5歲~成年，為完整的語法階段歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第42頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——語言影響幼兒語言發展的因素。語言是人類特有的能力，其發展機制十分復雜，牽涉到個體在生理、心理與社會等層面的功能。1、生理方面新生兒因體型尚小，相對地頭也較小，口腔內含有一個舌頭，所余空間就很少了，所以當新生兒發聲時，在口腔內共鳴的聲音變化少。隨著寶寶的成長，頭長得越大，口腔的空間也越大，同事，發音器官如唇、舌、頜、硬顎、喉部肌肉及呼吸肌等，逐漸能配合腦的命令做協調動作，能將腦內組合好的文字、詞句轉換成聲音。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第43頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——語言2、心智方面新生兒對這個世界尚懵懵不知，他的反應主要是針對肚子餓了、口渴了、尿布濕了等，令自己不舒服的情況而發出訊息。隨著寶寶對環境的觀察、傾聽、理解越多，心智逐漸發展，才指導人的稱謂、物的名稱，以及如何選用適當的字語，正確表達內心的意思。能跟人對話、發出疑問、回答問題，更是在反應心智的逐步提升。3、社會方面新生兒因睡眠時間較長，故與親人間的互動機會不多，而他的需要也多為照顧者所熟知，不怎么需要溝通表達。但是隨著寶寶生理能力的成長，照顧者不再隨侍在側，分心到其它事情的時間增加。同時，寶寶清醒時間加長，對環境探索的動機，以及與親人互動的需求增加，就會主動以語言或非語言方式與外界溝通。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第44頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——語言語言發展遲緩的原因：1、聽覺障礙

聽覺障礙就是一般所謂的聽力不足，成因可能是母親懷孕時染得德國麻疹，或服藥不當等先天因素，或因嬰幼兒期患中耳炎等后天因素所造成。孩子聽進去的有限，當然大大影響說話的能力。2、聽知覺失調孩子如果聽覺辨識能力差、聽覺過濾能力不足、聽覺記憶能力弱，會直接影響語言的學習，因此孩子可能答話文不對題、詞不達意、反應遲緩等。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第45頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——語言3、前庭功能失調研究證實，腦部的語言中樞，需要仰賴前庭系統、聽覺系統等刺激與運動中樞統合，才能發揮功能，所以前庭功能失調時，會造成語言發展的遲緩。臨床上，為語言有障礙的孩子做前庭功能測驗時，常看到他們在旋轉后，眼球震顫時間比一般孩子短，這表示他們的前庭系統功能反應不足。4、觸覺功能不足觸覺遲鈍的孩子，因拙于感知舌頭、唇及齒，因此在口腔動作技巧上常有困難，如：不善用唇來圍堵口中的水及食物等，對于更高層次的口腔動作技巧——說話，自然困難重重。孩子不太會有效地駕馭勾音器官，如：喉、舌、唇、齒及肺等，發音會口齒不清。觸覺遲鈍會影響動作技巧，就如同司令官不清楚自己傷亡的情況或布防的地點，作戰自然不易成功，道理是一樣的。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第46頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——語言5、動作欠靈活嬰兒開始牙牙學語時，其下巴和口腔周圍之肌肉和關節所感受到的本體運動覺訊息會傳送到腦部，透過腦部的感覺統合，才能逐漸學會有效運用勾音器官。如果孩子的動作不靈活，很少活動他的舌、唇、下巴（頜關節），說話也就不清楚了。例如：1歲2個月學吐舌頭的動作，舌尖卻無法超過下唇，顯示舌系帶過短，應開刀剪舌系帶，再訓練舌頭的靈活運轉。6、認知障礙人際溝通的目的就是要達到相互了解，其中包括：從對方所說的話，姿勢，表情和動作，而知曉其意思，以及用話語、動作、表情讓對方了解自己的意思，這些都需要孩子具備認知能力。否則，各說各話，沒有交集，就無所溝通了。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第47頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——語言7、溝通動機弱如果孩子能清楚地感知自己的需要，如：餓了想吃、渴了想喝、想出去玩等，也會主動要求他人滿足自己，則很快可學會語言，并有效運用語言。否則，會用哭鬧的方式發泄需要未被了解、未被滿足的痛苦。有的孩子不能信任他人，對人有恐懼感，也會造成缺乏溝通動機的情形。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第48頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——語言促進語言發展的要訣1、戴助聽器如果孩子有聽力問題，首要工作就是裝配助聽器，父母應幫組孩子習慣每天佩戴助聽器。如有不適，應反復與醫師檢討、修改，直到最適合為止。2、培養聽知覺多與孩子互動、做雙向溝通、指揮其做事、聽故事錄音帶、看劇情影片，以加強聽覺注意、聽覺記憶、聽覺理解。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第49頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——語言3、培養敏銳觸覺父母可用軟牙刷或毛巾，摩擦孩子的舌頭；用毛巾揉搓孩子的唇及下巴；抹糖漿在孩子唇邊，鼓勵他去舔。這些都可加強孩子觸覺的敏銳，以及舌頭的靈活。4、促進動作靈活可帶領孩子玩伸舌頭、扮鬼臉、吹幼兒口琴、學發氣笛聲等游戲，練習唇與舌的使用，進而運用到發音上。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第50頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——語言5、加強認知訓練有的孩子會發音，卻不會運用詞梟，即所謂的“巧婦難為無米之炊”。例如，孩子喝水時，不知道那叫做水，下次想喝水時不知道要說“喝水”。因此，從小就隨時教孩子每樣東西、動作的稱呼，以后才會使用。6、加強前庭功能透過前庭活動，如翻筋斗、溜滑梯、蕩秋千等，孩子的全身肌肉張力逐漸強壯，有助發音器官的正確使用。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第51頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——語言7、給孩子主動表達的機會家長不要凡事侍候孩子太周到，如此孩子才有表達的機會；互動時不要太急躁，不要嫌他說得不好或取笑他。在沒有太大壓力下，孩子才能逐漸形成溝通的動機，以及建立良好的溝通習慣。8、增加左右腦咨詢交流人的右腦額葉掌理說話之聲調、節奏，顳葉負責了解對方說話的節奏、重音；左腦額葉掌理說話之表達，顳葉負責接受或解析對方的語言。感覺統合訓練促進左右腦咨詢交流，形成正確認知概念，再找尋適當的詞梟，就可以做有效的溝通了。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第52頁。0-6歲嬰幼兒發展特點

——認知心理發展（一）０－１歲嬰兒情緒情感行為的發展

在這期間嬰兒的心理發展和情緒變化可以分為三個小階段：

１、初生到滿月情緒情感行為的發展

嬰兒如何適應新的環境？首先是依靠無條件反射，它是一種本能活動，同時，嬰兒出生后，很快就開始認識世界和與別人交往。認識世界主要表現在感覺的發生滿月到半歲情緒行為的發展

滿月后，嬰兒的心理情緒發展很迅速，幾乎是一月一變。具體表現在以下幾個方面①視覺和聽覺迅速發展。和視覺、聽覺的集中性上。。②手眼動作逐漸協調。。③開始認生。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第53頁。0-6歲嬰幼兒發展特點

——認知心理發展2、５－６個月的嬰兒開始認生。認生是嬰兒認識能力發展過程中的重要變化。一方面反應了嬰兒感知和記憶能力的發展，另一方面，也表現了嬰兒情緒和人際關系發展上的重大變化，出現了對親人的依戀和對熟悉程度不同的人的不同的態度。3、半歲到周歲情緒情感行為的發展

這個年齡階段的特點是：①身體動作迅速發展。主要表現在坐、爬、站、走的發展。。②手的動作開始形成。。③語言開始萌芽。。④依戀關系日益發展。１０～２４個月是嬰兒分離焦慮和陌生人焦慮的敏感時期，這個時期嬰兒對陌生人的態度可以反映出他們是否有依戀安全感，歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第54頁。0-6歲嬰幼兒發展特點

——認知心理發展（二）１－２歲嬰兒情緒行為的發展１、學會直立行走，但還不十分自如。２、較熟練地運用雙手做事和使用工具。３、語言和表象思維的發展。４、獨立性開始出現。５、好奇心、探索性開始出現。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第55頁。0-6歲嬰幼兒發展特點

——認知心理發展（三）２－３歲嬰兒情緒行為的發展

２－３歲的嬰兒，具備了人類的一切心理特點，并得到了較全面的發展：直立行走、使用工具、用語言交流、能進行想象和思維，有了自我意識等。

１、獨立自如行走。

２、熟練地使用工具。３、語言和表象思維進一步發展。４、任性的出現。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第56頁。0-6歲嬰幼兒發展特點

——認知心理發展（四）3-4歲幼兒認知發展特點是：感知、記憶、想象、思維3-4歲幼兒認知發展中的表現1、3-4歲幼兒的感知發展表現在：觀察受情緒影響較大、能分辨常見的顏色、能分辨物體大小遠近、感知范圍有所擴展。2、3-4歲幼兒的記憶發展表現在：無意性、暫時性、情緒性3、3-4歲幼兒的想象發展表現在：無意想象占主導、主題多變、富有幻想性質、不能分清楚現實和想象4、3-4歲幼兒的思維發展表現在：思維的范圍有狹隘性、具有直覺行動性、思維內容表面性、思維持續的時間情景性歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第57頁。0-6歲嬰幼兒發展特點

——認知心理發展（五）4-5歲幼兒認知發展中的表現1、4-5歲幼兒感知發展的表現是：感知覺精度提高、對遠距離的物體辨別力開始發展、能分辨混合色、具有能辨別物體細微區別的能力。2、4-5歲幼兒記憶發展的表現是：有意記憶發展、抽象記憶萌芽、能記住電話號碼、記憶保持的時間長。3、4-5歲幼兒想象發展的表現是：開始具有初步的目的性、再造想象開始占優勢、缺乏獨立性、不再單純重復成年人或者年長者提出的話題。4、4-5歲幼兒思維發展的表現是：思維具體形象、較大的概括性和靈活性、開始認識事物的屬性、對熟悉的事物可以進行邏輯思維。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第58頁。0-6歲嬰幼兒發展特點

——認知心理發展（六）5-6歲幼兒認知發展中的表現1、5-6歲幼兒感知發展的表現是：感知覺具有系統性、感知覺具有概括性、觀察的目的性增強、觀察的延續時間也有所增加。2、5-6歲幼兒記憶發展的表現是：記憶策略顯優勢、記憶有意性明顯發展、能用他比較熟悉的詞語代替不熟悉的詞語、幼兒在記憶具體的事物的時候會按照類別記住。3、5-6歲幼兒想象發展的表現是：創造想象開始發展、開始出現創造性因素、創造成分在游戲中表現最充分、畫圖時再內容上能反映范圍廣闊的周圍事物。4、5-6歲幼兒思維發展的表現是：掌握的概念大部分還是具體的、抽象邏輯思維還帶有明顯的不自覺性、抽象邏輯思維萌芽、出現依靠概念、判斷和推理等形式的思維。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第59頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——情緒情感情緒情感的概念：情緒（emotion）情感（feeling）是人對客觀事物是否符合個人需要而產生的態度體驗。理解：1.情緒和情感是由客觀事物引起的。2.情緒和情感的產生以需要為中介。3.情緒和情感是以態度體驗的形式表現出來的。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第60頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——情緒情感0－3歲幼兒情緒發展特點是：很容易哭鬧，大發脾氣，無論你怎么勸都沒有用。處理方法：1.分散注意力無論你碰到多么棘手的管教問題，你可以發現最有效的一招，便是分散寶寶的注意力。寶寶小的時候，注意力往往持續不久，這就是為何他們一看到有趣的東西，立刻破涕為笑的原因。2.自由發揮最好的管教方式之一是允許（但不評論）寶寶正常的情緒宣泄，這會帶給寶寶莫大的支持與安慰，例如讓他吸吮拇指或橡皮奶嘴，讓他將心愛的毛毯帶在身邊，給他一種心靈上的慰藉。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第61頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——情緒情感3-4歲幼兒情緒發展特點是：情緒表現、情緒理解、情緒調節策略、情感進階發展。3-4歲幼兒情緒發展的特點：3-4歲幼兒情緒表現有：外露性、沖動性、易感性3-4歲幼兒情緒理解表現有：具有一定的移情能力、開始了解情緒誘因、對情緒理解具有表面性。3-4歲幼兒情緒調節表現有：采用釋放性策略、哭泣、頂撞。3-4歲幼兒情感進階發展表現有：道德感開始發展、義務感開始發展、自我意識開始發展、理智感開始發展。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第62頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——情緒情感4-5幼兒情緒發展的特點：4-5歲幼兒情緒表現有：主動性、穩定性、內隱性4-5歲幼兒情緒理解表現有：移情能力迅速發展、情緒理解依存于社會知識、理解信念和情緒的關系、情緒理解具有單中心性。4-5歲幼兒情緒調節表現有：替代活動、口語表達、采用建構性策略、自我安慰。4-5歲幼兒情感進階發展表現有：道德感進一步加強、義務感進一步發展、道德標準在告狀行為中充分體現。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第63頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——情緒情感5-6歲幼兒情緒發展的特點5-6歲幼兒情緒表現有：社會性增強、有一定的控制能力、能運用語言來調節情緒、手段多樣。5-6歲幼兒情緒理解表現有：對消極情緒具有好的理解、開始理解混合情緒、對情緒的理解處以信息依存型階段。5-6歲幼兒情緒調節表現有：不愿意花過多的時間去面對同伴的沖突、回避策略、找其他更有樂趣的事情。5-6歲幼兒情感進階發展表現有：具有比較明顯和強烈的愛國主義情感、道德分化感、義務感擴展、有責任感、互助感、自尊感、群體情感和榮譽感。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第64頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——情緒情感嬰幼兒的哭嬰兒出生后，最明顯的情緒表現就是哭。哭最初是生理性的，以后逐漸帶有社會性。新生兒的哭主要是生理性的，幼兒的哭，已主要表現為社會性情緒了。

歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第65頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——情緒情感0-1歲嬰兒的啼哭有不同的模式：

（1）饑餓的啼哭。有節奏的，其頻率通常是250～450赫茲。這是嬰兒的基本哭聲。出生第一個月時，有一半啼哭是由于饑餓或干渴引起的。到第六個月，這一類啼哭就下降為30%

。

（2）發怒的啼哭。這類啼哭的聲音往往有點失真。這是因為嬰兒發怒時用力吸氣，迫使大量空氣從聲帶通過，使聲帶震動而引起哭聲。剛生下來的嬰兒，因為被包裹得太緊使活動受到限制，也會發出這樣的啼哭。

（3）疼痛性啼哭。事先沒有嗚咽，也沒有緩慢的哭泣，而是突然高聲大哭。先是拉直了嗓門連哭數秒，接著是平靜地呼氣，再吸氣，然后再呼氣。由此引起一連串的叫聲。疼痛性啼哭的哭聲突然激烈、聲音很響、不停地嚎叫、極度不安，臉上有痛苦的表情。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第66頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——情緒情感（4）恐懼和驚嚇的啼哭。這種啼哭，嬰兒初生時就開始有了。其特點是突然發作，強烈而刺耳，伴有間隔時間較短的嚎叫，讓人一聽就知道是嬰兒被嚇著了。需要趕緊采取措施加以解決。

（5）不稱心的啼哭。這種啼哭是在無聲中開始的，起初兩三聲是緩慢而拖長的，持續不斷，悲悲切切。這時父母需要在行動上給嬰兒予關心

。（6）招引別人的哭。嬰兒從第３周開始出現這種啼哭。這種哭先是長時間的吭吭嘰嘰。哭聲低沉單調，斷斷續續。如果沒有別人去理他，就會大哭起來。在聽到這種聲音時，父母應該注意到自己已經忽略嬰兒了，他在要人呢。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第67頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——情緒情感如何正確處理0-1歲嬰兒的啼哭？千萬不要嬰兒一哭就抱起來，就哄；也不要對于嬰兒的哭不理不睬，認為嬰兒哭夠了，自己就會停止的。嬰兒此時的哭，最好能控制在１分鐘左右，不能讓嬰兒哭的時間過長。對于其他原因的啼哭，要區別不同情況，給予適當處理。盡量滿足嬰兒的需要，使嬰兒哭的次數減少或時間縮短。隨著年齡的增長，嬰兒的啼哭現象會逐漸減少。特別是在會說話以后，嬰兒逐漸學會用語言、動作來表示自己的需求和不愉快情緒時，用哭來反映自己情緒的現象逐漸減少。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第68頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——情緒情感2-3歲幼兒的啼哭有不同的意義對于２－３歲的嬰兒，經常啼哭，會影響身心發展。這時的啼哭多與生活經驗不足，生活能力低下，或遇到力不從心的事情有關。父母需要注意的是盡量減少孩子哭的次數、縮短每次哭的時間、降低傷心程度。對這個年齡階段嬰兒的哭父母需要重視，因為它往往是不良情緒的反應。父母要盡量做到哭前積極預防、哭時正確對待、哭后加強教育。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第69頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——情緒情感嬰幼兒的笑笑是嬰兒出生之時就具有的一種能力，也是嬰兒的第一個社會性行為，也是與成人交往、溝通的基本手段。

嬰兒的笑會給父母帶來無比的歡樂，通過笑，增進了與父母的情感，使父母感到驕傲自豪。笑可以促進交往，有助于活潑開朗、友善性格的發展。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第70頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——情緒情感笑的發展過程笑是情緒愉快的表現。兒童的笑，比哭發生得晚，可分為以下二種：1、自發性的笑（0～5周）

2、誘發性的笑（5周后）。①反射性的誘發笑②社會性的誘發笑

歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第71頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——情緒情感嬰幼兒的恐懼恐懼的分化經歷幾個階段：1、本能的恐懼（0歲開始）2、與知覺和經驗相聯系得恐懼（4個月左右開始）3、怕生（6個月左右開始）（1）父母是否在場。

（2）環境的熟悉性。

（3）

陌生人的特點。

（4）撫養者的多少。

（5）嬰兒與母親的親密程度。

（6）嬰兒接受的刺激。4、預測性恐懼（2歲左右開始）歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第72頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——情緒情感嬰幼兒的依戀概念依戀是指嬰兒與特定對象之間的情感聯結。特定對象是指經常與嬰兒接觸的、關系最密切的成人。因此情感依戀更多的是發生在嬰兒與母親之間的依戀，即母嬰依戀。歲嬰幼兒生理心理發展特點全文共82頁，當前為第73頁。0-6歲嬰幼兒生理發展特點

——情緒情感母嬰依戀發展的階段母嬰依戀是嬰兒與母親在長時間的相互交往中逐漸建立起來的。母嬰依戀的發展大致經過四階段：第一階段：無差別的社會反應階段（０－３個月）第二階段：有差別的選擇反應階段（３－６個月）第三階段：特殊的感情聯絡階段（６個月－３歲）第