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聲樂小課授課教案

一班級

教學目的：

1、通過發聲練習，訓練同學把握基本的唱歌方法，建立唱歌的基本狀態，逐步訂正不良的唱歌、呼

吸不良習慣，樹立正確的用聲、用氣習慣以及正確的聲音觀念。

2、通過聲樂作品演唱，不斷鞏固正確的唱歌方式，引導同學合理的運用唱歌技巧表現音樂。

3、通過聲樂藝術實踐，逐步鞏固唱歌技巧，提高唱歌自信念，提高綜合藝術實踐力量。

教學內容：

1、發聲練習。

2、聲樂作品演唱處理。

3、聲樂藝術實踐指導。

教學難點：

1、唱歌不良習慣的訂正與正確聲音觀念的確立。

2、運用唱歌技巧聲情并茂的演唱聲樂作品。

3、聲樂藝術實踐力量的提高。

教學過程：

一、發聲練習

穩定喉頭的練習

練習1中速稍慢

練習2中速稍慢

練習3中速稍慢

練習4中速

方法和要求：1、同無聲的呼吸練習結合起來，用氣息支持發聲。

2、同打開喉嚨（打哈欠的狀態）的練習結合。

3、喉頭穩定、喉部肌肉放松，母音清晰、精確?????。聲音均衡連貫。

4、練習3和練習4，由u過渡到o母音時，咽腔打開的狀態不變，只是嘴由小圓形張開的稍

大一些。

慢斷音練習

練習5中速稍慢

練習6中速稍慢

練習7中速稍慢

練習8中速稍慢

練習9中速稍慢

方法和要求：1、一拍一音，每拍換音，氣息支持聲音的感覺就像戰士出操喊口令一樣，換氣的快慢應和練唱的速度全都。

2、母音或音節的精確?????、清晰。音與音之間斷開的時值可長可短，聲音有彈性和活力。

3、為了便于打開喉嚨，e母音不宜唱成漢語母音的e（鵝）或(唉)，唱時口腔稍開大一些，舌

平放離上腭開一些，使舌根和后咽壁形成稍大的空間，喉頭略向下穩定，聲音寬厚。

4、以自己的聲音狀況和習慣選擇母音、音節或復韻母進行練習。

5、練習9為唱名練習，同音節練習的作用一樣。

女生真假聲混合練習

練習10稍慢

練習11稍慢

練習12稍慢

練習13稍慢

方法和要求：1、跨過真聲能唱的音高起音，一般從小字二組d起音，先半音向上移調到能唱出的最高音，

再半音向下移調練唱，以低音能唱出聲音為止。

2、以上四條均為音程下行的練習，用很小的音量（p和pp）起音才能唱出假聲。聲音下行過

程中不要增加音量，保持假聲的位置，混入真聲成分，盡可能使音聲均衡不脫節。

3、保持喉頭穩定、喉嚨打開的狀態，聲音必需在氣息的支持下運行。

4、可以依據個人的嗓音狀況選擇合適的母音，練習一段時間后，會自然的漸漸增加音量。第

二種狀況是恢復正聲功能，應在一段時間內著重練唱低聲區，待低聲區有了自然而放松的

真聲之后，在中聲區恰當的混進假聲成分。

二、作品演唱

女生

1、《梅娘曲》（田漢詞聶耳曲）

分析及演唱：歌詞分三段，第一段寫一對南洋華僑的甜美生活；第二段寫他們抗日獻身的愛國熱忱；第三段寫愛人受傷后已認不出梅娘，以及梅娘的苦痛心情。歌曲三段曲調的前半部分是相同的，只有在最終樂句，依據詞意變化；第一段結束在小調上，體現暖和的回憶；第二段結束在不穩定音上，恰如其分的體現了惆悵的心情；第三段結束在大調上，表達了梅娘的痛楚之情。

2、《鐵蹄下的歌女》（許幸之詞聶耳曲）

分析及演唱：歌曲《鐵蹄下的歌女》是故事片《風云兒女》中的插曲。歌曲采納三段式結構。第一段表現了歌女們的苦痛心情和對黑暗社會的質詢。第二段轉入字字血淚的敘述，音調布滿了辛酸與凄楚。第三段綜合了前兩段的音調和節奏的因素，在音樂到達最高潮時，更是集中表達了歌女不行抑制的憤恨之情。歌曲的聲調、語氣和心情變化，同音調、節奏的結合特別貼切，越劇從弱拍起的寫法，突出了某些歌詞，恰如其分的表現了在舊中國作為被壓在社會底層的“弱者”歌女們不平的吶喊。此歌不長，富有戲劇性，抒情性的旋律與朗誦性的旋律隨著感情的進展交替消失，可稱為一首特別精彩的詠嘆調。把握好氣息的膚淺、連貫，語氣、語調和心情的變化，音色、速度和強弱的處理，以及附點、裝飾音的正確，是唱好本曲的關鍵

3、《漂亮的孔雀河》（瞿琮詞鄭秋楓曲）

分析及演唱：這是一首大部分音區在中聲區的聲樂作品，旋律時而伸展、美麗，時而歡快、活潑，在演唱中留意中聲區音色保持光明松弛，大跳氣息支持穩定，旋律變化音演唱要精確?????。

4、《家鄉的小路》（陳克正詞崔蕾曲）分析與演唱：歌曲結構采納二段體形式，開頭兩小節的基本節奏貫穿全曲，從統一的風格和兩種節拍的交

心情較為激烈。形成高潮、全曲最終加陳詞補充樂句。表達了對家鄉的無限思念之情

5、《燕子》新疆哈薩克族民歌

分析及演唱：這首哈薩克民歌由重復的二段式構成。歌曲以第一段開頭的音調、節奏為基礎，模進變化重復貫穿全曲，兩段的機構布局較為統一，段首的襯腔昂揚、奔放，段中的典型拍內切分節奏體現出哈薩克民歌的特點。第一段在中低音區，旋律美麗細膩，第二段在中高音區，旋律熱忱而明朗，表現出哈薩克青年豪放的性格。起首一段，輕清地點染，似乎對一個親人喃喃自語一樣，親切地述說。第二段稍稍做刻畫，最終一段回到原來的速度和情調，只是在語法、氣氛上稍作變化，但都要唱得吸引人，比那些高聲喊歌，唱得直捅捅的好得多，覺得是經過藝術加工，但又不過火。

6、《牧羊歌》（王震之詞李曦曲）

分析及演唱：歌曲采納單樂段的結構，質樸的歌詞，緩慢的速度，以及悠長的節奏，使歌曲具有蒙古族民歌的風味，音調雖然非常美麗，卻帶有無限悲傷的情感，表現了舊社會蒙古人民的凄慘生活。歌曲旋律比較簡潔，根據歌曲的“幽怨地”心情要求，自自然然地唱，裝飾音要唱得清楚輕松

7、《紅豆詞》（曹雪芹詞劉雪庵曲）

分析及演唱：歌詞取自曹雪芹的《紅樓夢》，是賈寶玉所唱《紅豆》曲的歌詞。這是一首愛情的頌歌。歌曲為多句體樂段結構。全曲以第一樂句的節奏型為基本節奏貫穿、進展，這種數板式的節奏型加上環繞性的音調進行，似吟似誦地表達了含蓄的情感。歌曲最終兩樂句與開頭兩樂句相同，前后的呼應增加了全曲的統一性，也進一步藝術地體現了相思之情。

8、《曲蔓地》（新疆民歌。西彤詞）

分析及演唱：這是一首新疆民歌。歌曲為多句體樂段結構。歌曲開頭的節奏悠長，使音樂顯得悠揚，似吟似唱。第五、六小節的節奏短促，特殊是強拍內的切分節奏，使音樂顯得活潑而熱忱，典型地表現了新疆維吾爾族民歌的風格，這個典型動機多次間插消失，在歌曲中形成不同的對比句交替進行，形成悠揚與活潑的一張一弛的心情對比而獨具特色。

男生

9、《月之家鄉》（彭邦楨詞劉莊延生曲）

分析及演唱：這是一首游子懷念家鄉的歌曲，語言質樸、真摯、感人，抒發了海外赤子對祖國家鄉的無比喜愛之情。全曲是起承轉合四句體樂段結構，連續三次變化重復構成。音調用的是雅樂七聲羽調式，與清樂七聲羽調式的交替，使該曲具有濃郁的、古典的民族風格，嚴厲的顏色和膚淺、美麗的旋律，使人感到思鄉之情更加膚淺內在。在演唱方面，要留意氣息勻稱、線條流暢、音色優美，還要留意各樂段輕響心情方面的微小變化，以形成對比。當唱到“看月亮，思家鄉”時，聲音和感情要有推動，而后的“一個在水里，一個在天上”，可以加大力度，放慢速度，然后恢復原速，最終的結束漸慢、漸輕，把人帶入遐想的空間。

10、《噶俄麗泰》（新疆哈薩克族民歌）

分析及演唱：這是一首新疆哈薩克族民歌，歌曲的大意是表現哈薩克族人民的愛情生活，抒情、奔放。歌曲由單樂段及其變化重復加補充構成。前半段在中低音區回旋，仿佛騎馬的小伙子在徘徊，心情較傷感；后半段在中高音區形成高潮，