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人教版PEP英語學校四班級上冊

Unit1Myclassroom

第一課時

課題：UnitOneMyclassroom

教學重點：學習What’sintheclassroom?及相關單詞：classroom,window,door,picture,board,light。

教學難點：

1．window一詞留意w的發音，不要與v的發音混淆，老師在教學中應準時訂正。

2．在回答“What’sintheclassroom?”時，留意單詞復數的讀音。

教具預備：

1．教材相配套的教學課件［Unit1Let’slearn/A］

2．教材相配套的教學錄音帶

3．老師自制的單詞卡

4．一張畫有教室的大圖

教學過程：

（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）

1．老師播放第一冊Recycle1單元中得“Chantandfind”部分，同學跟著錄音一起說。

2．老師出示與chant內容相符的圖片，問：“What’sinthepicture?”讓同學進行回答。Picture一詞由這里引出。

3．復習pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。

4．引導同學用以上單詞做問答練習，如：What’sinthebag?What’sinthepencil-case?

5．在同學回答出問題后，老師可再追問：Howmanypencils/pens…?使同學能用復數進行回答。如：What’sinthepencil-case?Aruler,twopencils…

（二）呈現新課（Presentation）

1．老師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisaclassroom.What’sintheclassroom?

2．同學聽懂后，老師可先試著讓同學回答，能說出英文的同學給與表揚（desk,chair,picture都已學過），也可讓同學用中文回答。

3．告知同學我們要學習有關classroom的內容，教讀classroom

4．讓同學觀看本部分的教學課件2遍。［Unit1Let’slearn/A］

5．讓同學看著課件的畫面回答：What’sintheclassroom?(在看了兩遍課件的基礎上,考查同學的聽力和記憶力量)同學不見得都能回答出來,能說出部分即可。老師可針對同學回答的不同程度進行指導，鼓舞同學完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學課件。What’sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs…

當同學只回答出board,light,deskandchairs時，老師進一步再問：Howmany?引導同學說出：Aboard或Oneboard.Twolights.老師可以直接把many一詞告知同學。

6．老師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓同學說出單詞。

7．出示單詞卡，讓同學進行認讀。老師可以告知同學一些記憶單詞的方法。如觀看單詞的第一個字母和最終一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）

8．同學跟讀并仿照Let’slearn部分的內容。（使用教材相配套的教學錄音帶）

9．老師在同學學習了對話的基礎上，擴充詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?

10．讓同學觀看教學課件，學習其它單詞。可從已學的單詞過渡到新單詞。

11．老師指著教室中的相關事物問同學：What’sthis?讓同學回答。

12．老師出示單詞卡，讓同學進行認讀。（并把單詞卡貼到黑板上）

13．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14．讓同學做pairwork:依據教室中的實際狀況，自編對話

15．同學展現練習狀況，老師留意同學對名詞復數的運用，準時給與指導。訂正同學錯誤時留意方式方法，不要打擊同學學習的樂觀性。對于說得很好的同學應準時表揚。

16．老師和同學用英語進行溝通，導入Let’sdo的學習。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.老師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應的動作，以便使同學理解。

17．老師先說詞組,然后再讓力量較強的同學代替老師發布指令，讓其他同學依據指令做出相應的動作。建議多讓一些同學參加進來，激發同學學習英語的愛好。

（三）趣味訓練（Practice）

嬉戲1：

做“Listenanfind”的嬉戲。以小組為單位，小組內的每個同學都被指定為一個本課所學單詞，然后老師讀單詞。如：老師讀door,那么各組被指定為這個單詞的同學就必需立刻跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學推斷對錯。對了加分，老師接著讀下一個單詞，嬉戲連續。最終，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。

嬉戲2：

做“找伴侶”的嬉戲。（此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓同學把單詞卡貼到圖中相應的地方。貼好后，讓其他同學推斷對錯。假如對了，就大聲朗讀出來；假如錯了，請他人改錯后再讀出來。

假如可以的話，這個嬉戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應的地方。以便使同學更好的記憶單詞。

（四）擴展性活動（Add-activities）

Listen,drawandsay

1．老師發給每個同學一張圖畫紙。

2．老師說一段話，同學依據所聽到的內容在紙上作畫。

所聽內容：Thisismyclassroom.What’sintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.

3．請同學說出自己所畫的內容，核對答案。

4．兩人一組，看圖做問答。

板書設計：

教案點評：

本課時主要學習教室中部分常見事物的英文表達。內容和同學的生活環境很貼近。在熱身和復習環節，老師利用圖片，引導同學通過看圖說話的方式，運用所學的內容“What’sinthepicture?”自然過渡到新內容“What’sintheclassroom?”。通過教學課件，同學逐詞逐句的把握Letslearn部分的內容。之后通過聽聽做做的活動處理Letsdo部分，進一步運用和鞏固了Letslearn部分的詞匯。在此基礎上，進一步通過小嬉戲“Listenanfind”、“找伴侶”和“Listen,

drawandsay”的活動進一步操練單詞。

第2課時

課題：UnitOneMyclassroom

教學重點：學習句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；學習用near表示方位。

教學難點：同學對our和my的表達要比理解稍難些。

our一詞的發音對同學來說讀準不太簡單。

教具預備：

1．同學自帶一件物品，最好是有關已學過的英文單詞。

2．Amy,Mike和ZhangPeng的面具。

3．一張畫有教室的大幅圖片。

4．教材相配套的教學課件。[Unit1Let’stalk/A]

5．教材相配套的教學錄音帶。

教學過程：

（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）

1．復習已學句型：Thisis…Ihave…老師手拿一個毛絨玩具，說：Ihaveadog,thisismynewdog.

2．讓同學用事先預備好的實物仿照句子

3．當同學能夠說出句子時，老師可提問：Whereisit?啟發同學用學過的學問回答：It’son/in/under/the…

4．在同學回答Whereisit?時，老師可以適當的加入near一詞，It’snearthe…讓同學在實際的情景中理解near的含義并運用。

（二）呈現新課（Presentation）

1．老師出示Amy和Mike的面具，問：Who’she?Who’sshe?同學回答出Amy和Mike后，老師補充：AmyandMikeareclassmates.讓同學猜classmate的含義。教讀classmate

2．老師介紹新人物并展現情景對話：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike’snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let’sgoandhavealook.(間接引出新句子)老師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanewclassroom.提問：What’sintheclassroom?(讓同學先熟識一下對話情景。)

3．讓同學帶著問題觀看本部分的教學課件。［Unit1Let’stalk/A］

Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisZhangPeng’sseat?

4．讓同學通過視聽來回答老師所提出的問題，有困難的地方老師要做必要的關心。

5．同學跟讀并仿照Let’stalk部分的內容。（使用教材相配套的教學錄音帶）

6．請同學解釋Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.讓同學結合實際狀況用Wehave…說句子。請同學解釋Let’sgoandhavealook.本句可用動作來表示。老師告知同學Let’sgoandhavealook.是建議去看遠處的東西。

7．老師可讓同學相互問一問在教室中所坐的位置。Where’syourseat?It’s…

8．再次觀看本部分的教學課件，讓同學依據畫面內容分角色配音。

9．讓同學三人一組，分角色表演對話。評比最佳表演獎。老師要留意同學使用my,our兩詞的精確?????性。最好讓同學在說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆。

10．聽Let’schant部分的錄音。（使用教材相配套的教學錄音帶）

老師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使同學對句子加以理解。同學聽錄音進行仿照。

（三）趣味操練（Practice）

嬉戲1

做“找伴侶”的嬉戲。老師給同學1分鐘的時間，讓同學下位子去找與自己擁有相同物品的同學。老師說停后，看誰找到了“伴侶”，并讓擁有相同物品的“伴侶”一起說：Wehave…找到伴侶的同學都說完后，老師再給時間讓同學去找“伴侶”，連續嬉戲。

嬉戲2

做“拍手”的嬉戲。老師播放Let’schant的錄音。同學兩人一組，一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手嬉戲。拍手方法：兩人面對面，Workandplay,兩人各自的左手相互擊掌一次；Wordandplay.兩人的右手相互擊掌一次；Intheclassroomeveryday.兩人各自的左右手打開同時與對方擊掌一次。Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法與前三句相同。

嬉戲3

做“猜物”的嬉戲。以小組為單位，4－5個人為一組。其中一個人被蒙上眼睛，其他幾名同學此時商議?他們共有的東西是什么，商議?好后讓被蒙眼睛的同學猜。該同學猜：Doyouhave…?其他幾名同學回答：Yes/No,wehave…如猜對換人連續，如猜錯不用換人連續嬉戲。

（四）擴展性活動（Add-activities）

學唱歌曲《AppleSong》

板書設計：

教案點評：

本課時主要通過學習Wehave...句型來表達“我們有什么”。在熱身、復習環節，通過復習其它方位介詞引入near的初步學習，為對話的學習掃清障礙。在呈現新知環節，主要讓同學了解新詞classmate的含義。再讓同學帶著問題看課件，利于集中同學的留意力。通過讓同學配音、分角色表演等活動操練對話。另外要強調的是，I和we,my和our與中文表達差異較大，應留意讓同學區分。Letschant部分work和play是重難點，通過出示系列圖片關心同學突破理解。趣味操練環節設計的活動可以更好的關心同學鞏固本課時的重點內容。最終學唱歌曲《AppleSong》除了活躍課堂氣氛外，還對句型Wehave...進行了擴展，一舉兩得。

第3課時

課題：UnitOneMyclassroom

教學重點：學習書寫英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小寫，學習單詞beef,doctor,bed。教學難點：大寫C和D,小寫b和d易混淆；大寫B和E的筆順

教具預備：

1．寫有大小寫Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡

2．寫有本課單詞的單詞卡

3．教材相配套的教學錄音帶

4．自制課件（見媒體素材）

教學過程：

（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）

1．老師播放“chant”，師生共同隨著錄音帶邊打節奏邊說歌謠。（使用第二冊教材Unit6,Let’schant/B）

ABCDEFG,

HIJKLMN,

OPQ,RST,

UVW,XYZ!

NowyoucansayyourABC’s.

It’saseasyas123!

2．讓同學背誦字母表

（二）呈現新課（Presentation）

1．播放教學課件（字母A）

1）老師分別用鼠標點擊手、蘋果和螞蟻，讓同學回答：What’sthis?隨著同學回答出：It’sahand.It’sanapple.It’sanant時，用鼠標操作顯示英文單詞。再讓同學看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。老師要留意同學回答問題時，apple和ant前an的使用。

2）先讓同學認讀和區分大小寫字母Aa。并讓同學說出大小寫Aa的筆順。（第二冊教材已學過，與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆順）對同學回答正確的準時給與表揚，并讓同學進行書空練習。同學如回答錯誤，再找其他同學關心說出正確答案，然后進行書空練習。

3）老師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓同學在練習本上抄字頭，然后給時間讓同學多寫幾個以達到學會的