智能學科教學工具的應(yīng)用方法尹睿華南師范大學教育信息技術(shù)學院目錄基于智能學科教學工具的自適應(yīng)學習一基于智能學科教學工具的個性化學習二一、基于智能學科教學工具的自適應(yīng)學習自適應(yīng)學習，是指在智能技術(shù)支持下，基于特定教學情境下的學生需求和對其學習情況的評估、預測，為其提供合適的學習路徑和資源的一種學習方式。自適應(yīng)學習的概念自適應(yīng)學習工具的類型自適應(yīng)內(nèi)容根據(jù)學習者的具體情況提供個性化內(nèi)容反饋（如：問題提示、學習材料等）自適應(yīng)評估據(jù)學習者的答題結(jié)果自動調(diào)節(jié)測驗內(nèi)容的難度及出現(xiàn)順序。自適應(yīng)序列根據(jù)學習者對知識的掌握程度，為其挑選下一階段的學習內(nèi)容（如：學習內(nèi)容的傳遞方式、數(shù)量及其內(nèi)容之間的相互關(guān)系）

自適應(yīng)學習工具是一種可以根據(jù)學生在學習過程中反饋的信息，自動改變學習內(nèi)容與學習策略的系統(tǒng)。智能學科教學工具的自適應(yīng)功能自動記錄、分析學習者的學習過程與結(jié)果；根據(jù)學科教學需要，從多維度實時反饋學習者的學習情況；根據(jù)學習者的學習情況，自動匹配與之能力水平相適應(yīng)的學習內(nèi)容以及呈現(xiàn)方式、學習策略等，為學習者推薦不同的學習路徑；根據(jù)學習者的適應(yīng)性測試結(jié)果，動態(tài)調(diào)整測試難度與數(shù)量。基于智能學科教學工具的自適應(yīng)學習環(huán)節(jié)開展學習分析學前測試推斷學習目標定制學習過程推送學習內(nèi)容選擇學習策略推薦學習路徑自適應(yīng)測試反饋學習結(jié)果生成學習報告反饋改進建議二、基于智能學科教學工具的個性化學習個性化學習是指以學習者個性差異為基礎(chǔ)，強調(diào)學習過程要針對學習者個性特點和發(fā)展?jié)撃芏扇∏‘數(shù)姆椒ā⑹侄巍?nèi)容、起點、進程、評價方式等，使學習者各方面獲得充分、自由、和諧發(fā)展，以促進學習者個體發(fā)展為目標的學習方式。個性化學習的概念智能學科教學工具的個性化功能學習者能根據(jù)自己的風格偏好，選擇適宜的方式進行交互學習；學習者能根據(jù)學習需求，靈活選擇學習場景，真正體現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新生態(tài)；學習者能根據(jù)自己的能力水平，自己制定學習步調(diào)、自己選擇學習進度、自己確定學習目標、自己選擇學習內(nèi)容。基于智能學科教學工具的個性化學習環(huán)節(jié)分析認知起點，確定教學目標設(shè)計學習任務(wù)，組織個性化學習開展學習評價，形成個性反饋思考討論從教師、學生、技術(shù)、應(yīng)用場景四個角度，思考基于智能學科教學工具的自適應(yīng)學習與個性化學習的優(yōu)勢、適應(yīng)范圍與設(shè)計要點，與同伴交流你的觀點。教師學生技術(shù)應(yīng)用場景優(yōu)勢適應(yīng)范圍設(shè)計要點謝謝！更多課程資源可參考：《小學現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用》（中國大學MOOC）/cours