第十課建設美好祖國第2課時《天下興亡匹夫有責》教學設計1教學分析【教學目標】知識目標知道國家所取得的成就離不開廣大人民的勞動；懂得把中國夢變成現實，創造未來的美好生活，需要每個人在自己的工作崗位上付出更多的辛勤和汗水能力目標通過搜集材料和辯論，提高學生歸納概括的能力和分析問題的能力情感態度與價值觀目標端正對勞動及勞動者的正確認識，尊敬和學習國家的建設者，樹立為實現中國夢而努力學習的情感目標【重點難點】教學重點：尊重和學習國家的建設者。教學難點：實干才能創造未來。2教學過程一、導入新課(展示教材P107“運用你的經驗”)想一想：你的觀點是什么呢？(學生從不同的角度闡述)教師總結：天下興亡，匹夫有責。國家發展是每個人的事，我們中學生也應關注國家發展，為國家發展貢獻自己的力量。二、新課講授eq\a\vs4\al(目標導學一：勞動成就今天)活動一：感受勞動成果(展示下列圖片)1．想一想：這些圖片展示了我國哪些成就？提示：杭州G20峰會，促進世界經濟可持續發展；有六個世界之最的港珠澳跨海大橋；神舟十一號的成功發射標志著中國載人航天工程進入應用階段，意味著中國已經擁有空間交會對接技術；里約奧運會，中國得了金牌榜第三名。2．思考：這些成就是誰通過什么方式創造出來的？提示：我們國家所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的。eq\a\vs4\al(目標導學二：尊敬和學習國家建設者)活動二：勞動者的身影(展示教材P108“探究與分享”與下列圖片)1．思考：他們為什么令我們感動？提示：每個人所處的崗位不同，從事不同的勞動，但都是在為國家和社會作出貢獻。正是無數勞動者兢兢業業、艱苦奮斗、無私奉獻，成就了我們今天的美好生活。2．思考：你還能說出身邊令你感動的勞動者嗎？與同學分享典型事跡。(先分小組交流勞動者的事跡，最后小組代表發言，在全班交流勞動者的幾個典型事跡)提示：2016年感動中國人物：為中國航天事業作出突出貢獻的科學家孫家棟，在大山深處教書育人36年的支月英，耶魯大學畢業后回國扎根農村的秦玥飛，在平凡崗位上創造非凡業績的電焊工李萬君，焦裕祿式的好干部阿布列林·阿不列孜，量子通訊的領跑者潘建偉等。簡述其中幾個人物的事跡。3．思考：說說你學習了先進人物事跡的感想。教師總結：無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設者，都值得我們尊敬和學習。eq\a\vs4\al(目標導學三：實干創造未來)活動三：實干實現中國夢(展示2016年度感動中國人物李萬君事跡簡介——“精益求精的工匠精神”)“把技術提升到極致，把每件產品都當成是藝術品，我認為這就是工匠精神。”在被主持人問到如何理解工匠精神時，李萬君是這樣回答的。轉向架制造技術被列為高速動車組的九大核心技術之一。李萬君憑借著對焊接技術的求索和鉆研，填補了國內多項高速動車組、鐵路客車、城市軌道客車轉向架焊接操作方法的空白，先后進行技術攻關100余項。2006年我國試制時速250公里動車組，列車轉向架橫梁與側梁間的接觸環口焊接成為決定動車組列車能否實現速度等級提升的核心部件，也成為制約轉向架生產的瓶頸。李萬君總結出“構架環口焊接七步操作法”，一口氣焊完整個圓形接口，讓外國專家也感到不可思議。如今這項“絕活”已成為公司技術標準。在李萬君看來，“無論外國怎么進行技術封鎖，都要想盡一切辦法去革新和突破，這是中國高鐵產業工人義不容辭的責任和擔當。”2015年初，公司生產我國擁有獨立自主知識產權的高速列車——中國標準動車組，其中轉向架焊接技術攻關的任務自然又落到了李萬君的肩頭。面對著新型的設計和工藝，李萬君帶領團隊反復研究和論證，最終交叉運用平焊、立焊、下坡焊等多種操作技法完成了射線檢測100%合格的目標。看到兩列中國標準動車組以時速420公里完成會車試驗的畫面，李萬君心中無比的自豪。1．思考：李萬君和他的工作團隊之所以能夠取得成功，在于他們具有怎樣的品質？提示：精益求精、團結協作、腳踏實地、刻苦鉆研、勇于創新等。2．思考：怎樣理解工匠精神？提示：(1)精益求精。注重細節，追求完美和極致，不惜花費時間精力，孜孜不倦，反復改進產品，把99%提高到99.99%。(2)嚴謹、一絲不茍。不投機取巧，必須確保每個部件的質量，對產品采取嚴格的檢測標準，不達要求絕不輕易交貨。(3)耐心、專注、堅持。不斷提升產品和服務，因為真正的工匠在專業領域上絕對不會停止追求進步，無論是使用的材料、設計還是生產流程，都在不斷完善。(4)專業、敬業。工匠精神的目標是打造本行業最優質的產品，其他同行無法匹敵的卓越產品。3．思考：他們的成功帶給我們什么啟示？教師總結：實干是通向成功的橋梁。提示：今天，國家建設展現出光輝燦爛的前景，中華民族偉大復興的中國夢越來越接近現實。把中國夢變成現實，創造未來的美好生活，需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗，需要每個人在各自工作崗位上付出更多的辛勤和汗水。eq\a\vs4\al(目標導學四：接過歷史接力棒)活動四：辯論——“書本知識與實踐誰重要”(展示教材P110“探究與分享”)活動：將全班同學分為甲方和乙方，進行辯論。雙方先對觀點各自進行討論，各選出三位發言代表組成辯論小組，進行五分鐘限時辯論。(展示雙方觀點)甲方觀點：學習書本知識更重要。乙方觀點：實踐更重要。教師歸納：讀萬卷書，行萬里路。學習書本知識應與實踐結合起來，現在這個階段以學書本知識為主，為將來參與社會實踐打下良好的知識基礎。活動五：培養科學精神(展示下列材料)(1)青少年科技創新大賽是一項具有30年歷史的全國性青少年科技創新成果綜合性科技競賽，每年一屆，由教育部、中國科協、體育總局、共青團中央等聯合舉辦，是目前我國中小學最具權威性的科技競賽。第31屆全國青少年科技創新大賽2016年8月14日晚在上海華東師范大學拉開帷幕。(2)為培養青少年創新和實踐能力，進一步提高山東省青少年科學素質，4月7日至9日，由山東省科協、山東省教育廳、山東省科技廳、山東省體育局、團省委、山東省婦聯、山東省關工委辦公室共同主辦，菏澤市科協和山東省青少年科技活動中心承辦的第32屆山東省青少年科技創新大賽在菏澤第一中學舉行。思考：各地紛紛舉行青少年科技創新大賽，你對此有何感想？提示：我們要不斷激發自己科學探索的熱情，努力成長為祖國的棟梁之材，將來更好地為實現中國夢貢獻力量。(展示教材P110“拓展空間”)思考：面對國家的期望，我們應該怎么做？教師總結：我們是國家的未來，一定要接過歷史的接力棒，努力學習，積極探索，勇做走在時代前列的學習者、勞動者、奉獻者，擔負起歷史重任，讓青春綻放出絢麗的光芒。三、課堂總結通過這節課的學習，我們知道了國家所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的；明白了無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設者，都值得我們尊敬和學習；懂得了把中國夢變成現實，創造未來的美好生活，需要每個人在自己的工作崗位上付出更多的辛勤和汗水；我們青少年應接過歷史的接力棒，努力學習，積極探索，肩負起歷史重任。3板書設計eq\a\vs4\al(天下興亡,匹夫有責)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(勞動成就今天\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(人民的勞動鑄就國家發展成就,尊敬和學習國家的建設者)),實干創造未來\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(實干實現中國夢,接過歷史接力棒))))4教學反思本節內容主要是通過學生感知國家建設成就，認識到勞動的重要性，明確踏實肯干才能取得成功，作為未來的建設者，要努力學習，激發自己科學探索的熱情，為實現中國夢作出自己的貢獻。學習本課前，要求學生搜集關于國家建設的成就、各行各業作出突出貢獻的勞動者的事跡，有助于增強學生的感性認識；辯論學習書本知識與實踐哪個重要時，教師給予明確的結論，有助于學生認識到為國家作貢獻應從現在做起，努力學習。自己感覺在引導學生明確處理好學習與實踐的關系時，道理講述不夠到位，這是本課的不足之處。第2課時天下興亡匹夫有責【教學目標】知識目標1．知道勞動的意義和價值，樹立尊重勞動者的意識。2．知道實現中國夢需要埋頭苦干和接力奮斗。3．知道青少年學生也要為未來努力奮斗。能力目標1．通過學習，提高學生對勞動地位和意義的認識。2．通過學習，提高學生對勞動人民的尊重意識。3．通過學習，樹立艱苦奮斗精神和品質，努力為實現中國夢而努力。情感、態度與價值觀1．培養學生熱愛勞動、熱愛勞動人民的品質。2．實現中國夢，創造未來美好生活需要埋頭苦干和接力奮斗，需要每個人在各自崗位上付出更多的辛勤和汗水。3．培養學生擔負歷史責任的使命感。【教學重點和難點】重點1．勞動的意義和價值。2．實現中國夢，創造未來美好生活需要埋頭苦干和接力奮斗。難點1．熱愛勞動，尊重勞動者。2．實干創造未來。【課前準備】教師準備：搜集“五一”獲獎勞動者的事跡；制作課件。學生準備：預習新課。一、情景導入，場景激趣播放歌曲《畢業歌》編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題，青少年時期的夢想能激發我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想就有希望！少年的夢想與中國夢密不可分。那么什么是中國夢呢？初一剛進校時，我們的道德與法治課第一課第二框就學習了中國夢，那就是實現中華民族偉大復興。其基本內涵就是國家富強、民族振興、人民幸福。如何實現中國夢呢？實現中國夢必須走中國道路，弘揚中國精神，凝聚中國力量。怎樣弘揚中國精神，凝聚中國力量呢？弘揚中國精神，我們前面學習了要樹立國家利益至上、堅持國家利益至上；凝聚中國力量就是要團結廣大人民群眾，團結廣大勞動者，熱愛勞動、尊重勞動，通過勞動，通過我們的實干才能創造未來，才能實現中國夢。今天我們就一起來學習最后一框內容——天下興亡，匹夫有責！二、問題導讀，新知探討【過渡語】上節課我們通過學習，一方面我們對祖國的偉大成就而驕傲自豪，另一方面我們對國家正在采取各種積極措施，著力解決發展中的問題而更加充滿自信和期待。那么國家的發展是不是就是國家的事，而與我們尋常人，跟我們青少年學生無關呢？(一)勞動成就今天1．勞動的意義和價值——勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。習近平在2017年新年賀詞中有兩句話引起我們的深思：天上不會掉餡餅，擼起袖子加油干！說明了什么呢？勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。【故事拓展一】葡萄園里的珍寶故事講的是一個身體虛弱、即將死亡的老農夫跟他的那三個懶惰的孩子說：“我的孩子們，在葡萄園里，我埋著一批財寶，以后生活困難時就挖出來補貼家用吧。”說完，他就咽了氣。三個好吃懶做的兒子一聽到有財寶，就紛紛找來鋤犁，挖的挖，耕的耕，翻土三尺，始終沒找到財寶，可整座葡萄園等于來了一次精耕細作。這年，葡萄獲得了空前未有的豐收，他們賺了一大筆錢。【故事拓展二】兩兄弟的搖錢樹從前，有個老漢領著兩個兒子過日子，老大老實憨厚，老二油滑。老漢死后，老二想把老大攆出家門，提出要分家。老二說：“哥呀，我身子板不硬實，房子和地就都給我吧，你身板好，力氣大，自己蓋房子，開荒種地吧！”老大說：“中！”扛了一把鋤頭提了一把斧頭就上山了。在山上找了塊避風的山窩，砍了些樹木，搭起窩棚，就開始開荒種地，種上糧食，吃用不盡的就拿到鎮里去換點錢。老二好吃懶做，不久就把家里的存糧吃光了，還賣田賣地。一天，老二心血來潮，上山去看哥哥，走進去一看，驚呆了。青磚瓦房，花紅柳綠，雞鴨鵝狗，幾個糧倉都裝得滿滿的。老二心想：是不是我那個死老爹偏心，留了什么寶貝給哥哥，就問老大：“咱爹是不是給你啥寶貝了？”老大說：“爹給了我一棵搖錢樹，缺啥少啥，搖一搖就有了。”老二心想，哪天你不在家我就來偷。老大又說：“我這搖錢樹有兩棵，各分五個叉，隨身帶著，想丟下都不行。”老二說：“哥，你讓我看看唄！”老大把雙手一攤，說：“這就是搖錢樹，只要兩手勤快，肯干，啥都會有！”老二非常慚愧，從此之后一改以前的壞習慣，也勤勤懇懇地干活，兩兄弟也變得和和睦睦，都娶了老婆過上了好日子。教師安排學生閱讀教材106頁最下一段內容，作出小結。教師總結：勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢想，都是通過勞動實現的；生命里的一切輝煌，都是通過勞動鑄就的。千百年來，中華民族素以勤勞智慧聞名于世。今天，我們國家所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的。中國人民用實干精神創造了今天的輝煌。2．勞動成就今天的美好生活教師引導學生閱讀教材107頁內容或展示幻燈片，讓學生思考回答問題：(1)他們為什么令我們感動？(2)尋找身邊令你感動的勞動者，與同學分享其典型事跡。教師總結：每個人所處的崗位不同，從事不同的勞動，但都在為國家和社會發展作出貢獻。正是無數勞動者兢兢業業、艱苦奮斗、無私奉獻，成就了我們今天的美好生活。無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設者，都值得我們尊敬和學習。【故事拓展一】時傳祥，一個中國新舊社會交替時代涌現出來的典型人物。一個掏糞工人，成了人民的楷模，成了共和國主席的貴賓。這一切昭示著勞動光榮、勞動者偉大成了共和國的崇尚。在舊社會，掏糞工曾被人蔑稱為“屎殼郎”。新中國成立后，掏糞工和其他勞動者一起受到了社會的尊重。時傳祥帶領全班由過去每人每班背50桶增加到80桶，他自己則每班背90桶，最多每班掏糞背糞達5噸。管區內居民享受到了清潔優美的環境，而他背糞的右肩卻被磨出了一層厚厚的老繭，贏得了人們的普遍敬意，也贏得了巨大的榮譽。1959年，時傳祥作為全國先進生產者參加了在北京召開的全國“群英會”。國家主席劉少奇和總理周恩來接見了他，熱情地握住他粗糙的手，詢問他的工作情況。劉少奇勉勵他說：“我們都要好好地為人民服務。你當清潔工是人民的勤務員，我當主席也是人民的勤務員。這只是革命的分工不同，都是革命事業中不可缺少的一部分。”劉少奇得知他沒有文化時，還特意送給他一支鋼筆，鼓勵他好好學文化。【故事拓展二】習近平在2016年“五一”勞動節前同勞動模范在座談會上的講話人類是勞動創造的，社會是勞動創造的。勞動沒有高低貴賤之分，任何一份職業都很光榮。廣大勞動群眾要立足本職崗位誠實勞動。無論從事什么勞動，都要干一行、愛一行、鉆一行。在工廠車間，就要弘揚“工匠精神”，精心打磨每一個零部件，生產優質的產品。在田間地頭，就要精心耕作，努力贏得豐收。在商場店鋪，就要笑迎天下客，童叟無欺，提供優質的服務。只要踏實勞動、勤勉勞動，在平凡崗位上也能干出不平凡的業績。夢想屬于每一個人，廣大勞動群眾要敢想敢干、敢于追夢。說到底，實現中華民族偉大復興的中國夢，要靠各行各業人們的辛勤勞動。(二)實干創造未來1．中國夢的實現需要實干精神“五一”是勞動者的節日，更是實干精神的集中展現。每年的“五一”前夕，各級各地都會召開慶祝大會，大張旗鼓地表彰五一勞動獎、工人先鋒號、“最美職工”等勞動模范。而每個時期的勞模，都是時代的精神符號和力量化身。隨著時代的發展，勞模被賦予著越來越多的時代內涵和元素，但無論是生產者還是創業者，無論是比表現還是比貢獻，無論是講精神作用還是講經濟效益，勞模的核心價值都是始終不變的：一種愛崗敬業、爭創一流，艱苦奮斗、勇于創新，淡泊名利、甘于奉獻的精神；一種對職業、對社會、對國家的道德感、責任感和使命感；以及強烈的主人翁意識和艱苦創業精神、忘我的勞動熱情和無私奉獻精神、良好的職業道德和愛崗敬業精神……歸結為一點，那就是實干精神。習近平總書記指出，幸福不會從天而降，夢想不會自動成真。“空談誤國，實干興邦”，實干首先就要腳踏實地勞動。教師引導學生閱讀教材108頁中間一段文字后作出小結。教師總結：今天，國家建設展現出光輝燦爛的前景，中華民族偉大復興的中國夢越來越接近現實。把中國夢變成現實，創造未來的美好生活，需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗，需要每個人在各自崗位上付出更多的辛勤和汗水。只有繼續發揚實干精神，才能用我們的勞動創造新的輝煌。教師引導學生閱讀教材108頁兩則材料中的內容。【過渡語】正如習近平總書記所說：只要我們13億多人民和衷共濟，只要我們黨永遠同人民站在一起，大家擼起袖子加油干，我們就一定能夠走好我們這一代人的長征路。【故事拓展】2017年5月5日，中國國產大客機C919首飛成功，說起C919，不得不說一個人，他就是C919大型客機項目總指揮，浙江人金壯龍。“經過近十年的創新、創業、創造，我們深感研制一款國際標準的民用飛機，風險大、任務重、周期長、挑戰多，不會一帆風順，不可能一蹴而就，任重而道遠。”金壯龍說，“發展大型客機是一項異常艱巨的長期任務，每走一步都很艱難。今后幾年是大型客機實現研制成功和商業成功的關鍵時期，時間相當緊迫，任務異常繁重。除了橫下一條心埋頭實干，別無他法。”金壯龍說：“大飛機人有四個長期的信念：長期奮斗、長期攻關、長期吃苦、長期奉獻。”2．對學生的要求：努力學習，積極探索，勇做走在時代前列的學習者、勞動者、奉獻者，勇擔重任。教師安排學生閱讀教材109頁最上“探究與分享”，思考問題：談談你對上述觀點的看法。學生自由發言后，教師作出小結。教師總結：人非生而知之者，要得到知識，一靠學習，二靠實踐，離開了實踐，學習也就成了無源之水，無本之木。無數的客觀事實證明，實踐出真知，實踐長才干，只有從實踐中來，又經過實踐檢驗的理性認識，才是真正的科學知識。實踐離不開正確理論的指導，否則在實踐中就會彷徨、猶豫、無所適從；懂得了書本知識，有了理論，不付諸實踐，知識、理論就又成了裝潢門面的東西。【知識故事拓展】有關實踐的名言和故事：不入虎穴，焉得虎子(后漢書)紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。(陸游)思想是圖樣，行動是建筑。(徐特立)行動是思想的母親。(陶行知)人的正確思想只能從社會實踐中來，只能從社會的生產斗爭、階級斗爭和科學實驗這三項實踐中來。(毛澤東)其實地上本沒有路，走的人多了，也就成了路。(魯迅)實踐——科學的皇后。(培根)行動是通往知識的唯一道路。(蕭伯納)【行萬里路，著絕代書】司馬遷的《史記》被魯迅先生尊為“史家之絕唱”。他把歷史人物和歷史事件寫得如此有聲有色，栩栩如生，很大程度上得益于他19歲時的一次全國大游歷。游淮陰，他追蹤韓信早年的足跡；訪齊魯，他瞻仰孔廟，觀察儒風習俗；到彭城，他聽取漢高祖劉邦的傳說故事；達大梁，他憑吊信陵君“竊符救趙”故事中的著名的夷門……可以說司馬遷因為青年時有了行萬里路的親身實踐，才能著出不朽的史書。【訪采四方，終成巨著】為了完成《本草綱目》的著述，李時珍遠出旅行考察，上山采藥和拜訪有實際經驗的人。他歷盡千難萬險，中草藥藥材豐富的崇山峻嶺，都留下他的腳印。白天深山采藥，晚上對每一顆藥草，從產地、栽培到苗、莖、葉、根、花果以及形態氣味、功能等研究得非常深入、細致。李時珍辛勤勞動了19年多，記下了數百萬字的筆記，經過幾十遍的反復修改，終于在60歲時完成了他的巨著《本草綱目》。全書分為16部62卷，共載藥物1892種，附方11096個，并附圖1160幅，而且價值極高。【過渡語】實踐代表著一種實干精神。對于我們青少年學生來說，我們該怎樣通過實干來創造未來呢？教師安排學生閱讀教材109頁內容后，作出小結。教師總結：少年興則國家興，少年強則國家強。我們是祖國的未來，一定要接過歷史的接力棒，努力學習，積極探索，勇做走在時代前列的學習者、勞動者、奉獻者以執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領，擔負起歷史重任，讓青春綻放出絢麗的光芒。【故事拓展】2016年12月7日，全國高校思想政治工作會議上習近平發表講話，當日，習近平首次點評“95后”大學生：現在高校學生大多是“95后”，再過兩年，新世紀出生的青少年也將走進高校校園