漢語拼音dtnl教案教學重點：1、掌握“dtnl”四個聲母的發音，正確識別其形狀，并能準確書寫。2、練習使用“dtnl”與單韻母拼讀音節以及看圖讀帶聲調的音節。教學難點：1、區分“d”和“b”的形狀，以及“f”和“t”的形狀。2、正確發音并拼讀“n、l”以及與韻母的組合。第一課時教學過程：一、復習昨天我們在拼音王國里認識了四個聲母家族的朋友，你們還記得他們是誰嗎？請讀出卡片上的“bpmf”，這四個字母已經成為我們的熟悉朋友，今天我們要認識四個新的聲母朋友，好嗎？老師貼上卡片“dtnl”。二、學習“dtnl”的音形（一）學習“d”的音形：1、展示“d”的圖片（1）提問：圖片上畫了什么？你們見過大馬奔跑嗎？大馬奔跑時會發出什么聲音？這個字母怎么讀？（2）講解：我們可以通過大馬奔跑時發出的“得得得”的聲音來學習“d”的發音。讀音時要注意輕快一些。（3）老師示范讀“d”。（4）學生跟讀“d”。（5）老師強調發音時舌尖要貼住上牙床，憋住氣流，舌尖突然放開，吐出微弱的氣流，聲音不要顫動。可以用手掌放在嘴前感受不到氣流沖出。（6）學生再次發音體會。2、學習“d”的形狀（1）你們有什么好方法來記住“d”的形狀嗎？（2）觀察馬奔跑時留下的腳印，很像什么？（3）編寫記憶“d”形狀的小歌：“反6b，大馬奔跑ddd”。（二）學習“t”的音形1、展示“t”的圖片（1）學生提問：圖片上畫的是什么？（2）講解：“t”的音在圖片中沒有直接表現出來，我們編寫一個小歌來記住“t”的音：“雨傘把ttt”。（3）學生在誦讀歌曲時記住“t”的音。發音時要把手掌放在嘴前，有較強的氣流沖出。（4）如何記住字母的形狀？引導學生在觀察圖片中去發現。（5）講解：聲母“t”容易與“f”混淆，如何區分“tf”的形狀呢？老師給你們演示一個小魔術，想看嗎？你們看，老師在白紙上用紅色粉筆寫下一個“f”，寫好“f”的白紙向上翻轉，你們看到它變成了“t”。老師一邊演示一邊說著記憶小歌，“一根拐棍fff，小傘把兒ttt。”你們覺得有趣嗎？（6）學生們在唱歌謠和教具演示中，準確地區分了聲母“t、f”的形狀。（三）學習聲母“nl”的音形1、學習“n”的音形：（1）展示“n”的圖片：圖片上畫的是什么？（2）結合插圖和字母“n”你發現了什么？（3）老師示范讀“n”，同時講解發音要點。（4）學生隨讀時體會氣流從鼻腔透出來。（5）誰能編一個順口溜幫助記憶“n”的形？（6）出示卡片“m”與“n”進行比較？發現了什么？“一門n，二門m”2、學習“l”的音形（1）出示“l”的圖：圖上的小孩在干什么？趕豬時會發出什么樣的聲音？（2）教師邊范讀“l”，邊講發音要領，捏鼻子發“l”音，體會氣流從舌頭兩邊出來。（3）學生隨讀體會。（4）小孩手里拿著的是什么？像什么？（5）編順口溜：“小棍趕豬lll”。（四）同桌同學互讀“dtnl”的.音，相互糾正。三、正確書寫“dtnl”過渡語：這四個聲母的音形同學們掌握得不錯！要能寫好這4個字母，你們真棒！1、學生自學請同學翻開語文書P13頁，借助字母下面的筆順自己分析一下這幾個字母是幾筆寫成的？應該先寫哪一筆，后寫哪一筆？占什么格？一會兒比比誰說得最好？2、請同學說說每個字母的筆順及占格位置。3、教師范寫，學生觀察。教師強調“t”的橫，“n”的左彎豎。4、學生獨立書寫。教師巡視，個別輔導。5、同桌同學互相檢查字母是否寫得正確。四、小結剛才我們一起學習了“dtnl”四個聲母，同學們不僅讀準了字母的音、認清了形，而且寫得也不錯。第二課時教學過程：一、復習1、抽讀聲母卡片“dtnl”。2、抽讀單韻母卡片“aoeiuü”。3、讀帶調的單韻母：“áǎīíǚùúǘ”二、用游戲的形聲學習“dtnl”與單韻母相拼的音節。1、學習“dt”與“iu”相拼音節（1）請兩名同學帶上“d、t”的頭飾，另外再找兩名同學帶上“i、u”的頭飾，做找朋友游戲。（2）學生們邊拍手唱邊找自己的好朋友。找啊！找啊！找朋友，你是我的好朋友。（3）找到的好朋友站在一起，組成“di、tu”。（4）學生用學過的拼讀方法自己試著拼一拼。（5）指名拼，教師糾正做示范，講的拼音方法。（6）同桌互拼，相互糾正。（7）開火車拼讀。（8）四個字母朋友重新結識好朋友，再做找朋友游戲。學生邊唱邊找好朋友。重新組成音節：“du、ti”（9）自己拼、指名拼，同桌拼、開火車拼讀。2、用同樣的游戲方法學習“nl”與“üu”相拼音節。3、鞏固練習dìdútītùnùnǚlùlǘ（1）自己試拼音節。（2）學生可選擇音節進行拼讀。（3）請同學當小老師領讀。（4）同桌互讀。（5）選擇音節進行組詞。三、看圖拼讀音節1、課件出示P14頁的圖（不帶音節）提問：小明的家里都有哪些人？他們在干什么？（生：小明的家里有爸爸、媽媽和小明。小明在拿玩具車。）2、點擊鼠標：電腦出現“n——á——ná”（1）自己試著讀，（2）指名讀，（3）教師糾正后進行范讀（4）同學互讀，（5）指名讀。3、生：爸爸在打電腦。點擊鼠標：電腦出示：“d——ǎ——dǎ”學生練習拼讀。4、生：媽媽提著籃子對小明說話。點擊電腦：“t——í——tí”指名讀音節。5、看圖：桌子上有什么？（梨）點擊鼠標，電腦出示：“l——í——lí”學生練習拼讀。6、鞏固練習：同桌同學互讀四個音節，相互糾正，達到正確拼音。四、讀兒歌1、在實物投影上出示兒歌：請同學讀讀紅色的字母。2、找出學過的聲母和韻母組成的音節。“de”讀一讀。告訴學生：沒有聲調讀輕聲。教師范讀學生隨讀，指名讀。3、結合圖請認字多的同學讀兒歌。4、教師領讀，學生隨讀，自由讀。五、指導學生