本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁初三英語中考復習反思反思一：初三英語中考復習反思在專項復習中，在寫作部分同學遇到的問題許多。有很大一部分同學在這一方面失分很大。（總結）同學的問題，找出肯定的解決（方案）。英語寫作中，要求同學語言規范，把握時態。語言精確?????、得當是中考（作文）得高分的關鍵。因此，在行文過程中：第一，切忌逐詞逐句翻譯，同時要避開受漢語的干擾，寫出一些“硬譯”的漢語式英語句子來。第二，學會“揚長避短，迂回表達”。在英語寫作中，要訓練同學盡量使用自己熟識的正確的表達，如哪個詞想不起來，或某一句不知如何表達，千萬不要空著不寫，最好找一個同義詞，或將長句拆分成短句來表達。第三，千萬不要綻開聯想，隨便發揮。盡量少用修飾詞，以避開字數過多而被扣分。第四，正確使用句子時態也是中考（作文）的重頭戲。一般來說，記敘文連續的是已發生過的事情，應當以過去時為主，通知告知的是將要發生的事情，應當以將來時為主；說明文闡明的是事實，以現在時為主。寫作時還要多用簡潔句，慎用長句。雖然考生寫作時適當使用肯定數量的長句能夠顯示其英語基礎學問扎實，但由于其成分多，結構簡單，所以出錯的機會也多?？忌跊]有把握的狀況下最好少用或不用長句，一面給自己的作文帶來不必要的損失。要學會巧用連詞，行文連貫。行文連貫也是中考作文評分的一個重要標準。要使文章連貫，巧用連詞是關鍵，如and,or,but,because,so,after,before,when,then等。假如在簡潔句的基礎上，依據各句之間的關系，適當地加上一些連詞，可使文章行文更自然流暢。除了以上這幾點，還要求同學要拼寫正確，書寫規范，卷面干凈。一般在寫作中消失拼寫錯誤的緣由主要有兩點：一是心急，二是自己潦草，難以辨認，所以熟識的單詞務必要寫正確。另外，書寫是否規范，卷面是否干凈直接影響同學的分數。工整、美觀的字體會給閱卷老師留下美妙的感覺。反思二：初三英語中考復習反思學校英語復習課是比較乏味的課，或布滿題海戰術，或是滿堂枯燥的語法灌輸；對同學來說大部分時候吸引不大，好像吃剩飯，實際上他們把握的并不怎樣，因此在初三的復習中我始終在探究怎樣的復習才能吸引同學，達到最好的復習效果。我認為在復習課中，老師應避開單純傳授語言學問，應在課堂教學中采納實踐性強，具有明確目標的任務型教學方式，使同學帶著明確的任務目標，樂觀主動地學習。在完成任務的過程中，同學通過實踐，思索，調查，爭論，溝通和合作等方式學習和使用英語。在進展同學的語言力量同時，強化其學習動機，提高其學習愛好，培育其合作精神，使其形成學習策略，并增進其對英語文化的理解。下面是我在初三的一堂復習課，復習的是七班級下1-3單元，牽涉到therebe句型，位置的描述等，我的教后反思。這堂課書上的內容看起來比較多，所復習的是學校階段比較重要的學問點：我首先從說入手，讓同學自由談論學校建筑物的位置，然后快速促英語寫作水平的提高；在聽說讀寫四個方面對同學進行大量的訓練，復習重要的短語并加以識記，以達到嫻熟把握語言學問。第三步是讓同學依據給出的模板自由對話練習，談論來自于哪里，復習重點句型。第四步是頭腦風暴，復習最重要的therebe句型和問路以及位置的描述，同學參加度很高。然后是鞏固練習，高頻考點的再現，鞏固所學的學問，最終是中考鏈接，讓同學直接面對中考。由于本堂課學問點比較多，為避開枯燥無味，我特意設置了一些活動的訓練，讓同學通過用英語交談，在談論當中，相宜引入重點句式，在不知不覺中把握語言學問；并且在最終設計了一個說和寫的練習，讓同學們分組來描述一個所熟識的事物，活動比較豐富，并且設置了競賽。這不僅是鞏固所學學問的最好機會，也是培育同學合作精神的大好時機。這兩項活動設計的目的是為了貼近同學的實際，吸引他們的愛好鼓舞更多的人參加到課堂教學活動中來，提高課堂教學效率。最終的作業時一個整體的提升，讓同學寫一篇作文來介紹自己的學校，如老師、同學、班級、學校的建筑的位置等。既是綜合也是提升，對同學力量的提升特別有用。總體來說，這堂課復習效果較好，但同學還是不能很好的參加課堂，不能很好的表達自己，在同學敏捷運用英語方面有待提高，這不僅僅是復習課要改善的問題，更是農村英語課應當改進的地方。反思三：初三英語中考復習反思書面表達是一項能夠充分考察同學語言綜合運用力量的題型，也是中考中失分較多的一題。不少同學在練習英語寫作時不得法，又苦于找不到提高的有效途徑，在專項復習中，總結了一些解題技巧。寫作前，訓練同學1、仔細審題，抓住要點中考英語作文主要有兩種類型：提示作文和看圖作文。無論哪種形式，我們在審題是肯定要全面精確?????地把握題目所賜予的信息，加以分析、整理，明確主題，列出要點，不得遺漏。此外，還要留意題目所要求的人稱、時間、地點、人物等信息，不要急于下筆，避開用錯。2、確定體裁，留意格式中考英語作文的題型有：日記、故事、書信、看圖寫話、通知、便條、對人、物或事的介紹等。各種文體都有自己的格式，尤其是應用文，如日記、書信、通知、便條。因此，開頭動筆之前，肯定要搞清晰題目的要求，以便依據不同的體裁，寫出不同的文章。