你知道“花中四君子”和“歲寒三友”分別指的是什么嗎？花中四君子：梅、蘭、竹、菊歲寒三友：松、竹、梅

千百年來花中四君子以其清雅淡泊的品質，為世人所鐘愛，成為人格品行的象征。談話導入10、古詩三首竹

石學習目標：1.會寫1個生字。2.能借助注釋，理解詩句的意思。3.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《竹石》。4.能聯系詩人的生平資料，體會詩人的精神品質和遠大志向。學習古詩的基本方法：解詩題知詩人讀詩句明詩意悟詩情

竹石：這是作者所作竹石圖的題畫詩。

解詩題竹石

鄭燮，字克柔，號板橋，乾隆年間進士。客居揚州，以賣畫為生，“揚州八怪”之一。其詩、書、畫世稱“三絕”，三絕中又有三真：真氣、真意、真趣。擅畫蘭、竹，其蘭、竹深得人們的喜愛和推崇。主要作品：《竹石》《板橋全集》等。知作者

用自己喜歡的方式自由讀詩，把字音讀準，把詩句讀通順，讀流利，讀出節奏。

讀古詩竹石[清]鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。jìn意思是力氣手勁jìng意思是堅強、猛烈疾風知勁草xièjìng燮題畫詩竹石[清]鄭燮咬定／青山／不放松，立根／原在／破巖中。

千磨／萬擊／還／堅勁，

任爾／東西／南北／風。

以小組為單位合作學習，自由讀文，借助注釋或利用工具書查閱自己要理解的詞語，理解詩意。不懂的地方作上記號。

小組交流：明詩意咬定青山不放松，立根原在破巖中。把竹擬人化實寫竹子，暗喻人實寫竹子扎根，暗喻人立場堅定

詩意：竹子抓住青山毫不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。寫出竹子無畏樂觀的精神“千”“萬”是虛指，寫出竹子堅韌從容的神態任憑。你。堅定，強勁。

詩意：哪怕遭受了千萬次的磨難和打擊，竹子依然還是那樣的堅韌和強勁。也不管刮的是東風西風，還是南風北風，都不能把它吹倒，都不能讓它屈服。

從“千磨萬擊”我們可以想象一下，除了風吹雨打，竹子還會經歷什么折磨呢？

風吹、雨淋、日曬、霜凍、雪落，竹子經歷了太多苦難，這就是千磨萬擊。寫出了竹子的經歷。

深入的想一想，這首詩的竹子給你留下了怎樣的印象？悟詩情咬定青山不放松，立根原在破巖中。

是的，竹子生長在這么惡劣的環境中，表現了竹子堅韌不拔的性格。也體現了竹子勇于直面困難的精神。

詩中僅僅只是描寫竹子的堅韌不拔嗎？

本詩用了托物言志的表達方法，表達詩人要做有骨氣、堅韌不拔的人的決心。這首詩借竹子來表明自己的人生志向，我們結合鄭燮的人生經歷來看看。

同學們，學過這首詩后，你是否想到，那些抗戰在一線的醫護人員，他們的一言一行，就是竹子精神的寫照！

超負荷的工作，讓很多醫護人員只能就地休息。

竹石堅韌、剛毅、樂觀的品格在他們身上得到了淋漓盡致的體現！

讓我們帶著對竹子的贊美之情，對醫護人員的敬佩之情，再來誦讀這首詩！

表達詩人志向的古詩

作者借青松之剛勁表達了堅韌不拔的精神。青松現代·陳毅大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。拓展延伸

墨梅

元·王冕吾家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

作者借梅自喻，表達自己不向世俗獻媚的高尚情操。

課堂小結

《竹石》共四句，前兩句寫竹子的特點，在狀物;后兩句寫竹子的精神，在言志。作者表面寫竹子的堅忍不拔，實際上是表明自己不怕打擊、不畏風浪、頑強斗爭的精神。希望