3小青蛙第一課時公開課一等獎創新教學設計(表格式)教學設計

課程基本信息

學科語文年級一年級學期春季

課題《小青蛙》第一課時

教學目標

1.正確、流利、有節奏地朗讀兒歌，讀出節奏和韻味。2．認識本課生字，正確書寫“青、氣、生"，理解相關詞語的意思。3．繼續鞏固對“句”的理解。

教學內容

教學重點：朗讀課文，學習漢字。教學難點：初步了解形聲字的構字方法。

教學過程

一、出示謎語，激趣導入1．親愛的小朋友們，今天老師給大家帶來一則謎語，瞧：小小游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，長大有腳沒尾巴。真聰明，就是青蛙。出示青蛙圖。2．青蛙小時候名叫蝌蚪，渾身是黑色的，長著長長的尾巴，漸漸地，長出了四條腿，穿上了綠衣服。它們的叫聲呱呱呱，還是捕蟲高手呢！3．今天我們就一起來學習一篇新的課文——《小青蛙》（板書課題）“青"是個后鼻音，跟老師讀：qing青，讀得真好。“青”是個上下結構的字，上半部分要寫得緊湊一些，第四筆橫要長，下半部分的“月"字第一筆撇畫要寫成豎。二、初讀兒歌，認識漢字1．這篇課文是一首小兒歌，我們一起來聽一聽。2．是不是很有趣？請小朋友也讀一讀吧，注意借助拼音，讀準字音，讀通句子。3．檢查學生的自主學習情況。（1）小朋友們一定讀得很認真，這些詞一定難不倒你，讀讀看：清清、天氣、晴、眼睛，注意哦，“清、晴、睛”都是后鼻音，發音要準確。把詞語放到句子里，你來讀讀看“河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。"（2）再讀讀這幾個詞：保護、害蟲、事情。“害蟲”是對人類有害的昆蟲，例如“蒼蠅、蚊子、蛾子、稻飛虱"等，他們都是害蟲。青蛙呢，可以吃掉它們，保護莊稼。我們來讀一讀。“保護禾苗吃害蟲，做了不少好事情”。（3）再來看看這幾個詞：“請你、讓、生病"，后鼻音要讀準確。我們來讀讀這句話：請你愛護小青蛙，好讓禾苗不生病。（4）小朋友們真棒，相信你一定能把課文讀得既正確，又流利，快來試試看吧。（插入音樂）4．多種形式鞏固識字。（1）瞧，這些是課文中出現的生字，你能讀正確嗎？去掉拼音，還認識嗎？要想學好漢字，光記住它的名字還不夠，還要記住它的樣子。你有什么好方法來記住這些字呢？（2）小朋友們一定想出了很多的方法，老師也有方法呢。你看：“清、晴、眼、睛、保、護、情、請、讓”這些字都是左右結構的漢字，可以通過熟字加偏旁的方式來記住它們；“一個扁扁口，橫山出了頭，最后是豎勾"，我們用口訣識字的方式記住了“事”。“病"是半包圍結構，外面是一個新的偏旁，叫做“病字頭”，跟老師讀一遍。古時候的“病"字特別有意思。你瞧，一個人身體不舒服，疼得滿頭大汗，他特別需要躺在一張溫暖的床上，這就是古代的病字。后來，就演變成了今天的病字頭，所以病字頭的字往往和身體不舒服有關。像這樣的字還有“疼、痛、疾、療”。（3）小朋友，這幾個字你發現了有什么特點嗎？對了，它們都含有“青"，它們屬于“青”字家族的成員。給“青"加上不同的偏旁，就有了不同的意思。不信你瞧，給“青”加三點水，成為“清水"的“清”。給“青"加“日字旁”，成為“晴天"的“晴”。加“目字旁"呢？“豎心旁”？“言字旁"？這些字的讀音都和“青”相近，而字意可以通過偏旁猜出來，我們把這樣的字叫做“形聲字"。讓我們一起做個小游戲。青＋三點水，變什么？青＋三點水，變成清，清水的清。青＋日，變什么？青＋日，變成晴，晴天的晴。青＋目，變什么？青＋目，變成睛，眼睛的睛。青＋豎心旁，變什么？青＋豎心旁，變成情，心情的情。青＋言字旁，變什么？青＋言字旁，變成請，請坐的請。（4）學會了嗎？快來和老師一起把生字放到正確的括號中吧。出示書后第二題。三、再讀兒歌，讀出韻味1．教師過渡：相信你們一定都填對了。通過剛才的學習，同學們已經與本課的生字寶寶們成為了好朋友，接下來，就讓我們再次走進兒歌，來和課文交個朋友吧！2．老師用斜線，給這首兒歌畫出了停頓符號，先聽老師讀：河水清清/天氣晴，小小青蛙大眼睛。保護禾苗吃害蟲，做了不少好事情。請你愛護小青蛙，好讓禾苗不生病。請你學著老師的樣子讀一讀，注意停頓。3．我們還可以邊拍手邊讀,也可以輕輕敲書桌，打節拍讀。4、你喜歡怎么讀呢用你喜歡的方式，自己再去讀讀看。四、指導生字書寫1．小朋友們讀得很投入，下面到了寫字時間啦。出示：青、氣、生。這三個字還記得嗎？你能給它們分別組個詞嗎？一起來讀一讀。2．請跟著老師寫一寫。3．請你對照屏幕，自己再書空一次。4．在寫的時候，注意“青”的主筆是橫，要寫長；“氣"字第四筆橫斜鉤要略呈俯勢；“生”字第一筆撇略短，兩橫之后再寫豎，最后的一橫要略長，把整個字穩穩托住。5．在寫字之前，我們先放松一下，一起來做個寫字操。下面請小朋友調整好坐姿，手拿鉛筆。頭正、身直、臂開、足安，嘗試著寫一寫吧。6．下面來看看這個小朋友寫的字。要想把字寫好，對照也很重要。先來看“青"，她寫的是對的，老師給她一顆星。在結構上，上面緊湊，下面長，加一顆星。主筆橫畫拉長，字寫得美觀大方，再加一顆星。這個“青”字她得到了三顆星。用同樣的方法，“氣"字寫得是對的，一顆星，整個字結構端正，比例合適，兩顆星，最后的主筆橫斜鉤寫得很舒展，三顆星。“生”字老師也給她打了三顆星。小朋友，看看你寫好的字，能得幾顆星呢？學著老師