《課題3制取氧氣》教學設計【教學目標】知識與技能1．掌握實驗室制氧氣的藥品、反應原理。2．能說出工業上制氧氣的方法和原理。3．了解催化劑、催化作用的概念。4．建立分解反應的概念并能應用。過程與方法1、通過探究氧氣的制法，初步學習實驗探究過程。2、通過對分解反應與化合反應異同點的比較，讓學生初步學會比較學習法。情感態度與價值觀樹立唯物主義觀，增強對化學現象的探究欲，激發興趣，發展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創新和實踐的科學精神【重點難點】1.實驗室制取氧氣的反應原理、實驗裝置及其操作方法。2.催化劑和催化作用的概念。【教學準備】1、多媒體課件2、實驗器材：試管、藥匙、試管、酒精燈、鐵架臺、水槽、集氣瓶、火柴、小木條；5%過氧化氫溶液、氯酸鉀、高錳酸鉀、二氧化錳等【教學過程】導入新課在上一節課中，我們學習了氧氣的性質，你能說出氧氣有哪些用途嗎？既然氧氣有那么重要的用途，那我們怎樣才能制取氧氣呢？這一節課我們就這個問題來進行學習和探究。實驗室制取氧氣一般用的是什么藥品？其反應原理的文字表達式怎樣書寫？探究新知1.過氧化氫溶液制取氧氣的發生裝置【演示】在小試管中加入二氧化錳，滴入幾滴過氧化氫溶液，要得到并收集氧氣需增加什么儀器？可以用哪些容器替代試管作反應的容器？【展示】錐形瓶、廣口瓶、燒瓶【討論】若要持續添加過氧化氫溶液，應增加什么儀器？若要控制反應的速率應該用什么儀器，長頸漏斗還是分液漏斗？【展示】三套過氧化氫制取氧氣的發生裝置（1）（2）（3）引導學生比較三套裝置的優缺點【設問】：如果以高錳酸鉀為原料制取氧氣，用上面的裝置可以嗎?若不行你將進行怎樣的改動？2.【展示】高錳酸鉀制取氧氣的發生裝置3.氧氣的收集方法。【提問】收集氣體可以采用什么裝置？引導學生結合氧氣的物理性質分析收集方法【探究】發生裝置的選擇跟哪些因素有關，（引導）：（1）讓學生觀察藥品也就是反應物的狀態（2）實驗室制氧氣需要的反應條件（3）歸納【探究】實驗室收集氣體裝置的選擇與哪些因素有關。【設問】用高錳酸鉀制取氧氣如何操作？高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟：查（茶）裝（莊）定點收離（利）熄（息）【投影展示】討論題1、如何檢查氣體發生裝置的氣密性？2、為什么要在試管口放一團棉花？3、為什么試管口要略向下傾斜？4、導管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集，為什么？5、停止加熱時，先熄滅酒精燈，再把導管移出水面，可能會造成什么后果？在學生回答問題的過程中用課件展示錯誤操作導致的后果【展示】1.試管口向上傾斜導致試管炸裂的動畫2.試管局部受熱導致試管炸裂的動畫3.水倒流導致試管炸裂的動畫。實驗探究制取氧氣【提問】你們想試試如何制取氧氣嗎？下面我們將親自體驗制取并收集氧氣，再用收集到的氧氣試驗氧氣的化學性質。實驗前指導【課件展示】實驗內容：1.用高錳酸鉀制取氧氣并收集2瓶氧氣2.木炭和鐵絲在氧氣中燃燒注意事項：1、操作順序（1）檢驗氣密性（2）裝藥和棉花（3）傾斜固定試管（4）集氣瓶盛水做準備（5）先預熱后加熱（6）連續氣泡收集（7）先拿導管后熄燈2、燃燒實驗（1）木炭用坩堝鉗夾住，由上往下緩慢伸入集氣瓶中（2）燃燒鐵絲的集氣瓶中預先留少量的水3、實驗完畢后整理儀器和桌面巡視發現學生操作中的錯誤及時糾正。【討論】（1）為什么木炭要由上往下緩慢伸入集氣瓶？（2）為什么要在燃燒鐵絲的集氣瓶中放少量的水？燃燒木炭時為什么不放水？燃燒硫要放水嗎？為什么？【設問】學完本課，你知道了什么？課堂小結通過本課題知道了哪部分是氣體的發生裝置和收集裝置，掌握連接儀器，制取及收集氣體的方法。布置作業參見課本第41頁的課后練習與應用【板書設計】一、實驗室制取氧氣的方法1、高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣用高錳酸鉀制取氧氣的步驟檢、裝、夾、點、收、移、熄2、過氧化氫→水+氧氣3、氯酸鉀→氯化鉀＋氧氣二、化學反應分解反應：一變多《課題3制取氧氣》導學案學習目標：1.了解實驗室制取氧氣的主要方法和原理2.認識催化劑和催化作用3.通過制取氧氣并試驗氧氣的化學性質的實驗，初步了解通過化學實驗制取新物質的的方法，體驗實驗過程，嘗試實驗成功的快樂，并學習分析實驗中出現的問題。學習過程：【復習提問】實驗室有兩瓶無色氣體，一瓶是空氣，一瓶是氧氣，如何通過實驗區分它們？【教授新知】氧氣的制取【新課引入】在電視廣告上我們常看到圍棋大師聶衛平代言的“氧立得”的廣告，這是一種制氧氣的器械，在實驗室里我們又該如何來制備氧氣呢？一、分解過氧化氫溶液制取氧氣【課堂演示】實驗2-5【思考與交流】1.描述你所觀察到的實驗現象2.剛開始時木條不復燃，而加入二氧化錳以后木條復燃，可能的原因是什么？3.二氧化錳在實驗過程中所起的作用可能是什么？4如何設計實驗證明你的看法？【課堂演示】實驗2-6【思考與交流】1.仔細觀察實驗2-6，你發現了哪些反常的現象？2.由實驗2-6的現象，對二氧化錳在實驗中的作用作出準確的判斷。【課堂小結】催化劑和催化作用的定義催化劑：催化作用：【交流與討論】1.對于催化劑概念的理解，應該注意哪些關鍵字眼？2.實驗2-5以及實驗2-6中，是不是只能用二氧化錳作為催化劑？【課堂練習】下列有關催化劑的理解，正確是的（）A.催化劑就是用來加快化學反應速率的B.二氧化錳是催化劑C.沒有二氧化錳的催化，過氧化氫也能分解放出氧氣D.催化劑在化學反應前后的性質不變【課堂思考】實驗2-5和實驗2-6證明雙氧水在二氧化錳作催化劑的條件下能夠產生氧氣，在實際操作中應該如何收集氧氣呢？向上排空氣法排水法實驗裝置圖適用范圍注意事項【例題講解】1.用排空氣法收集氧氣,氧氣從端進入2.瓶內裝滿水,氧氣從端進入,水從端排出。【討論與交流】1.你能根據我們剛剛所學的內容搭出實驗室制取氧氣的裝置嗎？2.實驗的操作步驟是怎樣的？應該注意哪些事項？3.如何檢查裝置的氣密性？【隨堂練習】1.下列物質中含有氧氣的是A.MnO2B.H2O2C.空氣D.KMnO42.下列有關催化劑的說法正確的是（）A.催化劑就是用來加