第十六章電壓電阻第3節電阻【知識目標】知識要點課標要求1．電阻認識電阻的概念，知道電阻是導體本身的一種性質；能畫出電阻在電路圖中的符號，知道電阻大小的單位及其單位換算。2．影響電阻大小的因素會用控制變量法探究出影響電阻大小的因素；理解電阻的大小與導體的材料、長度、橫截面積及溫度有關。【教學過程】情景導入演示如圖的實驗，當用鎳鉻合金線替換電路中的銅導線后，燈泡亮度明顯變暗。教師引導學生分析現象，概括出：電壓一定時，導體中的電流大小還與導體自身有關。從而導入新課。合作探究探究點一電阻活動1：讓學生根據實驗器材探究粗細、長短都相同的銅線、鐵線和鎳鉻合金線的導電情況。自己設計出實驗、觀察實驗現象。活動2：再讓學生探究粗細、長短都相同的銅絲、碳鋼絲、康銅絲及鎳鉻合金絲的導電情況。同時觀察實驗現象。學生交流討論得出結論：接入銅線比接入鐵線時燈泡亮，接入鐵線時比接入鎳鉻合金線時燈泡亮；接入銅線比接入鐵線時電流大，接入鐵線時比接入鎳鉻合金線時電流大。小燈泡亮時電流大，小燈泡暗時電流小。歸納總結：導體能導電，但同時對電流又有阻礙作用。相同電壓下，導線中電流不同，說明兩條導線對電流的阻礙作用不同。在物理學中用“電阻”這個物理量來表示導體對電流阻礙作用的大小。導體的電阻越大，表示導體對電流的阻礙作用越大。不同的導體，電阻一般不同，電阻是導體本身的一種性質。活動3：讓學生自學課本63頁到64頁的內容，完成下列問題：（1）電阻的符號和元件符號如何表示？（2）電阻的單位及其換算關系？（3）你知道了生活中哪些常見的電阻器呢？組織學生進行解答問題、質疑。教師到各個小組當中，以小組成員的身份參加討論。歸納總結：（1）電阻是表示導體對電流阻礙作用大小的物理量。電阻越大，表示導體對電流的阻礙作用越大。（2）不同的導體，電阻一般不同。（3）電阻的符號是R，電路圖中的符號“”。（4）電阻單位有：歐姆(Ω)，千歐(kΩ)，兆歐(MΩ)；換算關系：1kΩ＝103Ω，1MΩ＝106Ω。（5）生活中常見的電阻器：電視機、收音機和耳麥的調音旋鈕，各種家用電器的電路板上有各種各樣電阻器。探究點二影響電阻大小的因素活動1：對于電阻這一物理量？你還有哪些質疑？還想知道有關電阻的哪些問題？讓學生討論、發言。學生質疑：由課本上“幾種長1m、橫截面積1mm2的金屬導線在20℃時的電阻值”可發現“導體電阻除與材料有關外，還可能還與導體的長度、橫截面積及溫度有關?；顒?：由學生的質疑，進一步的提出，那么電阻的大小是否與這些因素有關？如何來驗證？需要哪些實驗器材？學生交流討論。設計實驗。根據每個小組的發言和交流，師進行補充和總結，出示課件，展示內容：探究方法：控制變量法實驗電路圖：活動3：自主探究，搜集證據學生分組實驗器具：1.5V電池(1節)；電流表(1只)；導線若干；待研究導體4根，規格如下：編號材料長度(cm)橫截面積(mm2)①鎳鉻100.16②鎳鉻200.16③康銅100.16④康銅200.16學生按照自己的假設，自己設計實驗電路，自主擬定實驗步驟，進行實驗并完成實驗報告。教師巡回指導，發現問題及時糾正?；顒?：得出結論，分析交流實驗結束后，學生上講臺，將實驗報告投影出來，并重點就結論、電路圖、實驗步驟、實驗設計思想進行交流，生生、師生互問、互辯。歸納總結：導線的電阻與導線的長度和導線的橫截面積有關系：導線越長，電阻越大；導線越細，電阻越大。大量實驗表明，導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小決定于導體的材料、長度和橫截面積。活動5：學生根據如圖所示的電路來探究一下電阻與溫度的關系。描述出實驗現象，交流得出實驗結論。歸納總結：導體的電阻受溫度影響，一般來說，當導體的溫度升高時，電阻會變大?！景鍟O計】第3節電阻【教學反思】本新課標中指出：“物理教學應從學生實際出發，創設有助于學生自主學習的問題情境”。這節課利用不同導體(銅線和鎳鎘合金線)接入電路，導致小燈泡亮度不同的情境創設，激發學生學習興趣，使學生產生好奇心，吸引學生注意力，把學生帶入問題情境，引起學生思考“為什么不同導體(銅線和鎳鎘合金線)接入電路，燈亮不同？”從而指導學生閱讀，從導電性和對電流的阻礙兩方面分析原因，幫助學生理解電阻的概念，對學生掌握電阻理解其含義起到了非常重要的作用。本節課對控制變量法及轉換法，類比法等科學方法進行了很好的的滲透，通過探究影響電阻大小的因素，學生掌握了控制變量的基本方法通過用小燈泡亮度體現電阻的大小使學生對轉換法有了進一步認識，電阻概念是很抽象的一個知識，直接用教材知識下定義學生很難明白，不利于后面相關知識的學習。通過汽車走不同路面阻礙不同與電阻類比，更好的幫助學生理解電阻的含義?！兜?節電阻》導學案【學習目標】1、知道電阻是表示導體對電流阻礙作用大小的物理量；2、知道電阻及其單位，能進行電阻的不同單位之間的變換；3、經過探究知道影響電阻大小的因素，培養學生的動手操作能力【學習重點】影響電阻大小的因素【學習難點】探究知道影響電阻大小的因素【預習檢測】1、課本上的小實驗16.3—1表明不同導體對電流的作用大小不同。導體的這種作用就叫作，符號；在電路圖中的符號是。2、電阻的單位有、、；符號分別為、、單位換算：1kΩ=Ω 1MΩ=kΩ=Ω【共同探究】探究點一電阻1.按課本圖16.3-1給出的演示實驗連接好電路.（1）先將銅絲接入電路，合上開關，觀察小燈泡的亮度.（2）斷開開關，將銅絲換成長短、粗細相同的鎳鉻合金絲，合上開關，觀察小燈泡的亮度.（3）思考兩種情況小燈泡亮度不同的原因？2.引導：如果給上述實驗電路中接入電流表，可以看到，燈泡亮的時候通過電路的電流大。所以，在相同的電壓下，通過銅絲的電流比通過鎳鉻合金絲的電流大。通過上面的實驗知道，導體雖然能夠通過電流，但同時對電流有阻礙作用。在相同的電壓下，通過銅絲的電流較大，也就是說銅絲對電流的阻礙作用較??；而通過鎳鉻合金絲的電流較小，表明鎳鉻合金絲對電流的阻礙作用大。在物理學中，用電阻來表示導體對電流阻礙作用的大小。導體的電阻越大，表示導體對電流的阻礙作用越大。不同的導體，電阻一般不同。電阻是導體本身的一種性質。導體的電阻通常用字母R表示，在國際單位制里，電阻的單位是歐姆，簡稱歐，符號是Ω。比較大的單位有千歐（kΩ），兆歐（MΩ）。換算關系：1kΩ＝1000Ω1MΩ＝106Ω。元件符號：探究點二影響電阻大小的因素有什么？猜想：影響電阻大小的因素有材料、長度、橫截面積（粗細）……ABABCD實驗電路裝置及器材如右圖所示。其中：A為細長的銅絲B為細長的鎳鉻合金絲C為粗長的鎳鉻合金絲D為細短的鎳鉻合金絲進行實驗：由于探究過程中涉及到多個因素,因此實驗時采用的實驗方法對各個因素逐個研究。通過比較電流表示數的大小來比較電阻的大小，電流的計數越大，接入電路中的電阻絲的電阻越。(1)探究電阻的大小跟材料的關系需要控制的變量是，改變的變量是，因此應選擇的電阻絲是和進行實驗。結論1：導體電阻大小與導體的材料關。(2)電阻的大小跟導體橫截面積的關系需要控制的變量是，改變的變量是，因此應選擇的電阻絲是和進行實驗。結論2：導體電阻大小與導體的材料關。相同情況下，導體的橫截面越大電阻越。(3)電阻的大小跟導體長短的關系需要控制的變量是，改變的變量是，因此應選擇的電阻絲是和進行實驗。結論3：。（4）除以上因素外，你們小組認因導體的電阻還與什么因素有關？設計實驗并動手探究一下吧。猜想：影響電阻大小的因素還有經過探究發現。綜上所述，導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小決定與導體的、、。【拓展練習】1．A、B是兩根材料相同，長度相同的導體，如果A導體的橫截面積是0.5cm2，B導體的橫截面積是5mm2，則導體A的電阻 導體B的電阻。2．有三根相同材料制成的導體A、B、C，在相同的溫度下，A比B長，粗細相同；C與B長度一樣，C粗些。這三根導體的電阻由大到小的排列順序為。3、關于導體的電阻，下列說法中正確的是（）A．導體中有電流，導體才能有電阻B．導體電阻的大小取決于通過它的電流的大小C．導體電阻是導體本身的一種性質，與通過的電流無關D．導體的電阻只與導體的長度有關4．下列說法正確的是（）A．鐵導線的電阻一定比銅導線的電阻大B．兩根長度相同的鎳鉻合金導線，橫截面積較小的電阻一定大C．長度相同的兩根導線，細的導線電阻一定大D．長度相同，材料相同，橫截面積也相同的導線，在任何情況下，電阻都一樣大5．a是長1m，粗0.1mm2的康銅線；b是長1m，粗0.2mm2的康銅線；c是長0.5m，粗0.2mm2的康銅線；d是長1m，粗0.1m2的鎳鉻線，要研究導體的電阻與材料是否有關，應選取做實驗的金屬線是()A．a和bB．b和cC．a和cD．a和d6．在如圖1所示電路中，開關閉合后，電流表的示數是0.6A，當緩慢地給線圈加熱一段時間后，觀察電流表的示數，可以看到電流表的示數將()A．小于0.6AB．等于0.6AC．大于0.6AD．無法判斷圖2圖1圖2圖17．如圖2所示，AB和BC是由同種材料制成的長度相同、橫截面積不同的兩段導體，將它們串聯后連入電路中．比較通過它們的電流的大小，有（）A．IAB＜IBC

B．IAB＝IBC

C．IAB＞IBCD．無法確定8．小芳同學在探究“決定導體電阻大小的因素”時，做出了如下猜想：猜想①：在溫度不變時，導體的電阻與導體的材料有關；猜想②：在溫度不變時，導體的電阻與導體的長度有關；猜想③：在溫度不變時，導體的電阻與導體的橫被面積有關．供她選擇的導體如下表所示：序號材