云南省石林縣2022—2023學年七年級下學期語文期中考試試卷一、語文知識積累（共20分）閱讀下列文段，完成問題。燕子歸來，萬物算是真正有了春的眉眼。①zhàn（）藍的天空下，柳枝輕拂，如春風梳開的一根根綠②biàn（）子，山岡的發髻插滿朵朵桃紅，一條又細又窄的溪流隔開了屋舍和田地，屋瓦青灰，炊煙乳白，三兩只燕子從扶犁春耕的農人頭頂側身飛過，燕語呢喃，讓春天有了別樣的韻味。大地（甲）（A.朗潤B.滋潤），這群烏黑油亮的小精靈，好似。它們打開翅膀擁抱一草一木，也擁抱著抬頭送出笑臉的鄉親。它們和父老鄉親問好，并自由（乙）（A.翻騰B.翻飛）在歌聲里，每一個音符都生著桃紅的酒窩，就像花朵爬上春天的枝頭輕聲耳語。1．文中①②處，根據拼音寫漢字。①處 ②處2．為文中甲乙處選擇符合語境的詞語，只填序號。甲處 乙處3．文中多處運用修辭手法，活潑生動，請在橫線上補寫一個符合語境的比喻句。4．下列句子沒有語病的一項是（）A．近年來，越來越多的“網紅書店”憑借高顏值成為眾多年輕人的“打卡圣地”。B．我們應該堅持綠色生活理念，增強低碳生活方式。C．為了防止疫情不再反彈，上級要求各學校加強管理，制定嚴密的防范措施。D．從測量數據來看，我們的地球半徑大約為6000公里左右。5．下列各句標點符號使用規范的一項是（）A．“媽媽”，小明說：“我們老師說要來家訪。”B．初一年級一、二班的十五六名學生在操場上踢足球。C．人的一生，總是不停地嘗試，嘗試擁有，嘗試放棄，人的一生，又始終在不斷地追求，追求自由，追求幸福。D．大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問“山海經”是怎么一回事。6．下列對名著的說法不正確的一項是（）A．《海底兩萬里》中阿龍納斯教授是一位生物學家，被“諾第留斯”號上的人俘虜，隨著這艘潛艇周游了整個世界B．老舍筆下的祥子，經歷了“三起三落”，由一個自尊好強、吃苦耐勞的車夫，變成了好占便宜、自暴自棄的行尸走肉C．《海底兩萬里》中尼摩船長因為珊瑚蟲將永遠封存墓穴，所以將死去同伴安葬在珊瑚地D．《駱駝祥子》刻畫了各色人物形象，如殘忍霸道的車主劉四，大膽潑辣而又有些心理扭曲的小福子等7．根據提示填空。（1）深林人不知，。（2），百般紅紫斗芳菲。（3）《春夜洛城聞笛》中表達詩人對家鄉的思戀之情的句子是：，。（4）《逢入京使》中運用夸張的手法傳達惜別深情的句子是：，。（5）《木蘭詩》中運用對偶寫邊塞夜景和軍營寒苦的句子是：，。二、綜合性學習（共9分）學習與探究【材料一】“靠臉吃飯”不只是說說而已，人臉識別，已經正式走入你我的生活！什么是人臉識別？人臉識別是一種依據人的面部特征，自動進行身份識別的一種生物識別技術，又稱為面像識別、人像識別、面部識別等。人臉識別主要通過鏡頭拍攝，采集人臉圖像，給出每個臉的位置、大小和各個臉部器官的位置信息，并依據這些信息，進一步提取每個人臉中所蘊含的身份特征，將其與已知的人臉進行比對，從而識別每個人臉的身份。為防止各類仿“真人”的圖像、視頻等冒充真人，在各種生活應用場景中，人臉識別還會根據臉部關鍵點的動態變化來判定是否為“真人”，以確保應用的安全性。【材料二】當前，人臉識別已成為人工智能浪潮中最火熱的技術之一。人臉識別設備將大規模走出實驗室，走入各行各業，方便了生活、降低了成本、提高了效率，也因此逐漸成為人們日常生活中的“標配”。我國人臉識別技術發展狀況及趨勢如何？《2020中國人臉識別行業發展監測報告》對此進行了全方位的調研。以下是近六年我國人臉識別市場銷售量及價格變化情況調查：【材料三】生活場景中的人臉識別8．下列表述不符合以上材料內容的一項是（）A．這里的“靠臉吃飯”指的是生活中許多方面需要應用人臉識別來解決問題。B．人臉識別主要是將人臉與已有的人臉圖像做比對，根據面部特征進行判別。C．人臉識別已大規模走出實驗室走入各行各業，成為人工智能最火熱的技術。D．刷臉進動車站需站在指定區域內并放置好身份證和車票并面對攝像頭刷臉。9．閱讀材料二，簡要概括近年來我國人臉識別市場的銷售量及價格變化情況。10．李明五一節外出旅游，在動車站進站口刷臉時，機器提示他將身份證放在驗證臺，脫掉口罩、面對攝像頭眨眨眼睛。請結合以上材料，簡要解說這一流程的主要原理。11．名著《駱駝祥子》是我國著名作家的代表作之一。小說主人公祥子在失去父母和土地后，被迫跑到城里，在(人名)開辦的人和車廠當人力車夫。他最大的夢想就是，自己能養活自己，不受車廠老板的盤剝。三、閱讀（共31分）閱讀下面這首詩歌，完成問題。望岳杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。12．下面對這首詩理解和分析，不正確的一項是（）A．詩的題目是《望岳》，“望”貫穿全篇，每一聯“望”的角度不同。B．首聯從遠望的角度，寫泰山的高大與歷史悠久。C．頸聯寫細望之景，對仗工整，表達作者心情的激蕩和眼界的空闊。D．尾聯寫詩人登上泰山極頂，以腳下群山的渺小反襯泰山的雄偉，蘊含深刻的哲理。13．“造化鐘神秀，陰陽割昏曉。”中“鐘”“割”兩字用得很好，體現了杜甫“語不驚人死不休”的創作風格，歷來被人稱道，請任選一字作簡要分析。閱讀下面的文言文，完成問題。【甲】孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（乙）賣油翁康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。14．甲文選自《》，乙文作者是。15．用現代漢語翻譯下面的句子，注意加點字的含義。以我酌油知之。16．魯肅主動與呂蒙“結友而別”，是因為，康肅對賣油翁“笑而遣之”，是因為。17．下列理解不正確的一項是（）A．甲文畫線句中的“耳”和乙文畫線句中的“爾”，所表示的語氣相同。B．甲文魯肅對呂蒙的態度和乙文康肅對賣油翁的態度，前后都有所轉變。C．孫權現身說法指出“學”的必要性，賣油翁現場表演體現“熟能生巧”。D．甲乙兩文都注重語言描寫，寥寥數語，生動傳神，展現人物性格特點。閱讀下面的文章，完成問題。①從古到今，沙塵暴一直是威脅著人類生存的自然敵人之一。在進入21世紀的今天，沙塵暴在世界各地頻頻發生，其肆虐的勢頭有增無減。人們不禁要問：沙塵暴是怎樣產生的呢？②沙源、強冷空氣、冷暖空氣的相互作用是沙塵暴形成的基本條件。沙源來自于沙漠、亂堅濫伐、過度放牧所致退化的草地、沒有任何植被的禿地以及一些違規操作的施工場地，由于缺乏相應的維護掩蓋措施，致使表土裸露，旋風刮來，易形成揚塵。冷暖空氣相互作用產生一種垂直的上升運動，把沙塵吹揚了起來，形成沙塵暴。如果沒有沙源這個條件，后兩個因素只能造成大風或降水等天氣現象。專家通過對河西走廊沙塵暴的“策源地”武威、金昌等地的實地考察發現，強勁持久的大風是形成沙塵暴的盟動力，人為破壞的植被和風化的地表，松散、干燥的土層等沙源是造成沙塵暴的“罪魁禍首”，沙塵暴是伴隨人類活動造成的生態平衡的破壞而產生的。③早在1860年至1890年，美國由于不合理的過度開發西部處女地9000萬公頃，大片焚燒草原，盲目墾荒，導致發生了1934年5月震驚世界的沙塵暴。這場沙塵暴從土地破壞嚴重的西部刮起來，很快就發展成一條長2400公里、寬1500公里、高3公里的一個巨大黃色塵土帶，連續3天，橫掃了美國三分之二土地。當時大氣含塵量每立方公里高達40噸，3億多噸土壤被卷入大西洋。這一年美國毀掉耕地4500萬畝，16萬農民傾家蕩產，逃離了西部大平原。④近幾十年來，我國由于人口急劇增長，不少地方便以超墾、過牧和濫伐必要的生活資料。大片的樹林草原被開豎成了農田，結果糧食沒打多少，反而造成了土壤鹽堿化和荒廢了更多的土地，草原牧場不斷地被過度放牧。又不進行補償性保護種植，大大加重了草場退化。于是導致去年一場場席卷而來的沙塵暴頻頻襲擊了我國北方大部分地區，短短3個月間我國就發生了12次沙塵暴，波及大半個中國，不僅襲擊了西北、京津地區、華北部分地區，就連長江以南省份也受到不同程度的影響。⑤事實表明，人們無節制地墾荒開地，無限度地向大自然索取甚至掠奪，而不給其“休養生息”的機會，不斷破壞自然生態的平衡，最終一次又一次地招致大自然無情的懲罰。痛定思痛，歷史的教訓不能忘記，人類應真正行動起來，認真研究如何防治沙塵暴，努力改善地球生態環境，讓綠色和生命永存。18．本文說明的對象是：，說明的主要內容是：。19．從沙塵暴的形成來看，它與大風降雨的主要區別在于：；產生沙塵暴的根本原因是：（盡量用原文語句）20．第③段中的“過度開發”是指什么？這段文字采用了大量的數字說明方法，請舉一例簡要說明運用數字說明的好處。21．人類不注意與自然和諧相處，導致生態環境失衡，受到大自然無情的懲罰。請你舉出一個這方面的例子，并提出相應的改善措施。舉例：閱讀下面的文章，完成問題。憶與二月河先生二三事高賢信①初識先生是在20世紀90年代中期。②那時，我正奮戰在省內外交通公路建設第一線。當時的高速公路建設指揮長曾在方城縣做下鄉知青多年，對南陽有著深厚的感情。我從項目一線回宛之際，他特意囑托我去看望二月河先生，并討要新作簽名。因此我與先生約定到家面敘。那是一個傍晚時分，剛一走進大門，就看到一個表面銹跡斑斑的煤爐上，架著一個沒有蓋鍋蓋的鋁鍋，鍋內幾節羊骨頭隨著沸騰的湯水起起伏伏，蒸騰的熱氣在這凹凸不平的滄桑老鍋中逸散開來。先生迎我進屋后，我匆匆瀏覽了這位已是著名作家的斗室。方寸之地，陳設甚是簡單，一張不大的書桌上隨意擺放著一些作品手稿。我與先生就在書房內促膝而談。當我提起“南唐北凌”之說時，先生很是高興，卻謙虛地說自己是沒法與唐浩明先生相比的。還有一個印象較深的話題是先生參評“茅盾文學獎”未達一事，在他的臉上我看不到一絲芥蒂。③與二月河先生結識后，我不時受朋友之托，找先生討取簽名。但由于工作繁忙，深談不多。適逢2004年初夏，田永清將軍回宛，臥龍區檔案館的呂琦女士熱心地邀請我參加了田將軍與二月河先生的餐敘。當時我們談到美麗的白河，先生朗聲道：“我們的白河水面是好幾個西湖！”他為母親河的煙波浩渺、格局之大而感到自豪。出于對西湖千百年來所形成的文化積淀的淺顯認知，我就不恭地與先生爭論了起來。先生聽后思忖良久，對我的說法未置可否。而后，先生在散文《初記白河》中就提到要把白河的“學歷”弄清楚，劉秀“糶米渡口”應該就在白河這片方寸之地，劉秀的妻子陰皇后也應隨丈夫來了南陽，在白河邊“浣衣梳洗”；張衡、張仲景等南陽名人，也應在白河邊讀過書，在白河邊游玩過。同時，先生多次在一些場合談到白河，提出“沒有文化的白河是蒼白的”，主張把南陽的歷史文化從“線裝書”、博物館走向群眾。④先生一生淡泊名利。當500多萬字的“落霞三部曲”問世后，炙手可熱，好評如潮，凡是有華人的地方都知道二月河，而面對鮮花和掌聲，他稱這是人生的“佐料”。隨著作品被改編為電視劇，先生越發聲名鵲起，但他依舊樸素如初。先生熱心公益事業，無私奉獻社會，把書稿收入捐贈工會用來幫助下崗職工，捐給希望工程用來培養青少年，捐給農村用來助推美麗鄉村建設，他是一位鮮為人知的慈善家。作為中共黨代表和全國人大代表，他積極參政議政，提出“以‘文’化天下，釋放道德的‘治理能量’”，積極宣傳推動反腐倡廉，他的拳拳報國之心，令人敬佩。⑤先生晚年曾回到山西昔陽老家，重溫故土，游覽了“三晉”的河山，特地去了晉城的皇城相府。關注到先生行蹤，我忽然想到皇城相府內康熙寫給老師陳廷敬的一副楹聯，可以用來歸結先生暮年的追求和情懷，那就是“春歸喬木濃蔭茂，秋到黃花晚節香”。⑥在先生離開我們周年之際，聊記二三事，以慰先生。(選自《經濟》2020年第1期，有刪改)22．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A．從文章內容來看，二月河先生是一位專職作家。B．第②段中的“南唐北凌”，“唐”指的是唐浩明，“凌”指的則是二月河。C．二月河先生聲名鵲起，主要是因為他是一個慈善家。D．“我”是懷著崇敬的心情寫這篇文章的，當時，正值二月河先生去世一周年。23．文中寫了有關二月河先生的哪幾件事？請簡要概括。24．本文表達了“我”對二月河先生怎樣的思想感情？請從不同角度加以概括。四、作文（40分）25．從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：在本學期第三單元課文中，我們認識了阿長、老王、父親、賣油翁等“小人物”，他們雖然平凡，且有弱點，但在他們身上又常常閃現優秀品格的光輝，引導人們向善、務實、求美。其實，在我們的身邊也有很多類似的“小人物”。請以我身邊的“小人物”為題目，寫一篇記敘文。題目二：難忘的七年級學習生活即將結束，我們回頭審視自己走過的人生旅程，會發現還有些東西遺忘在過去的時光里。它們也許是誠信、責任、理解、自信；也許是友情、親情、成功、快樂；也許是藍天、綠樹、碧波；也許是……請以《尋找▲》為題寫一篇記敘文。要求：①如選題二，請先將題目補充完整；②立意自定，不少于600字；③不得套作抄襲；④文中不能出現真實人名、校名、地名等。

答案解析部分【答案】1．湛；辮2．A；B3．示例：早春的天空抽出的一串串音符【解析】【點評】（1）本題考查字音字形。要做到正確讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。

（2）本題考查正確使用詞語。理解詞語時，要特別注意聯系語境理解；另外還要具備一定的辨析詞語的能力，主要從詞語的感情色彩、語體色彩、語意等幾個方面考慮。

（3）本題考查對比喻修辭手法的理解和運用能力。修辭是為了修飾文字詞句而運用各種表現方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。1．本題考查字音字形。

“湛藍”應讀為“湛（zhàn）藍”。“辮子”應讀為“辮（biàn）子”。故答案為：湛辮2．本題考查正確使用詞語。朗潤：明朗潤澤。

滋潤：含水分多，不干燥；增添水分，使不干枯；舒服

第一個橫線處，此句想表達春天到來了，萬物復蘇，大地逐漸明亮滋潤起來了，故應填入“朗潤”。

翻騰：上下滾動；翻動。

翻飛：忽上忽下來回地飛；自上而下地翻動或飄動。

第二個橫線處，此句想表達燕子在春天里，自由自在地飛翔，故應填入“翻飛”。

故答案為：AB3．本題考查對比喻修辭手法的理解和運用能力。

解答時，需要聯系前后句，注意句式的銜接要自然。這段話主要講述春天來臨之際，燕子歡快、自由飛翔的場景，所以補充的句子一定要與燕子相關，結合下文“它們和父老鄉親問好，并自由翻飛在歌聲里，每一個音符都生著桃紅的酒窩，就像花朵爬上春天的枝頭輕聲耳語”可知，橫線處的比喻句應將燕子比作“音符”。示例：早春的天空抽出的一串串音符。故答案為：早春的天空抽出的一串串音符4．【答案】A【解析】【分析】本題考查病句的辨析。

A.無誤；

B.有誤，搭配不當，將“方式”改為“意識”；

C.有誤，否定不當，刪去“不”；

D.有誤，“大約”和“左右”表意重復，刪去一個。故答案為：A【點評】本題考查病句的辨析。解答此題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此基礎上憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當，找出病因。5．【答案】B【解析】【分析】此題考查學生正確使用標點符號的能力。

A“小明說”后的冒號改為逗號。

B無誤。

C“嘗試放棄”后的逗號改為分號。

D《山海經》。故答案為：B【點評】此題考查學生正確使用標點符號的能力。標點分標號和點號。點號分為句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、分號和冒號。標號分為引號、括號、破折號、省略號、著重號、書名號。要系統掌握每種標點的用法。特別重點的有引號、頓號、分號、問號的用法。結合語境分析，此題重點考查頓號、逗號和分號的用法。6．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確。

D.《駱駝祥子》中大膽潑辣而又有些心理扭曲的是虎妞，所以“大膽潑辣而又有些心理扭曲的小福子”的說法不正確；故答案為：D【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節做出正確的評價。7．【答案】（1）明月來相照（2）草樹知春不久歸（3）此夜曲中聞折柳；何人不起故園情（4）故園東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干（5）朔氣傳金柝；寒光照鐵衣【解析】【分析】本題中“相”“園”“漫”“袖”“朔”“柝”等是易錯字，作答時要注意。故答案為：明月來相照；草樹知春不久歸；此夜曲中聞折柳；何人不起故園情；故園東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干；朔氣傳金柝；寒光照鐵衣【點評】本道題考查古詩文默寫。解答此類題時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。【答案】8．C9．示例：2015-2020年，我國人臉識別市場銷售量每年都有較大幅度提高（或銷售量逐年提高）；2015-2020年，我國人臉識別設備的銷售價格逐年下降（或呈逐年下降趨勢）10．示例：將李明身份證放在驗證臺，脫掉口罩是為了獲取圖像，建立識別坐標，與儲存的圖片進行對比驗證，判別二者臉部特征是否相符；讓李明眨眨眼是為了以臉部的關鍵點的動態變化來判定是否為真人（根據眨眼的動作來判定是否是真人）【解析】【點評】（1）此題主要考查學生篩選整合文中信息、把握文章內容要點的能力。做題前要通讀材料，讀懂材料內容，對文章的內容、觀點、結構思路等充分理解。然后將選項內容和原文逐一比照分析。

（2）此題主要考查學生篩選整合文中信息、把握文章內容要點的能力。解答時，需要仔細觀察圖片，借助標題、提示語等分析其含義，結合題干要求作答。

（3）此題主要考查學生篩選整合文中信息、把握文章內容要點的能力。解答時，需要閱讀文章內容，抓取文中關鍵信息與題干進行對比。8．C.有誤，根據材料二第段“人臉識別已成為人工智能浪潮中最火熱的技術之一。人臉識別設備將大規模走出實驗室，走入各行各業”可知，人臉識別技術將要大規模走出實驗室，并非已經大規模走出實驗室。“人臉識別已大規模走出實驗室走入各行各業，成為人工智能最火熱的技術”錯誤。故答案為：C。9．此題主要考查學生篩選整合文中信息、把握文章內容要點的能力。根據材料二中“近六年我國人臉識別市場銷售量及價格變化情況調查”可知，2015年我國人臉識別市場銷售量為1100萬套，2020年銷量提高至4800萬套，因此可以得出“2015～2020年，我國人臉識別市場銷售量每年都有較大幅度提高”的結論。2015年我國人臉識別市場價格為854元，之后逐年下降，2020年我國人臉識別市場價格下降為630元，因此可以得出“2015～2020年，我國人臉識別設備的銷售價格逐年下降”的結論。

故答案為：2015-2020年，我國人臉識別市場銷售量每年都有較大幅度提高（或銷售量逐年提高）；2015-2020年，我國人臉識別設備的銷售價格逐年下降（或呈逐年下降趨勢）10．此題主要考查學生篩選整合文中信息、把握文章內容要點的能力。根據材料一“人臉識別主要通過鏡頭拍攝，采集人臉圖像，給出每個臉的位置、大小和各個臉部器官的位置信息，并依據這些信息，進一步提取每個人臉中所蘊含的身份特征，將其與已知的人臉進行比對，從而識別每個人臉的身份”可知，李明進站乘坐高鐵時，將身份證放在驗證臺，脫掉口罩是為了采集人臉圖像，依據采集到的信息建立識別坐標，與已知的人臉進行對比，從而驗證李明與已儲存的人臉特征是否匹配。根據材料一“為防止各類仿‘真人’的圖像、視頻等冒充真人，在各種生活應用場景中，人臉識別還會根據臉部關鍵點的動態變化來判定是否為‘真人’，以確保應用的安全性”可知，讓李明面對攝像頭眨眨眼，是讓臉部的關鍵點的發生動態變化，以此來排除各類仿“真人”的圖像、視頻等冒充操作，從而確定為真人操作。綜合上述分析，整理得出答案。

故答案為：將李明身份證放在驗證臺，脫掉口罩是為了獲取圖像，建立識別坐標，與儲存的圖片進行對比驗證，判別二者臉部特征是否相符；讓李明眨眨眼是為了以臉部的關鍵點的動態變化來判定是否為真人（根據眨眼的動作來判定是否是真人）11．【答案】老舍(舒慶春)；劉四(劉四爺)；擁有一輛屬于自己的洋車【解析】【分析】本題考查學生文學常識的把握。

《駱駝祥子》是中國現代著名作家老舍的代表作。從選文中“他不怕吃苦，也沒有一般洋車夫的可以原諒而不便效法的惡習，他的聰明和努力都足以使他的志愿成為事實”可知，他聰明不怕吃苦；從“帶著鄉間小伙子的足壯與誠實，凡是以賣力氣就能吃飯的事他幾乎全作過了。可是，不久他就看出來，拉車是件更容易掙錢的事；作別的苦工，收入是有限的，拉車多著一些變化與機會，不知道在什么時候與地點就會遇到一些多于所希望的報酬。自然，他也曉得這樣的機遇不完全出自于偶然，而必須人與車都得漂亮精神，有貨可賣才能遇到識貨的人”可知，祥子誠實、聰明。故答案為：老舍(舒慶春)；劉四(劉四爺)；擁有一輛屬于自己的洋車【點評】本題考查學生文學常識的把握。文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節，根據問題作答即可。【答案】12．D13．“鐘”聚集（積聚、匯聚）之意。本句寫了大自然將神奇和秀麗集中于泰山，“鐘”字將大自然人格化，生動形象地寫出了泰山的神奇秀麗。“割”是分的意思。本句寫了山的南北兩面，一面明亮一面昏暗，截然不同。“割”字寫出了泰山參天矗立的雄姿，使靜止的山峰充滿了活力。【解析】【點評】（1）本題考查詩歌內容的理解。解答此題的關鍵是在了解詩歌大意的基礎上，抓住各句表述的要點，與詩中有關內容一一比較，判斷正誤。

（2）此題考查鑒賞詩歌語言的能力。所煉之字往往是在該詩句中最富有表現力的詞語，比如動詞、形容詞、數詞、修飾詞語、表示聲音和顏色的詞語等。答題時，先要解詞釋句，然后指明手法，最后分析表達效果；分析表達效果時要將詞語放回到詩句中，體會其表情達意上的妙處。12．D“會當凌絕頂，一覽眾山小”兩句，寫詩人從望岳產生了登岳的想法，此聯號為絕響，再一次突出了泰山的高峻，寫出了雄視一切的雄姿和氣勢，也表現出詩人的心胸氣魄。“會當”是唐人口語，意即“一定要”。

故答案為：D。13．本題考查詩歌煉字。

“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”兩句，寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注腳。“鐘”字將大自然寫得有情。山前向日的一面為“陽”，山后背日的一面為“陰”（山南水北為“陽”，山北水南為陰），由于山高，天色的一昏一曉判割于山的陰、陽面，所以說“割昏曉”。“割”本是個普通字，但用在這里，一個“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光割斷，形成不同的景觀，突出泰山遮天蔽日的形象。由此可見，詩人杜甫那種“語不驚人死不休”的創作作風，在他的青年時期就已養成。故答案為：“鐘”聚集（積聚、匯聚）之意。本句寫了大自然將神奇和秀麗集中于泰山，“鐘”字將大自然人格化，生動形象地寫出了泰山的神奇秀麗。“割”是分的意思。本句寫了山的南北兩面，一面明亮一面昏暗，截然不同。“割”字寫出了泰山參天矗立的雄姿，使靜止的山峰充滿了活力。【答案】14．《資治通鑒》；歐陽修15．憑我倒油的經驗知道這個道理。16．魯肅為呂蒙的才略所折服；賣油翁酌油的高超技藝讓他無話可說17．C【解析】【點評】（1）本題考查學生對文學常識的識記能力。文學常識題一般出自課文內容，又有所延伸，所以應在平時學習的過程中結合文章內容積累、識記。解答時要注意一些細節問題。

（2）本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（3）本題考查學生把握文章內容要點、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學生準確翻譯理解文言內容，特別是側重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關鍵所在，在解答的時候要突出這一點內容。

（4）本題考查學生把握文章內容要點的基本能力。解答此類題目需要學生準確翻譯理解文言內容，特別是側重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關鍵所在。

參考譯文：

【甲】

孫權勸學當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權說：“我難道想要你研究儒家經典，成為專掌經學傳授的學官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰比得上我事務多呢？我經常讀書，自己覺得獲益頗多。”呂蒙于是開始學習。等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時的沒有才學的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應當用另外的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為好友后分別了。

【乙】

賣油翁陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的奧妙，不過是手法熟練罷了。”陳堯咨聽后氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領！”老翁說：“憑我倒油的經驗就可以懂得這個道理。”于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。14．本題考查學生對文學常識的識記能力。

《孫權勸學》選自《資治通鑒》。《賣油翁》的作者是宋代文學家歐陽修。故答案為：《資治通鑒》歐陽修15．本題考查學生對句子翻譯能力。以，憑借。之，代詞，它，指這個道理。句意：憑我倒油的經驗知道這個道理。

故答案為：憑我倒油的經驗知道這個道理。16．本題考查文言文內容理解。

第一空：根據《孫權勸學》文中“肅遂拜蒙母，結友而別”，聯系前文“及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：‘卿今者才略，非復吳下阿蒙’”可知，魯肅在與呂蒙談論議事發現呂蒙學識見長，“結友而別”側面反映了魯肅被呂蒙的才略所折服。

???????第二空：根據《賣油翁》文中“康肅笑而遣之”，聯系前文“取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：‘我亦無他，惟手熟爾’”可知，康肅見識到賣油翁“錢孔瀝油”技藝的高超，認識到“人外有人，天外有天”，明白了“熟能生巧”的道理，康肅無話可說，故而“笑而遣之”。故答案為：魯肅為呂蒙的才略所折服

賣油翁酌油的高超技藝讓他無話可說17．本題考查學生對文章內容的理解能力。C．有誤，孫權現身說法指出“學”的可能性。

故答案為：C。【答案】18．沙塵暴；沙塵暴產生的原因和嚴重危害19．有沙源；生態環境遭到人為破壞20．大片焚燒草原，盲目墾荒舉例：……長2400公里，寬1500公里，高3公里…連續3天，橫掃了美國三分之二土地。好處：這里運用數字，科學、準確、具體地說明了沙塵暴來勢兇猛、規模巨大、危害嚴重特點。21．舉例：對森林亂砍濫伐。措施：封山育林。【解析】【點評】（1）本題考查文本內容的理解。說明對象，就是文章要說明的某個事物，解釋的某種現象，闡述的某種道理。可從標題、開頭查找。

（2）本題考查梳理和概括文章內容。結合相關句子回答。文章第一段就提出了說明對象“沙塵暴”，緊接著介紹了沙源、強冷空氣、冷暖空氣的相互作用是沙塵暴形成的基本條件。人類活動造成的生態平衡的破壞，為沙塵暴的形成創造了條件，又通過中外的例子說明了沙塵暴給人類帶來的危害，最后指出人類要善待大自然，防治沙塵暴，努力改善地球生態環境，讓綠色和生命永存。

（3）本題考查理解文章內容和說明方法。常見的說明方法和作用：打比方，生動形象地說明了說明對象的某個特征。舉例子，具體準確地說明了說明對象的某個特征。列數字，準確地說明了說明對象的某個特征。

（4）本題考查學生對文章進行個性化閱讀和有創意的解讀能力。這是一道開放性試題，可在理解全文的基礎上，把握文章中心，再聯系實際生活。18．本題考查文本內容的理解。

第一段，“從古到今，沙塵暴一直是威脅著人類生存的自然敵人之一”，點明了文章的說明對象，即沙塵暴。“人們不禁要問：沙塵暴是怎樣產生的呢”“于是導致去年一場場席卷而來的沙塵暴頻頻襲擊了我國北方大部分地區，短短3個月間我國就發生了12次沙塵暴，波及大半個中國，不僅襲擊了西北、京津地區、華北部分地區，就連長江以南省份也受到不同程度的影響”，點明了文章的說明內容，即沙塵暴產生的原因和嚴重危害。故答案為：沙塵暴

沙塵暴產生的原因和嚴重危害19．本題考查梳理和概括文章內容。

結合相關句子回答。結合“如果沒有沙源這個條件，后兩個因素只能造成大風或降水等天氣現象”可得出：沙塵暴有沙源；結合“專家通過對河西走廊沙塵暴的‘策源地’武威、金昌等地的實地考察發現，強勁持久的大風是形成沙塵暴的盟動力，人為破壞的植被和風化的地表，松散、干燥的土層等沙源是造成沙塵暴的‘罪魁禍首’，沙塵暴是伴隨人類活動造成的生態平衡的破壞而產生的”可得出：沙塵暴的形成是因為生態環境遭到人為破壞。故答案為：有沙源生態環境遭到人為破壞20．本題考查理解文章內容和說明方法。

結合“早在1860年至1890年，美國由于不合理的過度開發西部處女地9000萬公頃，大片焚燒草原，盲目墾荒，導致發生了1934年5月震驚世界的沙塵暴”可知，“過度開發”是指大片焚燒草原，盲目墾荒。由“長2400公里、寬1500公里、高3公里”“連續3天，橫掃了美國三分之二土地”“4500萬畝，16萬”中的數字，可知是列數字的說明方法。結合“這場沙塵暴從土地破壞嚴重的西部刮起來，很快就發展成……”“土壤被卷入大西洋”“毀掉耕地”“農民傾家蕩產，逃離了西部大平原”可知，具體翔實的數字說明了沙塵暴來勢兇猛、規模巨大、危害嚴重的特點。故答案為：大片焚燒草原，盲目墾荒舉例：……長2400公里，寬1500公里，高3公里…連續3天，橫掃了美國三分之二土地。好處：這里運用數字，科學、準確、具體地說明了沙塵暴來勢兇猛、規模巨大、危害嚴重特點。21．本題考查閱讀拓展能力。

要求舉出一個人類破壞生態環境平衡的例子，然后提出相應的措施。聯系生活實際來談，言之有理即可。示例：泥石流。由于人類亂砍濫伐草木，導致森林面積減少，土壤沙化，水土流失。措施：采取有效措施限制對林木的砍伐，阻止亂砍濫伐，種植草木，普及宣傳保護環境意識。故答案為：對森林亂砍濫伐。措施：封山育林。【答案】22．C23．①二月河先生在他的家里接待了初次見面的“我”，并與“我”愉快交談。②在田永清將軍與二月河先生的餐敘上，“我們”談到了白河，“我”與先生爭論起來，之后二月河先生多次談到白河。③二月河先生成名后依然不忘初心，為國為民，貢獻良多。④二月河先生晚年曾回到山西老家，游覽了“三晉”的河山。24．①“我”對二月河先生謙虛大度風范的敬仰之情；②“我”對二月河先生不忘初心、無私奉獻的贊美之情；③“我”對已經去世一周年的二月河先生的懷念之情。【解析】【點評】（1）此題考查對文章的綜合理解和分析能力。一般錯誤的選項的命題都會有明顯的漏洞，或文意、或手法。要仔細閱讀文章找到這些問題。

（2）本題考查概括事件。解答概括文章內容類習題，關鍵要整體感知文章內容，理清文章思路，根據人物及事件內容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結果如何。

（3）本題考查賞析作者感情。本文寫了二月河先生四件事：二月河先生在他的家里接待了初次見面的“我”，并與“我”愉快交談；在田永清將軍與二月河先生的餐敘上，“我們”談到了白河，“我”與先生爭論起來，之后二月河先生多次談到白河；二月河先生成名后依然不忘初心，為國為民，貢獻良多；二月河先生晚年曾回到山西老家，游覽了“三晉”的河山。文章以此表達了作者對二月河先生謙虛大度風范的敬仰之情，對先生不忘初心、無私奉獻的贊美之情，對已經去世一周年的二月河先生的懷念之情。22．本題考查對文章的理解分析能力。C.有誤，由文中可知，二月河先生是一位鮮為人知的慈善家，他聲名鵲起與他是慈善家沒有關系；

故答案為：C。23．本題考查概括事件。

文中共記敘了二月河先生的四件事。第一件事出現第②段，可概括為：“我”與二月河先生第一次在他的家中見面，他和“我”愉快交談。第二件出現在第③段，可概括為：在田永清將軍與二月河先生的餐敘上，“我們”談到了南陽的白河，“我”與先生起了爭論。后來二月河多次談到白河。第三件事出現在第④段，可概括為：二月河先生成名以后，樸素如初，熱心