專業大類 電子信息大類 課程名稱 射頻識別技術與應用 課程類別 拓展課 教學模式課教/混合教） 混合式教學 任課班級 任課教師 所屬院部 202394教學單元射頻識別技術概論周次1時數4授課班級22物聯網3-1、3-2、3-3班教學目的及要求：1、知識目標(1)掌握物聯網的基本概念及其與射頻識別技術的關系。(2)理解射頻識別技術的基本原理、發展歷程及其在各個領域的應用場景。(3)熟悉射頻識別技術的國內外相關標準及其在實際應用中的意義。2、能力目標(1)能夠運用所學知識分析射頻識別技術在實際問題中的應用可能性。(2)具備一定的實驗設計和操作能力，能夠初步搭建射頻識別技術的實驗環境。(3)通過實踐操作，掌握基本的編程技能，能夠編寫簡單的射頻識別技術應用程序。3、素質目標(1)培養學生的信息素養，使其具備在信息社會中高效獲取、處理和應用射頻識別技術相關知識的能力。(2)提升學生的創新意識和實踐能力，鼓勵其在射頻識別技術領域進行探索和創新。(3)強化學生的團隊合作精神和溝通能力，使其在項目開發中能夠與他人有效協作。4、思政目標(1)通過介紹射頻識別技術在國家重大工程和社會服務中的應用，培養學生的愛國主義情懷和民族復興的責任感。(2)激發學生的科技報國熱情，鼓勵其努力學習，為國家的科技進步和社會發展做出貢獻。(3)通過實踐操作和團隊合作，培養學生的職業道德、職業素質和職業精神，以及耐心細致、一絲不茍、精益求精的工作態度。(4)引導學生認同國家的綜合國力，增強對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的自信。5、教學要求(1)授課前需充分了解學生的前置知識水平和線上學習情況，制定針對性的課堂教學計劃。(2)確保實訓室硬件環境配置到位，編程軟件測試無誤，并提前分發相關開發工具，確保教學順利進行。(3)精心設計授課環節，注重啟發式教學和案例分析，激發學生的學習興趣和積極性。(4)嚴格按照教學計劃進行授課，確保知識點全面覆蓋，同時關注學生的實時反饋，靈活調整教學進度和策略。(5)加強課后輔導和作業管理，及時解答學生的疑問，鞏固課堂所學知識。教學重點：射頻識別技術的基本原理與應用，編程技能與實驗操作能力。教學難點：射頻識別技術的高級應用與復雜場景分析，以及實驗環境搭建與程序調試。實驗儀器及教具：電腦，網絡，射頻識別相關開發軟件，例如STM32Cube等。教 學 過 程備 注一、教學導入（第1課時，5分鐘）(1)案例引入RFID(2)教學目標說明簡要介紹本課程的教學目標，讓學生明確學習方向。二、射頻識別技術基礎（第1課時，20分鐘）(1)物聯網與射頻識別技術1.物聯網概念2.射頻識別技術在物聯網中的地位介紹RFID技術作為物聯網關鍵技術之一的原因。通過實例說明RFID技術在物聯網中的應用場景。(2)射頻識別技術原理RFID詳細介紹RFID系統的三個主要組成部分：標簽、閱讀器和數據處理系統。解釋各部分的功能和工作原理。RFID闡述RFID技術的基本工作原理，包括電磁感應、無線電波傳輸等。通過圖示和動畫幫助學生理解RFID的工作過程。(3)射頻識別技術發展歷程1.早期發展介紹RFID技術的起源和早期發展階段。2.當前進展概述RFID技術在近年來的重要突破和應用拓展。三、射頻識別技術應用與標準（第1課時，剩余15分鐘+第2課時，40分鐘）(1)射頻識別技術應用領域1.物流與供應鏈管理通過案例分析，展示RFID技術在物流與供應鏈管理中的應用效果。2.零售與防偽介紹RFID3.身份識別與安全管理闡述RFID4.其他領域簡要提及RFID技術在交通、醫療、動物追蹤等領域的應用。(2)射頻識別技術標準與協議1.國際標準體系介紹主要的國際RFID標準體系，如ISO/IEC、EPCglobal等。分析各標準體系的特點和適用范圍。2.標準內容解讀詳細解讀RFID標準中的關鍵內容，如頻率分配、編碼規則、通信協議等。討論這些標準對產業發展的影響和意義。3.我國RFID標準制定情況介紹我國在RFIDRFID性。四、射頻識別技術實驗與實踐（第3課時，40分鐘）1.硬件準備列出搭建RFID實驗環境所需的硬件設備清單。指導學生如何選擇和購買合適的硬件設備。2.軟件安裝與配置提供詳細的軟件安裝與配置指南，包括必要的驅動程序和中間件。確保學生能夠順利搭建起實驗環境。1.標簽讀寫實驗指導學生進行RFID標簽的讀寫操作實驗。讓學生親身體驗RFID2.數據采集與處理實驗教授學生如何利用RFIDRFID值。1.小型項目設計與實施組織學生分組進行小型RFID應用項目的設計與實施。鼓勵學生發揮創意，解決實際問題。2.項目展示與評估安排項目展示環節，讓學生分享各自的項目成果和經驗。對學生的項目進行評估和點評，提出改進建議。五、課堂練習與討論（第4課時，前30分鐘）(1)課堂練習1.布置與本節課內容相關的練習題，如選擇題、填空題和簡答題等。2.讓學生獨立完成練習，鞏固所學知識。(2)分組討論1.組織學生分組進行討論，探討RFID技術的未來發展趨勢和可能面臨的挑戰。2.鼓勵學生提出自己的觀點和見解，培養批判性思維能力。六、課程總結與展望（第4課時，剩余10分鐘）(1)課程總結1.對本課程的主要內容進行簡要總結。2.強調本課程的學習重點和難點。(2)展望與寄語1.對RFID技術的未來發展進行展望。2.鼓勵學生繼續深入學習和探索RFID技術，為未來的科技創新做出貢獻。課后作業：12．物聯網可以看作是的延伸，它將兩臺或更多臺計算機連接在不同的空間，而物聯網則可以連接不同空間的兩個或多個對象。3．物聯網的概念最早由麻省理工學院的學者于年提出，后來在政府推動和產業合作的基礎上迅速發展。5．是一種源于雷達技術的自動識別技術，利用射頻信號實現非接觸式自動識別。6．條碼分為和。7．一維條碼所代表的信息是由一系列規則排列的和組成。8．在一維條碼中，是指光反射率低的部分，是指光反射率高的部分。以記錄數據符號信息。片卡。二、簡述題二、簡述題1．談談你對物聯網的理解，并說明物聯網和互聯網之間的區別和聯系？2．闡述物聯網應用與家居生活中的部分場景。3．闡述物聯網應用與家居生活中的部分場景。4．一個完整的一維條碼一般由左空白區、起始碼、數據字符、中間（以下內容為選填，供線上課程及線上線下混合式課程填報）教學資源列表與訪問路徑備 注智慧職教MOOC學院：/cms/courseDetails/index.htm?cid=spsszx044cys304課程二維碼：在線教學過程（學生自主學習指引）課前：ppt在線教學過程如下：根據課前完成情況統計信息，分析學生學習的難點，進行重點講解。講授本節課的內容，具體的授課主要內容見前面的教學（0在線輔導與答疑安排學生可以在職教云留言或在微信留言答疑，線上回答學生的問題，并對布置的作業進行批閱。線上作業：可線上職教云平臺上提交，作業內容是：1．比較二維碼技術和RFID技術的優缺點。2RFID3．談談RFID的日常應用，舉例說明。4．簡要說明國外主流的三種射頻識別技術的標準。教 案第學期專業大類 電子信息大類 課程名稱 射頻識別技術與應用 課程類別 拓展課 教學模式課教/混合教） 混合式教學 任課班級 任課教師 所屬院部 年月 日教學單元RFID系統及原理周次2時數4授課班級22物聯網3-1、3-2、3-3班教學目的及要求：1、知識目標(1RFID(2)掌握電子標簽的分類及其工作原理，了解不同類型電子標簽的適用場景。(3)熟悉閱讀器的基本構成和工作原理，認識常見的閱讀器類型及其特點。2、能力目標(1RFID(2)掌握電子標簽和閱讀器的構成及工作原理，能夠根據具體需求選擇合適的電子標簽和閱讀器。(3)具備相關內容的仿真和編程能力，能夠編寫簡單的RFID應用程序。3、素質目標(1)培養學生的專業素養，使其具備扎實的RFID系統理論知識。(2RFID(3RFID行探索和創新。4、思政目標(1RFID(2RFID(3RFID(1)授課前，教師需充分掌握學生的線上學習情況，對學生的學習需求進行深入了解，以便制定針對性的教學計劃。(2)確保實訓室硬件環境配置完善，編程軟件運行正常，并提前準備好相關開發工具，確保教學順利進行。(3)精心設計教學環節，注重理論與實踐相結合，通過案例分析、小組討論等方式激發學生的學習興趣和積極性。(4)嚴格按照教學計劃進行授課，確保知識點全面覆蓋，同時關注學生的實時反饋，靈活調整教學進度和策略。(5)加強課后輔導和作業管理，及時解答學生的疑問，鞏固課堂所學知識，提升學生的自主學習能力。教學重點：RFID系統的構成、工作原理及應用場景，電子標簽與閱讀器的選擇與配置。教學難點：RFID實驗儀器及教具：電腦，網絡，射頻識別相關開發軟件，例如STM32Cube等。教 學 過 程備 注一、教學導入（第1課時，共5分鐘）(1)案例引入（3分鐘）1.開場播放一個RFID技術應用的短視頻，如智能倉儲系統中RFID技術的應用。2.提問學生：“你們在日常生活中有沒有遇到過使用RFID技術的場景？”引導學生分享經驗。(2)教學目標說明（2分鐘）1.明確告知學生本節課的教學目的及要求。2.強調通過本課程的學習，學生將能夠掌握RFID系統的核心技術，為未來的職業發展打下基礎。二、射頻識別技術基礎（第1課時，共20分鐘）(1)RFID系統概述（5分鐘）1RFID（RadioFrequencyIdentification）2.描述RFID系統的基本組成：電子標簽、閱讀器和后臺管理系統。（7）1.介紹電子標簽的組成：天線和芯片。2.分類講解不同類型的電子標簽：低頻、高頻、微波，及其應用場景。3（8）1.闡述閱讀器的基本功能和工作原理。2.展示常見的閱讀器類型及其特點。3.簡要介紹后臺管理系統的功能和作用。三、射頻識別技術應用場景與前景（第1課時剩余15分鐘+第2課時，共55分鐘）RFID（25）1.列舉RFID技術在供應鏈管理、身份識別、交通管理等領域的應用實例。2.分析RFID技術如何提高效率和安全性。RFID（15）1.探討物聯網時代RFID技術的發展趨勢。2.討論RFID技術在智能家居、無人駕駛等新興領域的應用潛力。RFID（15）1.介紹RFID技術的國際標準與協議。2.強調標準化對于RFID技術發展的重要性。四、射頻識別技術實驗與實踐（第3課時，共40分鐘（5）1.展示RFID實驗所需的硬件設備和軟件環境。2.講解實驗過程中的安全注意事項。（15）1.教師演示電子標簽的讀寫操作、閱讀器的調試等基礎實驗步驟。2.學生跟隨操作，熟悉實驗設備和軟件界面。（20）1.學生分組進行RFID基礎實驗，如讀取不同類型電子標簽的信息、調整閱讀器參數等。2.教師巡回指導，解答學生在實驗過程中遇到的問題。五、課堂練習與討論（第4課時，前30分鐘）課堂練習（15）1.布置與RFID技術相關的練習題，如選擇題、簡答題等。2.學生獨立完成練習，鞏固所學知識。分組討論（15）1.提出一個與RFID技術應用相關的討論話題，如“RFID技術在未來智能城市中的應用與挑戰”。）2.學生分組進行討論，各抒己見，探討問題的解決方案或發展趨勢。3.每組選派代表匯報討論成果，教師進行點評和補充。六、課程總結與展望（第4課時，剩余10分鐘）課程總結（5）1.對本節課的知識點進行全面回顧和總結。2.強調RFID技術在現代社會中的重要性和應用價值。課程展望（5）1.展望RFID技術的未來發展趨勢和創新方向。2.鼓勵學生繼續關注和學習新技術，為RFID技術的發展貢獻自己的力量。3.培養學生的創新意識和團隊合作精神，鼓勵其在RFID課后作業：一、填空題1．和RFID2．是RFID系統的數據載體，由耦合元件和芯片組成，標記附加到對象以標識目標對象并存儲相關信息。附加到對象以標識目標對象并存儲相關信息。3．電子標簽由天線和組成。5．按照供電方式，電子標簽分為無源電子標簽、有源電子標簽和RFIDkHzkHz。7．微波RFID系統的工作頻率大于MHz，典型工作頻率為GHz。RFID電子標簽、電子標簽和電子標簽。10．根據RFID系統的基本工作模式，可分為全雙工RFID系統，RFID系統和時序RFID系統。二、簡述題1．闡述射頻識別系統的工作原理。2．根據下圖談談射頻識別系統中電子標簽、閱讀器和計算機系統之間的關系以及數據流向。電子標簽天線 電子標簽天線 無線數據傳輸計算機系統無線數據傳輸計算機系統閱讀器天線教學資源列表與訪問路徑備 注智慧職教MOOC學院：/cms/courseDetails/index.htm?cid=spsszx044cys304課程二維碼：在線教學過程（學生自主學習指引）課前：ppt在線教學過程如下：根據課前完成情況統計信息，分析學生學習的難點，進行重點講解。RFID在線輔導與答疑安排學生可以在職教云留言或在微信留言答疑，線上回答學生的問題，并對布置的作業進行批閱。線上作業：可線上職教云平臺上提交，作業內容是：1．RFID系統按照電子標簽是否有供電可以分為哪幾類？2．RFID系統按照頻率的不同可以分為哪幾類？3．簡要介紹微波RFID系統的應用場合。4．主動式RFID系統和被動式RFID系統有什么區別？5．請說明被動反射調制式RFID系統的特點？6．根據電子標簽的數據存儲方式，電子標簽可分為哪三類？教 案年第學期專業大類 電子信息大類 課程名稱 射頻識別技術與應用 課程類別 拓展課 教學模式課教/混合教） 混合式教學 任課班級 任課教師 所屬院部 年月日教學單元電磁波傳播的參數及RFID的耦合方式周次3時數4授課班級22物聯網3-1、3-2、3-3班教學目的及要求：1、知識目標(1RFID波的特點。(3RFID(4)了解電磁波傳輸的損耗特征，掌握電磁波傳播損耗的計算方法。2、能力目標(1RFID(2RFID(3RFID(4)具備一定的編程能力，能夠編寫簡單的RFID系統應用程序。3、素質目標(1RFID(2RFID活應對各種技術挑戰。(3)培養學生的創新意識和團隊合作精神，鼓勵其在RFID技術領域進行探索和創新。4、思政目標(1)通過電磁波和RFID系統的學習，引導學生理解科技發展的重要性，激發其科技報國的熱情。(2RFID(3)結合電磁波和RFID技術在國家重大工程和社會服務中的應用案例，培養學生的愛國情懷和民族自豪感。5、教學要求(1)授課前，教師需充分掌握學生的線上學習情況，對學生的學習需求進行深入了解，以便制定針對性的教學計劃。(2)確保實訓室硬件環境配置完善，編程軟件運行正常，并提前準備好相關開發工具，確保教學順利進行。(3)注重理論與實踐相結合，通過案例分析、實驗操作等方式激發學生的學習興趣和積極性。(4)嚴格按照教學計劃進行授課，確保知識點全面覆蓋，同時關注學生的實時反饋，靈活調整教學進度和策略。(5)加強課后輔導和作業管理，及時解答學生的疑問，鞏固課堂所學知識，提升學生的自主學習能力。教學重點：電磁波傳播原理及關鍵參數，RFID耦合方式及原理，電磁波傳播損耗計算方法。教學難點：電磁波傳播損耗的準確計算，RFID系統性能評估與優化。實驗儀器及教具：電腦，網絡，射頻識別相關開發軟件，例如STM32Cube等。教 學 過 程備 注一、教學導入（第1課時，共5分鐘）(1)案例引入（2分鐘）1.開場播放一個RFID技術應用的短視頻，展示RFID2RFID(2)教學目標說明（3分鐘）1RFID2.強調通過本課程的學習，學生將能夠分析RFIDRFID二、電磁波傳播的基本原理及參數（第1課時，共20分鐘）（5）1.解釋電磁波在空間中的傳播方式，包括橫波、縱波的概念。2（7）1.詳細介紹電磁波的關鍵參數，如頻率、波速、周期、波長、角頻率、相位、波阻抗、反射系數等。2.通過圖示和公式推導，幫助學生理解這些參數的物理意義和計算方法。（8）1.列舉不同頻段的電磁波，如ELF、VF、LF、HF、UHF等，并解釋各頻段的特點和應用場景。2.強調在RFID系統中，常用的頻段及其對應的傳播特性和應用場景。三、RFID的耦合方式及電磁波傳播損耗（第1課時剩余15分鐘+第2課時，共55分鐘）(1)RFID的耦合方式（25分鐘）12(2)電磁波傳播損耗（30分鐘）123四、RFID系統實驗與實踐（第3課時，共40分鐘）(1)實驗環境介紹（5分鐘）2RFID3.講解實驗過程中的安全注意事項和操作規范。（15）1.教師演示RFID系統的基本操作，包括閱讀器的調試、電子標簽的讀寫等。2.學生跟隨操作，熟悉實驗設備和軟件界面，為后續的實驗打下基礎。（20）1.學生分組進行RFID系統實驗，包括感應耦合方式和電磁反向散射方式的實驗驗證。2RFID五、課堂練習與討論（第4課時，前30分鐘）課堂練習（15）1.布置與本節課內容相關的練習題，如計算電磁波傳播損耗、選擇合適的耦合方式等。2.學生獨立完成練習，鞏固所學知識。分組討論（15）1RFIDRFID2.學生分組進行討論，各抒己見，探討問題的解決方案或優化思路。3.每組選派代表匯報討論成果，教師進行點評和補充。六、課程總結（第4課時，剩余10分鐘）（5）RFID（5）1.展望RFID技術的未來發展趨勢和創新方向，鼓勵學生繼續關注和學習新技術。2RFIDRFID的熱情。課后作業：一、填空題1．RFID2kHzGHz4．ELFHzHz5經授權的頻段，用戶無需持證，使用無限制。7．感應耦合模式是由空間高頻交變磁場實現的，可以用電磁感應定RFID89．電磁反向散射模式主要用于433MHz、915MHz、2.45GHz和5.8GHz的RFID二、簡述題1．頻率分配后，可用于不同的業務，舉例幾種常見的應用場景和業務。2．射頻識別里的無線電波傳播的主要的電參數有哪些？3．名詞解釋：相位常數、波阻抗、能流密度。5．以下是電磁反向散射模式的示意圖。請根據示意圖闡述電磁反向散射模式的原理。請根據示意圖闡述電磁反向散射模式的原理。電池輻射數據傳輸電子標簽讀寫器電子標簽天線讀寫器天線（以下內容為選填，供線上課程及線上線下混合式課程填報）教學資源列表與訪問路徑備 注智慧職教MOOC學院：/cms/courseDetails/index.htm?cid=spsszx044cys304課程二維碼：在線教學過程（學生自主學習指引）課前：ppt在線教學過程如下：根據課前完成情況統計信息，分析學生學習的難點，進行重點講解。RFID（0分鐘在線輔導與答疑安排學生可以在職教云留言或在微信留言答疑，線上回答學生的問題，并對布置的作業進行批閱。線上作業：可線上職教云平臺上提交，作業內容是：1．自由空間的傳輸損耗如下：32.4520lgf20lgd 式中dBfMHz，dkmMatlab433MHz)3．通過仿真對比同一距離的不同頻率的自由空間的傳輸損耗大小。教 案年第學期專業大類 電子信息大類 課程名稱 射頻識別技術與應用 課程類別 拓展課 教學模式課教/混合教） 混合式教學 任課班級 任課教師 所屬院部 年月 日教學單元感應耦合的前端電路周次4時數4授課班級教學目的及要求：1、知識目標(1)深入理解天線的電感原理，包括自感和互感的概念和計算方法。(2)掌握射頻前端電路的基本構成和工作原理，熟悉閱讀器和電子標簽的射頻前端結構。(3)了解電壓轉換和負載調制的原理及其在RFID系統中的應用。2、能力目標(1)能夠分析并計算天線的電感，理解其在RFID系統中的作用。(2RFID(3)掌握電壓轉換和負載調制的實現方法，能夠在實際應用中進行相應的調整和優化。(4)具備相關內容的仿真和編程能力，能夠使用仿真軟件進行電路仿真和程序編寫。3、素質目標(1RFID(2RFID(3RFID行探索和創新。4、思政目標(1RFID(2)激發學生的科技報國熱情，鼓勵其努力學習，為國家的科技進步和社會發展做出貢獻。(3RFID(4)引導學生認同國家的綜合國力，增強對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的自信。5、教學要求(1)授課前，教師應充分了解學生的前置知識水平和學習需求，制定針對性的教學計劃。(2)確保實訓室硬件環境配置完善，編程軟件測試無誤，并提前準備好相關開發工具，確保教學順利進行。(3)精心設計授課環節，注重理論與實踐相結合，通過案例分析、實驗操作等方式激發學生的學習興趣和積極性。(4)嚴格按照教學計劃進行授課，確保知識點全面覆蓋，同時關注學生的實時反饋，靈活調整教學進度和策略。(5)加強課后輔導和作業管理，及時解答學生的疑問，鞏固課堂所學知識，提升學生的自主學習能力。教學重點：(1)天線的電感原理及計算方法。(2)射頻前端電路的基本構成和工作原理。(3)電壓轉換和負載調制的原理及應用。教學難點：(1)射頻前端電路的優化設計及其在復雜環境下的穩定性問題。(2)電壓轉換和負載調制的精確實現及其在實際應用中的調試與調整。實驗儀器及教具：電腦，網絡，射頻識別相關開發軟件，例如STM32Cube等。教 學 過 程備 注一、教學導入（第1課時，5分鐘）案例引入1RFID統或圖書館的自助借還書系統，引出感應耦合在RFID2.提問學生：這些系統是如何實現非接觸式的數據傳輸和能量供應的？明確本次課程的知識目標、能力目標、素質目標和（1分鐘）1.闡述自感和互感的概念，以及它們在RFID系統中的作用。2.通過公式推導和實例計算，讓學生理解如何計算天線的電感。1.介紹射頻前端電路的基本構成和工作原理，包括閱讀器和電子標簽的射頻前端結構。2.強調閱讀器與電子標簽之間的能量傳輸和數據交換是通過感應耦合實現的。三、感應耦合的前端電路設計（第1課時，剩余15分鐘+第2課時，40分鐘）1.詳細說明閱讀器射頻前端采用串聯諧振電路的原因和優勢。2.通過電路圖和公式推導，解釋如何實現天線上電流的最大化和功率匹配。1.介紹電子標簽射頻前端通常采用并聯諧振電路的原因。2.分析并聯諧振電路如何使閱讀器與電子標簽之間的耦合能量最大化。(3)電壓轉換與負載調制技術1.闡述電子標簽如何將交流電壓轉換為穩定的直流電壓，以供其內部電路使用。2.介紹負載調制的原理及其在RFID系統中的應用包括電阻負載調制和電容負載調制。3.通過Matlab仿真示例，展示負載調制的過程和效果。四、實驗與實踐：RFID前端電路仿真（第3課時，40分鐘）1.明確實驗目的：通過仿真軟件模擬RFID前端電路的工作過程，加深對理論知識的理解。2.提出實驗要求：學生需獨立完成電路搭建、參數設置和仿真結果分析。1.指導學生選擇合適的仿真軟件（如LTspice、Multisim2.提供詳細的實驗步驟和電路圖，幫助學生快速上手。，3.針對學生在實驗過程中可能遇到的問題，提供解決方案和指導。(3)實驗結果與討論1.要求學生提交仿真結果報告，包括電路圖、參數設置、仿真波形和分析結論。2.組織學生進行課堂討論，分享實驗心得和發現的問題，提出改進建議。五、課堂練習與討論（第4課時，前30分鐘）課堂練習1.布置與感應耦合前端電路相關的計算題和設計題，檢驗學生對知識點的掌握情況。2.要求學生獨立完成練習，并準備在課堂上進行講解和討論。分組討論1.將學生分成若干小組，每組討論一個與RFID前端電路相關的實際應用案例。2.要求學生分析案例中的技術難點和創新點，提出解決方案或改進建議。3.每組選派一名代表上臺匯報討論成果，接受其他同學和老師的提問和點評。六、課程總結（第4課時，剩余10分鐘）1.對本次課程的知識點進行梳理和總結，強調重點和難點。2.肯定學生在實驗、練習和討論中的表現，鼓勵繼續努力。3.布置課后作業和拓展學習資料，引導學生進一步深入學習和探索RFID技術領域。課后作業：一、填空題1．2．RFID3．由閱讀器或電子標簽本身的天線電流變化引起的電磁感應稱為天線的46L和7．電子標簽通過感應耦合與閱讀器產生交流電壓。經過整流、濾波和穩壓后，交流電壓為電子標簽芯片提供所需的電壓。89910二、簡述題1．比較自感和互感區別和聯系。MatlabN1=15，N2=20R1=30R2=50d153．為什么閱讀器的射頻前端的天線采用串聯電路？4．為什么電子標簽的射頻前端的天線采用并聯電路？（以下內容為選填，供線上課程及線上線下混合式課程填報）教學資源列表與訪問路徑備 注智慧職教MOOC學院：/cms/courseDetails/index.htm?cid=spsszx044cys304課程二維碼：在線教學過程（學生自主學習指引）課前：ppt在線教學過程如下：根據課前完成情況統計信息，分析學生學習的難點，進行重點講解。講授本節課的有關“感應耦合的前端電路”內容，具體的授課主要內容見前面的教學過程里的“二、主要內容50在線輔導與答疑安排學生可以在職教云留言或在微信留言答疑，線上回答學生的問題，并對布置的作業進行批閱。線上作業：可線上職教云平臺上提交，作業內容是：1．簡述電子標簽的電壓轉換過程？2．簡述RFID系統中的負載調制方式？3．電子標簽的交流電壓轉換為直流電壓的示意圖如下：天線 交流電壓 整流 穩壓電子標簽芯片請分析電子標簽芯片從天線獲取電壓的過程。4．比較閱讀器的射頻前端電路和電子標簽的射頻前端電路的區別。教 案年第學期專業大類 電子信息大類 課程名稱 射頻識別技術與應用 課程類別 拓展課 教學模式課教/混合教） 混合式教學 任課班級 任課教師 所屬院部 年月日教學單元RFID系統的信號調制方式周次5時數4授課班級22物聯網3-1、3-2、3-3班教學目的及要求：1、知識目標(1)深入理解信號傳輸系統的基本原理，包括信道、基帶信號與信息的傳遞過程。(2RFID(3RFID(1RFID(2RFID(3)掌握相關內容的仿真技能，能夠使用仿真軟件進行信號調制和通信過程的模擬與分析。(4RFID3、素質目標(1RFID(2RFID(3RFID4、思政目標(1RFID(2RFID(3RFID5、教學要求(1)授課前，教師應充分了解學生的前置知識水平和線上學習情況，制定針對性的教學計劃。(2)確保實訓室硬件環境配置完善，編程軟件測試無誤，并提前準備好相關開發工具，確保教學順利進行。(3)精心設計授課環節，注重理論與實踐相結合，通過案例分析、小組討論等方式激發學生的學習興趣和積極性。(4)嚴格按照教學計劃進行授課，確保知識點全面覆蓋，同時關注學生的實時反饋，靈活調整教學進度和策略。(5)加強課后輔導和作業管理，及時解答學生的疑問，鞏固課堂所學知識，提升學生的自主學習能力。(3)RFID系統常用的調制方法及其特點。教學難點：(1)RFID系統通信模型的優化設計和性能提升。(2)信號調制方法的精確實現及其在復雜環境下的穩定性問題。(3)RFID系統信號調制和通信過程的仿真分析與調試。實驗儀器及教具：電腦，網絡，射頻識別相關開發軟件，例如STM32Cube等。教 學 過 程備 注一、教學導入（第1課時，5分鐘）案例引入1.通過一個實際應用案例，如超市的RFID支付系統，引出信號調制在RFID技術中的關鍵作用。2.提問學生：在RFID系統中，信號是如何準確、高效地傳輸的？明確本次課程的課程目標，強調信號調制在RFID系統中的重要性和應用價值。二、信號傳輸基礎與RFID系統通信模型（第1課時，20分鐘）1.闡述信道、基帶信號與信息傳遞過程的基本概念。2.介紹模擬通信系統與數字通信系統的區別及特點。RFID1.詳細說明RFID系統的通信模型組成，包括信號編碼、調制器、傳輸介質等。2.通過圖示展示RFID系統信號通信的完整流程。三、RFID系統的信號調制方式（第1課時，剩余15分鐘+第2課時，40分鐘）1.解釋信號調制的定義、目的和基本原理。2.強調調制在信號傳輸中的頻譜偏移和信息保留作用。RFID1ASK（FSK（和PSK（）2.通過圖示和公式推導，幫助學生理解每種調制方式的原理和特點。3.分析不同調制方式在RFID系統中的應用場景和優勢。(3)信號調制的仿真及結果展示1MATLABASKFSKPSK2.展示仿真結果，讓學生直觀感受調制信號的變化過程。3.引導學生分析仿真結果，加深對調制原理的理解。四、實驗與實踐：RFID信號調制與解調（第3課時，40分鐘）1.明確實驗目的：通過實際操作，掌握RFID信號調制與解調的方法和技術。2.提出實驗要求：學生能夠獨立完成信號調制與解調的實驗操作，并分析實驗結果。1.指導學生搭建RFID2.提供詳細的實驗步驟和操作指南，幫助學生順利完成實驗。3.針對學生在實驗過程中可能遇到的問題，提供解決方案和指導建議。(3)實驗結果與討論1.要求學生提交實驗報告，包括實驗過程、結果分析和心得體會。2.組織學生進行課堂討論，分享實驗經驗和發現的問題，提出改進意見。五、課堂練習與討論（第4課時，前30分鐘）課堂練習1.布置與RFID信號調制相關的計算題和設計題，檢驗學生對知識點的掌握情況。2.要求學生獨立完成練習，并準備在課堂上進行講解和討論。分組討論1.將學生分成若干小組，每組討論一個與RFID信號調制相關的實際應用案例。2.要求學生分析案例中的技術難點和創新點，提出解決方案或改進建議。3.每組選派一名代表上臺匯報討論成果，接受其他同學和老師的提問和點評。六、課程總結（第4課時，剩余10分鐘）1.對本次課程的知識點進行梳理和總結，強調重點和難點。2.肯定學生在實驗、練習和討論中的表現，鼓勵繼續努力。3.布置課后作業和拓展學習資料，引導學生進一步深入學習和探索RFID信號調制技術。課后作業：一、填空題1．是通信的通道和傳輸媒介。2．信號傳輸的頻率范圍是，數據在傳輸介質上的傳輸速度是4和。5和6．信息傳播總是伴隨著人類的生活、生產和社會活動，這種信息的傳遞稱為。7．各種信息被轉換成電信號，稱為信息源。8．是用于產生適于在信道上傳輸的信號的裝置。9．10．二、簡述題1．常見的信道有哪些？1．常見的信道有哪些？2．信道包含兩個參數，帶寬和速率，你如何理解帶寬和速率？3．什么是編碼和調制？（以下內容為選填，供線上課程及線上線下混合式課程填報）教學資源列表與訪問路徑備 注智慧職教MOOC學院：/cms/courseDetails/index.htm?cid=spsszx044cys304課程二維碼：在線教學過程（學生自主學習指引）課前：ppt在線教學過程如下：1.提前設置今日課堂教學內容根據課前完成情況統計信息，分析學生學習的難點，進RFID0分鐘8.布置在線課后作業在線輔導與答疑安排學生可以在職教云留言或在微信留言答疑，線上回答學生的問題，并對布置的作業進行批閱。線上作業：可線上職教云平臺上提交，作業內容是：1．談談你對通信系統的理解，舉例說明日常中的一些通信系統。2．名詞解釋：信息源、噪聲源、接收設備、受信端。3．比較模擬信號和數字信號的區別。4．闡述數字通信系統的優點。5．數字調制和解調的含義和作用是什么？6．談談你對加密和解密的理解。教 案年第1學期專業大類 電子信息大類 課程名稱 射頻識別技術與應用 課程類別 拓展課 教學模式課教/混合教） 混合式教學 任課班級 任課教師 所屬院部 年月 日教學單元RFID的應用介紹周次6時數4授課班級22物聯網3-1、3-2、3-3班教學目的及要求：1、知識目標(1RFID(2RFID2、能力目標(1RFID(2)具備設計并實施基于RFID技術的智能系統或解決方案的能力。(3RFID3、素質目標(1RFID(2RFID(3RFID追求卓越、精益求精。4、思政目標(1RFID(2RFID(3RFID5、教學要求(1)授課前，教師應充分掌握學生的前置知識水平和線上學習情況，制定針對性的教學計劃。(2)確保實訓室硬件環境配置完善，編程軟件測試無誤，并提前準備好相關開發工具和教學案例。(3)采用案例教學、小組討論、實踐操作等多種教學方法，激發學生的學習興趣和積極性。(4)嚴格按照教學計劃進行授課，確保知識點全面覆蓋，同時關注學生的實時反饋，靈活調整教學進度和策略。(5)加強課后輔導和作業管理，及時解答學生的疑問，鞏固課堂所學知識，提升學生的自主學習能力。教學重點：RFIDRFID教學難點：RFIDRFID實驗儀器及教具：電腦，網絡，射頻識別相關開發軟件，例如STM32Cube等。教 學 過 程備 注一、教學導入（第1課時，5分鐘）案例引入RFIDRFID二、RFID技術基礎及在交通領域的應用（第1課時，20分鐘）RFID簡要介紹RFID技術的工作原理、系統組成和基本特點。RFIDRFID探討隨著物聯網、大數據等技術的發展，智能交通系統未來的發展方向和趨勢。三、RFID技術在生活、生產及其他領域的應用（第1課時，剩余15分鐘+第2課時，40分鐘）RFIDRFID、智能圖書（如圖書館自助借還系統RFID講解RFID技術在智能生產、智能物流、智能盤點等方面的應用，提高生產效率和管理水平。RFID探討RFID技術在電子錢包、身份認證、數據安全等方面的應用及其重要性。四、RFID應用實驗與實踐（第3課時，40分鐘）(1)RFID實驗設備介紹與使用說明RFID，RFIDRFIDRFIDRFID五、課堂練習與討論（第4課時，前30分鐘）課堂練習布置與RFID技術應用相關的練習題，如選擇題、填空題等，檢驗學生對知識點的掌握情況。分組討論RFID六、課程總結（第4課時，剩余10分鐘）1.對本次課程的知識點進行總結回顧，強調RFID技術的重要性及其在各個領域的應用前景。2.鼓勵學生在日常生活中關注并思考RFID技術的更多應用可能性，培養創新意識和實踐能力。3.布置課后作業，要求學生撰寫一篇關于RFID技術應用的短文或設計一個簡單的RFID應用方案。課后作業：一、填空題1．法具有更多的優勢。。識別車輛，并采用電子支付方式自動完成車輛通行費的扣除。45．RFID本質上是一種非接觸式的，它可以在不接觸的情況下獲取相關數據。6．RFID可以同時識別物體和多個嵌入電子標簽的物體。RFID8 ． RFID 在 物 流 領 域 的 具 體 應 用 場 景 包括：、、貨物信息的存儲和貨物的快速識別。9和10．RFID、二、簡述題1．闡述RFID在交通領域中的應用。2．RFID技術在交通領域的主要應用和功能有哪些？3．傳統交通管理面臨的困難和問題有哪些？RFID技術是如何解決這些難題的？3．傳統交通管理面臨的困難和問題有哪些？RFID技術是如何解決這些難題的？4．RFID系統在航空領域的應用場景有哪些？（以下內容為選填，供線上課程及線上線下混合式課程填報）教學資源列表與訪問路徑備 注智慧職教MOOC學院：/cms/courseDetails/index.htm?cid=spsszx044cys304課程二維碼：在線教學過程（學生自主學習指引）課前：ppt在線教學過程如下：1.提前設置今日課堂教學內容根據課前完成情況統計信息，分析學生學習的難點，進RFID8.布置在線課后作業在線輔導與答疑安排學生可以在職教云留言或在微信留言答疑，線上回答學生的問題，并對布置的作業進行批閱。線上作業：可線上職教云平臺上提交，作業內容是：2．校園里有哪些地方應用了RFID技術？請具體舉例說明。4．舉例說明RFID在生產中的應用。教 案年第學期專業大類 電子信息大類 課程名稱 射頻識別技術與應用 課程類別 拓展課 教學模式課教/混合教） 混合式教學 任課班級 任課教師 所屬院部 年月 日教學單元基于PROTEUS的射頻門禁卡模擬仿真系統的項目介紹周次7時數4授課班級22物聯網3-1、3-2、3-3班教學目的及要求：1、知識目標(1)理解PROTEUS軟件的基本功能和操作界面，掌握其在電子仿真設計中的應用。(2)掌握射頻門禁卡的基本原理和功能特點，了解其在實際應用中的作用和意義。(3)了解模擬仿真的基本概念和原理，熟悉仿真軟件的使用方法和流程。2、能力目標(1)能夠熟練使用PROTEUS軟件進行電路設計、仿真分析和優化。(2(3)具備項目編程和實現的能力，能夠獨立完成基于PROTEUS的射頻門禁卡模擬仿真系統的設計和實現。3、素質目標(1)培養學生的專業素養，使其具備扎實的電子仿真設計基礎知識和實踐能力。(2)提升學生的創新能力和解決問題的能力，鼓勵其在實踐中探索和創新。(3)培養學生的團隊合作精神和溝通能力，促進其在項目中的協作和交流。4、思政目標(1)通過PROTEUS軟件的學習和實踐，引導學生理解科技創新在推動社會進步中的重要作用，增強國家科技自強的意識。(2)在射頻門禁卡模擬仿真系統的設計和實現過程中，培養學生的工匠精神和精益求精的工作態度。(3)結合電子仿真設計在國家重大工程和社會服務中的應用案例，激發學生的愛國情懷和民族自豪感，增強其服務社會的責任感。5、教學要求(1)授課前，教師應充分了解學生的前置知識水平和線上學習情況，制定針對性的教學計劃。(2)確保實訓室硬件環境配置完善，編程軟件測試無誤，并提前準備好相關開發工具和教學案例。(3)采用案例教學、實踐操作等多種教學方法，激發學生的學習興趣和積極性。(4)按計劃講授內容，確保知識點全面覆蓋，同時關注學生的實時反饋，靈活調整教學進度和策略。(5)加強課后輔導和作業管理，及時解答學生的疑問，鞏固課堂所學，升學自主學能力。 教學重點：(1)PROTEUS軟件的基本功能和操作界面。(2)射頻門禁卡的基本原理和功能特點。(3)模擬仿真的基本概念和仿真軟件的使用方法。教學難點：(1)運用PROTEUS軟件進行復雜的電路設計和仿真分析。(2)對射頻門禁卡進行精確的模擬仿真和性能分析。(3)項目編程和實現的實踐操作能力。實驗儀器及教具：STM32Cube，proteus教 學 過 程備 注一、教學導入（第1課時，10分鐘）案例引入1.展示一個射頻門禁卡的實際應用場景視頻，如小區門禁刷卡進出。2.提問學生：你們日常生活中有沒有遇到過類似的門禁系統？它們是如何工作的？1.向學生明確本次課程的知識目標、能力目標、素質目標和思政目標。2.強調通過本次項目實踐，學生將能夠掌握射頻門禁卡的基本原理和基于PROTEUS的仿真設計技能。（130）PROTEUS1.簡述PROTEUS軟件的發展歷程和主要功能。2PROTEUS1.闡述射頻識別（RFID）技術的基本概念和工作原理。2.詳細介紹射頻門禁卡的組成結構、功能特點及其在實際應用中的作用和意義。三、項目需求分析與電路設計（第2課時，40分鐘）1.明確本次項目的實際需求，包括刷卡開門、密碼驗證、錯誤次數限制等功能。2.引導學生思考如何實現這些功能，并提出可能的解決方案。1.介紹電路設計的基本原則和方法，包括電路圖的繪制、元器件的選擇等。2PROTEUS，門禁卡模擬仿真電路。四、電路仿真與程序編寫實驗（第3課時，40分鐘）1.指導學生使用PROTEUS軟件繪制射頻門禁卡模擬仿真電路圖。2.進行電路仿真分析，觀察并記錄仿真結果。1.根據電路設計，編寫實現射頻門禁卡功能的程序代碼。2.將程序代碼與電路圖進行關聯調試，確保各項功能正常運行。五、課堂練習與分組討論（第4課時，前30分鐘）課堂練習1.布置相關練習題，如修改電路圖中的元器件參數、優化程序代碼等。21.學生分組進行討論，分享各自在項目實踐中的經驗和遇到的問題及解決方案。2.每組選派代表進行項目展示，包括電路設計、程序編寫和仿真結果等。六、課程總結與思政引導（第4課時，剩余10分鐘）課程總結1.總結本次課程的主要內容和重點難點。2.強調學生在實踐中應注意的問題和后續需要鞏固的知識點。思政引導1.結合項目實踐，引導學生理解科技創新在推動社會進步中的重要作用。2.培養學生的工匠精神和精益求精的工作態度，激發學生的愛國情懷和民族自豪感。3.鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中去，為社會做出貢獻。課后作業：無。（以下內容為選填，供線上課程及線上線下混合式課程填報）教學資源列表與訪問路徑備 注智慧職教MOOC學院：/cms/courseDetails/index.htm?cid=spsszx044cys304課程二維碼：在線教學過程（學生自主學習指引）課前：ppt在線教學過程如下：根據課前完成情況統計信息，分析學生學習的難點，進PROTEUS（0分鐘在線輔導與答疑安排學生可以在職教云留言或在微信留言答疑，線上回答學生的問題，并對布置的作業進行批閱。線上作業：可線上職教云平臺上提交，作業內容是：線上提交基于PROTEUS的射頻門禁卡模擬仿真系統的項目報告和分析。教 案年第學期專業大類 電子信息大類 課程名稱 射頻識別技術與應用 課程類別 拓展課 教學模式課教/混合教） 混合式教學 任課班級 任課教師 所屬院部 202394教學單元射頻門禁卡模擬仿真系統的具體實現周次8時數4授課班級22物聯網3-1、3-2、3-3班教學目的及要求：1、知識目標(1)掌握射頻門禁卡模擬仿真系統中元器件的選取原則和方法。(2)理解Proteus軟件中相關模塊的選取和應用。(3)熟悉電路設計的基本流程和注意事項。(4)了解項目編程和仿真測試的基本步驟和方法。2、能力目標(1)能夠熟練運用Proteus軟件進行元器件的選取和模塊的配置。(2)具備獨立完成射頻門禁卡模擬仿真系統電路設計的能力。(3)能夠編寫和調試項目代碼，實現預期功能。(4)能夠利用仿真軟件對項目進行仿真測試，并分析測試結果。3、素質目標(1(2)提升學生的實踐操作能力，使其能夠獨立完成射頻門禁卡模擬仿真系統的具體實現。(3)培養學生的創新意識和解決問題的能力，鼓勵其在實踐中不斷探索和創新。4、思政目標(1)通過射頻門禁卡模擬仿真系統的具體實現，引導學生理解科技創新在推動社會進步中的重要作用，增強國家科技自強的意識。(2)在實踐操作中，培養學生的工匠精神，弘揚精益求精、追求卓越的職業精神。(3)結合射頻門禁卡模擬仿真系統的實際應用案例，激發學生的愛國情懷和民族自豪感，增強其服務社會的責任感。5、教學要求(1)授課前，教師應充分了解學生的前置知識水平和線上學習情況，制定針對性的教學計劃。(2)確保實訓室硬件環境配置完善，編程軟件測試無誤，并提前準備好相關開發工具和教學案例。(3)采用案例教學、實踐操作等多種教學方法，激發學生的學習興趣和積極性。(4)按計劃講授內容，確保知識點全面覆蓋，同時關注學生的實時反饋，靈活調整教學進度和策略。(5)加強課后輔導和作業管理，及時解答學生的疑問，鞏固課堂所學知識，提升學生的自主學習能力。教學重點：(1)元器件的選取和Proteus軟件中相關模塊的配置。(2)電路設計的基本流程和注意事項。(3)項目代碼的編寫和調試。教學難點：(1)如何根據實際需求進行元器件的精準選取和模塊的優化配置。(2)電路設計中的復雜性和可能出現的問題及其解決方案。(3)項目代碼的調試和仿真測試結果的準確分析。實驗儀器及教具：電腦，網絡，射頻識別相關開發軟件，例如STM32Cube，proteus，C等。教 學 過 程備 注一、教學導入（第1課時，10分鐘）(1)案例引入1.回顧上次課程內容，強調射頻門禁卡在實際生活中的應用。2.展示一個成功的射頻門禁卡模擬仿真系統案例，激發學生興趣。(2)教學目標說明1.明確本次課程的知識目標、能力目標、素質目標和思政目標。2.強調通過本次實踐，學生將能夠掌握射頻門禁卡模擬仿真系統的具體實現方法。Proteus130分鐘+第2課時，40分鐘）(1)元器件選取原則和方法151（2（如24C04A）的選取依據和功能。(2)Proteus軟件中模塊的應用1ProteusAT89C51單片機模塊。2.展示液晶顯示器和存儲器芯片在Proteus中的模塊表示和連接方法。3.強調模塊之間的連接關系和信號傳輸路徑。三、電路設計與仿真測試（第3課時，40分鐘）(1)電路設計流程1.講解電路設計的基本步驟和注意事項，如電源設計、時鐘電路設計等。2.指導學生使用Proteus軟件繪制射頻門禁卡模擬仿真系統的電路圖。(2)項目編程與調試1.介紹項目編程的基本步驟和方法，包括主函數和各模塊函數的編寫。2.演示如何使用KeiluVision軟件創建工程項目并添加程序文件。3.指導學生編寫和調試項目代碼，實現射頻門禁卡模擬仿真系統的基本功能。(3)仿真測試與分析1.講解仿真測試的目的和方法，強調測試數據的獲取和分析過程。2Proteus3四、課堂練習與分組討論（第4課時，前30分鐘）(1)課堂練習1.布置相關練習題，如修改電路圖中的元器件參數、優化程序代碼等。2(2)分組討論與項目展示1.學生分組進行討論，分享各自在項目實現過程中的經驗和遇到的問題及解決方案。2.每組選派代表進行項目展示，包括電路設計、程序編寫和仿真測試結果等。五、課程總結與思政引導（第4課時，剩余10分鐘）(1)課程總結1.總結本次課程的主要內容和重點難點。2.強調學生在實踐中應注意的問題和后續需要鞏固的知識點。(2)思政引導1.結合射頻門禁卡模擬仿真系統的具體實現，引導學生理解科技創新在推動社會進步中的重要作用。2.培養學生的工匠精神和精益求精的工作態度，鼓勵其在實踐中不斷探索和創新。3.激發學生的愛國情懷和民族自豪感，增強其服務社會的責任感。課后作業：無。（以下內容為選填，供線上課程及線上線下混合式課程填報）教學資源列表與訪問路徑備 注智慧職教MOOC學院：/cms/courseDetails/index.htm?cid=spsszx044cys304課程二維碼：在線教學過程（學生自主學習指引）課前：ppt在線教學過程如下：根據課前完成情況統計信息，分析學生學習的難點，進行重點講解。講授本節課的有關“射頻門禁卡模擬仿真系統的具體實現”內容，具體的授課主要內容見前面的教學過程里的（0分鐘在線輔導與答疑安排學生可以在職教云留言或在微信留言答疑，線上回答學生的問題，并對布置的作業進行批閱。線上作業：可線上職教云平臺上提交，作業內容是：線上提交射頻門禁卡模擬仿真系統的項目的電路設計和編程代碼。教 案年第學期專業大類 電子信息大類 課程名稱 射頻識別技術與應用 課程類別 拓展課 教學模式課教/混合教） 混合式教學 任課班級 任課教師 所屬院部 年月日教學單元物聯網行業仿真系統中的門禁系統周次9時數4授課班級教學目的及要求：1、知識目標(1)理解物聯網行業仿真的基本概念和應用場景。(2)掌握物聯網行業仿真系統的基本組成和功能特點。(3)熟悉門禁系統的基本原理和仿真實現方法。2、能力目標(1)能夠熟練使用物聯網行業仿真系統進行項目設計和仿真。(2)能夠獨立完成門禁系統的項目實現，包括系統配置、模塊選取、仿真測試等。(3)具備項目的編程和實現能力，能夠運用相關編程語言和技術進行項目開發。3、素質目標(1)培養學生的專業素養，使其具備扎實的物聯網行業仿真知識和技能。(2)提升學生的實踐操作能力和解決問題的能力，鼓勵其在實踐中不斷探索和創新。(3)培養學生的團隊合作精神和溝通能力，促進其在項目中的協作和交流。4、思政目標(1)通過物聯網行業仿真系統的學習和實踐，引導學生理解物聯網技術在推動社會進步中的重要作用，增強國家科技自強的意識。(2)在門禁系統的項目實現過程中，培養學生的工匠精神和精益求精的工作態度。(3)結合物聯網行業仿真系統的實際應用案例，激發學生的愛國情懷和民族自豪感，增強其服務社會的責任感。5、教學要求(1)授課前，教師應充分了解學生的前置知識水平和線上學習情況，制定針對性的教學計劃。(2)確保實訓室硬件環境配置完善，編程軟件測試無誤，并提前準備好相關開發工具和教學案例。(3)采用案例教學、實踐操作等多種教學方法，激發學生的學習興趣和積極性。(4)按計劃講授內容，確保知識點全面覆蓋，同時關注學生的實時反饋，靈活調整教學進度和策略。(5)加強課后輔導和作業管理，及時解答學生的疑問，鞏固課堂所學知識，提升學生的自主學習能力。教學重點：(1)物聯網行業仿真的基本概念和應用場景。(2(3教學難點：(1)如何根據實際需求進行物聯網行業仿真系統的設計和配置。(2)門禁系統項目實現中的技術難點和解決方案。(3)項目的編程和實現過程中的復雜性和可能出現的問題。實驗儀器及教具：電腦，網絡，射頻識別相關開發軟件，例如STM32Cube，proteus，C等。教 學 過 程備 注一、教學導入（第1課時，10分鐘）案例引入1.展示物聯網在現實生活中的應用案例，特別是門禁系統的應用場景。2.提問學生：你們認為物聯網中的門禁系統是如何工作的？它涉及哪些關鍵技術？1.明確本次課程的知識目標、能力目標、素質目標和思政目標。2.強調通過本次學習，學生將能夠理解和實現物聯網行業仿真系統中的門禁系統。二、物聯網行業仿真系統概述（第1課時，20分鐘）解釋物聯網行業仿真的定義、目的和應用領域。1.詳細介紹仿真系統的軟件架構、主要功能模塊及其作用。2.展示仿真系統的界面和基本操作。1.闡述門禁系統的基本工作原理，包括讀卡器與射頻卡的交互過程。2.討論不同類型的讀卡器（低頻、高頻、超高頻）及其特點。（1102課時，40分鐘）12RFID。1.引導學生設計門禁系統的仿真電路圖，包括讀卡器、射頻卡、電源等組件的連接。2.討論電路設計中可能遇到的問題及解決方案。1.運行仿真電路，觀察并記錄讀卡器在不同距離下對射頻卡的讀取情況。2.分析測試結果，討論影響讀卡器讀取距離的因素。四、門禁系統應用場景模擬與實現（第3課時，40分鐘）1.展示與仿真系統配套的門禁系統場景模擬軟件GateSys.exe。21.演示如何使用GateSys.exe軟件模擬出入門禁的實際操作過程。2.引導學生觀察并記錄門禁系統的響應情況。12.討論這些功能在實際應用中的意義和作用。五、項目實現與總結（第4課時，40分鐘）(1)學生項目實現1.學生分組進行門禁系統的項目實現，包括仿真電路設計和場景模擬測試。2.教師巡回指導，解答學生在實現過程中遇到的問題。1.學生展示各自的項目成果，包括仿真電路圖、測試數據和場景模擬視頻等。2.教師和其他學生對項目成果進行評估和提問。1.總結本次課程的主要內容和重點難點。2.引導學生思考如何將所學知識應用到其他物聯網應用場景中。3.布置相關的課后拓展作業和思考題。課后作業：無。（以下內容為選填，供線上課程及線上線下混合式課程填報）教學資源列表與訪問路徑備 注智慧職教MOOC學院：/cms/courseDetails/index.htm?cid=spsszx044cys304課程二維碼：在線教學過程（學生自主學習指引）課前：ppt在線教學過程如下：根據課前完成情況統計信息，分析學生學習的難點，進二、（0分鐘在線輔導與答疑安排學生可以在職教云留言或在微信留言答疑，線上回答學生的問題，并對布置的作業進行批閱。線上作業：可線上職教云平臺上提交，作業內容是：線上提交物聯網行業仿真系統中的門禁系統的項目設計。教 案年第學期專業大類 電子信息大類 課程名稱 射頻識別技術與應用 課程類別 拓展課 教學模式課教/混合教） 混合式教學 任課班級 任課教師 所屬院部 年月日教學單元物聯網行業仿真系統中的停車自動收費系統周次10時數4授課班級22物聯網3-1、3-2、3-3班教學目的及要求：1、知識目標使學生熟悉停車自動收費系統在物聯網行業仿真中的實現方法和操作技巧。2、能力目標3、素質目標證項目的質量和安全。(3)通過實踐操作，培養學生的細心、耐心和堅持不懈的精神。4、思政目標(1)引導學生將物聯網技術與國家發展戰略相結合，樹立正確的科技觀和創新觀。(2)培養學生的愛國情懷和社會責任感，關注社會熱點問題，為社會發展貢獻自己的力量。(3)通過團隊協作和溝通交流，培養學生的集體主義精神和團隊合作意識。5、教學要求(1)授課教師應提前了解學生的學習情況，制定針對性的教學計劃，確保教學內容的針對性和實效性。(2)實訓室硬件環境應提前配置好，并對編程軟件進行測試，確保教學環境的穩定性和可靠性。(3)教師應注重理論與實踐相結合，采用案例分析、實踐操作等多種教學方法，激發學生的學習興趣和積極性。(4)嚴格按照教學計劃進行授課，確保每個知識點都得到充分講解和演示，使學生能夠全面理解和掌握。教學重點：(1)物聯網行業仿真系統的基本原理和應用場景。(2)(3)教學難點：(1)學生對物聯網行業仿真技術的理解和掌握程度，特別是對一些專業術語和概念的理解。(2)停車自動收費系統仿真過程中可能遇到的技術難題和解決方案的探討。(3)學生實踐操作中的編程能力和問題解決能力的培養和提升。實驗儀器及教具：電腦，網絡，射頻識別相關開發軟件，例如STM32Cube，proteus，C等。教 學 過 程備 注一、教學導入（第1課時，10分鐘）案例引入1.簡述物聯網在現代社會中的應用趨勢，特別強調停車自動收費系統的普遍性和便利性。2.通過實際案例（如商業停車場、住宅小區等）引入停車自動收費系統的概念，激發學生的學習興趣。1.明確本次課程的知識目標、能力目標、素質目標和思政目標。2.強調學生將通過本次學習，掌握停車自動收費系統的設計與仿真，提升專業素養和實踐能力。二、物聯網行業仿真系統與停車自動收費系統概述（第1課時，20分鐘）1.解釋物聯網行業仿真系統的定義、功能和應用領域。2.展示仿真系統的基本界面和操作流程。1（。2.討論停車自動收費系統的工作流程及關鍵技術（。1.介紹仿真在停車自動收費系統開發過程中的作用和意義。2.演示如何通過仿真軟件模擬實際停車自動收費系統的運行環境。三、停車自動收費系統仿真設計（第1課時，剩余10分鐘+第2課時，40分鐘）(1)仿真環境搭建與模塊選擇12.演示如何在仿真軟件中選擇和配置高頻讀卡器、高頻卡等必要模塊。1.引導學生設計停車自動收費系統的仿真電路圖，包括讀卡器布局、射頻卡識別范圍設置等。2.討論并解答學生在設計過程中遇到的問題。1.運行仿真電路，觀察并記錄高頻讀卡器對不同距離高頻卡的識別情況。2.分析測試結果，討論影響識別距離和準確性的因素及優化方法。四、停車自動收費系統應用場景模擬與實踐（第3課時40分鐘）1.展示并講解配套的停車自動收費系統場景模擬軟件（ParkSys.exe）的功能和使用方法。2.指導學生如何通過場景模擬軟件測試和優化停車自動收費系統的性能。1.演示停車取卡、結賬和管理三大功能的模擬操作流程。2.讓學生親自操作并體驗各個功能模塊的實際效果。，(3)故障模擬與排除12.通過實踐操作，加深學生對停車自動收費系統工作原理的理解和對故障處理能力的掌握。五、項目實現與總結評估（第4課時，40分鐘）1.學生分組進行停車自動收費系統的完整項目實現，包括仿真電路設計和場景模擬測試等。2.教師提供必要的指導和幫助，確保學生能夠順利完成項目。1.學生展示各自的項目成果，包括仿真電路圖、測試數據和場景模擬視頻等。2.教師和其他學生對項目成果進行評估和提問，提出改進意見和建議。12.引導學生思考如何將所學知識應用到其他類似的物聯網應用場景中，培養學生的創新思維和拓展能力。同時，鼓勵學生關注社會熱點問題，將技術與實際需求相結合，為社會發展貢獻自己的力量。課后作業：無。（以下內容為選填，供線上課程及線上線下混合式課程填報）教學資源列表與訪問路徑備 注智慧職教MOOC學院：/cms/courseDetails/index.htm?cid=spsszx044cys304課程二維碼：在線教學過程（學生自主學習指引）課前：ppt在線教學過程如下：1.提前設置今日課堂教學內容根據課前完成情況統計信息，分析學生學習的難點，進講授本節課的有關“物聯網行業仿真系統中的停車自動收費系統”內容，具體的授課主要內容見前面的教學過（0分鐘在線輔導與答疑安排學生可以在職教云留言或在微信留言答疑，線上回答學生的問題，并對布置的作業進行批閱。線上作業：可線上職教云平臺上提交，作業內容是：線上提交物聯網行業仿真系統中的停車自動收費系統的項目設計。教 案年第學期專業大類 電子信息大類 課程名稱 射頻識別技術與應用 課程類別 拓展課 教學模式課教/混合教） 混合式教學 任課班級 任課教師 所屬院部 年月日教學單元物聯網行業仿真系統中的圖書館自動借閱系統周次11時數4授課班級教學目的及要求：1、知識目標2、能力目標能夠利用物聯網行業仿真系統進行圖書館自動借閱系統的設計和仿真。3、素質目標能力。4、思政目標(1)引導學生將物聯網技術與圖書館服務創新相結合，為提升公共服務水平貢獻力量。(2)培養學生的愛國情懷和社會責任感，關注圖書館事業的發展，為文化傳承和社會進步貢獻自己的力量。(3)通過團隊協作和溝通交流，培養學生的集體主義精神和團隊合作意識。5、教學要求(1)授課教師應提前了解學生線上學習情況，根據學生的掌握程度調整教學計劃，確保教學的針對性和實效性。(2)實訓室硬件環境應提前配置好，并對編程軟件進行測試，確保教學環境的穩定性和可靠性。(3)教師應采用多種教學方法，如案例分析、實踐操作等，激發學生的學習興趣和積極性。(4)嚴格按照教學計劃進行授課，確保每個知識點都得到充分講解和演示，使學生能夠全面理解和掌握。教學重點：(1)物聯網行業仿真的基本概念和原理及其在圖書館自動借閱系統中的應用。(2)圖書館自動借閱系統的基本流程和組成部分，特別是借閱、歸還等核心功能的實現。(3)圖書館自動借閱系統仿真所需的關鍵技術和工具的掌握和應用。教學難點：(1)學生對物聯網行業仿真技術的理解和掌握程度，特別是在實際應用中的靈活運用。(2)圖書館自動借閱系統仿真過程中可能遇到的技術難題和解決方案的探討。(3)學生實踐操作中的編程能力和問題解決能力的培養和提升，特別是針對復雜問題的分析和解決能力。實驗儀器及教具：電腦，網絡，射頻識別相關開發軟件，例如STM32Cube，proteus，C等。教 學 過 程備 注一、教學導入（第1課時，10分鐘）(1)案例引入1.通過實際案例介紹物聯網在圖書館自動借閱系統中的應用，激發學生的學習興趣。2.強調圖書館自動借閱系統帶來的便利性和效率提升。(2)教學目標說明1.明確本次課程的知識目標、能力目標、素質目標和思政目標。2.強調學生將通過本次學習，掌握圖書館自動借閱系統的設計與仿真，提升專業素養和實踐能力。二、物聯網行業仿真與圖書館自動借閱系統概述（第1課時，20分鐘）12.展示仿真系統的基本界面和操作流程。1.闡述圖書館自動借閱系統的組成結構、工作流程和功能特點。2.討論圖書館自動借閱系統在物聯網技術支持下的優勢。1.介紹仿真在圖書館自動借閱系統開發過程中的作用和意義。2.演示如何通過仿真軟件模擬實際圖書館自動借閱系統的運行環境。三、圖書館自動借閱系統仿真設計（第1課時，剩余10分鐘+第2課時，40分鐘）12.演示如何在仿真軟件中選擇和配置高頻讀卡器、超高頻讀卡器等必要模塊。1.引導學生設計圖書館自動借閱系統的仿真電路圖，包括讀卡器布局、射頻卡識別范圍設置等。2.討論并解答學生在設計過程中遇到的問題。1.運行仿真電路，觀察并記錄讀卡器對不同距離射頻卡的識別情況。2.分析測試結果，討論影響識別距離和準確性的因素及優化方法。（3時，40分鐘）1.展示并講解配套的圖書館自動借閱系統場景模擬軟件的功能和使用方法。2.指導學生如何通過場景模擬軟件測試和優化圖書館自動借閱系統的性能。1.演示圖書管理、會員管理、圖書借閱、還書、圖書續借等功能的模擬操作流程。2.讓學生親自操作并體驗各個功能模塊的實際效果。(3)故障模擬與排除12.通過實踐操作，加深學生對圖書館自動借閱系統工作原理的理解和對故障處理能力的掌握。五、項目實現與總結評估（第4課時，40分鐘）1.學生分組進行圖書館自動借閱系統的完整項目實現，包括仿真電路設計和場景模擬測試等。2.教師提供必要的指導和幫助，確保學生能夠順利完成項目。1.學生展示各自的項目成果，包括仿真電路圖、測試數據和場景模擬視頻等。2.教師和其他學生對項目成果進行評估和提問，提出改進意見和建議。1.總結本次課程的主要內容和重點難點，強調圖書館自動借閱系統在物聯網行業中的應用價值和發展前景。2.引導學生思考如何將所學知識應用到其他類似的物聯網應用場景中，培養學生的創新思維和拓展能課后作業：無。（以下內容為選填，供線上課程及線上線下混合式課程填報）教學資源列表與訪問路徑備 注智慧職教MOOC學院：/cms/courseDetails/index.htm?cid=spsszx044cys304課程二維碼：在線教學過程（學生自主學習指引）課前：ppt在線教學過程如下：根據課前完成情況統計信息，分析學生學習的難點，進行重點講解。講授本節課的有關“物聯網行業仿真系統中的圖書館自動借閱系統”內容，具體的授課主要內容見前面的教學（0在線輔導與答疑安排學生可以在職教云留言或在微信留言答疑，線上回答學生的問題，并對布置的作業進行批閱。線上作業：可線上職教云平臺上提交，作業內容是：線