幼兒園小班語言教案設(shè)計(jì)差一點(diǎn)兒匯報(bào)人：2024-01-28目錄教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)教具和多媒體資源準(zhǔn)備教學(xué)方法與手段教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置與拓展延伸01教學(xué)目標(biāo)與要求讓幼兒能夠準(zhǔn)確理解故事《差一點(diǎn)兒》的情節(jié)和主題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和短語，如“差一點(diǎn)兒”、“非常”、“趕緊”等。通過故事的學(xué)習(xí)，讓幼兒了解日常生活中一些常見的事情和情境。知識(shí)目標(biāo)提高幼兒的傾聽能力，能夠認(rèn)真聽取他人的講述并理解其內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的思維能力，能夠通過故事中的情節(jié)和人物行為，分析、判斷、推理出故事的主題和意義。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，能夠完整、清晰地?cái)⑹龉适隆Ｄ芰δ繕?biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)，懂得“差一點(diǎn)兒”就可能錯(cuò)過重要的事情。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)故事中人物的情感變化，懂得尊重他人、關(guān)心他人的重要性。通過故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和使命感，懂得自己的行為會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響。02教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握常用詞匯和簡單句型。通過故事、兒歌等形式，培養(yǎng)幼兒的聽、說、讀、寫能力。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的對(duì)話和交流，提高其口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容常用詞匯和簡單句型的掌握。聽、說、讀、寫能力的綜合培養(yǎng)。幼兒口語表達(dá)能力的提高。教學(xué)重點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒積極參與語言活動(dòng)，提高其學(xué)習(xí)興趣。如何針對(duì)不同幼兒的語言發(fā)展水平，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。如何在有限的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)并取得良好的教學(xué)效果。教學(xué)難點(diǎn)03教具和多媒體資源準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備《差一點(diǎn)兒》及相關(guān)圖片包括故事中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和短語如玩具電話、手偶等，用于角色扮演和互動(dòng)游戲用于展示故事場景和人物關(guān)系繪本或故事書詞匯卡片道具教學(xué)掛圖投影儀和屏幕電腦或平板音響設(shè)備教學(xué)軟件或APP多媒體資源準(zhǔn)備01020304用于展示電子繪本、動(dòng)畫視頻等教學(xué)資源播放故事音頻、兒歌等輔助教學(xué)資源確保聲音清晰，營造良好的教學(xué)氛圍提供互動(dòng)式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，如點(diǎn)讀功能、互動(dòng)游戲等04教學(xué)方法與手段0102激活學(xué)生的前知利用圖片、視頻等多媒體資源，展示與“差一點(diǎn)兒”相關(guān)的場景，幫助學(xué)生形象化理解。通過喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們回憶與“差一點(diǎn)兒”相關(guān)的經(jīng)歷和情境。教學(xué)策略采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在模擬的情境中感受和理解“差一點(diǎn)兒”的含義和用法。運(yùn)用講解、示范、練習(xí)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握“差一點(diǎn)兒”的表達(dá)方式和運(yùn)用技巧。組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、情境對(duì)話等活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用“差一點(diǎn)兒”。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)或解決問題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語言表達(dá)能力。學(xué)生活動(dòng)05教學(xué)過程設(shè)計(jì)老師播放一段與本課主題相關(guān)的視頻或音頻，引起學(xué)生的興趣。老師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“你們知道什么是‘差一點(diǎn)兒’嗎？”導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師講解“差一點(diǎn)兒”的含義和用法，通過舉例、示范等方式幫助學(xué)生理解。學(xué)生跟讀、模仿老師的發(fā)音和語調(diào)，練習(xí)“差一點(diǎn)兒”的表達(dá)方式。新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)老師設(shè)計(jì)情境對(duì)話，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中運(yùn)用“差一點(diǎn)兒”進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，自編自演與“差一點(diǎn)兒”相關(guān)的故事或場景。老師總結(jié)本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“差一點(diǎn)兒”在口語表達(dá)中的重要性。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，提出問題和建議。課堂小結(jié)環(huán)節(jié)06教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋測驗(yàn)法通過定期的小測驗(yàn)或考試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。測驗(yàn)內(nèi)容可以包括聽、說、讀、寫等各個(gè)方面，以全面評(píng)估學(xué)生的語言能力。觀察法在教學(xué)過程中，教師可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，觀察學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)、是否能夠正確回答問題等。作品展示法讓學(xué)生展示自己的作品，如繪畫、手工制作等，以評(píng)價(jià)他們的創(chuàng)造力和想象力。這種方法可以幫助學(xué)生建立自信心，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)策略建設(shè)性對(duì)于學(xué)生存在的問題和不足，教師應(yīng)給出建設(shè)性的意見和建議，幫助學(xué)生找到解決問題的方法。這有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中避免犯同樣的錯(cuò)誤。及時(shí)性教師應(yīng)在學(xué)生完成任務(wù)或表現(xiàn)后及時(shí)給予反饋，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。具體性反饋應(yīng)具體明確，指出學(xué)生在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。這有助于學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)性在給出反饋時(shí)，教師應(yīng)以鼓勵(lì)為主，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步。這可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。為學(xué)生提供反饋07作業(yè)布置與拓展延伸請(qǐng)家長和孩子一起回顧今天學(xué)習(xí)的故事《差一點(diǎn)兒》，并嘗試讓孩子復(fù)述故事的主要內(nèi)容。讓孩子在家中尋找與“差一點(diǎn)兒”相關(guān)的物品或場景，并拍照或畫下來，第二天帶到幼兒園分享。家長可以與孩子一起進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的情節(jié)，加深孩子對(duì)故事的理解和記憶。作業(yè)布置在課堂上，老師可以引導(dǎo)孩子思考：在生活中還有哪些“差一點(diǎn)兒”的情況，它們可能會(huì)帶來什么后果？組織孩子進(jìn)行小組討論，分享自己在生活中遇到的“差一點(diǎn)兒”的經(jīng)歷，并思考如何避免這些情況的發(fā)生