作者：賀敬之執(zhí)教老師：布魯八年級下冊教學(xué)課件初中語文了解物候?qū)W知識及物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。理清文章的說明順序，體會科普說明文形象、準(zhǔn)確的語言特點。激發(fā)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)仔細(xì)觀察、勤于思考的好習(xí)慣。01JICHUZHISHI基礎(chǔ)知識#作者介紹#背景鏈接#字音識記浙江上虞人，氣象學(xué)家、地理學(xué)家。我國現(xiàn)代物候觀測網(wǎng)的倡導(dǎo)者和組織者，帶頭撰寫物候?qū)W專著，普及物候知識。《物候?qū)W》一書是竺可楨多年研究物候的結(jié)晶。竺可楨這是一篇什么類型的文章？說明文說明文概念：說明文是說明事物的情況或道理的文章。分類：事物說明文事理說明文《中國石拱橋》本單元的課文說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序背景鏈接本文是根據(jù)《科學(xué)大眾》1963年第一期竺可楨的《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》一文改寫的。竺可楨長期堅持物候觀測，掌握了翔實的資料，為我國物候事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。他寫此文的目的是普及物候知識，以期幫助農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。字音識記萌發(fā)méng萌翩然孕育piān翩簌簌yùn孕sù簌銷聲匿跡nì匿懸殊xuánshū懸殊載途候鳥zài載農(nóng)諺hòu候yàn諺短促連翹cù促qiáo翹詞語釋義翩然：動作輕快的樣子。孕育：懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。銷聲匿跡：本義是不再公開講話，不再公開露面。這里指昆蟲無聲無息、無影無蹤。周而復(fù)始：一次又一次地循環(huán)。連翹：一種落葉灌木，春季開鮮黃色花，果實可以入藥。02ZHENGTIGANZHI整體感知#作者介紹#背景鏈接#字音識記聽課文朗讀，注意節(jié)奏和感情，校正字音。課文朗讀20:142月24日周三下午大自然的語言思考文章分為幾個部分？四部分第一部分：（1-3）以四季為序，從人們熟悉的自然現(xiàn)象說起，自然地引出什么是物候、什么是物候?qū)W等問題。第二部分：（4-5）說明物候?qū)W對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。第三部分：（6-10）由主到次說明決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素——緯度差異、經(jīng)度差異、高下差異、古今差異。第四部分：（11-12）說明研究物候?qū)W的意義。文章使用了什么樣的說明順序？提出說明對象說明它的重要性它取決于什么因素研究的意義現(xiàn)象本質(zhì)邏輯順序1）什么叫物候？什么是物候?qū)W？賞析課文草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱之為物候。利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)叫物候?qū)W。2）第一段主要描寫了什么內(nèi)容？按照什么順序來描寫的？開篇說明一年四季豐富的物候現(xiàn)象，使讀者對物候有了直觀的認(rèn)識。本段是按照四季的時間順序來寫的。表示時間的詞語:“立春過后”“準(zhǔn)備迎接”等“再過兩個月”“不久”“于是轉(zhuǎn)入”“到了秋天”秋夏冬春四季圖冰雪融化草木萌發(fā)花次第開燕子歸來布谷鳥來孕育果實果實成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲匿跡衰草連天冰雪融化草木萌發(fā)花次第開燕子歸來布谷鳥來孕育果實果實成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲匿跡衰草連天四季圖秋夏冬春孕育果實果實成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲匿跡衰草連天冰雪融化草木萌發(fā)花次第開燕子歸來布谷鳥來四季圖秋夏冬春冰雪融化草木萌發(fā)花次第開燕子歸來布谷鳥來孕育果實果實成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲匿跡衰草連天四季圖秋夏冬春3）第2段作者舉杏花、桃花、布谷鳥三個例子時采用了什么修辭方法？有什么樣的表達(dá)效果？擬人。以時間為序，列舉三個例子，采用擬人手法，生動形象地說明了一些普通的自然現(xiàn)象起著預(yù)報農(nóng)時的作用，增強(qiáng)了文章的可讀性。4）物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響，比較簡便，容易掌握。可以廣泛地運(yùn)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。4）結(jié)合第四段的內(nèi)容，說說“物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里”一句中的“這里”具體指的是什么？“這里”具體指代物候觀測的手段復(fù)雜靈敏，物候觀測的數(shù)據(jù)綜合性強(qiáng)，應(yīng)用到農(nóng)事活動中簡單而易掌握。4）指出第6—10段的說明對象，并列出其說明順序。說明對象：決定物候現(xiàn)象來臨的因素。說明順序：從空間差異寫到時間差異，由主到次的邏輯順序，即緯度（南北）差異——經(jīng)度（東西）差異——高下差異——古今差異。對物候的影響因素緯度最大，經(jīng)度次之，高下差異又次之，古今差異最次。。4）“越往北桃花開的越遲，候鳥也來的越晚……但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早十天”運(yùn)用了哪些說明方法，有什么作用？綜合運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比較等多種說明方法，具體、準(zhǔn)確地說明了物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。考點：分析說明方法及其作用答題模板：本段（句）運(yùn)用了……的說明方法，具體/生動/準(zhǔn)確地說明了……的……的特點（作用、優(yōu)勢、用途、功能）。4）請你結(jié)合上下文簡要分析“例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高”中“一定”一詞的表達(dá)作用。“一定”在這里是“特定”的意思，起限制性作用，說明秋冬之交，天氣晴朗的空中，只有在特定的高度上氣溫才比低處高，并不是所有高度的氣溫都如此，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。考點：分析說明文語言的準(zhǔn)確性。答題模板：“××”詞表示……（程度、約數(shù)、推測等），突出了××（事物）的……（特點），體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。4）第7-10段所說明的影響物候的四個因素能否調(diào)換順序？為什么？不能調(diào)換。課文在說明決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素時，按照影響程度，由大到小（或由主到次），依次排列，緯度差異影響最大，所以先說；經(jīng)度差異次之，放到第二位；高下差異又次之，放到第三位；古今差異影響最小，所以最后說。另外，前三者都是空間因素，古今差異是時間因素。這四個因素是按照邏輯順序說明的，所以不能調(diào)換。4）研究物候?qū)W有什么意義？預(yù)報農(nóng)時，安排播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展；03SHENRUTANJIU深入探究#作者介紹#背景鏈接#字音識記內(nèi)容主旨本文運(yùn)用通俗生動的語言介紹了物候、物候?qū)W，物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素以及研究物候?qū)W的意義，提醒人們要進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測和研究，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大豐收。重點難點1、科普說明文通常是深奧難懂的，本文向我們介紹的有關(guān)物候的科普知識卻通俗生動，作者是怎樣做到的呢？作者將抽象的事物盡量形象化，把豐富的、抽象的物候現(xiàn)象比作“大自然的語言”，使讀者容易接受。文章取名“大自然的語言”，即表明這是一篇寓抽象于形象的科普文章。作者在行文中盡量避免使用專業(yè)術(shù)語，而是用大眾能理解的詞句來表達(dá)，并且在闡述問題時舉了大量例子，把物候?qū)W知識介紹得很直觀清楚，便于讀者理解。大量運(yùn)用優(yōu)美的、描寫性的語句和多種修辭手法，使本來枯燥的說明變得生動形象。文本特色用語典雅、生動、準(zhǔn)確。本文語言典雅、生動。如開篇用優(yōu)美生動的語言描寫了一年四季豐富的物候現(xiàn)象，形象貼切。用“翩然”寫燕子歸來，用“簌簌”寫秋風(fēng)吹落葉的聲音。“北雁南飛”“田間草際”“銷聲匿跡”“衰草連天”“風(fēng)雪載途”等詞簡練、典雅、生動，富有表現(xiàn)力。同時語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。如“古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識”一句中的“許多”一詞說數(shù)量，有范圍，不一概而論，措辭嚴(yán)謹(jǐn)。思路清晰，結(jié)構(gòu)分明。全文共分四個部分，這四個部分之間有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，而且是按照邏輯順序來寫的。第一部分說明什么是物候和物候?qū)W；第二部分話題轉(zhuǎn)到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，以具體事例說明物候?qū)W對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，這部分也與文章結(jié)尾相互照應(yīng)；第三部分寫決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素；最后一部分寫研究物候?qū)W的重要意義，再次突出了“大自然的語言”，與第一部分相照應(yīng)。全文思路清晰結(jié)構(gòu)分明，介紹的物候?qū)W知識通俗易懂。04TUOZHANYANSHEN拓展延伸#作者介紹#背景鏈接#字音識記從課文學(xué)中考答題（綏化中考）3月26日是玲玲的生日，遠(yuǎn)在大連和北京的兩個姐姐都在微信上發(fā)來電子賀卡表示祝賀，令玲玲驚訝的是照片上北京的連翹和榆葉梅開得正盛，可是在氣候宜人的大連這兩種花卻未開放。你能結(jié)合課文內(nèi)容解答玲玲的疑惑嗎？因為凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天更暖和，春天反而更寒冷；大連屬于沿海地區(qū)，它的春天要比在內(nèi)陸的北京遲到若干天，所以北京的連翹和榆葉梅要比大連開放得早。Q:A：好句積累物候詩語太行和雪疊晴空，二月郊原尚朔風(fēng)。——吳融二月黃鶯飛上林，春城紫禁曉陰陰。——錢起山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。——柳宗元二月聞子規(guī)，春耕不可遲。——陸游課后作業(yè)1、找出本文都使用了哪些說明方法，并分析其作用。2、做課后練習(xí)冊。THANKS5大自然的語言整體感知文本內(nèi)容，篩選主要信息，了解物候?qū)W的相關(guān)知識。（重點）理清文章的說明順序，讀懂文章說明的事理。（難點）激發(fā)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)注重觀察、講究實證的科學(xué)態(tài)度。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)竺可楨（1890—1974），浙江上虞人，氣象學(xué)家、地理學(xué)家。《物候?qū)W》是竺可楨多年研究的結(jié)晶。他結(jié)合我國的實際，系統(tǒng)地介紹了物候?qū)W的基本原理、我國古代的物候知識、世界各國物候?qū)W的發(fā)展、物候?qū)W的基本定律、利用物候預(yù)告農(nóng)時的方法等。走近作者本文是根據(jù)《科學(xué)大眾》1963年第1期竺可楨的《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》一文改寫而成。竺可楨長期堅持物候觀測，掌握了翔實的資料，為我國物候事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。他寫此文的目的在于普及物候知識，幫助困難時期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以提高農(nóng)作物產(chǎn)量。背景鏈接翩然（）簌簌（）物候（）載途（）農(nóng)諺（）刺槐（）連翹（）短促（）孕育（）懸殊（）銷聲匿跡（）草長鶯飛（）piānhòuzàisùhuáiyùnyànqiáocùshūyīnɡnì字詞學(xué)習(xí)詞語解釋孕育：懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。衰草連天：很多草枯黃敗落的樣子。年年如是：每年都像這樣。周而復(fù)始：一次又一次地循環(huán)。草長鶯飛：形容春天美好的情景。花香鳥語：花兒飄香，鳥兒鳴叫，多形容春天魅

人的景象。認(rèn)真讀課文，完成任務(wù)：

1.文章運(yùn)用了什么說明順序。2.理清文章的結(jié)構(gòu)層次。邏輯順序整體感知（1—3）引出什么叫物候和物候?qū)W。（4—5）說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。（6—10）說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素。（11—12）說明研究物候?qū)W的意義。文章結(jié)構(gòu)默讀第一部分，回答下列問題：什么叫物候？什么叫物候?qū)W？

草木枯榮、候鳥來去等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱之為物候。利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。課文解讀文章第1段采用了怎樣的說明順序？

時間順序。

表示時間的詞語有“立春過后”“再過兩個月”“不久”“于是轉(zhuǎn)入”“到了秋天”“寒冬”等。果實成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲匿跡衰草連天冰雪融化草木萌發(fā)花次第開燕子歸來布谷鳥來孕育果實大自然的語言冬秋春夏秋天春天冬天夏天第2段“杏花開了，就好像……‘阿公阿婆，割麥插禾。’”這段話運(yùn)用了什么修辭手法和說明方法？簡要分析其表達(dá)效果。生動形象地說明了一些常見的自然現(xiàn)象在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中起到預(yù)報農(nóng)時的作用，大大增強(qiáng)了說明語言的生動性和文章的可讀性。擬人和舉例子默讀第二部分，回答問題：物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？

物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響，比較簡便，容易掌握。可以廣泛地運(yùn)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。這兩句運(yùn)用了什么說明方法？有怎樣的作用？作比較。把生物和氣象儀器作比較，突出了通過生物觀測物候的優(yōu)點。快速瀏覽第三部分，指出第6—10段的說明對象，并列出其說明順序。

說明對象：決定物候現(xiàn)象來臨的因素。

說明順序：從空間差異寫到時間差異，由主到次的邏輯順序，即緯度（南北）差異——經(jīng)度（東西）差異——高下差異——古今差異。對物候的影響因素緯度最大，經(jīng)度次之，高下差異又次之，古今差異最次。南京桃花盛開時北京桃花含苞待放緯度對物候的影響（三四月間）經(jīng)度對物候的影響濟(jì)南蘋果樹四月中或谷雨節(jié)開花煙臺蘋果樹開花要到立夏高下的差異對物候的影響山頂和山下的差異古今差異對物候的影響根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？①緯度的差異②經(jīng)度的差異③高下的差異④古今的差異主要空間時間次要決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序能否調(diào)整？為什么？不能調(diào)整。這四個因素是按照影響程度，由大到小依次排列的。另外，前三個都是空間因素，最后一個是時間因素，從空間方面到時間方面又是一種排列順序。對四個因素的解說由一個設(shè)問句引出，接下來用“首先”“第二”“第三”“此外”等連接詞，使這一部分層次井然，條理清晰，易于讀者接受。閱讀文章最后一部分，概括研究物候?qū)W的意義。

預(yù)報農(nóng)時，安排播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。

如果把文章的標(biāo)題改為《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》，好不好？文章標(biāo)題用“大自然的語言”有什么好處？

不好。

《大自然的語言》將大自然擬人化，把物候現(xiàn)象說得生動而有情趣，切合讀者的好奇心和求知欲望，具有啟發(fā)性。找一找：

課文中運(yùn)用了哪些說明方法？各找出一個例子，說說其作用。北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右……結(jié)果受到低溫的損害。舉例子說明物候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。作比較說明經(jīng)度是決定物候現(xiàn)象的重要因素。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。列數(shù)字說明緯度是決定物候現(xiàn)象的重要因素。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”引用引用農(nóng)諺，增強(qiáng)趣味性，使說明的事理通俗易懂。科普說明文通常是深奧難懂的，本文卻簡單輕松地給我們介紹了有關(guān)物候的科普知識，作者是怎樣做到的呢？首先，作者將抽象的事物盡量形象化，把復(fù)雜的、不易理解的物候現(xiàn)象比作“大自然的語言”，使讀者容易接受。深入探究然后，作者在行文中盡量避免使用專業(yè)術(shù)語，而是用大眾都能理解的詞句來表達(dá)，并在闡述每一個問題時都有舉例，把物候?qū)W知識介紹得一清二楚，便于讀者理解掌握。

最后，作者大量運(yùn)用優(yōu)美的詞語、描寫性語句和修辭手法，使原本枯燥的說理變得生動形象。1.思路清晰，層次分明。本文思路清晰，層次分明。全文可分為四個部分，這四個部分的內(nèi)容有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，而且材料之間是按照邏輯順序來安排的。第一部分說明什么是物候和物候?qū)W；第二部分話題轉(zhuǎn)到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，用具體事例說明物候?qū)W對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，這部分也與文章結(jié)尾形成了照應(yīng)；第三部分接著談決定物候現(xiàn)象來藝術(shù)特色臨的四個因素，這是文章的主體部分；文章最后一部分，說明研究物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)