第二單元習作：小小“動物園”（第一課時）

同學們大家好，很高興能和同學們一起學習這節課。我們學習的內容是統編

版小學語文四年級上冊第二單元的習作小小動“動物園”。

同學們看到這個題目，你們會想些什么？有的同學問“動物園”為什么加引

號？有的同學問小小“動物園”里有哪些動物，“動物”們都什么樣？還有的同

學問為什么要寫這個“動物園”？你們都能夠運用本單元學到的提問的策略，從

多角度提出了有價值的問題，真棒。

接下來讓我們去讀一讀習作內容提示，看看從中能夠解決哪些問題。習作內

容。小明說，我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。小紅說，我的姐姐游泳特別

好，在水里像一條自由自在的魚。小蘭說，我的爺爺很威嚴，就像一只大老虎。

如果你把自己的家想象成一個動物園，是不是很有趣呢？讀了這一段解決了哪些

問題呢？聽聽這兩位同學是怎么說的。

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習作內容為什么蒜跖

小明說：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一

只熊。”小紅說：“我的姐姐游泳特別好，在水里

像一條自由自在的魚。”小蘭說：“我的爺爺很威

嚴，就像一只大老虎。”如果你把自己的家想象成

f為什么.寫這個

一個“動物園二，是不是很有趣呢？7“動物3

,示示二嬴園"里有哪些'

四年1動物？“動物”們都什么樣？，

L語文1ya

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讀了這一段，我知道了，這里的動物園不是我們平時去的動物園，因為我們

的家人像動物，把我們的家比作動物園，所以動物園帶上引號。

從這段內容提示的文字中，我發現動物園里有很多動物，有身材胖胖的像熊

一樣的爸爸，有善于游泳的像魚一樣的姐姐，還有平時很威嚴就像大老虎一樣的

爺爺。

這兩位同學說得特別好，抓住了動物園和家之間的聯系，還抓住了小動物與

家人之間的聯系，這樣就解決了前兩位同學提出的問題。第三位同學提出的問題,

大家先別著急，我們會在接下來的學習中一起去尋找答案。

同學們在這個動物園里只有這些小動物嗎？當然不是啦，還可能有像猴子一

樣的弟弟，還可能有什么呢？你們能說出幾個嗎？接下來就讓我們走進這個有趣

的小動物園。

你們知道小動物與家人之間是怎樣聯系的嗎？我們來看看圖例吧。從左面的

圖例中，我們知道可以抓住家人身上的一個方面的特點，將它與小動物聯系起來。

比如爸爸胖而憨的樣子，就可以把爸爸和熊聯系起來。姐姐擅長游泳，就可以把

姐姐和魚聯系起來了。

再來看右面的圖例，從中可以知道還能夠抓住人物身上多個方面的特點，將

它與小動物建立聯系呢。比如媽媽的頭發波浪卷，媽媽愛吃素，媽媽的性格很溫

和，這些都與溫柔的綿羊有共通，抓住了媽媽和綿羊之間的相似之處，就可以將

二者聯系起來了。

那我們在抓人物特點的時候，除了可以從外貌、喜好、性格這三方面來抓特

點，還可以從哪些方面抓特點呢？有的同學說本領方面可以抓特點，比如會唱歌、

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會跳舞。有的同學說習慣方面也能抓特點，比如懶，愛睡覺。還有的同學說品質

方面也能抓特點呀，比如勤勞任勞任怨，抓住了家人身上這些方面的特點。再想

一想它像哪種小動物，就可以將家人與小動物建立聯系了，你們學會了嗎？

接下來就請大家模仿范例，選擇一位家人，根據他身上的一個或幾個特點,

將它與某種小動物建立聯系，在任務單上寫一寫，畫一畫吧。同學們，你們的任

務單完成得怎么樣？我們來看看這兩位同學畫的示意圖。

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畫第一幅圖的同學抓住了爸爸胖肚子、瞇縫眼的外貌特點以及愛睡覺懶得習

慣特點，這樣就將爸爸與大懶貓聯系起來了。畫第二幅圖的同學呢，抓住了媽媽

漂亮的外貌、會打扮的本領以及喜歡跳舞的愛好。就江媽媽和金孔雀聯系起來了，

你們的示意圖完成了嗎？如果把自己畫的示意圖整合在一起，一個生動有趣的小

動物園就呈現在我們眼前了。如果在寫一寫我家是個怎樣的動物園啊？再寫一寫

生活在這個動物園里自己的感受如何？這樣文章就完整了。

接下來我們就要去學習如何抓住家人與小動物之間的相似之處，寫出家人特

點的具體方法了。我們先來看看小紅寫的姐姐吧。

我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。小紅這樣寫，總覺得她

寫的姐姐還不夠像魚，于是她又加上了后面的內容，我們再讀讀。她有時候靜靜

地浮在水面，一動不動，有時候甩開雙手用力擊打水面，濺起晶瑩的浪花，有時

候潛入水底，好長時間都不露出水面。同學們,現在你們覺得她寫的姐姐像魚嗎？

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哪里寫的像呢？聽聽同學們是怎么說的。

我覺得小紅加上了后面的內容之后，姐姐就更像一條擅長游泳的魚了。比如

說姐姐在游泳的時候，他甩開雙手用力擊打水面，濺起晶瑩的浪花，就和小魚在

游泳時的表現一模一樣。

我覺得姐姐浮在水面一動不動的樣子也特別像小魚，我家的小魚就經常這樣,

還有后面潛入水底，好長時間都不露出水面，讓我覺得姐姐游泳游得特別好，真

像一條小魚。

正如這兩位同學所說，大家看，浮在水面一動不動擊打水面，濺起浪花，潛

入水底，好長時間都不露出水面，這些都是姐姐擅長游泳的表現。小紅寫出了姐

姐的這些具體表現，就讓我們覺得他寫的姐姐真像是一條擅長游泳的魚。

同學們在我們的作文中，你們也可以寫一寫家人具體的表現，這樣就把家人

的特點寫清楚了。接下來我們再去看看小風寫的媽媽吧。

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我的媽媽像綿羊，既漂亮又溫柔。她的頭發卷卷的，有時候別著一

支精致的紅發卡，有時候把卷卷的頭發散落，別提多漂亮了。平時吃飯,

她只吃一些素菜，從來不吃一口肉，對我們說：“這是減肥。”她說話

輕聲細語，從不發脾氣。有一次，我打碎了媽媽新買的香水，嚇得我驚

慌失措，站在那一動不動。媽媽跑過來溫柔地對我說：“呀，扎到沒

有？”我剛想道歉：“媽媽，我……”媽媽對我說：“沒關系，沒關系，

'碎碎'平安，你沒事就好啦！"你們是不是羨慕我有一位綿羊媽媽呀!

四年線

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我的媽媽像綿羊，既漂亮又溫柔。她的頭發卷卷的，有時候別著一只精致的

紅發卡，有時候把卷卷的頭發散落，別提多漂亮了。平時吃飯她只吃一些素菜,

從來不吃一口肉。對我們說這是減肥，她說話輕聲細語，從不發脾氣。有一次我

打碎了媽媽新買的香水，嚇得我驚慌失措，正在那一動不動，媽媽跑過來溫柔地

對我說，呀，扎到沒有？我剛向道歉媽媽，我媽媽對我說，沒關系，沒關系，歲

歲平安，你沒事就好啦。你們是不是羨慕我有一位綿羊媽媽呀？

聽了小聰寫的媽媽，首先要表揚她做到了語句通順。同學們，你們覺得他寫

的媽媽像綿羊嗎？很多同學都說挺像的，那我們就具體地去看一看吧。

在寫媽媽外貌的時候，他寫出了媽媽頭發卷的樣子，還寫出了有時候把卷卷

的頭發散落這個具體的表現。這讓我們覺得媽媽真像綿羊呀。同時她還寫出了媽

媽只吃素菜不吃肉的表現。這不是也和綿羊一樣嗎？還有媽媽說的那句話，這是

減肥特別真實，好像她就在我們身邊一樣。尤其是在寫媽媽性格溫和這個特點的

時候，還選取了一個示例來寫。

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我的媽媽像綿羊，既漂亮又溫柔。她的頭發卷卷的，有時候別著一

支精致的紅發卡，有時候把卷卷的頭發散落，別提多漂亮了.平時吃飯，

她只吃一些素萊，從來不吃一口肉，對我們說：“這是減肥。“她說話

輕聲細語，從不發脾氣。有一次，我打碎了媽媽新買的香水，嚇得我驚

慌失措，站在那一動不動.媽媽跑過來溫柔地對我說：“呀，扎到沒

有？”我剛想道歉：“媽媽，我……”媽碼對我說：“沒關系，沒關系，

'碎碎，平安，你沒事就好啦！"你們是不是羨慕我有一位綿羊媽媽呀！

蜉|運用事例

那一次他打碎了媽媽新買的香水，以為就要挨說了，沒想到媽媽不生氣，反

而安慰他歲歲平安，這讓我們覺得媽媽的性格真是溫和，與溫柔的綿羊像極了同

學們，大家在寫作文的時候也可以運用事例，這樣就能夠把家人與小動物之間的

相似之處寫清楚了，文章也更有說服力了。

我們再來看看小聰寫的媽媽，它是從外貌、喜好、性格這三方面來寫。媽媽

像綿羊的，但是有的特點寫得少，有的特點寫得多。我們在寫家人身上多個特點

的時候，也可以像他一樣把家人身上最突出的特點多寫幾句。

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我的媽媽像綿羊，既漂亮又溫柔。她的頭發卷卷的，有時候別著一

支精致的紅發卡，有時候把卷卷的頭發散落，別提多漂亮了。平時吃驚，

她只吃一些素萊，從來不吃一口肉，對我們說：“這是減肥。”她說話

輕聲細語，從不發脾氣。有一次，我打碎了媽媽新買的香水，嚇得我驚

慌失措，站在那一動不動。媽的跑過來溫柔地對我說：“呀，扎到沒

有？”我剛想道歉：“媽媽，我……”媽媽對我說：“沒關系，沒關系，

'砰碎‘平安，你沒事就好啦！"你們是不是羨慕我有一位綿羊媽碼呀！

四年級

謂文

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經過學習，一位叫小麗的同學有了自己的想法，他寫了弟弟，還帶來了示意

圖，我們去聽一聽他的想法吧。

老師，我把示意圖調整了一下，因為我的弟弟不止像一只小猴子，它還像小

獅子和小豬。所以我又在示意圖上加了兩條線，將弟弟與三中小動物聯系起來了。

像小麗這樣，根據家人身上多個特點，將它與多種小動物建立聯系也挺好的。

那讓我們去看看小麗寫的弟弟吧。

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我的弟弟像一只小猴子，瘦瘦的，眼睛又大又圓。

他特別愛吃香蕉，只要看到媽媽買回香蕉，他就會高

興得又蹦又跳。他一生氣就變成小獅子，瞪著眼睛向

我大叫。弟弟還是一頭貪吃的小豬，家里的零食藏在

什么地方都能被他找到，并且一掃而光。

過年01

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我的弟弟像一只小猴子，瘦瘦的，眼睛又大又圓。他特別愛吃香蕉，只要看

到媽媽買回香蕉，他就會高興的又蹦又跳。他一生氣就變成小獅子，瞪著眼睛向

我大叫。弟弟還是一頭貪吃的小豬，家里的零食藏在什么地方都能被他找到，并

且一掃而光。

聽了小麗寫的弟弟，首先要表揚他，做到了語句通順。同學們你們覺得他寫

的弟弟怎么樣？聽同學們是怎么說的。

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我的弟弟像一只小猴子,瘦瘦也,眼睛又大又圓O

他特別愛吃香蕉，只要看到媽媽買回香蕉，他就會高

興得又蹦又跳。他一生氣就變成小獅子，瞪著眼睛向

我大叫。弟弟還是一頭貪吃的小豬，家里的零食藏在

什么地方都能被他找到，并且一掃而光。

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我的弟弟像一只小猴子，瘦瘦的，眼睛又大又圓。

他特別愛吃香蕉，只要看到媽媽買回香蕉，他就會高

興得又蹦又跳。他一生氣就變成小獅子，魅亙④向

我弟弟還是一頭貪吃的小豬，家里的零食藏在

什么地方都能被他找到，并且

在寫弟弟的這一段里，寫小猴子用的筆墨最多，這應該是弟弟最明顯的特點。

而且弟弟是小獅子，小豬用的筆墨少，我還發現了有幾個詞特別吸引我，我特別

喜歡瞪著眼睛、大叫，這兩個詞卻讓我想起了動物園里小獅子的樣子。一掃而光，

就讓我覺得弟弟真的太貪吃了。

這兩位同學會聽也會評。他們發現了小麗把弟弟身上最明顯的特點多寫了一

些，還發現了小麗用上了好詞好句，展現出弟弟與小動物們之間的相似之處。同

學們讓我們再來看看小麗寫的弟弟。在小麗筆下特點多多的弟弟與小猴子、小獅

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子、小豬都是有聯系的。大家看這瘦身子、圓眼睛愛吃香蕉不就是一只小猴子嗎？

這一瞪一叫一只小獅子就出現在我們眼前了。還有到處找零食吃的弟弟就是一頭

貪吃的小豬呀。

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我的弟弟像一只小猴子，圓頸，眼商又大叉蛇

他特別莪砂,只要看到媽媽買回香蕉，他就會高

興得又蹦又跳。他一生氣就變成小獅子，斷■眼睛向

我電弟弟還是一頭貪吃的小豬，家里的零食藏在

什么地方都能被他卷網，并且在^>

H年級

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無論是寫外貌還是寫一些動作，用上了平時積累的好詞好句，就能夠把家人

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