第頁共頁中學教師教學常規規范要求范本一、課前準備1.充分熟悉所教授的課程內容，了解相關教材要求和教學大綱，明確教學目標和重點，合理安排課時。2.組織課件、教具、實驗器材等教學資源，確保教學過程的順暢進行。3.制定教學計劃和備課提綱，包括教學目標、教學重點、教學過程設計等，為課堂教學做好充分準備。4.溫習相關知識和教學方法，提高自身的教學水平和教學質量。二、課堂教學1.按時上課，準時開始課堂教學，對學生進行必要的課堂紀律說明，要求學生安靜聽講。2.教學語言要準確、規范、通俗易懂，語速適中，避免使用生僻和專業術語，確保學生能夠理解。3.以學生為主體，采用啟發式教學方法，激發學生的學習興趣和思維能力，鼓勵學生提出問題和互動交流。4.課堂秩序要有序，學生要遵守紀律，不得隨意離開座位或干擾他人。5.在教學過程中，積極引導學生思考和解決問題，倡導探究式學習，培養學生的自主學習能力。6.盡可能使用多種教學方法，如講授、討論、實驗、課件展示等，使教學活動更加豐富多樣。7.注重教學有效性，掌握節奏和時間控制，確保教學任務的完成，不得隨意拉長或縮短課時。三、作業布置和批改1.合理布置課后作業，包括預習、課堂練習、作文和實驗報告等，以鞏固學生的知識和提高學習能力。2.作業布置要明確要求、有針對性，并給予充分的解釋和指導，確保學生能夠正確理解和完成作業。3.及時批改作業，認真查看并給予適當的評價和指導，及時反饋學生的學習情況。4.注意作業批改的準確性和公正性，不偏袒任何學生，尊重學生的努力和進步。四、與學生家長的溝通1.與學生家長保持良好的溝通聯系，及時了解學生的學習情況和問題，為學生的學習提供有效的支持。2.堅持定期組織家長會或家訪，與家長面對面交流學生的學習情況和評價，共同探討解決學生的問題。3.向家長及時匯報學生的考試成績和學習表現，提供針對性的建議和改進方案，促進學生的全面發展。4.接受家長的建議和意見，積極改進教學方式和方法，提高教學質量。五、自我反思和專業發展1.定期對自己的教學工作進行總結和反思，發現問題并及時解決。2.積極參加學科教研活動，與同行進行交流和互動，分享教學經驗和教學資源。3.參加學校組織的培訓和講座，不斷提升自身的教學能力和專業素養。4.關注教育前沿和教育改革的動態，及時調整教學內容和教學方法，適應教育發展的需求。六、責任與要求1.教師要以身作則，樹立良好的師德師風，尊重學生的人格和權益，維護學生的利益。2.關注學生的身心健康，及時發現和解決學生的問題和困擾，為學生提供必要的關愛和幫助。3.珍惜教育資源，合理利用教學設備和教育用品，保持教育環境的整潔和有序。4.遵守學校的規章制度，服從教育行政部門和學校的工作安排。5.不斷提升自身的專業素養和教學水平，不斷追求教學質量的提高。總結：中學教師的教學常規規范要求是教師實施教學的基本要求和原則，旨在提高教學質量，促進學生的全面發展。教師應該充分準備課堂教學，采用合適的教學方法，重視作業布置和批改，與學生家長進行良好的溝通，不斷進行自我反思和專業發展，履行教師的責任和要求。中學教師教學常規規范要求范本（二）一、教師儀容儀表：作為中學教師，教學工作不僅僅是傳遞知識，更是身體力行的良好榜樣。良好的儀容儀表可以傳遞給學生一個積極向上的形象，對于學生的學習和行為習慣的養成具有非常重要的影響。以下是我對中學教師儀容儀表的要求：1.衣著整潔：教師應穿著整潔得體的職業裝進行教學，不得穿著過于暴露、花哨或者過于休閑的服裝。選擇顏色不要過于鮮艷，以避免過度分散學生的注意力。2.發型整齊：教師對于發型也應保持整齊，不得將長發披肩或者戴著過于花俏的飾品。男教師的頭發應短而整齊，女教師可以適當地進行一些簡單的發飾修飾。3.面部表情：教師的面部表情應嚴肅而親和，不得流露不耐煩或憤怒的神色。在與學生交流時，應保持微笑和友好的姿態，以建立良好的師生關系。4.身體姿態：教師的身體姿態應保持筆直，站立時雙臂自然下垂，坐姿端正而舒適。不得在講臺上或教室內懶散地坐著或者依靠，以免給學生傳遞不正確的示范形象。二、教師上課準備：教師的上課準備直接關系到教學效果的優劣。只有充分的準備，才能保證教師的授課內容和教學方法得以完善，給學生提供一個高質量的學習體驗。以下是我對中學教師上課準備的要求：1.教材熟悉：教師應對所教授的教材內容進行深入的研究和了解，掌握每一章節的重點和難點，將教材內涵、教學目標和學生實際需求有機地結合起來。2.課堂設計：教師應根據教學計劃和教學要求，合理安排每一堂課的教學內容和教學活動。課堂設計要貼近學生的實際，注重培養學生的思維能力和創新意識。3.教具準備：教師在上課前應將所需的教具準備齊全，如投影儀、音響設備、實驗器材等。確保教具的正常運行，以便于教學的開展。4.教學資源：教師應充分利用教學資源，如教科書、教輔資料、網絡資源等，并結合學生的實際，設計出有趣、富有挑戰性的教學活動。三、教師課堂教學：教師的課堂教學是學生獲取知識和提高能力的重要環節，也是學校教學質量的重要表現。一個好的教師應注重課堂教學環節的設計和操作，以促進學生的積極參與和全面發展。以下是我對中學教師課堂教學的要求：1.清晰表達：教師在課堂上應注意語言表達的準確性和流利度，以確保學生能夠理解和接受所教授的知識和技能。2.靈活運用教學方法：教師應根據課程內容和學生的實際情況靈活運用各種教學方法，如講授法、討論法、實驗法、示范法等，以激發學生的學習興趣和主動性。3.互動式教學：教師應注重與學生的互動，在課堂上提問、讓學生舉手發言、組織小組討論等，以促進學生思維的活躍和能力的培養。4.課堂紀律：教師要求學生課堂上遵守紀律，保持安靜和秩序。教師本人也要嚴守教學紀律，不在課堂上散漫、隨意或偏離教學內容。四、教師學生關系：教師與學生的關系是教學工作的關鍵之一。一個良好的師生關系有助于提高學生的學習動力和成績，加強學生和教師之間的信任和溝通。以下是我對中學教師學生關系的要求：1.以身作則：教師應自覺以身作則，做學生的良好榜樣。通過自己的言行舉止，引導學生養成良好的學習習慣和行為習慣。2.公正公平：教師要做到公正公平，不偏袒個別學生，不給學生貼上標簽或進行歧視。要尊重學生的個性差異和發展需求，充分發揮每個學生的潛能。3.關心學生：教師應關心學生的學習和生活情況，及時了解學生的需求和困難，提供積極的幫助和指導。與學生建立良好的親師關系，增強學生的歸屬感和自信心。4