第第頁小班主題活動教案

小班主題活動教案篇1

活動目標：

1.認識牙齒特征及功能。

2.喜愛說兒歌，了解刷牙的正確方法。

3.樂于參加活動，嘗試用點彩的方法畫出嘴巴中的牙齒。

活動預備：

范畫、牙齒模型、繪畫工具、牙齒模型、牙刷、細菌圖片、黑色畫紙、展示板

活動過程：

一、觀測寶寶范畫，了解寶寶樣子

師：這是一張小寶寶的照片，(出示笵畫)你看看他是什么樣的呀？為什么他的嘴巴張那么大？

1、故事導入，了解寶寶長牙過程。

師：小寶寶想吃東西，咔嚓咔嚓，先吃了一個大蘋果，長出了一顆小白牙；咕嚕嚕，又喝了一瓶酸奶，長出了一顆小白牙；嗷嗚，嗷嗚，吃了一個小蛋糕〔老師畫牙齒〕

2、老師示范，幼兒學習點彩方法。提問：小寶寶發生了什么改變？我們一起來援助他長牙。小手伸出來，點一下，抬起來〔幼兒空手點畫牙齒〕

小結：小寶寶吃了這么多東西，身體長得高高的，也長出了很多的小牙齒。小寶寶吃飽了，他想要睡覺了。

二、認識牙齒特征，說說愛護方法

師：咔呲咔呲，這是什么聲音？呀！原來是小細菌！吃掉了小寶寶的牙齒！

1、出示牙齒，指名回答下列問題。

2、出示細菌，認識牙齒特征。

小結：小細菌，咔呲咔呲，把小牙齒的上半部分牙冠吃掉了，〔出示字卡〕寶寶還在呼呼的睡著；小細菌，咔呲咔呲，把牙齒中間的牙頸吃掉了，寶寶還在呼呼的睡著；咔呲咔呲，小細菌把寶寶的牙根吃掉了。嗚~好疼呀！寶寶被細菌咬醒了。

三、說說愛護方法，學習怎樣刷牙

師：小寶寶的牙齒好疼，有的牙齒都變黑了。那我們該怎樣幫他趕走小細菌，把小黑牙變成小白牙？

1、師幼爭論，找出愛護方法。

師：愛護我們的牙齒要早晚刷牙，不吃過硬、過酸、過甜過熱和過冷的食物。飯后要漱口。

2、提出問題，說說怎樣刷牙。

小結：你們真能干，都是愛潔凈的小伙伴，刷牙的姿態都很正確！

四、學習兒歌，了解刷牙的步驟

師：我把正確的刷牙方法變成了一首小兒歌，看一看哪個小伙伴聽得最仔細，一會就請他拿出牙刷，刷一刷小牙齒。

1、傾聽兒歌，師邊做動作邊講解。

2、邊說兒歌，邊練習刷牙的方法。師：小伙伴聽得都那么仔細，我們現在就拿出自己的小牙刷，來試著刷一刷自己的小牙齒，趕走小細菌吧！

小結：小伙伴的牙齒都變得亮晶晶的呢！小伙伴們肯定要記住：飯后漱口，每天堅持早晚刷牙，牙齒才不會被小細菌吃掉，才能更好的愛護好小牙齒哦！

附兒歌：

刷牙歌

小牙刷，手中拿；刷了上牙刷下牙。

上牙從上往下刷，下牙從下往上刷。

咬合面要來回刷，里里外外都要刷。

五、幼兒進行繪畫，展示共享作品

師：我們的牙齒已經變得白白的，我們也幫小寶寶把小白牙找回來吧！

1、明確繪畫要求，老師進行重點指導。

師：蘸點顏料，點一下，抬起來，在點一下。

〔1〕引導幼兒點畫出牙齒。

〔2〕提示幼兒水粉筆用完后要放進顏料杯里，不混色。

2、作品展示，幼兒共享作品〔老師將幼兒畫好的作品固定在展示板上〕

小結：感謝小班小伙伴讓我們的牙齒變得這么美麗！你們都是愛清潔、講衛生的好寶寶！我以后也肯定要飯后漱口，早晚刷牙，不吃過硬、過甜、過冷的食物，愛護好我的牙齒，做個愛清潔的好寶寶，我的好伙伴來找我玩啦，小伙伴們再見吧！

小班主題活動教案篇2

活動目標

1.學習涂色的方法，掌控肯定的力度。

2.了解常見蔬菜的名稱和明顯特征。

3.培育幼兒涂色愛好，進展幼兒觀測物體明顯特征的技能。

重點與難點

用蠟筆涂色、涂勻稱、涂濃。

活動預備

1.自然角里放置各種常見蔬菜供幼兒觀測。

2.蠟筆。

活動流程

談話引起作畫愛好——觀測爭論——幼兒作畫——引導講評

活動過程：

1.談話可引起幼兒作畫愛好。

建議老師可通過設問：喜愛吃蔬菜嗎?吃過些什么菜?讓幼兒講講常見蔬菜的名稱，并了解蔬菜營養好，人人都需要。畫面新鮮的蔬菜。

2.觀測爭論

首先，老師引導幼兒進行觀測爭論。可逐一出示實物：辣椒、黃瓜、卷心菜、茄子、洋蔥、胡羅卜、蕃茄等。請幼兒講出名稱，并按顏色歸類分辯：哪些紅、哪些綠?還有些什么顏色?

說明

這部分的觀測爭論是鞏固幼兒按物體選擇相像色的技能。

其次，組織幼兒爭論作畫方法。

建議可用通俗的語言“新鮮”與“不新鮮”來表示顏色涂得濃還是淡。

(1)可出示二張范例(一張涂得濃，一張涂得淡)供幼兒觀測爭論：哪個菜攤的菜新鮮?為什么?(顏色艷麗的新鮮;顏色暗淡的不新鮮、水份少。)

(2)建議老師在暗淡的一張范例上示范涂色方法：先在輪廊線圈內涂一圈，再在里面運用短線連接著來回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會到蔬菜變“新鮮”了。

3.幼兒作畫

(1)老師可用建議的方法鼓舞幼兒大膽畫各種品種，各種圖像的蔬菜。畫得大、畫得多。

(2)選擇相像色把顏色涂滿、涂濃。

說明

在掌控涂色方法的同時提示幼兒要有力氣地涂才能涂濃。

活動結束：

哪些菜最新鮮?建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓舞有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變得“新鮮”。對觀測認真、想象力豐富的幼兒予以充分的確定。

小班主題活動教案篇3

戶外活動時，我無意中看見兩個男孩蹲在地上專注地爭論著什么。“這樹葉長長的，像小船。”“你是哪里找到的？”“在那里，那棵樹上有好多這樣的樹葉呢！”真沒想到孩子對樹葉的愛好這么高。秋季，無論是時間還是幼兒愛好，都相宜進行有關“樹葉”的主題活動。

活動一：抬落葉、玩落葉

目標：

1．觀測、發覺樹葉的不同外形、顏色、大小，探究樹葉的不同玩法。

2．萌發觀測、想像和表達的愛好。

預備：

每人一只籃子或其他盛器。

過程：

一、撿樹葉

1．幼兒到戶外撿落葉，自由溝通。

2．組織幼兒說說各自撿的樹葉的顏色和外形。

3．每人找出自己最喜愛的樹葉，說說像什么或讓同伴說說像什么。

二、玩樹葉

1．老師鼓舞幼兒想出不同的方法玩樹葉。

2．幼兒大膽嘗試樹葉的不同玩法。如：有的用樹葉當扇子，有的把樹葉埋到沙堆里，有的用樹葉當挖土機，有的用樹葉當飛機……

活動二：會跳舞的樹葉

目標：

1．認真觀測樹葉飄落的情形，能隨著音樂用肢體動作來表現。

2．大膽想像，體驗游戲帶來的歡樂。

預備：

樹葉假設干，錄有旋律精美、節奏快慢不同的音樂〔用以表示大風和小風〕的磁帶，錄音機。

過程：

一、表現落葉飄舞的情形

1．觀測落葉，感受落葉飄舞的情形。

2．老師描述情景，幼兒用動作表達自己的感受。如“秋天到了，涼快的秋風吹著樹葉，樹葉會怎么樣？”啟發幼兒回答并用肢體動作來仿照樹葉搖擺、樹葉輕輕飄落等情形。

二、觀賞音樂，感受其旋律和節奏

1．引導幼兒思索：風大時，樹葉怎么樣？風小時，怎么樣？風停了，怎么樣？

2．啟發幼兒隨音樂表現各種情形。如：輕輕擺曳手或身體表現葉子隨微風忽忽悠悠地飄落，急速扭動身體轉圈表現葉子被大風吹得亂舞，紋絲不動地俯臥表現葉子悄悄地躺在地上，等等。

3．一部分幼兒做風，一部分幼兒做樹葉，隨音樂同時進行制造性的表演，可交換角色進行。

活動三：葉子里的水

目標：

1．區分枯葉和綠葉，發覺綠葉中有水。

2．培育觀測、比較的技能。

預備：

每人一只塑料袋，綠葉和枯葉，小石臼，塑料碟。

過程：

一、觀測枯葉和綠葉的區分

1．觀測、比較枯葉和綠葉有什么不一樣。

2．捏一捏枯葉和綠葉，看看有什么不同。

二、探究枯葉和綠葉的區分

1．用手撕一撕枯葉和綠葉，看看有什么不同。

2．用小石臼捶一捶枯葉和綠葉，你發覺了什么？〔枯葉不能捶出汁水來，綠葉里有綠色的汁液。〕

3．帶幼兒到戶外用塑料袋包住葉子，第二天再來觀測樹葉的改變。

小班主題活動教案篇4

主活動由來：小班幼兒年齡小，只能徑直、簡約、表面地認識事物。幼兒喜愛大自然，新奇心強，愛好深厚，愛問：“這是什么？那是什么？為什么？”因此，老師主要利用幼兒的徑直閱歷，通過他們的實際操作，援助幼兒解決問題、提高認識。幼兒對落下的種子很感愛好，總喜愛揀起來，還問：“這是什么？”老師抓住契機，引導幼兒認識不同植物的種子，知道它們的名稱，樣子不一樣。再延伸到保存、種植的活動，通過觀測得出徑直的實際閱歷。

活動目標：

1、知道種子從哪兒來的，主動收集各種種子。

2、嘗試不同的方法保存種子。鼓舞幼兒想出不同的方法。

3、親自動手嘗試種子的種植過程。

4、觀測比較種子的生長過程。

5、比較不同種子的生長速度。〔生的、熟的、水里種的、土里種的〕

問題板塊：孩子總是問：“這是什么？”

種子放在哪兒？

什么時候長出來呀？

為什么它不長呀？

主題壁報：秋天種子的圖片、春天種植圖

區域游戲相關內容：

植物角的小植物。

植物生長過程的圖例

手工區用種子粘貼作品。

家園合作：

請家長收集種子。

與家長一起保存種子。

請家長援助預備器皿、種子。

種好的種子，帶回家照看。

資源利用：

VCD、書看VCD、電腦。

觀測、講解。

主題活動：

1、小種子從哪里來

2、給小種子找家

3、小種子種植

4、比比誰長的高

活動一：小種子從哪里來

活動目標：

1、認識幾種常見樹的種子。

2、收集并區分常吃水果的種子。

活動形式：戶外小組、午點環節

活動預備：樹的種子、水果(蘋果、梨、西瓜)

設計意圖：

幼兒新奇，“這是什么呀？”認識種子的名稱。〔泡桐、核桃、柏樹的種子。〕

通過觀測認識種子，能區分出是哪種樹的種子。

師幼互動：

一、引導幼兒發覺滿地的種子，并請幼兒援助撿種子。激發幼兒參加活動的愿望。

二、請幼兒將撿到的種子進行分類，援助幼兒了解各種種子的名稱。

三、午點環節吃水果，請幼兒吃剩下的果核種子留下來。

教育反思：

這個活動是建立在幼兒的愛好點上，幼兒活動起來特別積極。幼兒很愿意動手撿、收集。在收集的同時，還能培育幼兒分類的技能。活動不是孤立的，而是和生活緊密相連的。午點時，讓幼兒留種子，使幼兒能觀測種子的來源，提高觀測技能，思維技能，使活動不斷深入，達到活動目的。

活動二：給小種子找家

活動目標：

1、不同的保存方法，主動選用一種方法進行保存。

2、豐富幼兒的認識，進行大膽嘗試。

活動形式：小組活動

活動預備：玻璃瓶子信封小盤子食堂做炒干的工作

設計意圖：

通過提出問題，引起幼兒的愛好，主動進行思索，并喚起幼兒已有的生活閱歷。

豐富幼兒的日常生活閱歷，了解種子的保存方法。

通過親自動手操作，鞏固幼兒對保存方法的理解認識，并激發起幼兒的愛好。

師幼互動：

一、爭論幼兒提出的問題，“這些種子放哪？”啟發幼兒想想可以放在什么地方？

二、介紹食物，引導幼兒說出可以放在瓶中、紙袋里。

三、介紹不同的方法，還可以曬干、炒熟。幼兒不知道這兩種方法，覺得很新鮮。

四、鼓舞幼兒嘗試用一種方法進行保存。幼兒動手選擇不同的方法，老師分組指導：徑直裝瓶；曬干后裝瓶；炒熟。

教育反思：

通過提問提出問題，引出活動內容。能夠徑直進入活動的主題。實物援助幼兒加強認識。幼兒接受起來比較簡單，應適時提出更難的問題。

操作時幼兒愛好很高，老師的指導適當到位。操作內容幼兒很感愛好，積極性很高，通過親自嘗試，加深了對老師講解內容的理解。通過活動豐富了幼兒的已有閱歷，并提高了認識。

活動三：小種子種植

活動目標：

1、嘗試種植，感知種植的基本過程。

2、區分水泡和土埋的不同種法。

活動形式：戶外集體活動

活動預備：教學光盤種子種子的標簽種植用的容器噴壺、小鏟子

設計意圖：

引導幼兒觀看教學光盤，先有整體的、完整的印象，激發起幼兒的愛好。

歸納小結，援助幼兒回憶，建立完整的認知過程，通過語言表述加深印象。

通過親自動手，增加幼兒的感性理解，加深認識種植過程。

給幼兒留任務，是活動的延伸、連續，并且使幼兒有堅持性。

師幼互動：

一、看教學光盤，觀看種子種植、生長的過程。

二、提出問題爭論：看到了什么？它怎樣長的？需要些什么？怎樣做呢？

三、鼓舞幼兒嘗試種植：提出種植要求：怎樣種、種哪種？老師和小伙伴一起種植。插好標簽，以便區分。

四、留任務，請幼兒細心照看小種子，觀測它的生長狀況。

教育反思：

此次活動幼兒參加積極性特別高，情愿與老師進行每個環節的活動，積極動腦思索、動手操作。老師的提問簡短、明確，時機適當，幼兒理解并能回答出，老師以身示范，也種植一些小種子，邊種植邊講，起到了榜樣的作用。

通過活動能夠認識并完成種植過程。老師設計的每個環節緊密連接，過度自然，能夠抓住幼兒的心理，以幼兒的愛好為基礎，進行整個活動。活動是在寬松、自主的氛圍下進行的。適當的利用了家長資源，表達了家園協作，得到了家長的支持。

活動四：比比誰長的高

活動目標：

1、通過觀測進行比較，了解水生和土生的生長速度不同。

2、初步了解種子不發芽的多種緣由。

活動形式：小組活動

活動預備：幼兒種植的小種子沒種的種子

設計意圖：

以實物觀測為幼兒的愛好點，引出活動主題，徑直抓住中心。

啟發幼兒自己先想結果，調動幼兒的積極性。

通過幼兒提出的疑問援助幼兒得出結論。完成本次目標。

豐富幼兒徑直閱歷的理論認識，通過觀測進行比較。

師幼互動：

一、觀測自己種的小種子是否發芽，觀測其他小伙伴的種子是否發芽。

二、分小組爭論“你的為什么能發芽，我的為什么不發芽？

三、與幼兒一起分析，歸納總結出結論：種子質量的好壞；種子的生熟。

四、觀測比較水生的和土生的生長速度有所不同。

五、把已有的閱歷介紹給其他小伙伴和家人。

教育反思：

本次活動通過觀測比較，使幼兒得出徑直的閱歷，記憶深刻。這樣的系列活動，能夠加強幼兒對一件事情關注的長久性，能夠關注幼兒的心情改變，抓住幼兒的疑問心理，激發了幼兒的探究心理，討論事物緣由的愛好。活動過度自然連貫，幼兒愛好高，能夠積極主動參加。老師對活動環節把握敏捷，抓住幼兒的心理。老師觀測幼兒是否能得出結論，適當的引導個別幼兒說出緣由。老師通過清晰的語言表述，援助幼兒理解。實物觀測得出的結論，比老師告知的閱歷，印象深刻，幼兒更樂于接受。保證了活動的完整性連貫性，使活動達到很好的效果。

思維接力棒：

小伙伴們，你們種植的種子發芽了嗎？把你的種植過程，你是怎么照看它們的告知你的好伙伴。

小班主題活動教案篇5

活動目標：

1、能感受到歌曲活潑歡樂和精美抒情的旋律。

2、學唱歌曲，在精美的旋律下能唱出對媽媽的愛。

活動預備：

媽媽微笑的照片。

活動過程：

一、感受歌曲。

1、完整歌曲一遍，幼兒在觀賞歌曲的同時可以用手激掌來感受音樂的節奏。

2、問幼兒：“歌曲里唱的是誰？你喜愛媽媽露出笑臉嗎？為什么？

二、學唱歌曲。

1、老師教唱歌曲，把相關的媽媽相片展出來，讓幼兒邊觀賞邊學唱歌曲。

2、啟發幼兒用怎樣的聲音唱這首歌。

3、重點引導用合適的表情、聲音來唱出此歌。

三、創邊動作。

1、依據歌詞，幼兒創編簡約的動作，來表示歌曲前后的不同。

2、幼兒完整唱歌曲一遍，嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。

3、幼兒兩兩一組進行表演，啟發幼兒在歌頌時留意表情和眼神的溝通。

小班主題活動教案篇6

活動目的：

1.認識消防隊員，知道他們的工作任務是滅火和預防火災的發生；了解一些預防火災的簡約知識。

2.知道火災帶來的危害；做到在日常生活中不玩火。

活動一談話：火災

活動預備：

錄像帶《烈火中的深思》。

活動過程：

一、讓幼兒說說在什么地方看到過火，火有什么用，它又有什么害處。

二、觀看錄像片《烈火中的深思》，感受火災的威逼以及火災所帶來的巨大危害。

三、引導幼兒說說發生火災時應當怎么做。〔如：馬上離開現場；呼救求援……〕

活動二消防隊員頂呱呱

活動預備：

1.邀請一名消防隊員隨帶一些常用的消防器材來園。

2.消防車的圖片一張。

活動過程：

一、認識消防隊員。

1.組織幼兒觀看“消防隊員頂呱呱”專欄，利用照片向幼兒介紹消防隊員的工作和訓練狀況。

2.請幼兒看看來園的消防隊員叔叔的裝束。

3.請叔叔講解并描述因小兒玩火釀成火災的故事以及滅火的經過，教育幼兒不要玩火。

4.請消防隊員叔叔演示消防器材的運用方法。

5.讓幼兒向勇猛的消防隊員叔叔獻上一朵大紅花。

6.輪番戴一戴叔叔的頭盔，學一學消防隊員的樣子。

二、借助圖片，認識消防車。

1.消防車與別的車有什么不一樣？

2.消防車為什么漆成紅色？

3.警報器有什么用？〔表示緊急，要求其他車輛讓道〕請幼兒仿照一下警報器的鳴叫聲。

4.車上帶了哪些滅火器具？〔水帶、水槍、滅火器、多級云梯等〕都有什么用？

5.讓幼兒登上用積木搭建的消防車，體驗一下當“消防隊員”的感受。

反思

在此次的活動中，幼兒了解并掌控了有關安全防火的生活閱歷。讓幼兒知道，萬一遇到火災不要盲目亂逃，肯定要采納安全的逃命方法，才能避開造成人身損害，同時也教育幼兒，不僅自己不玩火，也提示身邊的人不玩火，留意用火安全，懂得愛護自己。

我班幼兒這次演習過程中，幼兒能聽從老師的指揮，但是我們班此次所用的時間較長，有些幼兒在下樓的'時候，沒有做到彎腰前進，毛巾在幼兒的手中到后來有些已經不是四塊了，但我班幼兒都能跟著老師，沒有離隊現象，還是值得表揚的奧！呵呵呵，通過此次的消防演習，我也獲益匪淺，盼望我能在以后的類似活動中，好好的吸取本次的優點，改進不足之處，順當完成各項工作！

小班主題活動教案篇7

設計思路：

可愛的小兔子是孩子們比較常見且特別喜愛的一種小動物，愛聽有關小兔子的童話故事，也很有愛好裝扮小兔。通過主題活動《小兔乖乖》的深入開展，孩子們對小兔也有了更多的了解和認識，如小兔的基本外貌特征，及小兔的基本生活習性，知道小兔愛吃蘿卜和青菜。為此我結合這一點，同時利用孩子們劇烈的裝扮愛好，以小兔幫媽媽種菜為主線，在游戲的氛圍中，從易到難嘗試進行1-3的數、物對應活動。

活動目標：

1、嘗試進行1-3的數、物對應。

2、感知1-3以內的數量，并按量的多少把物體歸類。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、進展幼兒思維和口語表達技能。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

〔蘿卜、青菜、南瓜〕圖片、菜地、數字卡〔1、2、3的數字〕小籃子、蘋果貼貼、操作卡。

活動重難點：

進一步感知數量的關系，感知數和量對應。

活動過程：

1、復習感知3以內的數量。

游戲：采摘蔬菜。

師：小兔的菜園豐收了，請我們去幫忙它采摘菜。有個要求：請小伙伴到每塊地里各摘一顆菜，每種蔬菜都要摘到。

幼兒挎著籃子摘蔬菜圖片，回到座位。老師指導幼兒相互檢查采摘是否正確。

2、學習判斷數目的多少，并按量歸類。

〔1〕幼兒數數自己采摘的每種蔬菜有幾個，放在分類盒相應的格子里。

〔2〕鼓舞溝通自己的操作狀況。

〔3〕請幼兒大膽地講解并描述自己的結果，與大家共享閱歷。

提問：你摘了幾個？你把什么放在一起了？為什么要這樣放呢？

引導幼兒總結:把數量一樣多的歸為一類。

3、完成操作卡，進一步鞏固學習〔老師指導幼兒完成操作卡〕

4、小結〔表揚操作正確并能整理、整理活動材料的幼兒〕

活動反思：

《小兔種菜》活動是在主題活動《小兔乖乖》下深入開展的，活動能依據小班幼兒的年齡特點來設計，以小兔種菜為主線，在活動游戲的氛圍中、初步感知1-3以內的數量，并按量的多少把物體歸類。讓幼兒愿意參與點數活動，能大膽判斷物體數量是否一樣多、并進行1-3的數、物對應活動。活動從易到難，層層遞進，環環相扣。只是在教學活動中，老師說的太多了，對于提問的形式，還可以更開放些，從而讓幼兒更好的自主探究。

小班主題活動教案篇8

主題活動：糖果

一、活動背景

有一次帶孩子們去參觀石路國際商廈，當走到糖果柜臺時，孩子們都特別興奮，像發覺珍寶似的叫了起來：“這么多的糖果，真美麗！”很多孩子便爭論起糖果來，相互溝通著自己吃過的糖果以及認識的糖果。可見糖果對于他們具有很大的吸引力，這時我們感覺到談國是孩子們感愛好的一個話題。于是我們決斷帶孩子們一起去看各種不同的糖果，并設計了這次關于《糖果》的主題活動。

活動一：各式各樣的糖果

〔一〕活動目標：

1．能大膽、清晰地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、外形、味道等特點。

2．喜歡糖果，并想象發現奇怪、有趣的糖果。

〔二〕活動預備：

1．組織幼兒參觀糖果店，找一找各式各樣的糖果。

2．活動室中布置各種糖果的圖片，各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。

3．每組一個“百包廂”里面放有各種糖果。

4．收集一些奇怪、有趣的糖果。〔如：石頭糖，瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鱷魚糖等〕

〔三〕活動過程：

1．通過回憶、溝通、能大膽、清晰地說出糖果的名稱。

師：小伙伴，你們還記得昨天我們去參觀什么地方？你在糖果店找到了什么糖果？

我們教室里有嗎？〔幼兒自由溝通后個別介紹，并指出相應的糖果〕

幼A：我找到了水果糖。

幼B：我找到了巧克力糖。

2．通過游戲“摸糖果”感知各種糖果的特點。

〔1〕師：這么多的糖果一樣嗎？請你摸一摸桌上百寶箱里的糖，每次拿兩粒，說說談什么地方不一樣？

〔2〕幼兒摸糖果，老師留意觀測，引導幼兒從糖果的外形、品種、顏色幾個方面來講解并描述。

幼A：這個水果糖是圓的，瑞士糖是方的。

幼B：棉花糖是軟軟的，水果糖是硬硬的。

幼C：這兩粒水果糖的顏色不一樣。

幼D：這粒糖大，這粒糖小。

3．通過品嘗與溝通，了解糖果有各式各樣的味道。

〔1〕師：這么多好吃的糖果想不想來嘗嘗？你可以一邊吃一邊和旁邊的小伙伴說說：我吃的是什么糖果，是什么味道的？

〔2〕幼兒邊品嘗邊相互溝通。

〔3〕集體溝通：我吃的是什么糖，是什么味道的。

幼A：我吃的是小白兔糖，很甜的。

幼B：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，還有點桔子味道。

幼C：我吃的是薄荷糖，味道涼涼的。〔邊說邊把小舌頭伸了伸，表示涼涼的感覺〕

幼D：我吃的是棉花糖，甜甜的軟軟的。

幼E：我吃的是跳跳糖，它會在我的舌頭上跳，還發出劈劈啪啪的聲音，有點辣的

〔評析：讓幼兒吃糖果是他們最興奮的事，每個孩子的臉都象糖果一樣甜甜的，他們通過吃糖果獲得了豐富的徑直閱歷，并非常情愿將自己的感覺與同伴共享。〕

〔4〕師：糖果有各式各樣的，有園的，有方的，有硬糖，有軟糖；有各種顏色的糖；還有各種口味的糖，有甜的，有酸的，有涼的，有又酸又甜的……

4.延伸活動：

〔1〕步了解糖果與人們生活、健康的關系。

〔2〕觀測一些奇怪、有趣的糖果。〔如石頭糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。〕

〔評析：讓孩子在區域游戲中用塑料紙、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖紙等各種材料制作成各種有趣的糖果，并用收集、制作的糖果開展“糖果商店”的游戲。〕

活動二：分糖果

〔一〕游戲目標：

1.將各式各樣的糖果根據某一種特征進行分類。

2.加強與同伴的合作技能，

體驗合作活動的開心。

〔二〕活動預備：

1.幼兒人手一盤糖果〔其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、外形不同、包裝不同、軟硬不同等〕、小盤子個兩只。

2.每組糖果一籮筐〔其中有四種不同種類、不同外形、不同顏色的糖果〕、小盤子每組假設干。

3.視頻展示儀。

〔三〕活動過程：

1.引導幼兒將糖果按不同的特征分類。

〔1〕師：現在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個盤子里。

〔2〕幼兒操作分糖果。

在幼兒操作過程中，老師鼓舞幼兒能邊操作邊講解并描述“我把××糖果放在一起”并引導技能強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。

〔3〕幼兒展示〔在視頻展示儀上〕和溝通分糖果的過程與方法。

師：請你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。

幼A：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。

幼B：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。

幼C：我把硬的糖果和軟的糖果分開，硬糖放在一起，軟糖放在一起。

〔評析：在這個環節的操作活動中，我依據幼兒技能的差異，提供了不同的糖果，對于技能差的幼兒，我提供的糖果數量較少，而且只有一種分法，援助他們通過操作，理解分類的含義，對于技能強的幼兒，我提供的糖果不僅數量增加了，而且能有兩種或兩種以上不同的分法，讓他們依據自己的意愿確定分類的標準，予以他們更多主動探究的機會。〕

2.游戲：“糖果超市”。

〔1〕爭論糖果超市的糖果怎么分。

師：了“糖果超市”的糖果真多，你們預備怎樣把它們分一分？

幼A：把不一樣的糖果都分開來。

幼B：把一樣顏色的糖果放在一起。

〔2〕幼兒給“糖果超市”分糖果。幼兒想出了很多不同的分法來分糖果，可到底采納哪種方法呢？平平想出了舉手表決的方法，最末幼兒決斷用按顏色特征來分，“糖果超市”的營業員一起動手，很快就把|“糖果超市”的糖果分得整整齊齊。

〔3〕幼兒溝通分糖果的過程。

師：“糖果超市”真整齊，請營業員來介紹一下你們是怎么分的。

幼A：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。

幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。

幼C：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。

〔評析：其實幼兒最末采納的依據顏色不同來分糖果的方法并不非常合理，但這也反映出了

小班幼兒的思維特點——直觀性和形象性，因此我在尊敬幼兒意愿的基礎上，引導幼兒比較，采納更合理的分類方法。〕

3.延伸活動：角色游戲增加“糖果超市”的游戲，讓幼兒鞏固練習。

二、活動評價

整個活動符合小班幼兒的年齡特點，從幼兒的愛好入手，以游戲的形式貫穿始終，并著重以幼兒為主體，多渠道地調動幼兒運用多種感官去體驗、了解各種糖果的特性，如：活動前的“找糖果”，活動中的“摸糖果”、“嘗糖果”、“分糖果”，活動后的“做糖果”都讓幼兒積極主動地動腦、動手，極大限度地發揮了他們的自主性、制造性。整個活動著重提倡|“樂學”的教育精神，所以幼兒的探究愛好一貫很高。在活動中，我們對幼兒的要求和指導也是因人而異的，力求為不同技能的孩子提供進展的機會，盡可能地挖掘幼兒的制造潛能，予以幼兒充分表現自我的機會，培育幼兒的自信心。

在活動中我們留意挖掘各種教育因素，并將其有機地結合、滲透。在活動中留意培育幼兒表達、交往的技能；適時地滲透保健意識；著重激發幼兒對糖果正確、美妙的情感；著重在操作活動中進展幼兒觀測、分析、比較等技能，不斷積累知識閱歷等。本次活動的難點是援助幼兒找出糖果的很多不同，并能從糖果的品種、顏色、味道、硬度幾個特征來歸納，所我們設計了一個“百寶箱”來吸引幼兒去比較、講解并描述，幼兒在不知不覺中積累了豐富的感性閱歷，教學活動《分糖果》又進一步援助幼兒鞏固按特征分類的技能，所以前一個活動是后一個活動的鋪墊和預備，后一個活動是前一個活動的鞏固和延伸。

小班主題活動教案篇9

活動目標

1.學唱歌曲《花環送給您》，并理解歌詞內容。

2.學會用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

3.學習把愛長輩的情感用歌聲和動作表現出來。

活動預備

1.老師：預備小伙伴給媽媽或長輩戴上花環的圖片，請一位大班小伙伴預備歌表演，音樂磁帶一盤。

2.家長參加：記錄孩子在家愛父母、愛長輩的種種表現，與幼兒一起看《幼兒行為習慣養成手冊》中有關愛父母、敬愛長輩等禮貌行為的圖片。

活動過程

1.開始部分

(1)再次帶幼兒觀賞自己制作的花環，并說出花環送給誰。

(2)出示圖片，告知幼兒：圖片上的小伙伴給媽媽戴花環時，還唱了一首很好聽的歌，名字叫《花環送給您》。今日，我們請來了這位小伙伴，你們認真聽聽，她是怎么唱這首歌的。

(3)請大班一位小伙伴進行表演唱，激發幼兒學習歌曲的愿望。

(4)老師提問：剛才，大姐姐演唱的歌曲叫什么名字？歌里都唱了什么？鼓舞幼兒大膽說出歌詞的內容。

2.基本部分

(1)老師完整地朗誦歌詞。

(2)幼兒跟著音樂學說歌詞。

(3)幼兒自由地圍在老師四周學唱歌曲，老師與幼兒交談：我們給媽媽送上親自制作的美麗花環時，演唱《花環送給您》，她們肯定會更興奮的。

(4)幼兒完整地演唱歌曲。

(5)聽錄音，請幼兒邊做動作邊自由地表演唱。

活動延伸

(1)請幼兒回家為媽媽或長輩戴花環時演唱這首歌。

(2)離園時，有意請媽媽、奶奶等女性家長來接，幼兒集體為她們戴花環，并演唱歌曲。老師現場照相或錄像。

小班主題活動教案篇10

活動目標：

1、通過游戲的形式讓幼兒園正確識認“花”。

2、讓幼兒初步學習組詞。

3、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、進展幼兒思維和口語表達技能。

活動預備：

教具字卡：花、紅、綠、圓、春天、媽媽各一張;學具字卡;花假設干;圖一幅。

活動過程：

一、出示“春天”“媽媽”引入：

1、讓幼兒念出“春天媽媽”;師：小伙伴，當“春天”和“媽媽”排在一起變成好伙伴時，我們怎么念呀?

2、將“春天”對折，引導幼兒念出“春媽媽”。

(1)將“春天”對折，請幼兒說分別是哪個字寶寶。

(2)將“春”和“媽媽”排在一起，請幼兒念一念。

二、出示圖，引出字卡“花”

師：瞧，春媽媽來了，她還帶來了誰呀?

幼：花。

師;今日我們就來認一認“花”字是什么樣子的，好不好?

三、識認字卡“花”：

1、教念，個別念。

2、傳字卡游戲：老師拍鈴鼓，幼兒傳字卡，老師的鈴鼓聲停止時，幼兒停止傳遞，此時字卡在誰手上，就請誰告知大家這個字是誰。

四、組詞：(以給字卡“花”找伙伴的形式)

1、先將字卡“紅、綠、圓”送給小伙伴，再請一個小伙伴上來拿著字卡“花”邊唱歌曲《找伙伴》邊找，最末請小伙伴將兩個字卡組合在一起變成一個新詞，并請幼兒讀出新詞。

“找呀找呀找，花字寶寶找伙伴，找呀找呀，找呀找呀，花的伙伴在這里”

2、引導幼兒用其它的伙伴組成新詞。

(1)師：小伙伴你們見過什么樣的花呢?

(2)師：小伙伴你們見過什么花呢?

小班主題活動教案篇11

活動目標：

1、通過活動使幼兒感知夏天的特征，能夠區分夏天與春天的不同之處。

2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，留意個人衛生。

3、能夠知道幾種避暑的方法。

活動與指導：

1、內容：認識夏天

2、活動目標

〔1〕通過觀測夏天的景色和各種樹葉、小草的改變，初步知道夏天到了。

〔2〕了解夏天的特征，萌發幼兒對大自然的喜愛之情。

3、活動預備

活動前讓父母帶幼兒去公園援助觀測夏天的景色和各種樹葉、小草的改變

散步活動時引導幼兒欣賞幼兒園的風景。

4、流程

談話活動觀賞圖片布置墻面

5、實施要點

〔1〕談話活動：

A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么改變？

B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

〔2〕觀賞圖片

A：夏天來了。哪些小動物涌現了

B、河里有什么花

C、看看我們的穿著，有什么改變嗎？――夏天到了，天氣變熱了，小伙伴們穿上了薄衣裳。

D、與幼兒一起進行總結〔可以用小伙伴的語言來創編〕

――夏天到了、天氣熱了

――蟬兒叫了了、荷花開了

――小伙伴們換上了薄衣裳

〔3〕布置墻面：涂色，共同布置

6、延伸活動：

引導幼兒到戶外、在家里也查找夏天還有哪些改變，〔如吃冷飲、開空調〕感受大自然的改變。

7、反思

在活動中發覺小班幼兒對夏天的前期閱歷還很少，分不清季節和季節的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀測很認真，知道他們到夏天都有些什么改變了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，假如在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果肯定會更佳。

小班主題活動教案篇12

活動目標：

1、觀賞故事，學說故事中的話“我愛你”、“愛是需要表達出來的”。

2、愿意大膽的用語言表達“我愛你”

3、體驗大膽表達愛的歡樂。

活動預備：

1、引導幼兒關注身邊各式各樣的愛。

2、故事PPT。

活動過程：

一、身體游戲，導入課題。

找一個伙伴抱一抱;找一個伙伴摸一摸;

找一個伙伴親一親;找一個伙伴碰一碰。

二、觀賞故事，學說語言。(播放PPT)

1、老師完整講解并描述故事，提問：

(1)長頸鹿老師教給小伙伴們一句什么話?

(2)回家的路上，非非對誰說了這句話?

2、老師講前半段故事，提問：

(1)長頸鹿老師還說了什么?(幼兒學說故事中的話)

(2)在回家的路上，非非忙著干什么呢?(學說“我愛你”)

(3)非非的心情怎么樣?

(4)爸爸媽媽聽到非非所說的話有什么感受?

老師小結：愛是要說出來的，說了以后，自己很歡樂，聽的人也很興奮。

2、老師講后半段故事，提問：

(1)非非吃飯時時怎么說的?

(2)該睡覺了，又說了些什么?

(3)最末，爸爸媽媽對非非說了什么?為什么呢?

老師小結：非非的行為感染了爸爸媽媽，原來愛能感染每一個人。

三、爭論溝通，體驗歡樂。

1、鼓舞幼兒大膽表達自己心中的愛。

2、幼兒爭論溝通表達愛的方式。

3、大膽的表達愛。

4、音樂游戲《找個伙伴》。

四、大聲表達，結束活動。

1、師：我們都找到了自己愛的伙伴，現在請大家看看，在我們的四周有什么?你愛什么玩具，就走過去大聲的告知它，好嗎?

2、師：小伙伴們，今日回到家，不要忘卻和爸爸媽媽說一句：“我愛你!

小班主題活動教案篇13

活動目標：

1、能用自然的聲音唱歌，吐字清晰，表達歡快、愉悅的心情。

2、愿意自編動作，結伴表演，與同伴共享節日的歡樂。

重難點：

能用自然的聲音唱歌，并能自編動作，結伴表演。

活動預備：

1、師幼共同布置教室，張燈結彩，營造節日氣氛。

2、木偶娃娃一個；動物頭飾，數量與幼兒人數相同。

活動過程：

一、和木偶娃娃游戲，學習新歌

1、出示木偶娃娃，向幼兒問好，讓幼兒感受節日的氣氛。

老師以木偶娃娃的口吻說：小伙伴，你們的教室裝扮的這么美麗呀？我想和你們一起來慶祝六一兒童節，好嗎？

2、演示木偶娃娃，示范唱歌。

3、幼兒在木偶娃娃的帶領下，隨琴聲學唱歌曲。

二、自由創編動作，感受歌曲表達的心情。

師：木偶娃娃想請小伙伴為這首歌編動作。

老師帶領幼兒跟著音樂邊唱邊跳，把自己興奮的心情表現出來。

三、結伴演唱，表現節日的歡樂氣氛。

幼兒自選動物頭飾，主動邀請伙伴一起演唱，共同慶祝六一兒童節。

小班主題活動教案篇14

活動目標：

1、認識不同水果直面、橫切面的不同圖形，建立水果與其切面的聯系。

2、觀賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。

活動預備：

蘋果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見水果，掛圖，《小伙伴的書秋天到了》

活動過程：

一、觀賞水果切面，初步嘗試將其與水果匹配。

1.出示幾種常見的水果切面圖，初步嘗試將其與水果匹配。

師：小伙伴們，你們知道這些是什么圖片嗎?這些都是水果切出來的圖形，你們喜愛哪一個?

2.請幼兒大膽發言，講解并描述自己心中的想法。

師：我請你來猜一猜，這些美麗的圖案是什么水果切出來的?

二、觀測水果切面

師：我發覺孩子們的一件有些不全都了，有的說我胖的這張圖片是這個水果的切面，有的說是哪個水果的切面，那究竟是哪種水果呢?我們來動手做一做吧，相信答案就會出來了!

1.老師取出蘋果、梨和獼猴桃等水果，切出橫切面，驗證幼兒的猜想。

師：你找到答案了嗎?這些水果的橫切面是這樣的，那我假如把這個水果豎著來切的話，會不會和剛剛切豬來的是一樣的呢?也來一起試試看吧!

2.老師切出水果的直切面，將橫切面與直切面放在幼兒面前，引導幼兒進行比較。

師：你們覺得這個橫切面切出來的水果像什么呢?直切面切出來的水果又像什么呢?

三、找水果

1.老師請幼兒坐回到自己的位置，將位置上事先布置好的其他水果的圖片，和這些說過的圖片，請幼兒進行比較。

2.請幼兒幫這些水果找到正確的水果圖，并能夠說出這些水果的名字。

3.引導幼兒便找水果，邊說一說你看到的說過切面圖像什么?與旁邊的小伙伴們講一講。

小班主題活動教案篇15

設計意圖：

新學期開始了，孩子們間續入園。由于年齡小，又加上離開父母后進入了一個新的環境，他們的心里難免會感到擔心與恐驚，于是哭鬧現象屢見不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起，讓他們盡快的熟識環境和適應幼兒園的生活，我設計了這個主題活動。

活動總目標：

1、通過活動，讓幼兒認識幼兒園，了解幼兒園的各個環境設施，熟識幼兒園的生活場所及日常活動。

2、通過活動培育幼兒敢于表達的技能，提高幼兒積極參加活動的意識。

3、激發幼兒喜愛上幼兒園的情感，懂得自己長大了，要高興奮興地來幼兒園。

活動名稱：高興奮興上幼兒園

活動目標：

1、通過活動讓幼兒知道幼兒園里有很多有趣的事物和小伙伴。

2、教育幼兒挨上幼兒園，高興奮興上幼兒園。

3、進展幼兒的口語講解并描述力、表達技能，西漢參與集體活動的情感。

活動預備：投影儀、圖片等

活動過程：

1、出示圖片，老師引導幼兒觀測圖片，了解圖片的內容。

2、談話：請幼兒說說情愿上幼兒園嗎？在幼兒園里都干些什么？心情怎樣？

3、講故事：高興奮興上幼兒園

提問：故事叫什么名字？里面都有誰？小動物們都是怎樣來幼兒園的？你是怎樣上幼兒園的？〔教育孩子要高興奮興地來幼兒園〕

小班主題活動教案篇16

《綠綠的小草》

活動目標：初步了解春天的特征，喜愛愛惜小草。

預備材料：選擇合適的場地和時間

重點難點：知道春天來了，小草發芽，了解其簡約特征。

活動地點：戶外

活動形式：集體活動

活動過程：

1、和幼兒一起到社區的草地上，觀賞這一片綠色。以游戲形式向幼兒介紹新伙伴，老師以小草的口吻向小伙伴問好：“小一班的小伙伴，你們好！我可以和你們一起游戲嗎？”

2、引導幼兒說一說小草是從哪里來的？為什么現在來和我們做伙伴呢？現在是什么季節？

3、請小伙伴蹲下來，認真看看小草長的什么樣？〔長長的、尖尖的〕小手輕輕的摸一摸〔軟軟的〕，小草還會向我們搖搖它的頭，我們深深吸一口氣，引導幼兒說一說有什么味道？

4、大家一起圍個圓圈，做“丟手絹”的游戲。孩子們還可以在地上爬一爬、滾一滾，享受春天的暖和和草地游戲的歡樂。

小班主題活動教案篇17

活動目標

1.學習涂色的方法，掌控肯定的力度。

2.了解常見蔬菜的名稱和明顯特征。

3.培育幼兒涂色愛好，進展幼兒觀測物體明顯特征的技能。

重點與難點

用蠟筆涂色、涂勻稱、涂濃。

活動預備

1.自然角里放置各種常見蔬菜供幼兒觀測。

2.蠟筆。

活動流程

談話引起作畫愛好——觀測爭論——幼兒作畫——引導講評

活動過程：

1.談話可引起幼兒作畫愛好。

建議老師可通過設問：喜愛吃蔬菜嗎?吃過些什么菜?讓幼兒講講常見蔬菜的名稱，并了解蔬菜營養好，人人都需要。畫面新鮮的蔬菜。

2.觀測爭論

首先，老師引導幼兒進行觀測爭論。可逐一出示實物：辣椒、黃瓜、卷心菜、茄子、洋蔥、胡羅卜、蕃茄等。請幼兒講出名稱，并按顏色歸類分辯：哪些紅、哪些綠?還有些什么顏色?

說明

這部分的觀測爭論是鞏固幼兒按物體選擇相像色的技能。

其次，組織幼兒爭論作畫方法。

建議可用通俗的語言“新鮮”與“不新鮮”來表示顏色涂得濃還是淡。

(1)可出示二張范例(一張涂得濃，一張涂得淡)供幼兒觀測爭論：哪個菜攤的菜新鮮?為什么?(顏色艷麗的新鮮;顏色暗淡的不新鮮、水份少。)

(2)建議老師在暗淡的一張范例上示范涂色方法：先在輪廊線圈內涂一圈，再在里面運用短線連接著來回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會到蔬菜變“新鮮”了。

3.幼兒作畫

(1)老師可用建議的方法鼓舞幼兒大膽畫各種品種，各種圖像的蔬菜。畫得大、畫得多。

(2)選擇相像色把顏色涂滿、涂濃。

說明

在掌控涂色方法的同時提示幼兒要有力氣地涂才能涂濃。

活動結束：

哪些菜最新鮮?建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓舞有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變得“新鮮”。對觀測認真、想象力豐富的幼兒予以充分的確定。

小班主題活動教案篇18

一、活動目標：

通過全面了解幼兒生活閱歷和實際進展水平，我們從幼兒學習愛好、需求出發，預設了一系列的活動，讓幼兒學會一些簡約的安全知識技能，并依據幼兒實際，生成相關活動，培育幼兒的初步安全意識，自我愛護意識，學會正確地玩、吃、睡，從中豐富幼兒知識，進展幼兒的多種技能，讓幼兒真正從中學習，獲得進展。

二、網絡圖：

三、組織和指導：

1、做好預備工作。

我們在全面、充分地了解幼兒現有技能和進展水平的基礎上，積極查找與主題相關的適合幼兒學習的教材故事、圖片等可利用資源，分析幼兒已有閱歷和知識，記錄與主題相關的問題、事項，實時補充修改主題網絡和活動系統；同時，我們還積極尋求家長的合作，請家長利用家庭生活督促、指導幼兒留意安全，加強幼兒安全意識。

2、開展充分爭論。

對于幼兒來說，充分的爭論能喚起幼兒的閱歷，為主題活動的順當進行奠定良好的基礎。如在認識紅綠燈，學習過公路活動前，我們引導幼兒就此活動事宜開展爭論，允許幼兒有不同的想法。這樣幼兒在實地學習活動中目的性就更強，他們有的認真觀測紅綠燈改變，有的關注行人和車輛的活動，有的緊緊盯著交通警的活動，有的迫不及待地向老師證明著自己的發言。在整個活動中，孩子的積極性高，留意力集中，孩子的思索問題，發覺問題，解決問題的技能也從中得到了提高。

3、實時調整活動，進展主題活動。

在活動中，有時會涌現事先未曾考慮到的問題，這時我們隨時捕獲、發覺其中有價值的因素，實時進行調整，使主題活動得到不斷進展。在玩大型器械中，有少數幼兒蹲下來，偷偷玩起了沙，接著又有部分幼兒也在沙地里玩了起來，他們用手抓、挖、堆，還有的將沙拋、扔、揚很顯見，孩子的愛好已轉移到了玩沙上。這時候，我們沒有阻擋幼兒活動，而是順著幼兒愛好參加幼兒活動中，鼓舞、援助幼兒蹲下來一起認真、仔細地玩沙，既滿意了他們的活動愛好，又援助他們獲得了新的知識閱歷。

4、組織展示活動。

在主題活動接近尾聲時，我們設計了有關主題活動的綜合性的活動，向全園展示匯報。這樣既可以援助孩子回顧自己學到的知識技能，又能敏捷地綜合運用。其中有交通安全的紅綠燈知識，有玩大型器械的正確方法，有生活技能剪切等，幼兒的知識技能在游戲中得到了練習、提高，同時他們又從中充分體驗到了自主學習的樂趣。

四、活動效果:

通過親身嘗試開展主題活動，讓我對主題活動有了新的較全面的認識、理解。

1、選擇的主題肯定要源于幼兒生活，建立于幼兒的知識閱歷基礎上，幼兒才能對此熟識，有話可言，有需可求，從而對此產生深厚愛好。

2、在活動實施中，要充分讓幼兒運用已有知識技能，自主地觀測、比較、爭論、參加，加深對四周事物的了解，加強探究的愛好，獲得知識、技能提高。

3、要創設多樣新奇的空間環境、問題狀況，提供豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發幼兒投入到活動中去。

4、要留意用多種策略為活動注入新的活力，激發和維持幼兒的愛好，援助幼兒獲得勝利，從而產生不斷探究的動力，便學習成為享受，而不是負擔。

5、我們作為組織策劃者，更應站得高，看得遠，廣泛深入地學習掌控相關資料、信息，才能設計周密清楚的主題網絡，讓預設活動與生成活動有機結合，更有效地促進幼兒的進展。

小班主題活動教案篇19

活動目標

1．初步嘗試選擇喜愛的材料裝飾小包。

2．鞏固材料的運用方法。

活動預備

1．廢舊報紙、各色水粉顏料

2．各色即時貼

3．小包紙樣

活動流程

觀賞感受——回憶用法——幼兒操作——玩玩小包

1．觀賞感受

出示范例，問：“這小包美麗嗎？”

說說小包上的花紋是用什么變出來的？

2．回憶、演示材料用法

紙團：要點—用力把紙團小，才去蘸顏料。

即時貼：貼在空的地方，不貼重復。

可以一起用在包上。

3．幼兒操作

鼓舞幼兒情愿選擇喜愛的材料制作。

留意留出空處，可以用不一樣的材料。

老師實時援助個別幼兒。

4．玩玩小包

拿著小包走走玩玩，說說自己用什么材料變出花樣來的？

活動結束：

寶寶是否情愿自由選擇與別人不一樣的材料？對選擇材料的愛好？

小班主題活動教案篇20

活動目標：

1、能用簡短的句式表達。

2、學習遵守游戲規章。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

火車頭胸飾、玩具動物列車一輛。

活動過程：

1、情景導入。

〔1〕將動物列車玩具藏在身后，請幼兒聽聽：是誰發出的聲音？它是怎樣叫的？

〔2〕逐一按響動物列車上的按鈕，發出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。采納集體個別回答相結合的形式，重復練習，援助幼兒嫻熟運用小雞嘰嘰！小鴨嘎嘎嘎！小貓喵喵喵！的句式。

2、玩游戲，交代規章。

〔1〕老師：小動物們都乘上了，小伙伴們，你們也想上我們的動物列車嗎？

〔2〕向幼兒講解游戲規章：

①將全班分為幾個組，每個小組四五個幼兒。請一個幼兒先扮演火車頭，邊開邊說：嗚嗚，動物列車就要開，誰來坐？引導幼兒回答：我來做

②選一個幼兒來乘車，引導乘車幼兒介紹自己，例如：我是小雞，小雞嘰嘰嘰，坐上火車快快跑，介紹完畢即可乘上動物列車。

③火車繼續開，要求每位上車的幼兒不能重復別人的話，要換一個動物形象。假如與前一幼兒回答相同，那么不能登上動物列車。

3、游戲鞏固。

〔1〕老師扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，老師請一個幼兒七里后，幼兒按句式回答，隨后走到前面來，雙手拉著老師的衣服，在教室開一圈后，游戲繼續進行。

〔2〕邀請幼兒輪番扮演火車頭進行游戲。

活動反思：

1.通過談話，引出話題，利用直觀形象的課件，引起幼兒的學習愛好，

2.通過老師的示范講解幼兒學習句式，通過小動物的叫聲來判斷是什么動物，然后說句式，我是小雞，小雞小雞嘰嘰叫，坐上火車快快跑。〔這個環節老師扮演的小動物，激發了幼兒的學習愛好〕

3.利用小動物開火車的游戲鞏固句式，老師扮演火車頭，和幼兒互動游戲。幼兒自選角色，表達了幼兒的自主性，幼兒還懂得了游戲規章，學會自律，如何與人交往。

4.用小伙伴開火車的游戲進行創編內容，在這個環節中，幼兒與日常生活相聯系，我是青蛙，我會自己洗手。這個環節幼兒提高了對自己的認識，學會自己的事情自己做。

孩子們在活動中都表現的特別棒，參加的積極性很高。目標適合幼兒的年齡特點，大多數幼兒由于有托班的基礎，對動物的叫聲較熟識，也喜愛仿照動物的叫聲。活動效果較好。只是在第四個環節中時間有點長，讓幾位幼兒做個示范就行，不需要每個幼兒都做，它可以放在活動延伸中完成。在日常生活中我要創設環境并進行個別指導，豐富幼兒詞匯，并進行完整表述。

小班主題活動教案篇21

教學形式：

團體或小組教學。

教學方法：

演示示范法。

活動目標：

1、讓幼兒學會正確的插話方式。

2、培育良好的社交行為習慣。

核心要素：

人交談勿打斷寧靜等不擾亂有急事要表達經允許才講話

活動預備：

邀請班級其他老師一起做示范，并提前商量好如何示范

基本過程：

(一)導入活動：

徑直導入活動主題，老師：“現在我要介紹如何打斷他人的講話，請小伙伴仔細地看。”

(二)關鍵步驟：

1.老師示范如何插話。

(1)張、李倆位老師正在交談，王老師走過去，輕輕拉了一下李老師的手，然后說：“對不起，我能打斷一下你們的講話嗎?”

(2)李老師轉過頭來說：“請您在旁邊略微得一下，我立刻就跟她說完話了。”然后李老師盡快和張老師結束了談話，并轉身說：“感謝您的等候，請問您有什么事情?”

(3)王老師向李老師交待事情。

2.爭論：

“當張老師和李老師正在講話時，王老師想插話是怎么做的?”

“我們應當如何插話?”

(三)結束部分：

老師總結插話的方法。

活動延伸：

通過說故事、團討、戲劇表演的方式學習插話的禮儀。

考前須知：

1.假設有緊急狀況，要實時通知老師，大聲表達，讓老師能夠聽到，以援助幼兒處理問題。

2.假設老師正在談重要的事情，可以請需要援助的幼兒找其他老師援助。假設沒有其他老師，老師可以請小伙伴先去做自己的事情，告知他等會兒老師講完話會主動去找他。

小班主題活動教案篇22

目標：

1．知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。

2．體驗用多種水果組合在一起產生的美。

預備：

1．幼兒有在家做過沙拉的閱歷。

2．老師先切好一些水果丁，并備有洗凈的香蕉、蘋果、橘子等。

3．沙拉醬假設干，裝在碗中，放上勺子。

4．幼兒每人一套餐具(碗、勺子)。

過程：

1．爭論如何制作水果沙拉。

提問：你吃過的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?

了解做沙拉的一些預備工作，老師逐一出示所用材料和工具，說明考前須知。

2．制作水果沙拉。

選擇自己所需的水果，能說一說自己都用了哪些水果。自己嘗試拌上沙拉醬。

完成后請同伴相互欣賞、品嘗。

建議：

1．教育幼兒留意安全，既不把刀對著別人，也不弄傷自己。

2．幼兒可以回家親自動手做，請家人品嘗。

評價：

1．親自動手試一試，積極性很高。

2．情愿將自己制作的沙拉請同伴品嘗。

小班主題活動教案篇23

在生活中我發覺班上的幼兒在自己的需要發生沖突時，往往以咬人、掐人、打人的行為來解決。因此，打架現象頻頻發生，家長看到孩子受傷的手、臉傷心不已。我們分析其中的緣由有3點：

1、幼兒從以自我為中心的家庭生活過渡到幼兒園的集體生活的不適應。

2、幼兒的年齡特點決斷了幼兒的口語表達技能滯后，所以當自己的需要發生沖突時，以打人的行為來替代語言的表達。

3、幼兒與同伴交往的閱歷少，不掌控與同伴交往的技能。為了引導幼兒正確的表達友好，初步學會與同伴交往，我們特意設計了該活動教案。并召開了家長會，向家長介紹了幼兒的年齡特點，以平常心對待幼兒打人或被打的現象，給幼兒提供與同伴交往的機會，援助幼兒積累交往的閱歷。家園協作援助幼兒初步學會與同伴交往。

一、預設目標:

1、引導幼兒情愿和老師、同伴一起開心地參與音樂活動。

2、引導幼兒在游戲中初步學習與同伴交往的技能,知道用點頭、拉手、抱一抱的動作表示友好。

3、學說短句：**是我的好伙伴。

二、重點與難點

重點：鼓舞幼兒和老師、同伴一起參與音樂活動。

難點：初步學著用點頭、拉手、抱一抱地動作來表示歌曲中“敬個禮、握握手

三、活動資源

小兔、小猴木偶;另外一位老師木偶表演;“找伙伴”的錄音磁帶;幼兒有與同伴溝通的閱歷

科學活動：大鞋和小鞋

小班主題活動教案篇24

春天是美妙的季節。依據小班幼兒的年齡特點，我們抓住春天“花兒香，鳥兒唱”等的特點開展活動，讓孩子接觸一些粗淺的知識，讓幼兒在認識春天、感受春天美景的基礎上，產生愉悅感，激發其喜愛春天的情感。

【活動目的】

1、觀測春天的花與鳥，激發幼兒對動、植物的愛好。

2、布置春天特征的環境，感受春天的美。

3、體驗春天給人們帶來的歡樂。

活動一：花兒開了，鳥兒叫了

1、學念兒歌“春天說了些什么？”

2、帶幼兒到戶外觀測：觀測花朵、樹葉、小鳥、小草等。

3、學唱歌曲“春天”〔附教材〕

〔1〕彈奏音樂，可以做花、做鳥、做樹葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動作。

〔2〕在音樂旋律下，拍手念兒歌。

〔3〕學唱歌曲，留意咬字清晰、音準等。

〔4〕在音樂伴奏下，學習歌表演的動作。

4、粘貼：“春天來了”，可作展出用。

5、手工：柳條與花朵〔縐紙〕懸掛在教室中。

活動二：小伙伴樂了

1、故事“小動物春游”。

教案流程：

〔1〕引出春游

①幼兒自選動物頭飾，說出自己表演的角色名稱。

②語言引導：你們想干什么？到哪里去？怎么去？

③游戲活動：小動物上公共汽車。

〔2〕春游途中

①游戲“點名”，要求被喊到的小動物用叫聲回答。

②設置情景：小貓、小狗想上車。

③幼兒交往：

a、招呼小貓小狗；

b、給小貓小狗讓座。

〔3〕解決問題

①老師扮演熊婆婆的角色，提出問題：熊婆婆不想去春游，她要去看玻

②幼兒爭論：

a、熊婆婆上醫院和小動物春游哪件事情重要？為什么？

b、怎么援助熊婆婆？

③角色交往：

a、勸慰熊婆婆；

b、送熊婆婆上醫院。

〔4〕引導講評

①援助別人是件最歡樂的事，夸獎各位小伙伴。

②回家告知父母：春游途中做了哪些好事？

2、小伙伴春游活動

〔1〕組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥唱歌，小伙伴玩游戲。

〔2〕觀看大班伙伴畫“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動。

附兒歌：春天說了些什么？

春天說了些什么？

花兒那么聽話，都開了；

春天說了些什么？

小燕子那么聽話，都飛回來了；

春天說了些什么？

小伙伴那么興奮，都去春游了。

附歌曲：春天

盛璐德詞

1＝E2∕4馬革順曲

3523|15|6161|5－|

春每天氣真好，花兒都開了，

蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡翁叫，

6716|5135|32|1－||

楊柳樹枝對著我們彎彎腰。

小白兔兒一跳一跳又一跳。

附故事：小動物春游

小動物幼兒園去春游了，小白兔在綠綠的草地上，看到了牽牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑臉，小鳥在樹枝上唱起好聽的歌，好象在說：“歡迎小動物們來春游１小貓、小狗、小羊、小兔興奮地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好！

小班主題活動教案篇25

活動目標

1、了解自己的心情，愿意表達出來。

2、初步學習用正確的方式排解不快樂的心情。

3、能用“今日，我很快樂，由于……”或“今日，我不快樂