2/2收集整理，僅供參考浙江農(nóng)林大學專任教師崗位招聘考試試題及答案一、單選題1.衡量教師是否成熟的主要標志是（C）。A.能否自覺地關(guān)注學生B.能否充分考慮教學情境C.能否更多地考慮課堂的管理D.能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性【答案】：A2.大學生在人際交往過程中，在交往風格、認知、情感等方面存在明顯的不同，這是由大學生人際交往心理的（）特征所決定的。A.差異性B.多樣性C.迫切性D.單純性【答案】：A3.教師職業(yè)道德修養(yǎng)包含兩個方面，一個是職業(yè)道德意識修養(yǎng)，另一個是（）。A.科學文化修養(yǎng)B.職業(yè)道德行為修養(yǎng)C.職業(yè)理念修養(yǎng)D.職業(yè)技術(shù)修養(yǎng)【答案】：B4.心理發(fā)展階段論認為處于（）階段的教師，傾向于認為意見分歧是正常的并開始關(guān)注教學過程和學生成長。A.墨守成規(guī)期B.盡責期C.自我保護期D.自治期【答案】：B5.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是（）。A.為人師表B.敬業(yè)愛生C.關(guān)愛學生D.愛國守法【答案】：B6.關(guān)于高校教師的專業(yè)發(fā)展，下列說法中，錯誤的是（）。A.高校教師的專業(yè)發(fā)展是一個伴隨整個職業(yè)生涯的長期過程B.在走上工作崗位后，隨著時間的推移，高校教師專業(yè)發(fā)展水平會自然地不斷提升C.高校教師的專業(yè)發(fā)展過程可以劃分為若干階段D.高校教師的專業(yè)發(fā)展既需要外部支持，也需要自身的省悟和努力【答案】：B7.與傳統(tǒng)的高等教育評價強調(diào)經(jīng)過選拔而進行淘汰相比，現(xiàn)代高等教育評價更注重通過發(fā)現(xiàn)問題、分析原因和找出對策，使教育活動得到改進，這是高等評價的（）。A.鑒定——選拔功能B.診斷——改進功能C.反饋——調(diào)節(jié)功能D.導向——激勵功能【答案】：B8.在專家引領(lǐng)高校教師成長的諸多形式中，最有效的是（）。A.學術(shù)報告B.合作課題研究C.教學現(xiàn)場指導D.理論講座【答案】：C9.“學高為師”、“良師必須是學者”，強調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。（）A.實踐性知識B.本體性知識C.文化知識D.條件性知識【答案】：B10.下列選項中，不利于高校教師威信的維護與提升的是（）。A.作風果斷、讓學生有畏懼心理B.言行一致、為人師表C.坦蕩的胸懷、實事求是的態(tài)度D.不斷進取、終身學習的敬業(yè)精神【答案】：A11.高等學校黨組織要高度重視學生黨員發(fā)展工作,堅持標準,保證質(zhì)量,把優(yōu)秀大學生吸納到黨的隊伍中來。對（）要注重早期培養(yǎng),加強制度建設(shè),嚴格發(fā)展程序,進行系統(tǒng)的黨的知識教育和實踐鍛煉。A.貧困學生B.先進個人C.黨的積極分子D.優(yōu)才生【答案】：C12.《教育部關(guān)于加強學術(shù)道德建設(shè)的若干意見》中指出,高等學校是（）的重要基地。A.人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新B.高等教育和科技創(chuàng)新C.人才培養(yǎng)和素質(zhì)教育D.高等教育和素質(zhì)教育【答案】：A13.根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是（）。A.條件反應(yīng)B.無條件刺激C.中性刺激D.無條件反應(yīng)【答案】：D14.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是（）A.阿德勒B.布魯納C.郝欽斯D.貝格爾【答案】：B15.比較平靜而持久的情緒狀體是（）。A.應(yīng)激B.理智感C.心境D.道德感【答案】：C16.如果說一個人的智力超常，則其智商必須超過（）。A.80B.100C.130D.95【答案】：C17.某同學又想看新出的電影，又擔心第二天的考試，這屬于（）。A.雙趨沖突B.多重趨避沖突C.雙避沖突D.趨避沖突【答案】：D18.高校組織的管理特征是（）A.模糊性B.復雜性C.學術(shù)性D.二元性【答案】：B19.教師的基本道德要求是（）。A.團結(jié)協(xié)作B.服務(wù)社會C.愛國守法D.廉潔從教【答案】：C20.在態(tài)度和品德的形成過程中，對榜樣的模仿屬于哪個階段（）A.依從B.同化C.認同D.內(nèi)化【答案】：C21.奧蘇伯爾提出解釋的解釋遺忘原因的理論是（）。A.痕跡衰退說B.干擾說C.同化說D.動機說【答案】：C22.具有高度的概括性、理解性、邏輯性等特點的記憶是（）。A.形象記憶B.語義記憶C.情景記憶D.情緒記憶【答案】：B23.教案常規(guī)項目的主體部分是（）A.導入新課B.講授新課C.重點難點D.教學目的【答案】：B24.普林斯頓大學在20世紀早期還只是一個名不見經(jīng)傳的學校，但由于愛因斯坦的加盟以及在“曼哈頓工程”中的出色研究，使其成為現(xiàn)今美國最頂尖的大學之一。就科研對學科A.科研可以改善學科建設(shè)的基礎(chǔ)條件B.科研有利于促進學科的產(chǎn)生和發(fā)展C.科研可以保證學科的學術(shù)聲譽D.科研是發(fā)展新興學科的有效途徑【答案】：C25.人際吸引的特征表現(xiàn)為認知協(xié)調(diào)、情感和諧和（）。A.觀點趨同B.態(tài)度一致C.行動一致D.互相理解與扶持【答案】：C26.3歲的兒童數(shù)數(shù)時，必須用手指點數(shù)要數(shù)的物體，這種思維的類型是（）。A.直覺思維B.形象思維C.動作思維D.邏輯思維【答案】：C27.高校管理人員的行政化管理，體現(xiàn)在（）和管理活動兩方面。A.學術(shù)活動B.行政活動C.文化活動D.社會活動【答案】：A28.頭腦風暴小組成員的理想人數(shù)是（）。A.10人左右B.20人左右C.3人左右D.6人左右【答案】：D29.要認識到事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系，并由感性認識上升到理性認識，必須通過以下哪一種思維過程？（）A.抽象與概括B.輻合與發(fā)散C.比較與分類D.分析與綜合【答案】：A30.進行高等學校的課程評價時首先要（）。A.制定課程評價標準B.確定評價對象C.確定評價步驟D.確定評價主體【答案】：A31.在頭腦風暴中不需要的小組成員角色是（）。A.小組成員B.挑刺者C.記錄者D.領(lǐng)導者【答案】：B32.學校組織學生參加三下鄉(xiāng)等社會實踐活動，以培養(yǎng)同學們服務(wù)社會的能力和意識。這屬于德育方法中的（）。A.將懲法B.示范法C.陶冶法D.鍛煉法【答案】：D33.在全面發(fā)展教育的各構(gòu)成要素中，擔負各育實施的方向、統(tǒng)帥和動力源泉的是（）。A.智育B.體育C.美育D.德育【答案】：D34.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就是（）。A.清正廉潔B.敬業(yè)愛業(yè)C.團結(jié)協(xié)作D.為人師表【答案】：D35.孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（）A.對學生下命令一定要正確B.自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好C.走路身體一定要端正D.教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大的影響【答案】：D二、多選題36.以下哪些現(xiàn)象反映的是社會知覺印象效應(yīng)中的暈輪效應(yīng)？（）A.以貌取人B.愛屋及烏C.厭惡和尚，恨及袈裟D.第一印象【答案】：ABC37.以下屬于明末清初的唯物主義思想家王夫之的觀點的有（）。A.教師應(yīng)當教人樹立理想志向B.教師自身必須勤奮好學掌握淵博的知識C.教師擔負著提升“正人心”的任務(wù)D.教師應(yīng)當關(guān)心國家社會的進步事業(yè)【答案】：ABCD38.屬于高校教師專業(yè)發(fā)展理論的共性特征是（）。A.教師專業(yè)發(fā)展是動態(tài)的B.教師專業(yè)發(fā)展是多因素綜合作用的結(jié)果C.促進教師認清自己當前的發(fā)展位置D.有效指導教師專業(yè)發(fā)展活動的設(shè)計與開展【答案】：ABCD39.動作技能的三個特點是（）。A.簡縮性B.展開性C.外顯性D.客觀性【答案】：BCD40.促進大學教師教育能力發(fā)展的途徑有（）。A.把握學生心理B.教學決策訓練C.掌握學習理論D.觀摩與分析【答案】：BD41.高校隱性課程的建設(shè)應(yīng)著重抓好哪幾個方面的工作？（）。A.大量開設(shè)選修課B.加強顯性課程與隱性課程的結(jié)合C.培養(yǎng)富有特色的校園精神D.優(yōu)化校園物質(zhì)環(huán)境【答案】：BCD42.高等教育概念具有（）。A.比較性B.歷史性C.學術(shù)性D.延展性【答案】：ABD43.關(guān)于人生的社會價值說法正確的是（）。A.一個人有損社會和他人，就是有負價值B.一個人對社會和他人沒有貢獻，就沒有價值C.一個人對社會和他人的貢獻越小，價值就越小D.一個人對社會和他人的貢獻越大，他的價值就越大【答案】：ABCD44.樹立信用至上要做到（）。A.排除懷疑一切的心理，對人要具有起碼的信任B.要維護職業(yè)集體的榮譽C.注重每一個細節(jié)，積淀個人信譽D.反對不明是非、不分善惡、盲目信任【答案】：AD45.教師有下列情形之一的，由所在學校其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（）A.品行不良，侮辱學生，影響惡劣的。B.因不可抗力給教育教學工作造成損失的。C.故意不完成教育教學任務(wù)，給教育教學工作造成損失的D.體罰學生，經(jīng)教育不改的。【答案】：ACD46.高校教師的教育自由權(quán)包括（）。A.教育評價權(quán)B.教授會管理權(quán)C.教科書選用權(quán)D.課程編制權(quán)【答案】：ACD47.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程設(shè)置和實施的多樣化趨勢,實現(xiàn)途徑主要為（）。A.開設(shè)自由研究課程，使課程形式多樣化B.開設(shè)大量選修課，或加大選修課程的比例C.加強實踐教學環(huán)節(jié)D.運用新信息技術(shù)，使課程實施方式多樣化E.增設(shè)職業(yè)性課程或?qū)I(yè)【答案】：ABD48.從自我體驗的形式看，大學生自我體驗的特點包括（）。A.深刻性B.敏感性C.豐富性D.波動性【答案】：ABCD49.現(xiàn)代高等教育發(fā)展需要建立多元化的的評價體系，以保障高等教育質(zhì)量。這一新的評價體系的特點是（）。A.以高校自我評價為基礎(chǔ)B.以第三方評價為核心C.管、辦、評分開D.以政府行政性評價為指導【答案】：ABCD50.我國心理學界一般認為問題解決的心理過程包括的階段有（）。A.執(zhí)行方案B.理解問題C.設(shè)計方案D.評價結(jié)果【答案】：ABCD51.住宿生宿舍中傷害事件的預(yù)防措施主要有：（）A.家長參與管理B.檢查維修宿舍設(shè)施C.侮辱教師D.由專業(yè)保安看管E.毆打教師F.加強就寢安全意識教育G.批評教師H.加強舍管教師的安全教育培訓【答案】：BFH52.大學生社會知覺的共同特征有（）A.顯著性B.兩極性C.投射性D.選擇性【答案】：ABCD53.一名合格的教師必須具備（）。A.普通文化知識B.教育專業(yè)知識C.相關(guān)學科知識D.經(jīng)營管理知識E.學科專業(yè)知識【答案】：ABCE54.“耶克斯——多德森定律”揭示了學習動機與學習效果之間的關(guān)系，以下表述正確的是（）。A.通常學習動機處于中等水平時，學習效果最佳B.學習效果與學習動機之間呈倒“U”型關(guān)系C.學習效果與學習動機之間呈線性關(guān)系D.學習效果與學習動機之間的關(guān)系受任務(wù)難度的影響【答案】：ABD55.“跨學科”一詞與“多學科”、“超學科”、“交叉學科”